如果您对“幼儿园美术课件”感兴趣不妨来看看这篇文章，此文章内容仅供参考请自行判断实际情况。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教学效果的可视化呈现。
一、活动名称：《老鼠折纸》
二、年龄班：大班（5~6岁）
三、活动目标
1.认知目标：初步了解十二生肖的传统故事，并可以说出老鼠的特点。2.情感目标：掌握按照老师演示折纸的技能。在创作活动中，体验绘画带来的快乐。
3.养成克服困难不断尝试的习惯。学会与他人分享表达自己的作品。
四、教学重点和难点：
以手为基本工具学习折小老鼠。
五、活动内容
1.聆听教师对十二生肖故事的讲述。
2.根据教师引导说出老师的特点。
3.按照教师演示折纸，并且做简单装饰。
4.主动分享作品，介绍自己的作品。
六、活动准备
1.物质准备：十二生肖故事及相关图片，卡纸、水彩笔若干。
2.经验准备：可以按照教师的动作模仿来进行折纸，会使用画笔绘制简单花纹，有分享的经历。
七、活动过程
（一）导入
师：小朋友们，知道自己属什么吗？你们知道今年是什么年吗?
幼：羊年。
师：对，大家除了羊年以外还知道有哪些动物代表的年呢?
幼：?师：我们刚刚说了这么多动物，也说了很多人的属相，但是小朋友们想一想有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（二）主体活动
1.
师：好了，现在老师要问小朋友们问题了，大家记得那个动物是排行第一的呀？（幼儿回答）
师：老师想问问大家知道小老鼠长什么样子吗？
生：灰色的/长尾巴/小小的?同学们，下面就跟着老师一起来折出这只可爱的小老鼠吧。
1、取正方形纸，对折，两边以中线为准内折；2、从另一头继续以中线为准内折；3、进行对折，顶头以顶点为准内折；4、将一端进行内折；
5、继续对折，并以顶点内折；6、两边以中线为准合成；7、将顶角内折，为老鼠耳朵；8、张开折角，进行内折，重复两次；9、画上眼睛和嘴巴，就完成了一只最普通的小老鼠。师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一只可爱的小老鼠吧。我们来选出一位做小老鼠又快又好的同学。
2.制作过程中教师分组指导。
3.互相帮助加深印象.
师：那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
师：那现在我们一起回忆一下，小朋友们以前都学过什么样子的花纹做装饰呢？生：圆圈、线、小花?
师：小朋友们说得真好，那我们现在六个人为一组，面向桌子坐好，老师来给大家一些材料，请小朋友们为自己的小老鼠做些漂亮的花纹装饰吧。
幼：好。
（三）结束
师：小朋友们，今天我们知道了什么故事呢?都说了那些动物?
小朋友们也尝试着制作属于自己的可爱的小老鼠，最后把自己的作品分享给了其他小朋友。我们在今后的生活中，我们可不能学小老鼠这种爱耍小聪明的个性哦，要做一名诚实勤劳的的小朋友。
附:十二生肖的故事很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。
结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
活动目标
1．尝试运用线条的变化表现出不同形态的花草。
2．喜欢大自然，感受自然界花草不断生长的情景。
活动准备
1．多媒体短片《小草》。
2．各色蜡笔、画纸。
3．相关欣赏作品。
活动过程
一、情境导入
欣赏多媒体短片《小草》。
师：小草是怎么从泥土里钻出来的呢？我们来一起学学小草：有的直直地长，有的一扭一扭地长，还有的点点头、弯弯腰。
通过欣赏多媒体短片，让幼儿直观形象地看到小革发茅生长的瞬间。
二、情境再现
师：这里是一片大草地，很多小草醒来了，都在使劲地钻出泥土，大家为钻出地面的小草拍手鼓励。
1）直直草：直直地用力钻出来
――幼儿试画直直草。
2）扭扭草：一扭一扭地钻出来
――引导幼儿回忆肢体动作，从想象过渡到画面。
3）弯弯草：变化方向地弯腰
――师生合作用肢体动作表现：小草这边弯弯腰，那边弯弯腰。
