我们要在紧密联系自己的思想同时，要尊重客观实际生活，怎么让自己的心得体会别开生面、独树一帜呢？盼望这份"德育讲座心得体会"能够为您的工作和学习提供指导，此文一读相信您会拥有新的认知深度！
一、指导思想
在“三大代表”重要思想指导下，以__“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求为指导，结合贯彻执行《让每一位学生成为学习的主人——20xx年海门市义务教育工作思路》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。
二、主要工作和目标
(一)强化规范每月一事活动，促进学生良好习惯的形成。
1、以每月一事为抓手，组织好每月主题教育活动，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，习惯中育人”，追求习惯教育实效。以爱国主义、民族精神为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，以国庆六十一周年为契机，抓紧、抓实中华民族传统美德教育，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，以“三结合”教育为载体，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。
2、继续抓好各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“文明中队”制度。对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。
3、完善制度，不断总结反思。每月召开班主任会议。努力提高德育工作水平。新学期，学校将成立班主任学习小组，采用理论学习、事迹演讲、案例交流、集体会诊、实地参观、蹲点帮扶、活动观摩等形式，对班主任进行家校沟通、科任融合、班级文化建设、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养管理班队的能力，提高工作过程的艺术性，促进班主任队伍的专业化成长;各负责人与班主任要在每一次的主题活动过程中，去摸索、思考活动中存在哪些问题，还有哪些不足，有哪些成功之处。每一个责任人都要将活动中的优缺点进行总结反思，以便在下一次活动中扬长避短。
(二)推进少先队阵地建设，促进队组织自身发展。
1、聘请新一届大队、中队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。
2、举行新一届大中队委员选举，总结大队委员竞选的经验，本着公开、公正、公平的原则，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的少先队干部队伍。充分发挥学生的主人翁精神和培养学生的服务意识。重视班队干部的选拔与培养，实行竞选任期制。
3、建好队校，利用这一阵地开展一年级队前教育、少先队员光荣感教育、举办队干部培训、升旗手培训等，切实提高队员自主发展、自我管理的能力。
4、加强少先队阵地建设，充分发挥苗苗电视台、队室、宣传窗、黑板报等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，发挥阵地育人的功能。本学期苗苗电视台栏目，将结合每月一事活动切实开展有效可行的各项活动。苗苗电视可为队员们的创新实践能力创造条件，将丰富校园文化生活。
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力和保障作用。近年来，我校进取贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下。
一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。
1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层的班，构成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操作做到全方位联通，以到达指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能。
2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是经过每周的例会，间周一次的政治学习和业务学习活动，更进一步提高了德育教育队伍的综合素质。
二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
以严校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军，所以，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。
1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生供给服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长供给全方位的服务，帮忙学生自主认识、实现自我成长。
2、强化一种职责：我校每位教职员工做到“进取主动、耐心细致地关心每一个学生”，充分体现一个教育工作者的职责感和使命感。
3、抓好一条主线(班主任队伍)：学校经过对班主任的培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，构成了一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了舒官芝、李红英等模范班主任。在她们的带动下，我校掀起“学先进，争创优秀班级”的活动高潮，起到了很好的效果。
4、构成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，构成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的育人功能。
三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。
