很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功，为了方便自己有效完成工作。需要制定相应方案，制定方案要注重理论和实践的结合。以下是小编收集整理的“幼儿园中班游戏方案范文”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
活动目标;
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
活动准备：
(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。
老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏
1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。
活动目标：
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
知道我国一些城市的名称，电脑网络图片(故宫)
活动过程：
1、老师通过提问，引出主题。
出示故宫图片，提问：这是什么?故宫在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开!”幼儿：“哪里开?”老师：“北京开”幼儿：“谁来开?”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。
启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
附游戏儿歌：
开火车
甲：嘿，嘿，我的火车就要开。
齐：哪里开?
甲：___开(地名)
齐：谁来开?
甲：__开。(人名)
活动目标:
⒈认识颜色与相应事物之间的关系。
⒉感受诗歌中游戏的意味。
⒊能大胆想象，仿编诗歌。
活动准备：
1、挂图第六号
⒉材料包：树叶、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等图案以及相应的色块(绿、黄、白、蓝、红)。
⒊背景音乐
活动过程：
一、我们喜欢捉迷藏
师：“小朋友，你们喜欢玩捉迷藏吗?”(幼：喜欢)
师：“那捉迷藏是怎么玩的呢?”(幼：躲起来)
师：“那怎么躲起来才不容易被发现呢?”(幼：要躲的快，躲到别
人看不见的地方)
二、颜色喜欢躲哪里
师：“今天我带来了一个朋友，它也很喜欢玩捉迷藏，是谁呢?”教师出示太阳图片。
师：“太阳公公也喜欢玩捉迷藏，那它喜欢和谁一起玩呢?”“我们来听听下面的散文诗就知道了。”
教师用神秘的口吻朗诵一遍散文诗，同时播放音乐和图片。
师：“太阳公公和谁在玩捉迷藏啊?”(幼：颜色宝宝)
师：“那分别有哪些颜色宝宝?我请个小朋友来说说。”老师依次按
顺序出示各种颜色图片。
师：“我们来看看绿颜色宝宝躲在哪里?”(幼：树叶、小草)
师：“为什么要躲在树叶和小草上?”(幼：它们的颜色都是一样的，
不容易被发现)
师：“黄颜色宝宝躲在哪里?”请幼儿完整的说一说这句话。“为什么要躲在菊花上?”(幼：菊花能保护黄颜色，一样的颜色。)
师：“白色呢?”(幼：云朵里)“请你完整的说一说什么色躲在什么
里”请幼儿一起说。
师：“蓝色躲在哪?”“那他为什么不能躲在菊花里呢?”
师：“最后红色躲在哪?”“它除了能躲在玫瑰里还能躲在哪?”教师根据幼儿的回答画出简笔画。
师：“小朋友们真棒，都把他们找出来了，那它们除了可以躲在这些地方以外还可以躲在哪里呢?”“你们能不能从新找个地方让它们躲?”m.03KKK.COm
教师请幼儿说说这些颜色分别还可以躲在哪不容易被发现，并用简笔画把幼儿说的画下来。
师：“刚刚你们都给它们从新找到了躲的地方，那我们来看看太阳
公公还能不能找到它们了。”
教师念前后两段，幼儿朗诵仿编的段落。
三、与颜色捉迷藏
师：“那我们也来玩个捉迷藏的游戏吧，每个小朋友身上都有一个 圆圈，什么颜色的圆圈就表示你是什么颜色的宝宝。五张桌子上分别放了五个不同颜色的房子，等会我们小朋友要躲到你想躲的房子旁边，躲之前要想一想你是什么颜色的宝宝应该躲到怎么样的房子里，才能不被发现。”“好，现在等老师念到“静悄悄的，躲在里面，”你们在开始躲。”
老师让个别幼儿说说你是什么躲到了什么样的房子里。
教师总结。师：“现在请你们回到自己的椅子上，我们刚刚玩捉迷藏的时候有的小朋友很好，他找了和自己颜色一样的房子，老师找都找不到他。有的小朋友找了和自己不一样颜色的房子，老师一看就看到他了。”
四、活动延伸
师：“今天玩的开心吗?下次我们也可以去外面玩一玩捉迷藏的游戏。”
##结束活动目标：
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的`口头表达能力。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活动过程：
一、引出活动。
师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢?对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
《贴鼻子》的教学反思：
1、在活动设计上，我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中，我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣，从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处，比如;
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
活动目标：
1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。
2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带
活动过程：
一、找五官。
1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?
二、了解五官的功能
1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?
2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。
三、学习保护五官的方法。
依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。
1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)
2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)
3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)
4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)
5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
四、尝一尝
出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)
一、活动名称：《钓瓶子》
目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
二、活动名称：《踩气球》
利用资源：水池
目标：
1、锻炼幼儿小腿肌肉；
2、培养幼儿勇敢精神和合作能力。
玩法：
1、活动身体：重点脚及小腿按摩。
2、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）
3、水中踩气球：
（1）把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。
（2）踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？
4、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。
三、活动名称：《摘果子》
目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
玩法：
1、活动身体：重点下肢运动
2、摘果子：
（1）看一看树上有什么果子？
（1）按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
（3）母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
3、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
活动方法
尝试教学法。
活动准备
1． 大型玩具弹跳垫。
2． 弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等）。
3． 字卡（弹性）。
活动过程
一、 组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后，进入室内坐好
师：（提问）1。小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
3． 你们知道身体为什么会向上跳吗？（自由发言）
二、 幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1． 请幼儿准备好有事弹性的物体，重视幼儿的发现。
师：你们面前摆放了很多东西，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。（提问后幼儿自由发言）
2． 鼓励幼儿再尝试一次，巩固对弹性特征的感觉。
师：请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西，看有没有新的发现。（教师指导幼儿自由发言）
小结：这些东西真有趣，用力压或拉它时，它会变形，手一松，它又能变回来，这就是物体的弹性。
3． 请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。（如弹跳、弹簧步等）
三、 比较尝试，巩固弹性概念
1． 出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿
尝试、比较。
师：老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体，请你们再去试一试，把新的发现告诉我。（自由发言）
小结：有的物体能变形但不能还原，有的物体不能变形，所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家，分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、 联系生活实际，加深对弹性的认识和理解
师：在生活中你们还见过哪些有弹性的物体？（自由发言）
五、 小结内容，游戏结束
1． 小结：短短的时间里我们又学会了许多知识，知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性，还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2． 游戏“走迷宫”，幼儿出教室。
活动目标
1． 让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2． 激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
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