基于小班劭JL模仿性强、直觉行动思维的特点，通过跟着教师用肢体动作学学做做各种不同形态的小革，力口深了小班幺力儿对小革的认识。运一环节改变了教师讲解示览的传统教学方式，避免用成人概念化的圈戈影响劭儿，让幼儿自由地用自己的因戈来创造表现对小草钓感受，教师则退在一旁，敏锐观秦井适时推进。
三、操作尝试
师：天气一天比一天暖和起来，小草们都急着要钻出来。今天我们都来做小草，赶快从泥土里钻出来。
1）小草小草快快长：引导幼儿添画各种不同形态的小草。
2）小草长得多又多：鼓励幼儿把小草画得密密麻麻的，变成草丛。
3）小草长高了，美丽的花儿开放了：鼓励幼儿换色画花朵。
教师“引导幺力儿忝画各种不同形态的小革，鼓励劭儿换色画花朵”，这一形戈为幼儿的创造留百了空间。当发现锄儿百新的原创图式时，教师及时引导其与同伴之间进行互动，为幼儿提供隐性学习的机会。
四、分享体验
观察作品上小草的姿势。
师：这是一颗什么草？这是一颗××草，我们一起来学一学小草的模样。
小班幼儿往往对作品的结果呈现不惑共趣，他们享受的是创作的过程。因此，利用游戏的方式――师幼各为游戏一方，教师指、幼儿猜，教师说、幼儿做，用充满游戏性的指导评价，使幼儿始终沉浸在分享结果的情境中。
活动解析
小议教师的作用：努力顺应和适时推进
随着天气逐渐暖和起来，春天的脚步渐渐走近孩子们的身边。户外活动时，孩子们惊喜地发现：小草长高了、变绿了；柳树姐姐的头发长长了；美丽的花儿开放了；蝴蝶、蜜蜂也飞来了……孩子们喜欢春天的花花草草、春天里的各种小昆虫，喜欢亲近美丽的大自然。
一次偶然的机会，正好看到《东方宝宝》亲子版2009年第4期上有一则《小草》的素材，这首短小、朗朗上口的儿歌既十分适合小班的幼儿朗诵，又可以引导幼儿尝试运用线条的变化表现出不同形态的小草。于是，《小草快快长》这一小班美术活动应运而生了。
在前后几次执教、修改《小草快快长》活动教案的过程中，我对小班美术活动中教师如何做到“努力顺应”与“适时推进”有了更深的感悟与思考。
一、努力顺应幼儿认知特点，通过多种方式引导幼儿感受和体验
小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，对于抽象的问题情境无法做出积极的回应。因此，在小班幼儿美术活动中，应根据他们的认知特点，采取更为直观形象的方式，引导幼儿感受和体验关注周围生活中的方方面面，为幼儿的自主表达提供原始的表象积累。
1．多媒体技术的运用
小草对于小班幼儿来说是个既熟悉又陌生的朋友。虽然他们平时经常在嫩绿的、柔软的草地上玩耍、嬉戏，但是他们对于小草的发芽及整个生长过程都是一无所知，非常陌生的。《小草》视频短片的运用就让孩子生动、直观地了解小草从发芽到长大的整个生长过程：我还根据画面中出现的小草的各种不同生长形态，及时地将小草内容的儿歌融人其中：“春天
来到了，小草钻出泥土了，直直直直往上长、一扭一扭往上长，点点头、弯弯腰，小草小草长高了。”这样一来，小草发芽生长的整个过程就在幼儿脑海中留下了深刻的印象。
2．肢体动作的模仿
根据小班幼儿依赖动作、爱模仿的年龄特点，我为儿歌配上了相应的肢体动作。在我
（老师）的引导下，幼儿们积极用肢体动作来模仿小草的各种不同形态。如：“直直草”――两只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”――双手合十边扭动边住上伸，“弯弯草”――整个身体分别向左右摆动。通过这一方式，使幼儿从不同动作中感受到小草生长的不同方向，加深了他们对小草形态的认识，丰富了他们对小草的表象积累。
3．美感材料的提供
小班幼儿缺乏构图意识，作品比较单调、杂乱。需要老师在材料提供上进行精心设计，让幼儿体验美感。
我为孩子提供的欣赏材料，色彩和谐自然，视觉冲击力强，给幼儿一种美的感受和体验：在米黄色的大背景纸上贴有五个高低起伏、错落有致的褐色小土坡，每个小土坡上有各种不同深浅绿色的小草，有的是直直草，有的是扭扭草，有的是弯弯草……草丛中五颜六色的鲜花昂首怒放，好一幅生机盎然的春日小草图。幼儿的画纸则是欣赏材料的缩小版，当幼儿完成作品时，幼儿的作品就呈现于欣赏材料的背景之中融为一体，给幼儿带来审美体验，获得愉悦。
