中华经典诵读写讲方案通用4篇。
本文是小编专门为您整理的“中华经典诵读写讲方案”，我们提供这些文件和资料以供参考和使用希望它们让你取得进步。世界会向那些有目标和计划的人让路，根据企业发展的新方向。我们需要制定几套不同的方案，制定方案可以为各级人员指明工作方向和目标。
xx社区
为深入贯彻科学发展观，全面落实 “弘扬美德，构建和谐”，我社区开展“中华经典”诵读活动。具体活动方案如下：
一、活动目的
中华优秀的传统文化经典，作为传承中华民族智慧、民族精神和民族美德的重要载体，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。《**规》以学规的形式，从最基础的行为规范养成入手，将学会做人规则化，并用最通俗易懂的语言来表述这些规则，读起来朗朗上口，易诵易记。通过在全社区范围内广泛开展以《**规》为重点的传统经典诵读活动，使辖区居民及青少年从中华优秀的传统文化中汲取营养，树立良好道德规范，提高道德素质，为“弘扬美德，构建和谐”营造文明的社会环境和人文环境。
二、活动内容
1、举行经典诵读知识讲座，为居民朋友读、讲《**规》。教育人们如何孝顺父母，爱他们的兄弟；形成良好的品德和生活习惯；如何具有博爱精神和正确的阅读方法。
2、开展经典诵读经验交流会。《**规》中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象，而这些习惯和现象可以说是人人皆知，但有好多人做起来却不是那么容易，不是不知道，而是不去做。居民们自己学习了《**规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。
通过交流，我们应该加强对古典文化的理解。
3、开展亲子诵读。组织居民带领孩子进行诵读并为孩子讲解经典篇目，有助于提升亲子之间的交流互动，更是深入挖掘传统文化的道德精髓，弘扬中华民族传统美德。充分社区内未成年居民在传承优秀传统文化、推动文化创新中的积极作用，帮助广大居民工树立正确的价值观念，养成良好的生活习惯。
三、诵读篇目：《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《孟子》、《大学》等。
四、活动时间：
2012年1月16日上午9:00。
五、活动地点：
社区活动室。
六、参加人员：
社区工作者、社区青年和社区居民。
xx社区
2012年1月9日
2、每周
2、 周四中午安排一定时间多读优秀诗词和课外书，一般不少于20分钟。使优秀的诗歌阅读和课外读物成为课外生活的乐趣。学生准备经典阅读节选，抄写自己喜欢的古诗词和好诗。
（学生做好摘抄记录）
3、开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
4、各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板上开辟 “每周一诗”，“ 每周一句”专栏。学生在一周内反复诵读并记忆。
要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。定期举办古诗文诵读比赛，激发学生的阅读兴趣。
5班主任每周安排时间指导、检查经典读物。动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。
6充分发挥家长的作用，督促学生读经典。鼓励家长和自己孩子一起诵读。（写完作业是前提）
7、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
8、各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
9、各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵。
10引导学生写出阅读经典的体验和感受，选择优秀的阅读日记。
七、中华经典诵读展示活动
时间：6月初。
内容：1。经典阅读书法比赛（每班5名选手）。
2、“诵唱经典”个人赛（一个班报两个人，一诵一唱）。
八、活动保障机制
1．成立领导小组
为加强对“中华经典诵读”活动的领导，我校成立领导小组。
组长：黄书磊
副组长：甄迪
成员：周桂芬、宋德梅、林海霞、朱刘祥、王志华、雷永刚
2、评价激励，各项活动参与和获奖情况，纳入教师考核。
3、各班级负责人：班主任
2013年3月1日
一、开始语：
（男）尊敬的各位领导、老师，
（女）亲爱的同学们
（合）大家好！
（男）今天，我们齐聚一堂，共同读古文佳话，传承中华文明。
（女）今天，我们踏上这个多彩的舞台，诵读国学经典，聆听古诗词韵。
（男）这学期，在老师的精心指导下，我们开展了一项中国古典诗文阅读活动。
（女）今天的阅读活动是为了展示学生们的热情。
（男）诗歌语言有着五千年的悠久历史和文化
这首诗的声音是对不朽历史的铿锵有力的诠释
（女）读经典，我们在寻找广袤的江山大地
与圣贤对话，我们感受到千年话语的力量
（男女合）养鹿小学
6、 第二中队中国古典诗文朗诵活动现在开始。
二、具体活动内容
（1）男：春天像一位童话里面美丽的仙女，它从海洋上跃登海南岛，又从海南岛跃登大陆南端，一路向北传递春天的消息。无论她走到**，冰雪融化，树木发芽，鲜花开放，冬眠动物张开，睡眼醒来。
春晓(孟浩然)
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。夜来风雨声, 花落知多少。
咏柳(贺知章)
碧玉树高一株，挂着一万条绿丝带。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
春夜喜雨(杜甫)
好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。
野径云俱黑, 江船火独明。晓看红湿处, 花重锦官城。
清明(杜牧)
清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。
借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村。
江畔独步寻花(杜甫)
黄四娘的花满是奇葩，千枝低压。
留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
（2）女人：夏天使人感到丰富多彩。绿色自然在热浪中越来越成熟。
茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
此时，她们并不是在春风细雨中慢慢成长，而是在夏日的蒸腾中，向秋末作了最后的冲刺。
饮湖上初晴后雨（苏轼）
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
小池 【宋】杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷花正好露出尖角，蜻蜓站在上面。
四时田园杂兴 【宋】范成大
梅花金杏肥料，小麦雪白，花椰菜稀少。
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
采莲曲 （王昌龄）
荷叶裙一色剪裁，芙蓉向脸部两侧张开。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
（3） 男人：秋天伴随着落叶声而来，早晨像露水一样清新。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。
夕阳是时间的翅膀。当它飞走时，它会在一瞬间展开。这个时候，是秋天，是树木落叶的季节。
《山居秋暝》【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
《宿建德江》【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
《山行》 杜牧
远处，寒山的石径是倾斜的，白云里住着人。
停下来坐在枫林里迟了，霜叶比二月花还红。
《登高》【唐】杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
千里悲秋常访，百年病独上舞台。
苦涩恨霜寺，新停浑酒杯。
（4） 女人：桂花的秋天结束了。冷得要命。花儿凋谢的冬天正迈着沉重的脚步向我们走来
冬天,是百花凋谢的季节,但那勇敢的腊梅花在寒风中长出花苞,开出冬天里最美丽的花朵.冬天,树木都昏睡了,但那青松却依然屹立在风雪之中,接受风雪的洗礼.
