当我们对平凡的日常生活逐渐熟悉起来时，我们也会开始产生自己的感悟。此时，我们可以选择动笔将这些感悟写下来，作为对自己实习或工作经验的一种反思。那么有哪些值得我们一看的心得体会呢？
首先，我们可以写下自己在实习或工作中遇到的挑战与困惑。通过将这些问题具体化，我们可以更好地理清思路，寻找解决的办法。
其次，我们可以写下自己在实习或工作中取得的成就和进步。这些成就不一定要大到令人瞩目，小到微笑，但每一个进步都值得我们骄傲和喜悦。通过记录这些成就，我们可以时刻提醒自己，不要忽视自己的努力和成长。
此外，我们还可以写下自己与同事或上司之间的交流与合作体会。通过反思自己在团队中的角色和表现，我们可以发现自己的优势和不足，从而更好地提升自己的职业能力和人际关系。
最后，我们可以写下自己的职业规划和未来的目标。通过思考自己的短期和长期目标，我们可以制定出更明确的职业发展计划，并为之努力奋斗。
总之，心得体会是对自己实习或工作中的经历进行反思的一种方式。通过动笔写下这些心得，我们可以更好地认识自己和职业发展的方向，进而不断提升自己的能力和素质。
时间过得真的好快呀 这个学期我在教学之余读了一本非常有意义、对工作特别有帮助的书《教育心理学》，书中广泛吸收了国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题，其研究目的在于服务教育。我们的教育对象是中等职业技术学校的学生，教师要在了解学生心理需求和主观价值取向的前提下进行教学。通过阅读本书，我有以下收获：
一、了解中学生的心理
我校学生年龄从十五岁到二十三、四岁，尤其是一年级学生，年龄在十五、六岁居多，这个时期，他们敏感，多疑，既喜欢别出心裁、标新产异，强烈体现他们的求知欲和探索精神，又容易缺乏全面、客观、辩证的分析问题和解决问题的能力，易走极端，有时还有些偏激，缺乏变通性。其实，他们的需求不只局限于课堂和教材，他们兴趣广泛，关心时事、体育、科技等，敢于发表自己的见解，只是他们有时盲目追赶潮流，爱钻牛角尖，常常因为歌星、影星、球星等争得不可开交。我们看待学生就像对着一颗钻石，切割好的钻石有五十八个面，我们平时根本注意不到它有这么多面，而是看到了它的光泽，这正是我们应该反思的，要以欣赏钻石的心态去看学生，发现学生的闪光点！
作为教师，对于个性偏激、学习上不思进取的学生，只是一味的批评，对他们发怒是不能使他们转变的。教育学生没有万能的“最好的方法”，只要我们了解学生的心理，采用适合的方法，去践行因材施教。针对不同的学生，采用不同的方法，最终助长学生的优势，矫正学生的不足。
二、教会学生学习应是我们教学的终极目标
学习是指受教育者在教育者的指导下，有目的、有计划、有组织地进行获得知识，形成技能，培养才智的过程。学生学习是在教师的指导下掌握一定的系统科学知识为任务。我们中等职业学校培养的学生，理论知识与动手操作并重，学生掌握学习方法，为将来的工作和学习打下良好的基础。学习——工作——学习，他们的学习是为工作打基础，为了更好的工作，还要不断“充电”，工作中遇到棘手的问题，通过查看资料，向同行请教——学习，使问题迎刃而解。
学生要掌握新知识，必须在理解的基础上，使新旧知识发生意义联系。学生在已有知识经验的基础上，找出新旧知识之间内在的逻辑关系，使新知识同已有的知识结构融为一体，形成新的认知结构。
人们常说现在是知识爆炸的时代，各行各业的知识发展非常快，这意味着不学习新知识一定会落伍，所以学生应不断“刷新自我”，以适应新形势。学会学习是现代人个体发展的关键，学会学习就是学会生存。教会学生学习就是让学生掌握生存的最基本的技能。
三、“罗森塔尔效应”的心理预期
罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”，指教师对学生的爱、关怀和期待在教育效果上所产生的一种潜移默化的作用，有助于学生学习进步，使学生更加自尊、自信、自爱、自强，激发学生的学习热情。
教师真实的爱有助于学生智力、情感、个性的顺利成长，教师的嫌恶将导致学生智力衰退、精神痛苦，所以我们要把每个学生都看作“雕像”，对每个学生都寄托期望，并给予适当的心理暗示，使学生能够向着自己所期望的方向发展。
四、遗忘的规律的启示