二、适时推进，鼓励幼儿大胆表达
1．启发联想，建立联系
由于小草在幼儿脑海中一般都是点点状、短直线状等单一的表象，因此启发幼儿联想：扭扭草像什么？弯弯草像什么？他们会根据自身的生活经验进行联想：像海浪、像妈妈的卷头发、像拐杖……这样的联想有助于他们在想象和表象间建立新的联系，有利于幼儿更有意识地进行表达。
2．幼儿在前，教师在后
这里指在整个活动中，教师不是一味地注重“传授”，不是机械地扮演“老师”的角色，而是“躲”在幼儿身后，先让幼儿尽情地表现。教师应避免使用单一图像的示范，而是尽可能地接受幼儿自己创造的图式符号，并根据幼儿的不同情况适时地推进，让每个幼儿都有一种成功的体验。例如：让幼儿尝试用笔画出各种不同形态的小草从土坡里钻出来的情景时，我及时发现并接受幼儿的原创图式。当发现有的幼儿在表现弯弯草时，其画很像一个小钩子，并解释为“这是点头草”，我马上肯定：“点头草就像在跟我们点点头，说你好你好！”当发现幼儿画的弯弯草都是朝着一个方向时，我也拿起了笔添加了朝另外一个方向弯腰的弯弯草。总之，及时发现并接受幼儿自己原创的图式并适时推进是提升幼儿美术表现能力的助推剂。
3．留有空间，鼓励创造
“小草长高了，小花都开了”我用语言提示幼儿欣赏作品中五颜六色、形态各异的花朵，深深地吸引着幼儿的注意力，幼儿们立刻迫不及待地画了起来。此时，我一边启发幼儿回忆曾经类似的绘画经验如圆圆花、车轮花等等，一边及时地将同伴创遣的新图式介绍给其他幼儿：“又开了一朵手掌花！”通过这一方式，为幼儿创设了一个同伴间相互交流、相互学习的机会。随着幼儿原创的图式越来越多，画面也更丰富起来。
以前我们总觉得小班的幼儿美术技能差、想象力差，画面单一。但若能激发小班幼儿自我表现意识的觉醒，我发现他们都有一种想要画画的强烈欲望。他们是天生的艺术家！既不受时空关系的束缚；也没有美术技能的清规戒律；更不受客观情理的限制。如果我们能接受并珍视小班幼儿创造的图式并加以适时地推进，那么小班幼儿完全可以利用自己创造的图式自由自在地流露自己的思想和情感，大胆充分地表达自己的意愿！
活动目标：
1、初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2、注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。
3、对用棉签添画的活动感兴趣。
2、棉签若干，黑色颜料、抹布。
活动过程：
一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。
小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：（老师伪装找一找，可是没找着）这样吧，我们来帮你做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？
二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
1、师：（老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师手里的是什么呀？（幼：棉签棒）
3、教师示范老师先在小狗身上涂画了两个黑斑点，然后启发幼儿添画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。
三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：
1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；
2、提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。
四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：
今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！
1、能尝试运用各种常见的蔬果进行印画。
2、能进行创造性地装饰，丰富画面。