《绝句》—杜甫
两只黄鹂唱绿柳树，一行白露洒在蓝天上。
窗内有西岭千秋雪，门上满是东吴的船。
《江雪》—柳宗元
千山鸟飞绝, 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
《梅花》--王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪为有暗香来.
《逢雪宿芙蓉山主人》—刘长卿
日暮苍山远，千山鸟飞绝,
天寒白屋贫。万径人踪灭。
《江雪》—柳宗元
柴门闻犬吠，孤舟蓑笠翁，
风雪夜归人。独钓寒江雪。
三、结束语
（男）春赏芳草，夏赏绿菏池，
（女）秋天喝酒，冬天唱白雪诗。
（男）金色童年，阳光灿烂，童年，我们亲近中国经典。
（女）金色的童年，如梦一般，我们在校园内外阅读中国经典。
（男）中国古典的千年古韵似乎还在耳边回响。
中国经典的永恒情怀似乎还萦绕在我们心中。
（女）诵读经典，让民族精神流淌在我们的血液中
诵读经典，让中华文化支撑起我们人格的脊梁
（男） 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（女）悠扬的书声读不完悠扬嘹亮的古韵
（男）愿中国诗歌艺术之花永远芬芳
（女）愿五千年文化的血脉长存
（男女合）养鹿小学
六、二中队“中华经典诗文诵读”活动到此结束。---再见！
大王中心小学
一、经典诵读的意义
中国古典诗歌博大精深，有许多优秀作品代代相传。它们内涵深刻，言简意赅，蕴涵着丰富的哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生诵读经典可以开阔视野，丰富知识，陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。要大力营造校园文化，充分发挥环境教育的作用。
我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下：
二、目的要求
1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；
2学习阅读方法，培养阅读兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；
三。培养学生的智力潜能和记忆、提高注意力的能力；
4了解祖国优秀传统文化，提高文学鉴赏水平，培养高雅情操；
5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；
6改变性情，提高心理素质，使人善良、性格温柔、举止优雅；
7、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要中心小学全体老师、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。
三、具体措施
（一）内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》。
一年级：诵读《**规》、必读古诗6首：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《悯农》、《静夜思》、《赋得古草原送别》。
二年级：诵读《三字经》、必读古诗9首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。
三年级：诵读《百家姓》、必读古诗12首。《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》
四年级：诵读《千字文》、必读古诗18首。《凉州词王之涣》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》、《村居》、《乐游园》、
五年级：诵读《笠翁对韵》、必读古诗22首。《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《风雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》
六年级：诵读《增广贤文》、必读古诗27首。《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》
（二） 时间
1从2010年9月13日起，师生要形成诵读经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。
2、课前5分钟时间诵读。
3、充分利用课余时间诵读，。回家完成作业后，每一位班主任的弹性时间都是灵活的，全校师生每天都与经典同行，与圣贤交朋友。
4、星期
1、 早上读书前20分钟读国学经典；星期
2、 第四天早上读古诗文前20分钟(
一、二年级诵读时间为15分钟，三至六年级诵读时间为20分钟），分时间段（把早读分为两个时间段，前段为20分钟，后段为40分钟）。
5取消午睡后，午餐后的课程改为写作课和练习书法。
（三）指导
为了提高学生的阅读效果，我们提倡学生用自己的手准备朗读并随身携带，以达到最佳效果。
1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。
2、将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。
三。制定切实可行的教学计划和考核制度。
4班主任还必须协助语文老师检查背诵。
（四）、措施
学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。
1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、坐班时间、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。
4．建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。
5打印并分发通知（或**联系人）给家长介绍阅读活动，并请家长协助。
6本学期，学校计划在全校范围内举办中国古典诗歌阅读展。
7学校领导每天跟踪检查每各班的阅读情况，形式不确定。
全体师生要积极参与活动的实施过程，在校园内形成良好的阅读氛围。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1） 充分发挥红领巾电台的宣传功能，倡导阅读热情。每各班级的优秀学生都可以安排通过收音机轮流阅读。
（2）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。
（3）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。再读一遍，然后鼓励全班同学一齐读；小组阅读、个人阅读、纸牌阅读、默读，想办法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。
（4） 在课程计划中，每各班每周利用一个课时进行阅读和欣赏，并对语文教学时间进行评估。
（5） 每天在学校15-20分钟。在学校里，老师（主要是语文老师，不限于语文老师）用经典诵读课来指导背诵。
（6）父母回到家后，每天会带他们阅读10分钟。
（7） 开展经典诗文阅读活动，要注重培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶和感染。对学生的要求因人而异。要多注意鼓励，避免强迫，以免让学生觉得是负担。班级从语文早自习中抽出15分钟左右时间集中诵读教师循序安排的内容。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用语文课前两分钟时间，开展“课前一读”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。学校可以充分利用广播、广告牌等阵地，积极营造浓厚的古诗词阅读氛围。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪评价。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价” 、“弹性评价”方式。
1、每周评价
（1） 正常评价：评价范围为上周的复习内容。评价时间最好在星期一早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
这个学生被指定为本周经典读物的班长。让他利用课余时间考组长，然后组长再考小组里的学生。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
（2） 特殊评价：未通过组长考核的，由教师进行专项处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。
2月度评价：采用特殊的评价方法对标准和等级进行评价。学校规定背诵是必修课，成绩要记在学生成长记录表上，每月通知家长一次。
三。灵活评价：根据学生需要合学校活动，及时、适当地进性评价，鼓励学生跳级。
六、活动步骤
诵读活动按照“前期策划——中期推行——后期评比”三个阶段运行。
筹划阶段（2010年9月1日-10日）：教研组制订开展“经典诵读活动”方案并发布通知；各级各班要进行宣传发动，制定具体实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。
推行阶段（2010年9月13日-9月20日）：利用每天早读和中午坐班的时间将学习内容分时间段抄给学生，并带领学生读熟、背诵。积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。
可在班内平时诵读的基础上，利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。
评比（活动展示）阶段（2011年元旦前后）：全校举行中国古典诗词朗诵比赛。具体安排根据实际情况待定。
大王中心小学
2010年9月
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实施方案
中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求
(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
小学五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。
小学六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。
初中阶段：语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。
四、活动安排