学校环境是学校精神礼貌建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。所以我校努力净化、美化学校环境，引导学校文化气氛向健康、高雅方向发展。
1、加强班级文化建设。各班教室后面的黑板和墙面都充分利用起来，如设立学习园地、图书角、光荣栏等，让它们也成为对学生进行各种教育的文化阵地。
2、布置学校环境的美化。努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。如为迎接阳光锻炼计划，我校在运动场专门新刷的标语“每一天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，就能让学生在锻炼的同时，浸润文化的熏陶。
量化管理，能提高学生自我管理和教育的能力。量化管理要求以学生的自我管理和教育为出发点，以《中学生守则》和中学生日常行为规范为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于对原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。
人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象的道德戒律，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。我们的做法是：摒弃“说教式”、“灌溉式”、“挤压式”的教育方式。巧抓机遇，充分利用“节日庆典、晨会、校班（队）会、国旗下讲话、宣传栏、黑板报、校外德育教育基地”等，不失时机的加强对小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉的转化为道德行为。例如：在“母亲节”到来之际，在学生中开展“感恩教育”。有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出对父母养育之恩的感激之情。同学们在实践活动中，提高了思想认识，净化自己的心灵。
加强小学生德育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。
如何在小学生中开展德育教育
1、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。小学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“六项竞赛”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。
我参加了一场关于德育的讲座，对于这次经历我非常兴奋和期待。作为一名教育工作者，我深知德育在学生的成长中起到重要的作用，因此对于这场讲座的内容和效果都充满了期待。
讲座开始前，我注意到讲台前摆放着一块黑板，上面用彩色粉笔写着“德育的重要性”几个大字。这个题目非常吸引人，我迫不及待地坐在座位上，准备迎接这场精彩的演讲。
演讲者用生动有趣的案例介绍了德育的概念和内容。他告诉我们，德育不仅仅是道德的培养，更是涵盖了学生综合素质和个性的培养。他引用了一位著名教育家的话：“德育要求培养学生的道德情操、人文精神、社会责任感和创新能力。”听到这些，我对于德育的理解又进一步加深了。
演讲者分享了一些成功的德育案例。他提到了一位学生，在学校内发现了一位同学的钱包丢失了，他主动拾金不昧，将钱包交给了班主任。这位同学的做法获得了校方和家长的一致赞许，也给其他学生带来了很大的影响力。通过这个案例，我深刻地认识到德育不仅在理论上起到指导作用，更需要在实践中得到体现和培养。
随后，演讲者向我们介绍了一些德育的有效方法和策略。他提到，德育的实施需要学校和家庭的齐心协力。学校在课程设置和教育环境方面扮演着重要的角色，而家庭则是孩子德育的基石。他还提到，德育的方法应该多样化和个性化，根据学生的不同情况和需求进行针对性培养。在此过程中，他还分享了一些具体的案例和经验，让我感到非常受益。
演讲者总结了德育的重要性，并给我们提出了几点思考。他说，德育不仅仅是学生个人的培养，更是社会和国家发展的基础。他呼吁我们教育工作者要加强德育的重视和实施，使其在学生的成长中起到更大的作用。听完这番话，我内心深感责任重大，也对德育的工作充满了信心。
通过这场德育讲座，我收获了很多。我从中学习到了一些德育的理论和实践经验，对于德育的认识有了更全面的了解。我认识到德育并不是一件容易的事情，需要教育工作者在实践中不断摸索和改进。我明白了德育的重要性和使命，作为一名教育工作者，我应该尽力去培养学生的品德和素质。
这场德育讲座对我来说是一次非常有意义的经历。我将会将所学所思应用到实践中，努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。我相信通过我们的共同努力，将会培养出更多品德优良的青少年，为社会的发展作出贡献。
小学生对于能成为少先队员感到很骄傲，我们可以通过这一组织对他们进行德育教育。通过一条条具体可行的措施使每一位学生可以对照自己执行，每得到一枚奖章，对他们来说都是极大的喜悦。在少先队活动中设置一定的道德情境，提供一些具体的范例，有助于帮助队员理解道德要求。可以开展捡纸屑等一些有意义又切实可行的活动，让学生在活动中慢慢把德育内化为自身的东西。
3、通过课堂教学对学生进行德育教育。课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良行为习惯。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
2015年11月1日上午，我有幸在郑州市体育馆聆听了“全国优秀班主任”贾高见老师的一场题为《小活动，大德育》的专题讲座。贾教授的演讲让我们了解了设计理念、意图、结构、选材、整合等。
贾先生善于积累资料，善于发现问题。他不仅提出了班会的过程：什么问题——为什么——怎么办。
（即问题呈现到问题分析到问题解决。)指出主题活动要关注学生的成长。他把三年的班会课高度整合，每一年都有特定的主题，每个主题都是有机结合，这样贾老师的班会课就成了一个专业的教育系统。
反思我们自己以前的班会课，我们的教育素材有多少？收集了多少？我之前的主题班会也是围绕教育主线进行的。但为什么两者差别那么远呢？