1、经验准备：有胡萝卜印画的基础。
2、材料准备：各种常见的蔬菜(大白菜、莲藕、蒜头、胡萝卜、辣椒等)、各色颜料、调色盘。
3、幼儿美术画册。
1、用谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
(1)师：大家知道现是什么季节吗?(秋天)秋天是丰收的季节，农民伯伯给我们送来了许多蔬菜宝宝，让我们一起来看看!你们认识吗?(幼儿自由回答)
(2)教师和幼儿共同讨论蔬果的名称、颜色和吃到嘴里的味道。
2、教师引导幼儿尝试用蔬果的切面进行印画。
(1)师：现在老师要把这些蔬菜切成两半，(教案出自：屈老.师.教案网.)请小朋友帮老师想一想可以怎样切。(引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会出现的不同形状。)
(2)教师演示分别用几种蔬菜的切面进行印画。
师：切好的蔬菜宝宝是什么样的?仔细看一看。
(3)幼儿尝试用各种蔬菜的切面印画，感受每种印画图形的奇特。
3、教师交代操作要求，幼儿创作。
(1)教师边出示幼儿美术画册，边讲述情景故事。教师：秋天到了，大森林里的树叶落了，小花谢了，小草枯了。小动物们想请大家帮忙装扮一下他们的大森林。最好能说一说我用蔬菜印树叶，用蔬菜印小花
(2)教师鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性地表现树叶、小花和小草。
4、欣赏与评价。
教师带领幼儿参观大森林，体验创作的成功。
活动目标：
1．观察桃花枝，了解桃花枝的基本特征。
2．尝试用画笔、饮料瓶等形式表现桃枝。
3．感受春天大自然的美丽景色，体验作画所带来的乐趣。
活动准备：
1．桃花枝的图片。
2．画笔若干、各式各样的饮料瓶、颜料、托盘、抹布等。
活动过程：
（一）欣赏图片，观察桃枝。
1．图片导入。
教师：小朋友们，你们看，这是什么花？那它是什么样子的呢？
教师：它是粉红色的，有的桃花开放了，露出了美丽的笑脸，你是怎么知道的呢？原来它的花瓣都盛开了，露出了花蕊。其实每一朵花都是由花瓣和花蕊组成的。还有的花没盛开，所以只是个圆圆的花苞，它的花蕊被藏在了花瓣里。
教师：那桃花是长在什么上的呢？它的树枝是什么样子的？
教师：有的树枝直直的，有的树枝弯弯曲曲的，像条蛇在扭动。
2．教师小结。
教师：粉红的桃花盛开了，说明又是一年春天来到了。今天春姑娘还给我们一个神秘的任务，她请我们画幅桃花送给她。
（二）画桃枝。
1．介绍方法。
教师：请你看仔细，我的画笔还会跳舞呢。画笔画笔跳呀跳，跳进颜料洗个澡。全身洗完跳出来，坐着滑梯向下滑。左生枝，往上爬，往下滑；右开叉，往上爬，往下滑。伸个懒腰再爬爬。扑通一下滑下来。
2．幼儿操作，教师指导。
教师：画的时候另一只手要按住画面，可以用托盘里的抹布把手擦干净。
（三）画桃花。
1．介绍材料并示范印画。
教师：画完树枝，我们要画桃花了。其实喝完的饮料瓶还有大大的用处呢。小瓶子，手中拿。刷一刷，蘸一蘸，亲一亲。停一停，美丽的小花盛开了。你们想要变出美丽的桃花吗？请你们试一试吧。
2．幼儿操作，教师指导。
教师：印花的时候可以在空白的地方印，也可以在树枝上印。如果发现瓶底没颜料的话，可以用笔再刷满。
（四）欣赏并评析作品。
1．幼儿自评。
教师：瞧，你们的作品把蝴蝶姑娘都吸引过来了，你们觉得蝴蝶姑娘最喜欢谁的作品？为什么呢？
2．教师讲评。
教师：有些小朋友在印花的时候没有把饮料瓶涂满颜料再用力地按，所以有些花还没有开放出来。那你们觉得今天的"最美花园"奖该送给谁呢？
活动延伸：
1．家区域活动：在美工区，可以评比"最美花园"奖。
2．家园共育：可以把自己的花园取个好听的名字，送给爸爸妈妈。
原创：当今世界的绿化是越来越差，我们的地球家园也慢慢变成了灰色。去年的一部20xx世界末日，让无数的人们感受到了保护环境从自身做起的关键。本次美术教案活动重点培养孩子从小爱护环境的思想道德。
活动目标：创造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面，学习分工合作,体会共同参加绿化上海的乐趣。