(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性，鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。
(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时，每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。
(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学生诵读；音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱；体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。
(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外，还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。
五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。
（一）参赛对象
羊头镇中小学校教师和中小学学生
（二）比赛程序
1.初赛
初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象（见各校师生名额分配表），并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。
2.决赛
决赛由羊头镇中心学校统一组织进行，时间初定为：教师组12月16日；学生组12月17日，决赛地点：羊头镇中学
（三）比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）
5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
六、奖项设置
比赛奖项设置分教师组和学生组。
教师组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
学生组：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名
1.参赛教师和学生奖：①荣誉证书 ②奖品
2.指导教师奖：荣誉证书
七、组织领导
中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，真抓实干，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组：
组 长：卢恒山
副组长：黎立林 徐春丽
组 员：马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭
马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福
各学校要成立相应的组织机构，切实加强对此项活动的领导，做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
一、活动主题：
祖国在我心中，读书伴我成长
二、活动目的：
营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
三、活动流程：
（一）时间：20xx年9月30日
比赛时间：五分钟以内
（二）地点：学校操场
（三）流程：
1、升国旗、奏国歌
2、领导致辞（校长）
3、国学经典诵读比赛
参赛形式：集体赛（人人参与）
参赛要求及安排：
1、主要诵读内容为：课本内容（节选组合）、《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组：
低年级（一、二年段）
中年级（三、四年段）
高年级（五、六年段）
4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法：
低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排：XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX
低年级（一、二年段）：
中年级（三、四年段）：
高年级（五、六年段）：
（四）后勤工作安排：XX
（五）场地安全：XX、XX
（六）音响：XX
（七）拍摄：XX
（八）统计：XX、XX、XX
（九）评分表、主持稿、审稿、后台总监：XX、XX、XX
（十）集队、整队：XX
主持稿：XX
主持人：XX、XXX
评分标准：
a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义（15分）
b、形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐（15分）
c、普通话标准（10分）
d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求（30分）
e、红领巾佩戴（5分）
f、衣着统一（5分）
g、进出场顺序整齐（3分）
h、口令响亮（2分）
i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好（15分）。
一、参赛对象及内容：
1、对象：一至三年级全体学生。
2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。
二、比赛方式：
1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。（评分标准见下文）
2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：
（1）自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。
（2）抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。
三、评比细则：
1、自选评分标准（集体）：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：3分钟内。（2分）
（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
2、抽选评分标准（集体）：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：3分钟内。（2分）
3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。
5、指导教师奖的评定：
本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。
四、评委：各年级语文教师
附页二经典诵读活动个人赛细则
一、活动名称
新桥小学XX年小学生国学经典诵读比赛
二、活动时间
比赛时间：XX年4月3日下午2：00
三、地点
新桥小学前楼小广场
四、活动主题
诵读国学经典 传承华夏文明——献给清明节的歌
五、活动内容
1、参赛对象：新桥小学中高年级小学生。
2、比赛分组：比赛分一、二、三年级三个组
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：
1、以个人诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动；
2、以集体诵读为基本形式参加展示活动，人数为10—30人，每个节目时间3-5分钟为宜。
六、报名方法
由参赛单位班级报名。
报名时间：4月1-2日。
七、奖项设置
分个人诵读和集体诵读两个类别奖励，每个类别按比赛组别奖前三名。
八、活动组织机构
为确保活动取得效果，新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。
组委会主任：张现霞 顾兴娟 续宗学 杨西昆
评 委 成 员：王晓宁 翟明霞 曹春梅 曹光泉
陈夫宝 李翠苹 续宗君
新桥小学“传承国学经典，诵扬革命先烈”国学经典
为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。
一、活动主题：“书香满校园，童声诵经典”。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感
三、参赛对象：
全镇1—6年级在校生
四、比赛要求：
1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样，突出个性，展示班级特色。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：
5月上旬
六、评选方法：
评委由政务处根据实际情况进行安排。
评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。
七、计分细则：
1、采用10分制。
2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。（6分）
3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别（2分）
4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果好。（2分）
八、奖项设置
根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。
选拔出1个节目参加教体局组织的决赛
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好。
3、观看过程中，班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。
一、指导思想：
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下：
二、活动意义：
1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容：《弟子规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵。
为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下。
一、活动要求
相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。
二、比赛内容
以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。
三、组织机构
组长:吴xx
副组长:xxx
主持人：xx，xxx
记分员、算分员：xxxx