记忆的加工过程有三个不同阶段，感觉记忆、短时记忆和长时记忆。来自环境的信息首先到达感觉记忆系统，这时的信息如果被注意则进入短时记忆系统，短时记忆系统的信息经过复习便可进入长时记忆系统。从理论上讲，信息是可以在长时记忆系统中永久贮存的，但是，在现实生活中，我们还是常常体验到知识的遗忘。遗忘的进程是不均衡的，在记忆的最初时间内遗忘很快，以后逐步缓慢。了解了遗忘的规律，科学复习和有效记忆尤其重要。我们带领学生及时复习，合理分配复习时间，进行回忆，进行反复阅读相结合，采用记笔记等方法，实现记忆恢复，战胜遗忘。
教育心理学内容非常丰富，很多知识都非常专业，作为一名教师，这本书非常值得大家去研究和学习，它会给我们很多启示！
宁县瓦斜乡结合农村党员“冬训”和开展群众文化活动，推动“两学一做”学习教育抓实见效。
在市县对“两学一做”活动作出安排后，瓦斜乡立即研究制定了活动方案，召开专题会议进行了安排部署，向各村支部下派了由班子成员带队的宣讲队，到各支部讲党课，开展走访慰问，参加村支部的组织生活会，督促落实“三会一课”制度。为了保证学习效果，乡上为各支部发放了《党章》《准则》《条例》和十八届五中全会会议精神等学习资料、学习笔记，并逐一审定了各支部的学习计划和各村的《春节活动计划安排表》。各支部采取专题研讨、书记领学等多种方式，围绕党章、党的十八届五中全会精神、系列讲话、精准扶贫精准脱贫的政策等内容，集中开展学习活动。
同时，瓦斜乡还通过悬挂横幅、更新宣传牌等方式，广泛宣传“两学一做”学习教育活动的内容和要求，在全乡营造了浓厚的学习教育氛围。特别是把学习教育活动作为增强支部凝聚力、发挥党员先进性的重要契机，充分发挥村党支部的主导组织作用和党员的骨干带头作用，以弘扬文明精神，开展党性锻炼为宗旨，举办健康有益的文体娱乐活动，各村村级活动场所春节期间面向党员和群众开门服务，开展写送春联、文艺演出、体育比赛等活动。并结合村俗传统，指导排练了宣传扶贫攻坚、全面两孩政策和社会主义核心价值观等内容的节目，开展社火秧歌表演等群众喜闻乐见的文化活动，让群众既感受到浓浓的年味，又感受到浓浓的暖意。春节期间，由党支部和党员领办的群众文化活动50多场，通过活动，有效强化了农村党员的党性锻炼，进一步密切了党群干群关系，增强了党组织的凝聚力和影响力，提高了党员干部的威信。
去年我有幸参加了孟照彬教授在我县举办的MS-EEPO有效教育培训活动。带着激动、好奇、困惑与不安参加了备课的相关培训。激动、好奇什么呢？激动自己能有这样的机会进行观摩学习提高自我；好奇、困惑EEPO真的如此有效？怎样实现有效性？出来几年改革也几年已经弄得我稀里糊涂，到底如何改变吗？经过几天的学习交流培训后，我有了一种耳目一新、开阔视野、大受启发之感，使我对有效教育有了一定的认识，明白了学习方式训练的重要性，同时也深感自己肩上的压力。
EEPO有效教育是由孟照彬教授创建的一个系统工程，包括思想、理论、方法三大体系，涵盖教学、学习、评价、备课、管理、考试、课程、教材等多个方面，包括要素组合课、平台互动课、等方式课等十大主流课型。EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率优先、过程优先”的英文缩写。该理论综合了中国教育和西方教育的精华，提出优质课要达到六项指标：知识性——个性——创造性——主动——互动——能动。是我国实施素质教育在课堂40分钟的具体化和模式化，符合新课改理念。师生在教学的双边活动中，依据生理、心理的变化，把经常性的“听、看、讲、想、做、动、静”七个基本要素交互使用，这种课型方式真正体现了以教师为主导，学生为主体的教育思想。强调课堂教学上的宏观调控，师生、生生互动的实效性，讲究课堂资源的充分利用，注重学生个性张扬和团队合作精神的培养。在这样的课堂中，学生积极性、主动性、参与率高，师生都感到轻松愉快，学习效率也提高了，而且由于调集了多个要素，知识点强化到一定了的次数，所以知识也比较容易记牢。
通过此次学习，首先粗浅的认识了教学方式中的三种方式：
（一）要素组合方式，这种方式最能体现有效教育的目的，也是较基本的有效教育教学方式。该方式主张看、听、讲、想、做、动、静七个要素轮换使用。组合不同要素的不同组合排列效果不同。因为学生容易疲劳、注意力容易分散，动静结合，灵活调动学生的各种感官，顺应学生学习的生理、心理特点，让学生保持浓厚的学习兴趣，学生学习的热情高涨了、课堂气氛活跃了，教者、学者都轻松了。学习的效果也会特别好。七种要素的不同使用，效果是有不同的。