贾老师的每一次班会都有自己的活动，可以增加学生的互动，用活动来激励我们的学生。而我们的班会课呢？老师讲得多，学生动得少。
这也再次印证了“老师动不如学生动。”这一说法。老师代替不了我们的学生。
我觉得班会课应该让更多的学生参与进来，让学生有感觉。
贾老师多样化的教学方法（小活动、访谈、***、动画、竞赛、刺激等）也让我佩服。反思我们的班会课这么单一，学生会不会注意听教学？如果每一节班会课学生都放下手中的东西，全神贯注地参与到我我们的活动中，每一节班会课学生都是很享受的，我想我们的教育的目标就一定能达到。
在讲座的聆听中，我还有一个收获是贾高见老师的一席话：每个班主任一定要记住，不能因为班级里个别问题学生放掉一个班的学生。班主任应该设计和主导整个班级文化的建设，以促进整个班级的成长，而不是解决个别学生的问题。
如果一个班主任整天纠结于班上个别学生的问题，从而放任全班学生的成长，真得不值得损失！
确实，我们班主任总是为问题生而苦恼，总是为问题生操碎了心，总是……对于没有问题的学生，我们做了些什么呢？烦都烦死了，不给我惹祸，还去做什么？但是，全班的建设更有意义，任务更重要。
同时，整个班集的建设，学生的问题也应该在不知不觉中减少吧！当然，这是我的好主意，是否正确还有待验证。不过，有一点是可以验证了的，那就是在问题生的教育上，有效的有，无效的也有，我们千万不要过于放大教育的功效，因为有一个词叫“守望教育”。
在对问题学生的教育中，引导、帮助、感染、等待，会不会让教育变得更好？是不是让班主任少一份揪心呢？
人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。首先要尊重学生，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等对待每一位学生。现在的学生由于大多是独生子女，所以把人格看的尤为重要，而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。教师对学生尊重，会使师生关系更为融洽。其次，老师要有爱心，从爱心出发是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必须的。但在爱的基础上要管教，不要把学生当作宠物，只求他听话，其余随他去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育是“恨生铁炼不成钢”，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。当然，德育工作有时也要用到处罚的方法。不少人认为德育工作中只要有处罚，师生关系就必然处理不好，其实不然，只要你公平公正，罚得有分寸；只要你尊重学生，不侮辱他们的人格，学生就能感受到你的爱。当然你还必须要讲道理，不管是处罚前，还是处罚后，你一定要把道理说清楚。学生嘴里不说，但他是会知道你的爱的，这样师生间就有了互相信任，误会减少，感情加深。由于师生关系好，班里的气氛也会随之好起来，学的愉快，教的也愉快。
在经过了20__年一年的教学后，我顺利的进入到了20__年，在新的一年，我有很多的事情要做。在总结过去一年的工作得与失之后，我想到了20__年我要做的事情，就是要对20__年的不足之处做出更大的改进，为了更好的发展，我决定要这样做。20__年，我在总结自己的不足之处和不断的发展后，我对自己说，应该做的更好一点，这是一直以来对我自己的要求，我能够做好，我也必须做好!送走了上学期的教育教学工作，我们迎来了新的学期，回顾过去，展望未来，为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下：
一、指导思想
以__为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质。
二、重点工作
1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。
2、提高课堂教学质量，提高教学效率。
3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。
4、认真学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。
5、抽时间进行校园网的建设，争取评出先进。
三、奋斗目标
1、师德考核达到良好以上。
2、使全班学生的考试成绩全部合格。
3、基本功验收合格。
4、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。
5、努力更改校园网的建设，提高自身的综合素质，尽快使校园网建成为绿网校园。
四、具体措施
1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度
4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上45分钟还给学生。
5、坚持用标准音、规范字教学，认真搞好基本功训练。
6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。
7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
8、抢时间大力推进校园网的建设，尽早实现绿网工程。
早上，我怀着期待的心情来到了学校的多功能礼堂，参加了一场关于德育的讲座。这场讲座是由学校精心组织的，邀请了一位专业的心理顾问作为主讲人，给带来了一堂生动且有意义的德育课程。
讲座伊始，主讲人与互动，通过提问与回答的方式激发起了我的思考。她首先向介绍了什么是德育，德育的重要性以及德育在日常生活中的体现。她说：“德育是培养学生良好品德和行为习惯的过程，旨在培养学生的自律、自强与责任感。”听到这里，我不禁想到自己曾经犯下的错误和一些不端行为，我意识到这些都是我品德教育不够的结果。同时，我也深深地明白了德育的重要性，它不仅仅是为了培养做一个有道德的人，更是为了未来的发展和成就。
接着，主讲人以生动的案例为例子，通过具体而形象的故事给生动地展示了“头脑风暴的美德”、“认识自己的弱点与建立自律”等主题。我被这些真实的故事所吸引，身临其境地感受到了当事人的内心挣扎与从失败中汲取教训的决心。这些故事不仅激发了我的情感共鸣，也让我对于道德和品德的理解更加深入。