奖状：xxx
音响：xxx
照相、摄像：xxx
会场布置：卜增彦评委：待定
四、参赛人员
全校同学全员参与。
五、比赛时间、地点
6月2日（周三）下午，学校观礼台。
六、比赛要求
1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。
2.时限：3～5分钟。
3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。
5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。
6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。
7.比赛次序于赛前抽签决定。
七、评分标准：
1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）
2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）
3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）
八、评奖方法
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
一、目的与意义：
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的.关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、国学教育目标：
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。
三、经典诵读内容
诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首
四、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开，提出如下要求：
1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
2、根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
3、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
4、教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。
五、活动流程
1、班主任致辞
2、诵读展示
3、投票评奖
4、班主任对本次活动做总结
5、宽容的评价，评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：
一、活动主题：
诵读中华经典营造书香校园
二、竞赛时间：
20xx年4月20日
三、活动领导小组
顾问：xx
组长：xx
副组长：xx
组员：xx（负责评分）xx（负责颁奖）xx（负责主持）xx（负责音响）
xx（负责场务）xx（负责协调）xx（负责摄像、制片）
四、参赛对象：
一至六年级学生
五、竞赛要求：
1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。
2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。
3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。
4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。
5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
六、竞赛地点：
学校操场
七、奖项设置：
1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。
2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。
八、比赛评委
低段组
评委组长：xxx
评委：
中段组
评委组长：xxx
评委：
高段组：
评委组长：xxx
评委：
九、朗诵比赛评分标准
1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分
2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10分
3、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20分
4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分
5、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20分
6、台风和整体效果好。10分
7、时间能有效的把握，在要求时间之内完成比赛。10分
十、计分办法与活动要求
1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。
2、评委打分原则从85分起，精确到小数点后2位。
3、朗诵时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，最高扣5分。
4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔优秀学生。
5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。
一、活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。
二、活动目的：
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点：
1、集体赛
时间：20xx年6月16日下午2:40—4:10
地点：各班教室
2、个人赛
时间：20xx年6月17日下午2:40—5:10
地点：二部多功能教室
四、比赛形式：
分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。
1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法：
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。
六、后勤工作安排：
（1）奖状准备、统计：朱斌、丁明娟
（2）报导：黄婧
（3）集队：各班语文教师
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。对于想要达成某一目标的人来说，我们必然要将方案给制定好，方案对于我们的工作实施十分必要，写好方案应当从哪方面入手？小编特地为您收集整理“推荐！诵读经典主持稿通用五篇”，希望能为您提供更多的参考。
甲：敬爱的各位老师
乙：亲爱的同学们
甲：大家好！
乙：我们四年级在老师的精心指导下，开展了经典古诗文诵读活动。
甲：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。
乙：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，展示同学们激情澎湃的风采。
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；
乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：诵读经典我们寻找万里河山的广阔
乙：对话圣贤我们感受千年文字的力量
甲：胜利十七中小学部经典古诗文诵读比赛活动现— 在 —开 —始。
乙：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
甲：下面宣布背诵要求：
（1）正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。
（2）流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。
（3）语气：掌握好诵读的节奏和感情基调。
乙：首先有请42班，他们背诵的是《学而》，请班44作准备。
下面出场的是44班，他们背诵的是《雍也，请43班作准备。
第三个出场的是43班，他们背诵的是《泰伯》，请45班作准备。
甲：接下来有请45班，他们背诵的是《里仁》，请46班作准备。
接下来有请46班，他们背诵的是《述而》，请41班作准备。
最后有请41班，他们背诵的是《为政》。
宣布获奖环节
甲：下面宣布获奖名次 ，胜利十七中小学部经典古诗文诵读比赛：
获的三等奖的班级是（ ）和（ ）班，有请获奖班上台领奖。
乙：获的二等奖的班级是（ ）和（ ）班，有请获奖班上台领奖。
甲：获的一等奖的班级是（ ）和（ ）班，有请获奖班上台领奖。
结束语
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典
乙：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典
甲：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响
乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾
甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
甲：愿中华经典诗文艺术之花永远芬芳
乙：愿五千年文化的血脉永久传承
甲：书，是人类进步的阶梯
乙：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园
甲：胜利十七中学小学部经典古诗文诵读比赛到此结束。
雏燕吐新韵，青春曲如虹。
壮语盈天际，沽上诗潮兴。
尊敬的各位领导、各位来宾
敬爱的各位老师、亲爱的同学们，大家
下午好(鞠躬)
今天，莘莘学子，欢聚一堂诵诗书。
今天，琅琅书声，萦绕两中承文明。
欢迎来到广东两阳中学第一届高二年级中华经典诵读比赛现场，我是今天的主持人高一（14）班的XX
我是高一（12）班的XX，我们本次诵读比赛的主题是“雅言传承文明，经典浸润人生”。
下面由我们来介绍今天比赛到场的评委老师和嘉宾
到场的评委老师分别是：
让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来
“学而时习之,不亦悦乎?”循循善诱的孔子犹在眼前;
“富贵不能*，贫贱不能移”孟子的言语犹在耳畔;
在诵读中，我们与历代圣贤平等对话;
在诵读中，我们感受历代圣贤的思想：
让我们在诵读中传承民族智慧
让中华五千年文化滋润我们茁壮成长!