七个要素使用的效果：
看——20%
听、看——30%
讲、听、看——50%
讲、听、看、想+动静转换——70%
七种要素巧妙运用——90%
动静转化的时间：每7－13分钟动静转化一次，一节课动中学的总量在4－12分钟为宜。什么是“动”？小组合作是“动”，起立回答、上黑板讲解，组间讨论和辩争都是“动”，展示呈现也是“动”。 当然教学时，由“静”到“动”易，由“动”到“静”则需要备课时设计好。其中“想、做”这两种方式，属于开放性的、动态的方式，把它们同“听、看、讲”这样的静态方式结合起来，这也体现了陶行知先生提出的“做中学”的教育理念，也符合教育心理学中提出的：一节课中学生的注意力在前15分钟最集中，我们们应充分利用这前15分钟来突破教学的重、难点内容。我们的教学课前预设应该是：导入环节——简单、有趣；探究新知——做中学；复习巩固——动静结合。我将在今后的教学中不断探索学习使用该有效的教学方式。
（二）平台互动方式：平台互动方式就是要抓住关键要素，然后构建多向度教学平台。它的主要流程是：筛选关键目标——构建多向度平台——交互——老师精讲（评＋讲）。
所谓“关键要素”是指教学中关键的知识点、能力点、考点、方法、思维、创造、思品、合作等。
多向度是指不同渠道、不同途径、不同思路、不同方法、不同方式、不同个性表达等。一般地可以采用：问题——学生思考——学生做（一名学生上黑板）——教师点讲——下一个问题的流程。
通过此次学习，其次是提高了对小组合作学习的认识。随着课改的深入，小组合作学习已被越来越多地引入课堂，成为一线教师们认识、尝试和关注教改的热点。小组合作学习方式的使用，对推进教学改革起到了积极的作用。尤其在EEPO有效教育的课堂中，单元组活动学生人人参与、动手、积极关注、倾听，培养了学生的合作学习能力，让学生在讨论中获得知识，让学生各抒己见，张扬个性。学生在小组学习中，学会了关照、关注、倾听，有持久性、亲和力，有分工，强调小组贡献率。这样，使小组学习真正发挥了作用，学生的各种能力也得到了提高。小组合作学习的推进将是我在今后的教学中一定要积极思考，认真落实的环节。
再次就是通过孟教授的培训，大致知道了今后应该做的事情：
1、组织形式的建立，包括学科团队、班级团队等。
2、学习方式的训练，学习的基本方式包括单元组的使用、约定、板卡、团队、表达呈现方式等。
（1）单元组是科学高效的学习组织-------是教育教学活动中最基本、最便捷、最灵活多样、最具弹性、最有效的组织形式。小组一般是4人为宜；班额大者可以6 人一组。小组人员组合具有相对固定性，角色安排具有弹性。单元组成员要做到互相关注、互相关照、认真倾听、利用资源、团结协作、默契配合。
（2）约定是简约实效的课堂文化-------是特指师生之间为了有效地控制教育教学活动而专门设计并形成的一种默契的文化。
（3）板卡是秒杀“空讲”的利器-------我们要学会因地制宜地使用各种材质的板卡。板，是指各种形式的黑板。卡按大小可以分为：大卡、中卡、小卡、微型卡。使用板卡最大的好处是可以有效地防止空讲。
（4）表达呈现是让智慧不再抽象-------是让学习成果的个性呈现加上交互次数的强化，使学习的效率得到提高。
3、注意“五个防范”，让课堂更加真实有效
“五防”即防空讲、 防单一、 防花架子、 防与学生为敌、 防泡沫（防假听、假合作）包括单元组、约定的训练等。
总之，此次学习感想很多很多，但毕竟我们仅仅只是初识EEPO。我想在今后的教学中首先要从学生的学习方式出发来改变自己的教学方式，从关注自己讲清了没有转向关注学生学会了没有。教学的成败不在于教给学生多少知识，而在于对学生的信任、鼓励、支持。让学生思维扩展，学会快乐的参与，在学习中感受快乐。我将在今后教学中不断钻研探索，实践提升自己的教学水平，让自己的课堂越来越有效。
心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字。我的公文网今天为大家精心准备了党史学习教育的学习感悟心得体会 ，希望对大家有所帮助!
