我向大家推荐一篇优秀的“小班语言教案”文章，希望这篇文章对你有所帮助，欢迎阅读。每一位老师都需要准备一份完整的教学课件，在认真规划自己的教案课件上花费心思是每天必不可少的任务。只有在教案课件的初步设计上下功夫，才能够按照既定的教学目标高质量、高效率地进行教学。
活动目标
1、理解故事内容，了解桃花的生长过程
2、懂得关心别人，体验给别人带来快乐的情感
环境创设
桃花，故事图片
重点与难点
理解故事内容，了解桃花的生长过程
活动过程：
一、出示桃花，引出故事
1．出示桃花，讲述故事的开头句：桃树妈妈开了花……飘落下来。
2．每人拣一片桃花瓣，玩一玩，看一看：桃花瓣是什么样的？它像什么？
二、理解感受
1．师：听听哪个小动物拣到了桃花瓣，它会把桃花瓣当做什么呢？
2．教师有感情的讲述故事第一段。提问：小蚂蚁用桃花瓣做了什么？
3．出示小甲虫（小白兔），提问：又有哪个小动物来了？它会把桃花瓣当作什么呢？
4．讲述故事第二（三）段。
5．出示小白兔，提问：又有哪个小动物来了？它会把桃花瓣当作什么呢？（作文5000网 M.ZW5000.Com）
6．讲述故事第三段。
7．提问：小兔子为什么要把桃花瓣送给好朋友？
8．教师完整讲述故事。
三、延伸活动
1．讨论：如果你也得到了桃树妈妈的花瓣儿，你用它做什么？
1、复习按照图形匹配标记：
提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)
老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作枣大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)
老师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，老师操作枣大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)
请幼儿把余下的`片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)
3、按标记将不同种类的物品进行分类：
出示分类材料，(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)
出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)
老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例：大萝卜我送你到大标记的家。
有一天，小馨在院子里玩耍，啪！突然一滴小雨点打到她的脸颊上。“哇啊——好凉喔！”接着，啪、啪、啪 ，雨滴又打到小馨的鼻尖和手脚上。“不过，没关系！因为小馨有个可以躲雨的小房子。” “你看，叶子做成的屋顶很棒吧！”
可是，有只螳螂已经比小馨早一步躲进了房子里。“讨厌，讨厌。不要过来，到那边去。”
螳螂真的把脸转过去了。这时候，突然……一只白蝴蝶，翩翩地飞进小馨的房子。“在这里安全噢，不会被雨淋到了。”窸窸窣窣，窸窸窣窣一只小金龟子从叶子后面爬了出来。“原来是小金龟子呀，吓了我一跳！没想到你也在房子里啊。”
正说这，一只瓢虫嗖地停在小馨的头上。“大家好像一家人喔。” “啊，蚂蚁。小蚂蚁，你也进来休息一下嘛！面包会淋湿呦。”
“啊，天晴了。”“你们看，雨已经停了。”小馨对叶子小屋里的朋友们说：“我要回我真正的家了，大家也回去吧，妈妈在等着你们呢。”
(1)说活动目标
根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
(2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话
分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的flash带动幼儿的表达欲望。
(3)说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物
分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
小班语文活动课程计划：娃娃课程计划
小班语言活动玩偶教学案例主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动过程等内容,创造情境,让孩子们在抱抱娃娃的联想中和生活经历,体验父母爱孩子的情感,激发孩子学习孩子的歌曲的兴趣,适合幼儿园老师参加小班语文活动课.快来看看娃娃课程计划.活动目标：
1创造一个情境，让孩子在拥抱和生活体验的联想中体验父母和孩子的感受
2激发孩子学习儿歌的兴趣
三。愿意清楚地表达你的想法
做事时要小心,不要马虎.
5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活
活动要点：
重点：对操作中的歌曲感兴趣.
难点：通过创设情境，孩子的操作，情感的叙述，父母对孩子的爱
活动准备：
手与娃娃,录音带
活动过程：
灵感感悟完全欣赏体验
活动程序：
i.灵感来自：
（创造一个娃娃的家庭环境。敲门）谁在敲门？（老师开门）原来洋娃娃来了
2.感觉理解：
1.理解第一句和第二句
（1）小娃娃的长度是多少？（孩子们可以自由地说，老师用歌词总结孩子们的答案。）
（2） 宝贝，漂亮，大眼睛，小嘴巴，你喜欢吗？我们可以和小娃娃说话吗？（和老师一起读第一句和第二句）
关键提示：谁会夸娃娃，娃娃会亲你
2.理解学习的第三和第四句
（1）嘿,听！就像婴儿在说话。听着，她在说话
（记录：谁会拥抱我，成为我的好妈妈？）
（2）小娃娃说的是什么？
（3） 谁愿意做一个娃娃的妈妈，抱着她说，‘我会拥抱你，做你的好妈妈’
主要指导：a.个人示范（doll说***就像一个好母亲,在拿着玩偶的同时谈论玩偶）.
将玩偶抱在一起（鼓励孩子与玩偶自由交谈，然后与玩偶交谈）
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