下面我宣布，广东两阳中学第一届高二年级中华经典诵读比赛
正式开始！
1、高二8班《孝》
百善孝为先，孝是我们中华民族的传统文化，是民族历史的佳话。父母牵我手长大，我挽父母手到老，感恩与孝顺，是为人子女的根本。下面请欣赏高二8班为我们带来经典诵读《孝》，掌声有请
2、高二12班《诗经小雅鹿鸣》
“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，宴席之上，高朋满座，载歌载舞，和乐融融。让我们走近这场鹿鸣宴，感受其中的宴饮之乐。请欣赏高二12班带来的诗朗诵《诗经小雅鹿鸣》
3、高二17班《将进酒》
一袭白衣飘然，两撮胡须被风吹动，李白向我们走来；一曲《将进酒》，倾诉赤子情怀，成就千古绝唱。请欣赏高二17班带来的诗朗诵《将进酒》
4、高二6班《满江红》
月圆备思亲,国衰更图强。“还我河山”志犹在,长剑在手缚苍龙!一曲高歌，唱尽抱负，唱尽一生。请欣赏高二6班带来诗朗诵《满江红》
5、高二10班《短歌行》
”对酒当歌，人生几何？“手持卮酒，伫立江边，与将宴饮，誓定乾坤。这是曹操率百万雄师，饮马长江，将与孙权决战赤壁前夕。让我们回到赤壁，感受这战前高歌，请欣赏高二10班带来诗朗诵《短歌行》
6、高二5班《锦瑟》
”此情可待成追忆，只是当时已惘然“，锦瑟年华甚美好，轻挽拨弦几回忧。请欣赏高二5班诗朗诵《锦瑟》
7、高二9班《将进酒》
“一首旧曲千年唱，但闻吾乃酒中仙”，诗仙李白狂放豪迈，不羁于凡尘俗世，不困于名利富贵，但与好友开怀畅饮，笑谈人生。下面请欣赏高二9班带来的诗朗诵《将进酒》
8、高二7班《水调歌头》
“明月几时有，把酒问青天”。天上一轮明月，阅尽多少世间沧桑；人间万般愁肠,又尝透多少悲欢离合!请欣赏高二7班带来的诗朗诵《水调歌头》
9、高二2班《将进酒》
“将进酒，杯莫停。”是彼时的沉醉低迷、放纵自我，还是对酒当歌，煮酒论剑？请欣赏高二2班带来的诗朗诵《将进酒》
10、高二1班《春江花月夜》
暖暖春江水,深深游子情；皎皎岸边月，悠悠倩女心。千年不落的尘埃，亘古不变的情怀，一段关于花与月的故事。请聆听高二1班带来的配乐诗朗诵《春江花月夜》
11、高二11班《笠翁对韵》
《笠翁对韵》沉淀着深厚的中华文化底蕴,集中了千锤百炼的名言警句，它形式美，音韵美，是我们学习古诗、研习楹联的启蒙读物。习诵它，学好它，传承中华诗词楹联文化，让我们欣赏高二（11）班表演的朗诵《笠翁对韵》
12、高二15班《短歌行》
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，曹操的乐府诗，歌短意长，思接千载，荡气回肠。下面请欣赏高二（15）班带来的朗诵《短歌行》
13、高二3班《望海潮》
江南胜景自古叫人魂牵梦绕。钱塘大潮，西湖美景，更叫人心醉神迷，而一经柳永《望海潮》的点染，连远在千里之外的异邦，也起了“投鞭渡江”，入主江南之心。下面请欣赏高二3班为我们带来的朗诵《望海潮》
14、高二13班《茅屋为秋风所破歌》
你是半生漂泊,忧国忧民的诗圣,历经盛世到乱世的沧桑变化,尽管一生失意,仍不释济世扶危之情怀.下面请欣赏高二13班的朗诵《茅屋为秋风所破歌》
15、高二14班《水调歌头》
高天上一轮明月，阅尽了古今变迁，人世纷扰，悲欢离合，因此借月咏怀之作，世代不绝，苏轼的《水调歌头》一出，技冠群芳，成为领衔之作。下面有请高二（14）班为我们带来《水调歌头》
16、高二4班《水调歌头》
苏轼旷达的胸怀和人文情愫使他禁不住发出期盼：“但愿人长久，千里共婵娟”！一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情与离恨。请欣赏高二（4）班的《水调歌头》
17、高二16班《金甲出征挽河山》
山河破碎，家破人亡。国难当头怎可儿女情长？沙场上一声怒吼，深闺中一声凄凉，古往今来，多少爱恨情愁刻印在那片满是骸骨的战场，听，号角已经吹响，让我们走近那个战火纷争的年代，请欣赏高二（16）班带来的朗诵《金甲出征挽河山》
中华文化，源远流长
国学经典，诵读不衰
诵读中华经典，让阅读成为习惯，
让书香飘溢校园，让五千年中华文化永久传承！
愿中华儿女豪情满怀，愿广东两阳中学越办越好。
感谢今天所有参赛班级的精彩演出，感谢学校领导对此的大力支持，感谢各位评委老师的倾心聆听，最后还要感谢所有工作人员的无私奉献。
下面我宣布，广东两阳中学第一届高二年级中华经典诵读比赛
圆满结束，同学们，再见
【开场】
女：诵经典美文，
男：做花木少年。
女：尊敬的各位领导、各位老师，
男：亲爱的伙伴们，
合：大家好！
女：乘着我校花木艺术节的快乐翅膀，
男：沐浴着书香校园的金色阳光。
女：今天，我们走进唐诗宋词，去触摸春的婀娜，夏的热情，
男：秋的妩媚，冬的灿烂。
女：今天，我们亲近花木文化，去感受花木世界的浓烈情怀。
男：感受花木世界的五彩缤纷。