在历史的长河中，记载着星星点点的事情。回望过去，我们中华儿女用自己的勤劳与智慧，缔造了中国共产党，展望现在，伟大的中国共产党迎来的他100岁的生日。中国，一个用生命搭起的国家;中国，一个用智慧与理想构造的国家。尽管这个国家有数千位君主打下了这个千秋江山，而共产党人毛泽东却穿越了时代、穿透了未来。160年前，西方列强用坚船利炮撞开了古老中国沉重的大门，从此，在这美丽的国土上，财富任人掠夺，文化任人摧残，人民任人宰割。虽然有一系列人如：龚自珍，林则徐，康有为，梁启超，想为国家和人民做一点贡献，但是他们的无限憧憬只是一场空梦。在漫漫的长夜里，人们盼望着，等待着。希望有一天，人民能解放，国家能富强起来。
终于，在一个杨柳轻拂的七月，从碧波荡漾的嘉兴湖传来一个振奋人心的消息――中国共产党成立了!中国共产党的诞生，在黑沉沉的神州大地上树起了一之熊熊燃烧的火焰，给古老的中华民族带来了光明与希望。这火炬带领中国人民扫荡的土豪军阀，赶走可日本列强，覆灭了蒋家王朝，焚毁了一切……和腐朽;这火炬带领中国人民在一片腥风血雨中，用革命的的枪杆子打天下，从农村到城市，从弱小到强大，以无数先烈的英勇牺牲，换来了新中国的诞生。共产党人永远是以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”以及“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的精神，他们淡泊名利、视死如归，以自己的生命来换取新中国的成立。当毛主席巍然的站在雄伟的天安门城楼上高亢的喊着：“中华人民共和国成立了，中国人民站起来了!”们明白了成立背后的故事，那是共产党人光荣牺牲所换取的。当一座座“永远的丰碑”如此高大的耸立在我们面前时;当一个个时代精英勇攀科学高峰鞥、创造一项项令人瞩目的奇迹时;当一幅幅子弟兵舍身忘我的抗洪救灾的感人画面映入我们眼帘时，共产党人英雄形象早就被牢牢地定格在我们的脑海中。
沧海桑田，神州巨变，100年的征程岁月峥嵘，100年的征程金光灿烂。如今，南极上空早已飘扬着我们的五星红旗，太平洋上出现了我们强大的海军舰队，神州5好也带着刚强的气势升上了太空;如今，一座座现代化的城市迅速崛起，一个个商厦，工厂，高科技企业正遍地生花……香港回来了，澳门回来了，那些曾经藐视我们为东亚病夫的列强，一个个低下了高傲的头，就连大洋彼岸那个自恃天下第一的超级大国，也不得不一次次为他们傲慢和无礼道歉。我们这个曾经饥寒交迫的民族，已经可以骄傲的告诉世界：一个伟大的党正带领地球上五分之一的人口实现小康，走向富裕。请问，世界上还有哪一个政党能够创造出这样的奇迹。共产党是伟大的，但也有许许多多曲折和感人。想一句歌词唱得好：“没有共产党就没有新中国!”党的100岁的生日就要来临，让我们忠心祝愿党生日快乐!
透过这段时光党史的学习，我从中学到了很多关于党和军队建设的知识。作为一名办公室工作人员，我觉得了解党和军队的发展史是自身素质的一种积累。下方就谈谈我的一点学习感受和改变。
我的感受就是努力奋斗，不断进步。此刻的我们，充分享受着党和国家对我们的关爱与呵护，然而对于我们国家的政党与军队的建立、成长、发展、壮大直到而今的辉煌，从来只是一个很模糊的概念，很少有人能真正理解如今看似平淡甚至有些无聊的日常生活，是经历了怎样艰苦卓绝的奋斗才得以实现的。回想起我以前抱怨学习抱怨工作的情景，感觉十分愧疚那些为了我们自由与幸福的先烈们。
很多人提起努力奋斗这个词的时候，总是以一种过来人的姿态嗤之以鼻。问问自我，你真的努力了吗?我明白早睡早起有益健康，但就是晚上不想睡，早上不想起。我明白少吃多餐常运动能持续身材，但就是管不住嘴，迈不开腿。嘴上喊着努力，只有自我清楚到底有没有在努力。
有段时光，我羡慕在大城市的同学朋友，在羡慕她们充实与快乐的同时，对自我的工作生活焦虑不安。冲动的我开始思想摇摆不定，性格越来越急躁，突发奇想地要去大城市努力奋斗。之后我才惊觉，让我焦虑的，是我自我的心态。古人说，生于忧患死于安乐，当然是有道理的。生活太安逸、太简单，消磨了我的斗志，失去了最初的那份坚持与目标。安逸，不是环境安逸，是自我让自我陷入安逸中。如果心态不摆正，尽管去了大城市又如何?并不是只有去了大城市，才能证明生活的成功。我发现目前的自我只是被动的学习，被动的理解，思想上有着“等，要，靠”的惰性，在各方面都存有依靠性。
想要努力，想要进步，是从此刻开始做起，从身边一点一滴做起，并非要加上大城市的代名词才能够。我们都清楚，我们只是这个世界上最平凡但是的人，在这未知的世界，我们就是要永无止境地学习，摆正心态，接纳现状，自我改造，自我完善，明确自我的奋斗目标，不断提高自身素质，用心开拓进取，迎接挑战，脚踏实地地做好本职工作。无论最后结果怎样，我都始终相信努力奋斗的好处。
今年是建党100周年，院党委及老干二支部组织了学习党史的活动，意义深远，受益匪浅。学习党史让我们忘不了无数革命先輩在炮火硝烟中前赴后继，为祖国的解放事业奋不顾身。曾经的苦难，曾经的悲怆，让人难忘;今天的成就，今天的伟业，让人自豪。
中国共产党在民不聊生，破败不堪的旧中国诞生，领导亿万中国人民建立起富强的新中国，这一百年的发展历程充满艰辛和坎坷。我党历经战火洗礼和历史考验，这其中凝聚着无数革命领导人的智慧和力量。
一、党的先进性贯穿于不同时期