主讲人还告诉德育的培养不能只停留在理论上，还需要通过实际行动来贯彻。她提倡要自觉地用自己的行为去影响他人，以积极的榜样带动周围同学的发展。她给了一些建议，比如养成乐于助人的习惯、尊重他人的意见和梦想、积极参与社会实践等等。这些建议不仅给了我很多启发，也让我意识到责任感的重要性。我深信，只有通过自己的实际行动去做到这些，才能真正成为一个有道德修养的人。
在讲座的主讲人提出了一个很有启发性的问题：如果你明天就要离开这个世界，你会选择留下什么样的遗产？这个问题让我陷入了深深的思考。我开始反思自己的生活方式，思考自己要如何去改变和影响这个世界。在主讲人的指导下，我开始制定一些明确的目标，比如积极参与公益活动、与他人建立更加友善和亲密的关系等。这些目标不仅仅是为了改变自己，更是为了影响他人，让共同建设一个更加和谐美好的社会。
通过这场德育讲座，我对德育有了更加深入的了解。我明白了德育的目的和意义，以及每个人都可以通过积极的行动来影响他人的力量。这场讲座让我重新审视了自己的行为和价值观，让我更加珍惜自己的发展机会和责任。我希望通过自己的实际行动来不断提升自己的道德修养，影响身边的人，为社会作出更多的贡献。
这场德育讲座给了我很多启示和思考，让我对自己的人生有了更加明确的方向。我相信，只要始终坚持并践行德育的理念，一定能成为品德高尚的人，并为社会的进步和发展做出贡献。
这次德育讲座给我留下了深刻的印象，让我对德育的重要性有了更深入的理解。在这次讲座中，我得出了几个关于德育的重要观点。
德育是培养学生综合素质的基础。在讲座中，演讲人强调道德品质是衡量一个人综合素质的重要指标。他说，德育不仅要重视学生的学业水平，更要着眼于培养学生的道德品德。德育能够教会学生正确的价值观，培养他们的自律能力和责任感，并且提升他们的情商和人际交往能力。这些品质在学生的成长和未来发展中起到至关重要的作用。
在德育过程中，教师起着重要的指导作用。德育不仅仅是一堂课堂教育，更是一种内化于校园生活和师生交往的教育方式。演讲人强调教师要以身作则，成为学生的榜样。只有在教育者自身具备高尚的道德修养和积极向上的品质时，才能够真正培养出优秀的学生。同时，演讲人还提到了家庭对德育的重要性。家庭是学生的第一课堂，父母的教育观念和行为方式对孩子的德育影响巨大。教师和家庭应该形成合力，共同培养学生的道德品质。
另外，在德育中，培养学生的自主性和创新能力是非常重要的。演讲人强调，德育不能仅仅是告诉学生应该做什么，更要引导学生主动思考和负责任的行动。只有让学生从小就树立正确的价值观，培养他们独立思考和自主选择的能力，才能使他们在面对各种困难和诱惑时能够正确判断和拒绝。同时，德育也应该注重培养学生的创新能力。演讲人提到，只有具备独立思考和创新思维的人才，才能够推动社会的进步和发展。德育应该注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们主动参与社会实践和公益活动。
德育需要与学科教育相结合，实现全面发展。德育不是与学科教育相对立的，而是互为补充的关系。演讲人强调，德育应该融入到每一门学科中，与学科教育相结合。只有这样，学生才能够形成对德育的充分认识，并将其应用于实际生活中。同时，德育的目标是培养学生全面发展的能力。演讲人说，要培养学生的道德品格，关键是要培养他们的思维能力和创造力。只有将道德与学科相结合，才能够实现学生的全面素质发展。
通过这次德育讲座，我进一步认识到德育的重要性以及培养学生综合素质的必要性。作为一名学生，我将以此为动力，努力学习，做一个品行端正、有责任感、有创新能力的人。同时，我也希望教师和家长们能够共同努力，为学生的德育教育提供更好的环境和条件，共同培养出更多的优秀人才。只有这样，我们的社会才能更加和谐、美好。
德育与礼仪的心得体会
听了章汝先专家的德育与礼仪的专题讲座，让我觉得最最重要的一点就是老师在向孩子多么多么深刻，多么多么形象的向他们讲授德育的例子或是榜样，都不如教师的以身作则去影响他们。
一个好老师不仅要让学生学习知识，更要让学生了解做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。我对此有很深的理解。在我教的课上，学生们以前不注意教室的清洁。他们经常在教室里扔糖果壳和纸巾。有些孩子会说粗话。虽然老师做了很多工作，但效果很小。
在一次活动中，当我走进教室，看到教室里扔的纸巾，我默默地拿起。孩子们也会向老师学习，把身边的垃圾捡起来扔进垃圾桶。当捡完纸巾以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？
”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此，我们的教师要加强自身修养，用文明的言行和高尚的品格影响孩子，时时处处用自己和道德人教育学生。
本学期，我园以提倡幼儿学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱国主义、团体主义教育为重点，以思想品德教育为基础，培养幼儿良好的品德，成为讲礼貌、守纪律的孩子，在全体教师及家长的共同努力下，德育工作取得了必须的成绩，现总结如下：
一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源
儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择进取的事物去模仿，所以，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了进取向上的思想，以生动、可感、趣味的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心团体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、礼貌礼貌等环境，每个班级也根据思想教育的要求创设相应的主题活动环境，如：“幼儿安全教育宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。人际关系主要是指师生关系和教师与教师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，教师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的构成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身