女：把花木种于校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的绿色世界。
男：把诗歌植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都。
女：我们与花木为师
男：我们与经典相伴——
合：靖江市红兴小学小学“走进花木传承经典”诵读表演现在开始！
【第一乐章：春之歌】
男：五千年的中华文化源远流长，
女：五千年的华夏文明光辉灿烂。
男：我们开展经典诵读，传承中华文化。
女：我们打造花香校园，亲近花木世界。
男：这里有碧波万顷，烟波浩渺，如梦如幻。
女：这里有莺歌燕舞，花红柳绿，如诗如画。
男：轻柔的春风一路走来，盛开了万紫千红，吹绿了一江春水。
女：多情的春雨，以梦的姿势飘落，渐渐潮湿了唐诗宋词的韵脚，化成柳丝如烟。
男：自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，
女：是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。
男：漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，
女：随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。真是，诗中有画，画中有诗。你看，我们的小诗人来了。
请欣赏第一乐章——《春之歌》
【第二乐章：夏之韵】
男：夏是一个“十里荷花，清水出芙蓉，天然去雕饰”的季节。
女：夏是一个“出水莲蓬，低头弄莲子，莲子清如水”的季节。男：夏是“接天的莲叶，映日荷花别样红。”
女：夏是“一色裁的罗裙，芙蓉向脸两边开。”
男：在夏夜的精彩里我们闻到了十里荷香
女：在夏夜的雨声中我们迎来了梅黄杏肥。
男：夏，这个多姿的
女：夏，这个多彩的可人儿
合：它总是如期而至，如梦如幻……
请欣赏第二乐章——《夏之韵》
【第三乐章：秋之思】
男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中感受花木世界的神奇。
男：诗词歌赋里，有多少篇章都对菊花青睐。
女：经典诗文里，有多少诗人都为秋叶低吟。
男：在这里，我们能找到易安居士的“人比黄花瘦”的点点离愁。
女：在这里，我们能找到农民起义领袖黄巢“满城尽带黄金甲”的铿锵霸气。
合：让我们共同传承民族智慧，在秋的思索里且吟且唱。
请欣赏第三乐章——《秋之思》
【第四乐章：冬之雅】
男：经典的文化能使美好的人生更加精彩
女：深厚的底蕴能使灵动的精神得到升华。
男：我们捧起这些佳作，与圣贤相会
女：我们吟咏这些绝唱，与历史对话。
男：腹有诗书气自华，好书养育我们的灵魂。
女：我道花香能致远，花香伴我们一路远行。
男：诗词歌赋中我们认识了松的高洁、梅的雅致。
女：我们感受了“零落成泥碾作尘，只有香如故。”的寂寞忧愁；
男：我们更是欣喜地领略了“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”的何等气概。
请欣赏第四乐章——《冬之雅》
【第五乐章：校园花木】
男：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩！
女:悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵！
男：经典诗文的血脉会永久传承！
女：花木之花亦会永远芬芳
男：听着同学们的诵读感觉就像真的行走在花木间，
女:闻着草木清香，分外舒服。
男：你瞧，咱们的班花们也按捺不住了，都想争先恐后的介绍自己呢。请欣赏群口相声《夸班花》
甲：阳光洒向美丽的校园，洒在张张稚嫩的笑脸。
乙：雨露滋润茂繁的花园，滋润着棵棵禾苗的心田。
甲：每张笑脸比阳光还灿烂，
乙：每颗心田比天空还高远。
甲：熏风和煦万千花朵正宜人，
乙：风光正艳桃李竞芳多烂漫。
男：现在，花木文化已成为我校的特色，同学们在老师们的带领下研究花木，种养花木，亲近花木，不光班班有特色，班班有班花，还推选了我校的校花和校树呢。
女：是呀，看到同学们一个劲地夸着各班的班花，我也情不自禁想给大家介绍我们的校花了。（介绍）
男：我也来给大家介绍我们的校树香樟吧。
【结尾】
女：六月的校园,因花木的勃发而浪漫。
女:六月的课堂,因古诗词的韵味而精彩。
女：今天，我们吟颂诗篇，在经典诗文中感受花木的可爱。
男：今天，我们与诗共舞，在校园的诗情春潮中品味花木的魅力。
女：中国，一个诗的国度，优美的古典诗歌文化源源流长，它净化着我们的心灵，
男：花木，一个多彩的世界，绚丽的身影装点着美丽的生活，
它陶冶着我们的情操。
男:经典诗文浩如烟海，花木文化陪我成长。
女:让经典滋润我们的童年,让花香伴随我们成长!