回顾党的历史，我们可以清楚地看到：在党的历史发展的不同时期，党的先进性始终是贯穿党的建设的一条红线。在战争年代，我们党用马列主义与中国革命的具体实践相结合的科学理论———毛泽东思想指导党的建设，中国共产党党员始终站在革命的第一线，为中华民族的解放事业，抛头颅洒热血，前赴后继，英勇奋斗直至革命斗争的最后胜利;在社会主义建设时期，特别是党的十一届三中全会后，我们党把马列主义、毛泽东思想同中国的改革开放和现代化建设实践相结合，形成了科学指导思想———邓小平理论和三个代表、科学发展观重要思想，指导我们党走出了一条建设中国特色的社会主义道路。在这期间，党的先进性表现为，始终走在改革开放和现代化建设的最前沿，牢固树立和认真落实科学发展观，以昂扬的斗志为中华民族的伟大复兴，率先垂范、积极进取、开拓创新，团结全国各族人民，一心一意搞建设谋发展，实现了经济全面协调可持续性发展。这是党在新的历史条件下先进性的生动体现。
二、学习党史坚定四个自信
1、道路自信。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。这一道路既坚持以经济建设为中心，又全面推进经济、政治、文化、社会、生态文明建设以及其他各方面建设，既坚持四项基本原则，又坚持改革开放，逐步实现全体人民共同富裕。
2、理论自信。学习党史进一步坚定我们的理论自信，理论决定思路。中华民族在“站起来”、“富起来”、“强起来”的征程中，取得一次又一次重大历史性提高，都离不开正确路线、方针、政策的指引。从马克思列宁主义到毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观，近百年来，这种与时俱进的具有中国特色、中国风格、中国气派的理论话语体系，为中国的崛起和民族的复兴供给了源源不断的强大精神力量。
3、制度自信。学习党史进一步坚定我们的制度自信，制度决定发展。对于一个国家，走什么路、坚持什么体制，运用什么制度，有怎样的制度设计，就有怎样的发展模式和发展状态。从三十多年前的计划经济体制到改革开放之后的社会主义市场经济体制，中国式的制度探索与创新，不断推动中国经济社会向前发展，为实现中华民族的伟大复兴奠定了坚持的制度基础。
4、文化自信。中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党、全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。这一文化源于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路;形成了中国特色社会主义理论体系;确立了中国特色社会主义制度;发展了中国特色社会主义文化。中国特色社会主义道路是实践途径;中国特色社会主义理论体系是行动指南;中国特色社会主义制度是根本保障;中国特色社会主义文化是精神力量。四者统一于中国特色社会主义伟大实践。这是中国特色社会主义最鲜明的特色。必须坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
三、不忘初心实现中国梦
历史发展的进程无可辩驳地证明，没有中国共产党就没有新中国，没有中国共产党就没有富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化中国。
常言道：“以铜为鉴，可以正衣冠;以古为鉴，可以知兴衰;以人为鉴，可以明得失;以史为鉴，可以知兴替。”可见，以史为鉴对于一个国家的繁荣富强是多么重要。从某种意义上讲，只有不忘历史，学习历史，才能不断从历史的经验教训中汲取营养;才能了解中国共产党苦难辉煌的历程;才能明确中国共产党和中国未来的发展方向;才能把握今天，创造明天;才能凝聚实现“中国梦”的强大动力。
《教育督导条例》是为保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展制定。下面是找总结网整理的学习《教育督导条例》心得体会范文，欢迎参考。
学习《教育督导条例》心得体会
教育督政与督学相结合是中国教育督导制度的特色。准确理解教育督导机构的行政主体资格及其权利和行为能力，是有效贯彻实施教育督导制度的重要基础。一年的工作实践，让我感受到以下几点。
通过学习，让我深深认识到了督导工作的重要性和艰巨性。督导工作牵涉面广，责任重大，对从事此项工作的人员素质要求较高，要做好这项工作，没有高度的事业心和责任感是万万不能的。
首先，教育督导工作肩负着神圣使命，关乎着教育事业的健康和可持续发展，决不是可有可无的工作。百年大计，教育为本，教育事业的改革与发展，只有教育管理机构的决策和办学机构的执行，是远远不够的，还必须由一个第三方，即我们的教育督导部门对决策的执行情况进行严格监督，对教育发展水平和质量进行科学评估，对上当好参谋，对下做好监督指导。这样，才能保障教育事业的健康发展。《条例》提出的教育工作实施管、办、评分离，就为今后教育、教学、工作明确了方向。如果不能在督导工作中发现、纠正教育发展中出现的新问题，就不仅仅是工作不作为的问题，而是在对国家和人民犯罪。
其次，要做好教育督导工作，仅仅有工作的热情和决心是远远不够的。它要求督导工作者必须熟知教育法律法规，熟知督导工作流程，及时掌握教育教学新理念、新动态，对教育事业发展的前瞻性、方向性的问题进行不断的研究和探索。从这个意义上说，就是需要坚持不懈的学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
第三，要做好教育督导这项工作，还要善于协调处理好方方面面的关系，讲究工作的方式、方法。由于教育督导工作牵涉到政府及教育系统内各个部门的工作，处理不好各种关系，督导工作将很难顺利开展，即便是对下面学校的督导工作，也并非轻而易举。以对学校的评价为例，既要把问题说到位，不回避矛盾，还要让受检单位心悦诚服。不讲究点说话的艺术性，只是板起面孔教训人，效果显然是不能尽人意的。所谓“督从严，导从诚”，说起来容易，做起来分寸的把握、拿捏何其难也!