材料：卡纸、各色彩纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。
准备：在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动经验，通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿热爱我们的家乡。
活动过程：
（一）引导创作,讨论分工
1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。
2、各组幼儿按自己的特长进行讨论、分工,确定画、剪、折、贴任务。
（二）过程中引导
1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。
2、鼓励幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。
3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。
（1）做得快的小朋友在完成自己的任务后,可帮助做得慢的朋友。
（2）制作能力强的幼儿可选多项制作,能力较差的幼儿可选择粘贴或其它辅助工作。
（3）粘贴与制作互相交叉。
（4）不断注意同伴的活动,调整自己的创作内容。
4、引导幼儿互相启发,大胆想象,创造出各具特色的景色。
（1）注意同伴的创作内容,努力做到不雷同。
（2）不断拓展绿化内容。
（3）注意整体布局的美化。
（三）整理
1、将三幅画面组合成统一的景观。
2、注意桌面、地面保持整洁。
（四）欣赏、评价
欣赏共同制作的作品,体会人人参与的乐趣。
一、教材剖析
幼儿美术活动是幼儿艺术活动中的一部分，《3—6岁儿童学习与开展攻略》中提出：“艺术是人类感触美、表现美和发明美的重要办法，也是表达自己对周围世界的知道和心情情绪的共同办法。”大班幼儿接近结业，孩子们都恋恋不舍，相互沟通礼物，每天都会和伙伴高兴的在一同，感触着幼儿园这个咱们庭带来的趣味，给孩子留下夸姣的回想，咱们都是好朋友这个主题简单引起幼儿的学习爱好，将主题以美术活动的办法表现出来让孩子经过创造画面而感触到好朋友在一同的高兴。
美术活动是幼儿细化的活动之一，所以从大班幼儿喜爱画画这一特色下手，激起幼儿的绘画爱好，在日常教育与幼儿进行说话活动，协助幼儿更好的了解主题，规划与主题相关的情节。比方：一同做游戏、一同看书、游戏等。
二、活动方针
活动方针是教育的起点和归宿，对教育活动祈求导游效果。因而，我从以下三方面提出了本次活动的方针：
1、在调查和评论的基础上，用绘画的办法展现好朋友之间的友谊，并合理地安置画面。
2、能精确的画出二至三个小朋友在一同的活动。
3、体会好朋友行将离别的依依惜别之情。
三、教育的重、难点及教育预备
大班幼儿喜爱画画，在调查和评论的基础上，以绘画的办法展现好朋友之间的友谊，并能合理地安置画面作为本节课的要点来处理；依据幼儿的个体差异和才干的不同。引导幼儿画出和洽朋友产生的高兴的事以及好朋友共处的情节作为教育的难点，引导幼儿无限的发明力。为了更好的服务于本次活动方针和完结活动内容我做了一下预备：
1、课前和幼儿进行说话活动，在日常中引导幼儿发现和洽朋友在一同高兴愉快的工作。
2、绘画纸若干、水彩笔、油画棒。
3、绘画典范若干。（好朋友在一同看书、跳绳、游戏等）
四、教育办法和学法
教育心理学以为：“学习者一同敞开多个感知通道比只敞开一个感知通道恩能更精确有用的把握学习方针。”
依据幼儿现阶段年纪特色和开展水平，在本次活动中我运用了说话法、调查法、演示法、叙述法等。整个活动我遵从了幼儿的学习规则和年纪特色，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”环绕方针突出要点，战胜难点。为此我运用了操作法、评论法、叙述法。
五、教育进程
环节一：以说话办法导入主题，从爱好下手发问：“咱们立刻就要结业了，在幼儿园咱们都有好朋友。”可以说一说和洽朋友在一同高兴的事吗？和洽朋友一同做游戏、游水、看书协助他们收拾衣物等。协助幼儿回忆已有的经历，并为下面的活动做好衬托。