合:让我们祝愿:经典诵读,绽放校园!花木文化，绽放校园！
女：老师们，同学们，“传承经典”诵读会到此结束。
男：感谢各位的光临。
AB：尊敬的老师，
CD：亲爱的同学们，
合：大家下午好！
A：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
B：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；
C：博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
D：那一曲曲动人心弦的经典，给了我们美好的艺术享受。
A：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
D：诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；
C：诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；
B：诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
AB：今天，就让我们相聚在这里，传承千古文明。
CD：今天，就让我们相聚在这里，享受诗意人生。
合：武夷山实验小学三年段“传承中华经典，构建书香校园”经典诵读活动，现在开始。
A：诵读中华经典，让优秀的`民族精神在我们血脉中流淌。
D：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
C：愿五千年文化瑰宝大放异彩，
B：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
A：亲爱的老师、同学们，让我们：——
合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌,飞向未来。
B：武夷山实验小学三年段“传承中华经典，构建书香校园”经典诵读活动到此结束。
合：祝老师们身体健康、工作顺利，祝同学们学习进步、心想事成。谢谢！
男：尊敬的各位领导，
女：亲爱的各位同事，
合：大家新年好！
男：甩掉一身的疲惫，
女：带着满怀的好心情，
合：我们聚集在这里，
男：我们和过去的三百六十五个日子挥手告别，
女：我们又翻开一本崭新的日历。
男：我们把流传于中华民族上下五千年的经典美文诵读，
女：我们走进时光隧道，与文人骚客聚首，感受他们那闪光的智慧和伟大的心灵。
男：这里将成为诗歌的海洋，
女：这里将成为笑声的广场，
合：我们宣布：银城二小教职工迎新年经典美文朗诵会现在开始。
节目串词：
1，夜晚是令人憎恶的，冬天里的夜晚更是如此，但在这样的夜晚往往发生很多很多感人的故事，请欣赏诗朗诵《在寒冬腊月里的夜晚》，表演单位：五年级组
2，雪花是很多文人墨客赞颂的对象。我们伟大的领袖毛泽东同志对雪有着另外一种解读，请欣赏四年级组付冬泉老师深情朗诵毛主席的词作《沁园春.雪》。
3，生命是什么，生命的价值体现在哪里？我们每个人心中都有着自己的解读。让我们在行政组成员动人的诵读中去寻求冰心老人的答案。
4，接下来让我们以热烈的掌声，欢迎我们的汪校长给我们朗诵《给我》。
5，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们喜爱梅花的淡雅素朴，我们赞美它的高风亮节。请欣赏《咏梅》，表演单位：综合组全体老师。
6，朱自清先生是我们大家熟知的散文大家，他的许多作品已经成为我们诵读的首选。现在有请二年级组同事给我们带来朱自清先生的散文《匆匆》。
7，我们知道，吊钟教学点远离市区，前去任教的老师犹如深山里的一棵棵树，扎根荒野，服务于农村教育事业，他们值得我们所有同事敬佩。现在我们把他们请上来，给我们深情朗诵《深山里的一棵树》。
8，接下来有请综合组的同仁为我们表演第二个节目：诗歌朗诵《永远在冬季》。
9，现在由本人为大家朗诵现代著名诗人徐志摩的经典名作：《再别康桥》。
10，看来我们南方人对纯洁的雪花确实情有独钟，有请一年级组老师朗诵《雪花》。
11，有时听听落叶的声音，也能让我们感悟人生的真谛，请欣赏二年级组给我们带来的诗朗诵《静听落叶，感悟生命之真》。
12，台湾女诗人席慕容是大家所喜爱的。现在有请四年级组为我们带来她的代表作《一棵开花的树》。
13，土地是我们每一个人的生命家园，当然也是我们每一个人所钟爱的。请欣赏诗朗诵《我眷恋这块土地》。表演单位：三年级组。
14，“你是爱，是暖，是诗的一篇，你是人间的四月天”。请欣赏一年级组为我们带来的《你是人间的四月天》。
15，1997年7月1日，香港回归祖国母亲的怀抱，注定会让全体中国人铭记永远。让我们随着五年级组老师的深情朗诵，重温那经典的时刻。请欣赏诗朗诵《最后一分钟》。
16，北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏三年级组的第二个节目《水调歌头》。
17，当时光的年轮碾过三百六十五个日日夜夜，我们即将迎来崭新的一年——XX。让我们放声高歌，让我们大声吟诵“新年，你好！”最后由六年级组全体教师为我们带来一首优美的散文诗《新年，你好！》。
结尾词
女：一篇篇散文，寄托着我们心中的情意，
男：一首首诗歌，传达着我们美好的祝福，
女：男教师那悠扬的声音穿透时空，让人回味无穷，
男：女老师那丰富的表情传情达意，让人细细品读。
女：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！ 男：回顾今天的点点滴滴，我们享受！ 合：让我们记住今天，在笑声中轻轻挥手，告别昨日；在欢歌中舞动双臂，迎接新年！
制定方案要紧紧围绕要解决的问题进行写作，做到有的放矢，具有针对性，为了更好的开展下一阶段工作。我们都需要准备一套方案，方案应该怎么写呢？我刚刚读完了一篇关于“教师美文诵读比赛方案”的文章内容深刻感人，你会找到对自己有帮助的资料和信息！
一、活动主题
美文润泽心灵，书香飘满校园。
二、活动目的
为了提高我校教师阅读的基本技能，展现教师的风采，提高教师的专业素质，学校决定举办本次比赛。
三、主办单位：中心小学
4、 时间：2012年11月10日下午
五、活动地点：篮球场
六、参加活动人员：全校师生
七、活动总负责人：
具体负责人：
八、主持人：
九、评委成员：
十、计分、亮分：
十一、音响、摄像：