第四，进一步增强了对我国教育督导工作的信心。自己刚刚从事教育督导评估工作，工作中还有很多迷茫、困惑。这次《教育督导条例》学习，对我来说，长了见识，开阔了视野，堪称是一场及时雨，不仅仅是排难解惑，增添了责任感、使命感，也坚定了我做好督导工作的信心，只有踏踏实实做好本职工作，才能赢得别人的尊敬和认可。
作为红旗渠精神的传承者，每一位有理想、有抱负的xx人正在以 难而不惧、富而不惑、自强不已、奋斗不息的当代红旗渠精神建设着美丽xx，为加快建设三省交界区域中心城市投放着正能量，为谱写“美太行”的壮丽篇章不懈地努力着。
xx的变化有目共睹，以一年一个样，三年大变样的速度高速发展着，可在发展当中也出现着一些不和谐的音调，也存在着一些不好的现象、反面的典型，特别是7月18日公安局干警郭增喜摔婴案在xx、在河南、乃至在全国引起了轰动和震惊，其行为恶劣、性质严重、社会影响极坏。 还有就是在省纠风办暗访检查中个别人员上网游戏和浏览一些与工作无关的网页;有的甚至不配合检查，在检查组询问时强行关闭电脑，粗暴制止暗访组的检查;还有的工作人员上班带小孩;有的接待来访人员态度生硬;这些现象看似小事，但恰恰是这些小事与八项规定背道而驰，与xx突飞猛进的良好发展态势格格不入，与市委市政府的要求，人民群众的期望相差甚远，给xx抹了黑，给xx造成了不可挽回的影响，一个死老鼠坏了一锅汤。
为了加强干部队伍作风纪律建设，提升干部执行力，维护我市良好发展局面，市委决定，在全市开展以“清查不法行为、严守法律法规、清楚歪风邪气、严守制度纪律、清扫思想尘垢、严守道德规范”为主要内容的干部队伍正风肃纪活动，要求每位干部职工积极参与，教育为先、有则改之、无则加勉、结合实际、边查边改、查改结合、实事求是、深入查摆、及时整改。
为配合市委市政府这次党员、干部队伍正风肃纪活动，我会以十八大精神为指导，认真学习中央“八项规定”，以总书记讲话为基准，根据典型案例等有关文件资料，深刻剖析、对比自己身上的不足与缺点，真正从思想深处触及灵魂、提高认识，在工作上，以赵局长曾经提出的五讲五树为宗旨，积极主动、敢于担当以强烈的事业心、责任感去做好自己的工作。
党的群众路线教育实践活动既是在基层央行履行职责中坚持立党为公、执政为民的“航向标”，也是动员和凝聚广大干部职工团结一心、奋发进取的“促进剂”，更是锻造宗旨观念、提升精神状态的“打铁锤”。结合学习、工作体会，对贯彻党的群众路线，做好基层央行各项工作谈几点认识。
一、全面理解党的群众路线的深刻内涵
群众路线是党的根本路线。贯彻群众路线首先要把群众路线学精深、学准确，才能在具体工作中去贯彻、去执行。
(一)坚持“一切为了群众，一切依靠群众”的群众观点。“一切为了群众”就是在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，决不能脱离群众，凌驾于群众之上。“一切依靠群众”就是指要密切联系群众，遇事同群众商量，虚心向群众学习，善于组织和团结广大群众，从群众中汲取智慧和力量。
(二)学习“从群众中来、到群众中去”的领导方法。坚持“从群众中来”，就是要深入群众、深入实践，将群众分散的无系统的意见集中起来，经过研究化为集中的系统的意见;坚持“到群众中去”，就是到群众中去做宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，践之于行动，在群众中考验这些意见是否正确。
(三)在实际工作中贯彻群众观点的具体要求。一是尊重和支持群众的首创精神。党对人民群众的领导作用，就是正确的给人民群众指出方向，帮助群众自己动手，争取和创造自己的幸福生活。二是虚心向人民群众学习，认真倾听群众的呼声。善于从群众的议论中发现问题，提出解决问题的方法,特别要善于听取群众中同领导机关或领导者意见不同的议论，不怕群众批评甚至是过火的批评，善于从群众的议论中发现问题，提出解决问题的方针和政策。三是在工作中发动群众、组织群众。党领导的事业是人民群众的事业，在任何时候、任何地方都重视和组织动员人民群众广泛参与。只有充分调动群众的积极性，真正实行干群一致、党群一致、上下级一致，才能把基层人民银行的各项职责履行好，把广大人民群众的利益维护好。
二、树立群众观念，正确处理“三对关系”
贯彻党的群众路线，既不能从个人的主观愿望出发，也不能从机械的本本出发，而是要结合实际，辩证的去认识和把握，注意处理好“三对关系”：
(一)正确处理依靠群众与引导群众的关系。人民群众是历史的创造者，我们想事情、做工作，必须充分相信群众，尊重群众在实践中的首创精神;另一方面，群众不能自发地产生革命的觉悟，需要无产阶级先锋队的教育和引导，启发和提高他们的觉悟，使广大人民群众认识自己的利益，并为自己的利益而奋斗。
