要读书，去读书，读好书，好读书，当我们因为看作者写的作品，而产生新的启迪时。读后感能让自己多回忆书中的内容，我们从哪些角度来写作品的读书笔记呢？您可以考虑看一看“《去年的树》读后感”或许能够带给您一些新的思路，如果这篇文章对您有所启示请把它收藏下来以备不时之需！
当我学完《去年的树》这篇课文以后，心里很难过。树失去的是生命，鸟儿失去的是朋友，而人类失去的是美好的未来
《去年的树》写的是：一棵树和一只鸟儿是好朋友。冬天，鸟儿要飞到南方去过冬，他们约好了明年春天再见面。可是，当春天到了，鸟儿飞回来时，却怎么也找不到好朋友——树，因为树已经被人伐走了，只有树根留在那里。
树和鸟儿是好朋友，它们也是人类的好朋友。看着各种各样的树的绿叶、红叶，听着各种各样的鸟儿的歌声，我们的心情是多么愉悦，我们的生活是多么美好。当我读到：春暖花开时，鸟儿又飞回来了，可是费尽周折也找不到好朋友，最后就飞走了。这时，我的心里挺难受，树已经失去了生命，它再也听不见鸟儿唱的歌，我想鸟儿没有了好朋友，它永远不会再回到这里。
生活中，我们经常说要爱护花草树木、保护鸟类，我们真正做到了吗？读了《去年的树》这篇文章，我感觉如果没有了花草树木，就不会再有鸟儿的歌唱，我们还会失去很多其他的朋友，如：可爱的动物、益虫等，到那时世界是多么悲凉，人类是多么悲哀。
朋友们，为了我们幸福的生活，为了人类美好的未来，让我们和植物、动物成为真正的朋友吧！
在教学过程中，如何充分体现“以生为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念呢?我主要做到以下几个方面：
由于衣服破旧，他打算做一套衣服。在服装店，售货员把他一个推到另一个，最后他被推到成衣间。小店员极为势利，给他一件很不合身的衣服打发他，结账前还讽刺他一番。当亨利拿出几百万英镑时，店主哭了起来！
老板知道后，就给亨利做了48套西装，让他一年四季都在各种场合穿！
再说说“呼吸记号”的解决。这个难点我们也是反复试教修改。从最初我是直接出示“呼吸加号”，作为学唱过程中的一个小环节，稍带讲解后马上学唱，到今天呈现给大家的这样一个有坡度的教学过程：
先从理性上认识“呼吸加号”，然后让学生自己去唱去体会，再到教师引领——标示第一个呼吸记号让他去唱，去感受老师的用意，最后学生准确找到呼吸记号的位置，可以说是整个学习的氛围和学生的这种求知状态是大有改善的。最关键的就是它和**紧密结合，在感受中去领悟。
同学们，让我们一起来欣赏一幅美丽的画面：一棵大树和一只小鸟是很要好的朋友，听，这只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为大树唱歌呢，大树呢，摇曳着茂盛的枝条正动情地听着。这是一幅多么和谐美丽的画啊。
同学们，你们说，是吗?
今天，我看了一篇文章《去年的树》。讲了一只小鸟和一棵树是好朋友。寒冷的冬天即将来临。鸟儿和树同意在春天对树唱歌。
春天到了，小鸟来找树来了，找了很久还是没有找到。鸟儿飞到山谷里来了，她问了门先生，就飞到村子里来了，她又问了女孩，知道火柴已经用光了，但火柴点燃的灯火还没有灭。鸟看着那棵变成了灯的树，然后唱了他去年在灯上唱的歌。 他唱歌结束后便飞走了。
这个故事主要讲了朱克曼先生的谷仓里，生活着一群快乐的动物们，其中，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊，然而一个丑恶的消息打破了谷仓的宁静，威尔伯的命运竟是熏火腿，作为一只猪，威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运，而看似渺小的夏洛却说：“我来救你。”于是夏洛织出了人类的文字，彻底逆转了威尔伯的命运，最终使威尔伯在市上获得特别奖，和一个安享天命的未来。
但夏洛的生命却走到了尽头……
这篇文章让我知道伐木工人砍树做了很多事情。这样，鸟儿就没有家了，人们听不到鸟儿的歌声。树木被一棵一棵地砍倒，人们呼吸不到新鲜空气。
我真想大声对那些砍伐树木的人说：‘‘请不要再砍伐那些无辜的树了!如果你们还是不停地砍伐那些树，被害的只是你们自己——人类!