十二、活动过程：
1、校长致辞
2老师有一场比赛（按顺序）
3、点评
4、宣布比赛结果
5、颁奖
6、校长总结
十三、参赛具体事项
1参与者：35岁以下的青年语文教师。35岁以上的语文教师可以自愿报名参加。
2、参赛内容：
小学语文1-12册，选一篇课文。要求纯诵读，不能配乐。时间不超过5分钟。
3、参赛要求：
出稿，口齿清晰，有节奏感，声音宏亮，充满感情。
4评分标准：（总分100分）
（1）.语音面貌（40分）：语音标准，吐字清晰，字正腔圆，语言流畅。
（2）.朗读技巧(50分): 感情充沛，抑扬顿挫，轻重适宜，准确把握诵读内容的感情基调。
（3） 一。风度与表情（10分）：端庄自然；肢体语言的使用是恰当的，并且符合表达的内容和情感。
5、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖若干名。
6、评奖办法
采用两头在中间的方法给选手打分，然后从高分到低分
一、二、三等奖。
一、指导思想
为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示及提高我校教师的业务能力，加强文学艺术修养，经学校研究决定，举办英才小学教师美文诵读比赛。
二、活动方式
本次活动面向全校教师，语文教师原则上全员参与，数学和综合学科教师先在组内进行展示，再由教研组推荐人选参加决赛，原则上每个教研组推荐1人，并于3月3日前将推荐名单报教导处。
三、活动具体安排
1时间地点：3月6日上午8时至11时
2、作品要求：诵读的美文是苏教版语文课本1——12册中的文辞兼美的优秀经典篇目，尤其是为师生所称颂的名家名篇。
三。阅读形式：作品可选，体裁无限；参赛人员独立诵读；原则上要求出稿时间不超过5分钟；诵读时道具自备，配乐磁带自备，有课件需提前安装好；比赛顺序将在3月4日早操结束后在会议室抽签决定。
4竞赛方法：满分100分，最低分80分，分数为整数，计算平均分。本次比赛设一等奖三名，二等奖五名，三等奖若干名。
四、评委评分标准：
1发音：普通话发音规范，字正腔圆。（30分）
2语速：朗诵节奏，轻重缓急，正确处理教材的情感基调。（30分）
三。台风：它有很强的吸引力，能引起观众的共鸣。（20分）
4举止：自然大方，举止得体。（20分）
五、评分办法
1每位选手阅读完文章后，评委会根据整体印象合以上四个方面打分。
2前三名选手将在比赛后开始得分。
3.得分结果将在比赛后立即宣布。
英才小学教导处
2009年2月26日
英才小学美式教师阅读比赛评分表
柳州市石碑坪中心校
2012秋季学期教师阅读大赛
活动方案
一、活动目的
朗读能力是教师的基本素养。教师入情入境的完美范读，不仅有利于引领学生加深对课文的理解和领悟，而且有利于学生识记能力、朗读技巧和欣赏水平的提高。为了推动我校新课程改革，促进新课程背景下教师专业成长，更好地为课堂教学服务。
2、 比赛时间：2012年10月30日（星期二）15:00起
3、 参与教师：所有教师均可自愿报名。
4、 地点：航天小学会议室
5、 竞赛内容：江苏教育出版社出版的语文（单册）教材文本
6、 评委：秦峰、周俊标、徐桂艳、朱瑞康、秦慕玲、吕荣成
7、 奖项设置：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，荣誉证书。
八、具体事项
（1） 各学校自行组织预赛，然后推荐中心校参加决赛。推荐名额分配：航天小学5人，石碑坪小学3人，其他村2人，共16人。
（2） 10月25日，老师们汇报了阅读项目，并做了相应的准备。同时，它还简要说明了所选阅读内容或选择原因。
（二）具体比赛要求：
1背诵内容和时间控制：总的背诵时间应控制在3-5分钟内。
2准备好背景屏幕和**，请在比赛前30分钟安装调试。比赛期间，可安排助手及时协助**并调整音量。
三。比赛前抽签决定顺序，上台看书。
4分数计算：以平均分为参评教师的得分，精确到小数点后2位。
六、评分标准：
1发音标准，声音明亮，发音清晰，正确流畅。（30分）
2情感真挚丰富，语气恰到好处。它能再现文章的情境，正确反映文章的思想感情。（30分）
三。适当使用背景**或**，音量适中，适合文章的意境。（15分）
4外观整洁，上下有赞美和感谢。在阅读过程中，行为自然大方，能体现教师良好的形象和素质，整体效果良好。（15分）
5时间控制在规定范围内，不少于2分钟，不超过6分钟。（10分）
柳州市石碑坪中心校
2012年10月9日
一、指导思想
声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。背诵是教学的重要内容，是教师的基本技能。为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，经学校研究决定，特制定此诵读比赛方案。
二、活动主题
诵读经典美文，营造书香校园。
三、活动方式
本活动面向全体教师（50岁以下）。
四、活动具体安排
1.领导小组
组长：于英敏
副组长：曹红王丽君李志新
组员：隋广丽张德红杨扬赵宇新苏静
2.比赛时间及地点
时间：待定
地点：大会议室
3.作品要求：作品篇目自定。
4阅读形式：作品可选，体裁无限；参赛人员独立诵读；原则上要求出稿时间不超过6分钟；阅读时，自备道具，自备**磁带、课件或光盘，并提前安装课件；比赛顺序按一到五组 、科任组的顺序。
5.比赛方法
（1）主持人：苏婧
（2） 评委：不参加比赛的校领导和老教师
（3） 工作人员：刘玉辉张淑清王雪梅
（4） 评分方法：满分为100分，取平均分。
6.其他事项
（1）比赛结果评定：本次比赛将评出一等奖名，二等奖若干名。
（2）活动现场拍照：教学处。
四、评委评分标准
1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。
（50分）2。阅读技巧：语调自然，停顿恰当，表达准确，情感丰富。
（40分）3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。
（10分）五、评分办法
1每位选手阅读完文章后，评委会根据整体印象合以上四个方面打分。
2.评分结果即时公布。
六、活动总结
本次活动进行书面总结，并写出活动报道。
龙凤区第五小学
二〇一二年九月
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