(二)正确处理对上级负责和对群众负责的关系。人民的利益就是党的利益，对上级机关负责与对人民群众负责总体上是一致的。坚持党的群众路线既要防止片面强调对上级负责，忽视对人民群众负责，甚至损害人民群众利益的行为，也要防止片面强调对群众负责，而无视上级要求，甚至违背党的方针政策，搞上有政策、下有对策。处理好这个关系必须吃透“两头”，既要贯彻上级精神，也要符合实际、符合群众利益。
(三)正确处理民主与集中的关系。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合，是群众路线在党的生活中的运用。认真贯彻民主集中制，才能在更大范围内坚持群众路线，才能更好地发挥党员联系群众的作用。充分发扬民主，充分听取和采纳群众的意见，才能在广泛民主的基础上实现正确的集中。
三、站稳群众立场，以作风建设推进高效履职
(一)坚持换位思考，密切联系群众。在工作中，要主动体会群众的情绪和想法，站在对方的角度去实事求是地观察、分析和解决问题。一是要带着群众感情去了解群众所思所想。元代张养浩曾说：“凡民疾苦，皆如己疾苦也。”只有当群众切实感到我们是真心实意，而不是假心假意，认真负责而不是敷衍塞责时，才肯敞开心扉。二是要设身处地解决群众实际困难。要将心比心地对待其实际困难和合理需求，凡是群众正当合法合理的利益诉求，都应积极创造条件解决，一时无法解决的，也要向群众做出负责任的解释，求得群众理解。三是要以群众喜闻乐见的方式加强思想政治教育。主动适应群众接受心理的新特点和主体意识、参与意识日益增强的新变化，站在群众能够接受的角度，以群众喜闻乐见、乐于接受的方式，讲授一些群众愿意听、听得懂、听得进的内容，把大道理化为小道理，把小道理化为身边道理。四是要以群众对干部的要求为标准做好表率。要从群众的角度、站在群众的位置来检验自己的言行举止是否适宜，不断进行自我反思、评价和自我修正。
(二)严肃纪律作风，促进勤政为民。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。坚持群众路线必须重视党员干部自身的廉政建设。要把清廉作风建设与廉政风险防控年紧密结合，认真落实《岗位(廉政)风险点防控管理办法》，扎实推进廉政建设;要发挥行风标准化对于防范廉政风险的重要作用，建全完善“员工行为、岗位标准、监督检查、考核评价、责任追究”五项标准;要加强干部职工从政道德教育和警示教育，坚守廉政法规和制度“红线”。
(三)大兴调研之风，解决实际问题。人民银行履行职责涉及到经济社会的各个方面，很多工作事关广大群众的切身利益。只有把密切联系群众的要求落实到位，才能了解群众所思所想，才能充分汲取群众智慧，掌握实际情况，才能使出台的政策、制定的措施符合辖区实际，符合群众的利益。今年以来，分行党委中心组已连续3次深入实地开展学习，通过调研找出解决实际问题的途径与办法，分行机关各部门集中调研活动也已连续开展3年。下一步，要继续大兴调研之风，多去代表性强、情况复杂、矛盾尖锐的地方走一走，多到群众中听一听、向他们请教，使政策措施更切实际，解决实际问题更有效果。
(四)加快金融创新，扎实惠民利民。基层央行贯彻群众路线最有效、最具体的实践就是结合辖区发展实际，深入把握人民群众对金融支持实体经济发展、改进金融服务的集中关切和现实需求，不断提升履职效能，让金融创新成果更好地惠及民生。在过去的四年中，针对“三农”经济发展中面临的支付瓶颈问题，济南分行下大力气改善农村支付服务环境，实现了全省行政村金融基础设施100%全覆盖、100%县域以下涉农银行机构全参与的“双百目标”，帮助农民兄弟圆了“足不出户可缴费，身不出村存取款”的梦。下一步，将继续坚持有利于支持经济发展、有利于维护金融稳定、有利于树立央行形象的原则，紧紧围绕国家倡导的、居民期盼的、银行想干的，从人民群众最关心、最直接的切身利益出发，围绕支付结算服务、信贷产品创新、金融服务创新、现金流通管理、优化金融生态等，为百姓实实在在的解难事，为实体经济发展办好事。
通过仓山第四中心小学校例会上，全体教师学习终身教育有几点体会与大家共勉：
终身教育是最有利于人的发展和社会发展的教育体系，所以对教育必须从整体上进行规划，这不仅是为了每位社会成员，也是为了整个社会。
首先，终身教育将人的发展问题置于整个社会中进行考虑，这是一种系统思维方式的表现。同理，教育问题的解决不能仅限于教育自身，而应放在社会之中进行解决。而我们今天，解决教育问题时往往就事论事，哪里出问题了去着手解决哪里，缺乏宏观视野。比如片面追求升学问题发生在基础教育领域，于是就对基础教育进行改革。其实片面追求升学率与高等教育选才方式及社会的人才观相连，它不仅是一个教育问题，更是一个社会问题。如果不用大视野来解决教育问题，就会导致教育“头痛医头，脚痛医脚”而不见实效的局面，致使教育出现“多动症”。