不再砍伐那些树，鸟儿们又会成群结队地飞到茂密的树林里，不停地唱起动听的歌，好像在不停地说着：谢谢你们给了我们一个新家，让我们一起努力使‘‘地球妈妈’’变得更加美丽吧!’’
最近我学过一篇课文《去年的树》，主要写的是：鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱。冬天，鸟儿要去南方了，鸟儿和树约定：明年春天再回来唱歌给它听。第二年春天，鸟儿满心欢喜地回来给树唱歌听，可是树却不见了，这时候鸟儿并没有因为树的不存在，而放弃过去的约定，在它心里始终有一股坚定地信念，一定要找到树。鸟儿不辞辛劳，打听树根，大门，小姑娘，结果知道小树被制成了火柴，并被用光了。鸟儿盯着最后的灯火唱起了去年唱过的歌给灯火听。鸟儿这种珍惜友情，信守诺言的精神值得我们学习。
记得有一次，我和我的朋友约定，一起去学跳绳，结果因为某种原因我没能去，而且还没及时告诉朋友，最后虽然朋友谅解了我，但当时还是产生了不必要的误会。现在想起来感觉很惭愧，我应该学习小鸟那种“珍惜友情，信守诺言”的精神，就像子路说的：“言必信，行必果”，说到一定要做到！
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这学期，我们刚刚学了《去年的树》这篇文章， 我很喜欢这个童话，尤其是为小鸟的诚实和守信感动着，小鸟为了找到自己的朋友大树，历尽千辛万苦，小鸟执着的品质很值得我学习
课文主要讲了：一只小鸟和一棵树是好朋友，小鸟天天给树唱歌，树也天天听小鸟唱歌。冬天要到了，鸟儿不得不去南方过冬，他们约好明年小鸟一定回来再给树唱歌。冰雪融化，春暖花开，春天来了，鸟儿迫不及待地回来了，可是，树却不见了，只剩下光秃秃的树根悲伤地站在那里，小鸟问了很多人，飞过了很多地方，经历了很多磨难，最后知道了树变成了火柴，点燃了灯火。小鸟为了兑现自己的一句诺言，于是给灯火唱起了去年给树唱的歌，然后才恋恋不舍地飞走了。
这篇文章实在是令我感动呀！我觉得小鸟是多么的诚实守信呀，虽然树被伐木人砍倒了，拉走了，锯成木条条了，又做成了火柴，火柴用完了，只有火柴点燃的灯火还亮着，但鸟儿还是把灯火看成了树的化身，她满含深情地给灯火唱了去年的.歌，然后才无可奈何地飞走了，多么有情有义的一只小鸟呀！做为人类，我们更应该信守诺言。珍惜友谊。我们小学生更应该以诚实守信为本，在以后的学习和生活中，不但要努力学习，更要把诚实守信作为自己的人生信条，把它作为人生道路上的基石。
我爱这只小鸟，我更欣赏小鸟这种诚实、守信的品格。
《去年的树》这本书，打动了我，让我深深地感动。它带我进入一个新的世界，并给予我一些重要的启示。
这个故事的主人公是一个小男孩，他在去年的春天从树上掉下来。树因此严重受伤，似乎已经无法康复。小男孩以不同的方式和手段不断地协助树，尝试拯救它，在以后的岁月中，他继续保护和关心这棵树。
这本书给了我许多思考问题的机会。我开始思考人与自然环境之间的关系。在现代社会，我们经常会盲目地追求经济利益而忽略了自然环境。我们对树木的伤害堆积起来，使得树木的生命在不断流失。同时，它也让我更加理解了我们与自然环境之间的相互关系，教会我们保护自然，反过来也会保护我们。
书中的小男孩展示了一个非常特殊的特质，那就是无条件的爱，他对树有着无尽的爱和关怀。他表现出了关爱，这让我深受感动。无论是对于家庭或朋友，或者是对于生命中的世界，当爱的心灵没有感受到憎恨和不满的时候，我们才能真正体验到生命的意义。
通过这本书，我们也能看到一个漂亮、坚强的信息。它展示了一个人与自然和谐共存的积极模式。我们需要保护树木，保护自然等物是与我们息息相关的东西，我们需要更加热爱生命，去和它和谐共处。这本书让我明白到，我们需要不断积累可持续未来的行动。我们需要尊重自然、爱护环境，这样，我们才能共同创造出美好的未来。
总之，《去年的树》是一本优秀的读物。它不仅提供了一些宝贵的启示，也带给我非常深刻的教训。它的观点非常清晰和积极，教我们要懂得去尊重自然，关爱世界。阅读《去年的树》对我们每一个人都会带来积极的创造力，帮助我们成为更优秀和更智慧的人。
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