进取、正确的行为促进幼儿良好道德品质的构成。在进取向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。二、开展丰富多彩的德育主题教育
幼儿良好的个性品德培养是经过幼儿园的各种教育活动实现的，形式多样、资料丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向供给锻炼的好机会。
幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是经过活动实现的。所以，我们十分注重经过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的资料。在小班“我爱我家”主题中，教师组织了“爸爸妈妈本领大”、“能干宝宝”等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感，帮忙幼儿明白自我的事情自我做的道理。在中班“马路上车”主题中，我们请来了_叔叔为小朋友上了一堂融演示、互动、体验为一体的生动的交通安全课。活动中，_叔叔向小朋友介绍了自我身上的全副武装，让小朋友体会到了_叔叔的职责及工作的辛苦。并经过图片、演示等形式详细介绍了过马路的安全知识、乘车时的注意事项。在大班“我的本领大”主题中，教师设计开展了“大带小”爱心体验主题活动，由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组织的活动。如“大带小”一齐劳动，“大带小”一齐进餐，“大带小”一齐游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上的共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的欢乐情绪，小班孩子感受到了“幼儿园像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任，培养幼儿的劳动意识与团体荣誉感。
三、节日活动与品德教育相结合
一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好契机。我们根据节日特点，有计划地制订节日活动方案，利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育资料。新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入团体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，帮忙弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往本事得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。
育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养，如何对学生进行德育教育，我谈一下自己的体会：
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在十几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。
将德育工作做好是一个很漫长的过程，需要从小事做起，一点一滴积累，长时间的坚持。久而久之，自然而然也就将德育工作做好了。
最近，我参加了一场关于德育的讲座，这是我第一次接触这个领域，讲座内容详细、具体且生动，给我留下了深刻的印象。下面我将分享一下我的心得体会。
讲座让我了解到德育的重要性。德育是指培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的德行品质。在现代社会中，人们普遍关注学生的学术成绩，而忽视了他们的德育教育。德育教育是学生全面发展的重要组成部分，它能培养学生积极向上的品质，塑造他们良好的道德形象，从而为社会的繁荣和和谐做出贡献。
讲座介绍了德育的核心内容。讲座中，演讲者强调了道德教育的重要性，并提出了德育教育的核心目标：培养学生的责任感、品德修养、自律能力和团队合作精神。演讲者还分享了一些德育教育的方法和策略，如树立榜样、引导学生参与志愿活动、设立德育奖励机制等。通过这些方法和策略，学生能够从小事做起，培养起正直、守信、友善和勇敢的品质。
在讲座的互动环节中，我向演讲者提出了一个问题：“在现实生活中，常常面临各种诱惑，如何才能保持良好的道德行为？”演讲者给出了很好的回答，他说道：“保持良好的道德行为需要坚定信念、明确目标，并时刻提醒自己遵守规则和道德准则。同时，还需要学会自我约束，不被诱惑和压力所左右，并且要学会寻求帮助和支持。”这个回答让我深受启发，意识到保持良好的道德行为是每个人的责任，需要不断加强自身的修养和自律能力。
在讲座中，我还了解到了一些成功的德育案例。讲座的主持人邀请了一位优秀的德育教师进行经验分享，他与分享了他在教育实践中的心得和感悟。通过他的讲述，我了解到他是如何通过引导学生进行小组合作学习、组织社会实践活动和制定行为规范等方式，培养了学生的自治意识和责任心。这些案例证明了德育教育的有效性和重要性，也让我深信只有通过德育教育才能真正培养出德才兼备的新时代人才。
通过这次讲座，我收获颇丰。我深刻意识到德育教育的重要性，以及培养学生正确价值观和道德观念的必要性。我也了解到了德育教育的核心内容和方法，并通过与演讲者的互动学习到了如何在现实生活中保持良好的道德行为。我还从成功的德育案例中汲取了经验和启示。
这场德育讲座给我带来了很多启发，让我对德育教育有了更深入的认识。我相信，在今后的学习和工作中，我会努力践行德育教育的理念，不断提升自己的德育素养，为建设一个和谐、进步的社会作出贡献。
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