其次，终身教育思潮的形成，对于改革传统的教育内容和教育方法具有重要意义。传统的以狭隘地传授知识为宗旨的学校教育，已不能适应社会变革的需要，不能适应信息的纷呈，知识激增的现实的需要。同样，那种把学校教育视为人生教育的起始、同时又视为人生教育的终结的传统观念，正在发生根本的变化。
最后，终身教育理论对我国基础教育改革的影响是全方位的。
（一）在基础教育办学和管理体制方面：基础教育领域的办学和管理体制问题，就是基础教育的各级、各类学校由谁举办包括办学的投资主体、办学形式和管理主体等问题。教育民主化不仅要把教育给予更多的人，也要有更多的人参加教育管理。在终身教育理论的影响下教育体制改革十多年来，我国教育事业管理体制和运行机制发生了深刻的变化，市场取向的改革已对教育办学体制和管理体制产生了重大的影响。
（二）在基础教育课程和教学目标方面：终身教育理论使得我国基础教育课程与教学目标改变了过去只注重知识技能培养的状况。新的课程与教学目标既重视让学生掌握终身学习必备的知识技能又重视提高他们的认知能力，培养他们终身学习的技能、态度和习惯，使他们养成良好的社会公德学会学习学会关心，学会做事、学会友善地与他人相处。
（三）在基础教育课程和教学内容方面：终身教育理论的影响突出地表现在：
1、减少了中小学的教学科目，强调课程与教学内容的现代化、层次性和趣味性。
2、加强了各门学科之间的有机联系，增加了综合实践活动，强调学生在教师的指导下开展探究学习，注重培养学生的探究意识、科学态度和解决实际问题的能力。
（四）在基础教育课程和教学模式方面：在终身教育理论的影响下，我国基础教育的教学模式正在发生着巨大的变化。教师在教学过程中“满堂灌”式的讲授少了，他们更加注意为学生创造良好的教育教学环境，让学生感受、理解知识产生和发展的过程；他们积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。
（五）在中小学师生关系方面：传统的“专制型”的教师领导方式和“以教师为中心”的教学方式正在逐步被一种以平等、民主、合作、理解和信任为核心的新型师生关系所代替。“以学生发展为本”、“学生主体”和“师生平等”等的教育观念正逐步形成。教师的传统角色正在悄然变化，教师主要不是知识的供给者，而是学生学习的帮助者和指导者。
这次我们去了xx实践学校，参加了一个实践活动。
在所有课程中，我最喜欢的是贝堆。这个课程是我最有成就，作品做得最好，启发最多的一个课程。做贝堆时首先得做一只小鸟，我想：
一个形状各异的贝壳怎么能做成一件像样的东西呢！我按照老师的步骤先将两个贝壳粘在一起做身体，依次再粘上头、尾、前身和底盘，最后再添上色，一只漂亮的小鸟便完成了。和鸟一样我完成的任务很好，而且还受到老师的评价呢！
这门课锻炼了我们的实践能力，使我更加细心。
在这次实践活动中，我不仅得到了很多乐趣，而且收获了很多。在这次活动中的启发是：做什么事都不能粗粗鲁鲁急于求成，应该细心，这样才能把一件事给办好。
我知道一个好的个人永远都比不上一个团队。我们应该团结起来，互相帮助。即使做不好，我们也要努力去做。“世上无难事，只要肯攀登”即使一件很难的事也不要被困难所征服，要想办法解决这个问题。
两天的练习结束了。我希望下次有更多的课程让我去体验，学习更多的技能，了解更多的道理。
为进一步加强部队车辆安全管理工作，杜绝车辆事故的发生，6月23日，酒泉肃北消防召开安全警示教育学习会议并安排部署了下一步执勤备战工作。
会上，研判了近期部队安全形式，并认真组织全文学习了总队纪委转发的《关于福建省公安消防总队发生一起酒驾亡人案件的通报》和支队印发的关于《全市消防部队夏季百日安全防事故大检查工作方案》的通知。
大队负责人就深刻吸取违法违纪案例和酒驾安全事故教训，进一步深化官兵安全责任意识，对下一步执勤备战工作提出了四点要求：每名官兵要认真学透吃透总队、支队会议精神，同时扎实开展安全教育工作;针对部队日常管理工作中的薄弱环节和事故隐患，加强车辆使用管理;要坚持做好执勤战备制度落实，认真做好执勤战备工作，加强装备建设和器材维护保养，确保随时拉得出、冲得上、打得响;切实做好安全防事故工作，安全是各项工作中的重中之重，要切实做好人员、营门、财物、车辆的安全，各类库室及时上锁，对车辆、用电及时检查。
会后，大队官兵针对安全工作中提出的要求，对自己管辖的车辆器材装备开展了全面细致的检查和保养，彻底清除了车辆、器材、装备的安全隐患，进一步提升了队伍的战斗力，确保“文博会”期间一旦发生火灾事故能够随时“拉得出，冲得上，打得赢”。
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