环节二：教师出示典范图
咱们和洽朋友有许多愉快的工作，教师今日也带来了几幅画，你们看看他们在和洽朋友做什么？跳舞的、做游戏的、跳绳的等。他们都和洽朋友在什么地方高兴的在一同？
环节三：幼儿绘画，并介绍自己的著作
咱们也有好朋友，咱们每天高兴的在一同，有许多高兴的事，请小朋友画画你和你的好朋友吧？教师巡回辅导，引导幼儿介绍著作。
环节四：教师小结
咱们结业了上小学，会分隔，但咱们还仍然都是好朋友，咱们可以和洽朋友打电话，周末的时分也可以约好朋友一同出来玩。
六、教育点评
在教育中我经过发问和调查，了解每个孩子的绘画特色和不同开展水平进行及时点评。点评是以必定、鼓舞的言语点评孩子的著作，多角度来发现闪光点。
1、幼儿喜欢上画画。
2、鼓励幼儿大胆地画直线。
3、知道水彩笔和纸的名称。
经验准备：幼儿知道棍子是直的。
物质准备：水彩笔、A4纸、长棒
(一)导入部分：以游戏的形式进行导入
师：小朋友，知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒)
幼:这是棍子，它是直直的。
师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好?
幼：好!(特别开心)
(二)基本部分：将长棒变到A4纸上
师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，(教案出自：教案网)等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法)
师：小朋友，我们一起读下，直线。
幼：直线(三下)
师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗?
幼：知道了。
师:这是什么?(分别呈现纸和水彩笔)
幼：纸、笔。
师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，(教案出自：教案网)它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔)
教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。
师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线)
(三)结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。
师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦!
活动延伸：
1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。
2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。
教学目标:发展幼儿的涂色技能，培养幼儿良好的涂色习惯。教学准备:画好的皮球轮廓，蜡笔若干，皮球几个。
教学过程:
一、教师变魔术引出课题，引导幼儿说出皮球是什么颜色的。师说：皮球的衣服是什么颜色的。幼儿答：红色的，绿色的。
二、出示画好的皮球，让幼儿说说怎么样。（不漂亮）。师又问幼儿：为什么不漂亮呢？幼儿答：因为没有穿上漂亮的衣服。师又问：怎样才能使皮球变得漂亮呢？幼儿答：可以用蜡笔涂色。可以贴上漂亮的纸。
三、教师表扬大胆发言的幼儿后，指出今天我们就用蜡笔来把皮球打扮的漂亮。教师进行示范涂色。边涂边指出涂色时要注意的地方。
1.要顺着一个方向涂，
2.不要把颜色涂到轮廓的外面。注意握笔的姿势。
四、请一位幼儿来示范一下，教师指出好的与应该改进的地方。
五、幼儿进行涂色活动，教师巡回指导，及时提醒幼儿要注意握笔的姿势。帮助有困难的幼儿完成作品。
六、讲评幼儿的作品：将几个涂色好的幼儿的作品展览，让其他幼儿进行欣赏。
七、游戏活动：大苹果
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