如果我们希望事情顺利进展,需要重点作好方案。由于需要展开一个项目,我们可以对行动的具体方案进行一个撰写,制定好方案对于自己也是一种成长,写方案要注意哪些方面呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《编辑精选:四年级数学上册重点知识点汇总八篇》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
2.同高度的自然带呈现出的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
3.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
4.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
5.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好象是天空着了火。
6.微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
7.的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
8.每根细丝嫌蜗牛的触角。
9.远看长城它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
10.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像是很宽的马路,五六匹马可以并行。
11.正面,昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。
12.排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
13.我虽未见叶老先生,却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
14.阳光都变成绿的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
15.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(一)劝学类:诗句作者诗题
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》
(二)惜时类:
1.少壮不努力,老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
2.一日之计在于晨,一年之计在于春。
3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(三)送别类:
1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》
3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
5.又送王孙去,萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
(四)四季类:
春天:
1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
2、迟日江山丽,春风花草香。杜甫《绝句》
3、好雨知时节,当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》
夏天:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
秋天:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧《山行》
冬天:
千山鸟飞绝,万径人踪灭。柳宗元《江雪》
(五)爱国类:
天下兴亡,匹夫有责。顾炎武
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
(六)友情类:
1.海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
(七)思乡类:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》
(八)节日类:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》
【100以内的笔算加法和减法知识点】
1、用竖式计算两位数加法时:
①要把相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10,向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时:
①要把相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减,从十位退1和个位组成两位数再减,计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算,按从左往右的顺序计算,有小括号的,先算小括号里的,用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,如70比25多多少?19比46少多少?
5、多几的问题。未知数比谁多几,就用谁加上几。如:比29多17的数是多少?(29+17=46)
整数部分:
十进制计数法;一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。
整数的读法:从高位一级一级读,读出级名(亿、万),每级末尾0都不读。其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。
整数的写法:从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0。
四舍五入法:求近似数,看尾数位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1。这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。
整数大小的比较:位数多的数较大,数位相同位上数大的就大,位相同比看第二位较大就大,以此类推。
1、认识时间
(1)钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针;走得慢的,较短的是时针;
(2)钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟。
(3)时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分;
(4)半小时=30分,一刻钟=15分钟
(5)时间的读与写:如3:30,可以读作3时30分,也可以读作3点半;8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题
(1)要按着时间的先后顺序安排事件,时间上不能重复。
(2)问过几分钟后是几时,先要读出现在是几时,再推算过几分钟后是几时几分。
(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
1.大数的认识
亿以内的数的认识:
十万:10个一万;
一百万:10个十万;
一千万:10个一百万;
一亿:10个一千万;
2.数级
数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法,在位值制(数位顺序)的基础上,以三位或四位分级的原则,把数读,写出来。通常在阿拉伯数的书写上,以小数点或者空格作为各个数级的标识,从右向左把数分开。
3.数级分类
(1)四位分级法
即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯,就是按这种方法读的。
如:万(数字后面4个0)、亿(数字后面8个0)、兆(数字后面12个0,这是中法计数)……
这些级分别叫做个级,万级,亿级……
(2)三位分级法
即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法,这种分级方法也是国际通行的分级方法。如:千,数字后面3个0、百万,数字后面6个0、十亿,数字后面9个0……。
4.数位
数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
5.数的产生
阿拉伯数字的由来:古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后,这些数字又从欧洲传到世界各国。
阿拉伯数字传入我国,大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”,写起来比较方便,所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初,随着我国对外国数学成就的吸收和引进,阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用,阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。
1、线
⑴直线
直线没有端点;长度无限;过一点可以画无数条,过两点只能画一条直线。
⑵射线
射线只有一个端点;长度无限。
⑶线段
线段有两个端点,它是直线的一部分;长度有限;两点的连线中,线段为最短。
两点之间线段的长度就是两点间的距离。
直线射线线段的联系:都是直的,射线和线段都是直线的一部分。
⑷同一平面内两条直线的位置关系有平行和相交两种。
⑸平行线
【定义】在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。直线a平行于b,直线b也平行于a。
【性质】过直线外一点只能画一条直线与已知直线平行。
两条平行线之间的垂直线段有无数条,长度都相等。平行线间垂直线段处处相等。
【画法】一合,二靠,三移,四画。
⑹垂线
【定义】两条直线相交成直角时,这两条直线叫做互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线,相交的点叫做垂足。
【性质】
过一点(直线上或直线外)只能画一条直线与已知直线垂直。
从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短,它的长度叫做点到直线的距离
【画法】一合,二过,三画,四标。
让学生动手操作、体验,激发学生的参与兴趣
(一)让学生“进入”课本中的练习题。我在让学生练习时,喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己,感觉更亲切。
(二)给学生创造动手操作、亲身参与的机会,让他们在参与中体验成功。如在教学《连加连减》一课时,我事先制作了一些天鹅头饰,并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”,立刻被深深地吸引了,积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点,突破了难点。
(三)利用学生好动及好胜的心理特点,组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动,让每个学生都有参与的机会。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因,可以刺激学生自我提高的需要,从而在一定程度上提高学生学习的积极性,影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响,因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进,后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时,我采用了小组竞赛的方式,让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分:口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与,并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强,以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性,课堂安排层次性强,同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力,语言的表达能力方面也有了很大的提高。
激励措施要量适当,并且多样化
新课程倡导对学生的评价不要只看结果,应该是重过程,轻结果的。我在教学中对学生的激励措施是这样的:
(一)善于发现学生优点,经常表扬。不论谁在学习上有优点,哪怕只是很细微的一点点,我都不吝表扬。比如一个学生的字进步了,口算速度快了,多举手了,或解题的方法新颖,我都会及时进行表扬,这样学生才有更大的信心迎接后面的挑战。
(二)口头奖励和物质奖励相结合。低年级学生由于年龄尚幼,往往对物质奖励更喜爱。我就常常画些小图片,制作些头饰胸饰,以表对他们学习的肯定。
(三)把个人荣誉和集体挂钩,培养学生的团体协作精神。每个小组都有一架模拟的“梯子”,“梯子”的顶端是一面小红旗,哪个小组的成员有进步,他们小组的梯子上就会多一个脚印。哪组最先攀上梯子他们就获得胜利。学生很喜欢这种奖励措施,谁都想让自己的小组快快爬到处,摘得小红旗。
综观成大事的人,他们对于重要事情的方案设计非常重视。在开始一项建设之前,我们要对其做好万全之策,方案是我们未来行动的指南,如何才能真正的写好方案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《【优文推荐】四年级数学下册重点知识点(390字)》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
1.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
2.同高度的自然带呈现出的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
3.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
4.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
5.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好象是天空着了火。
6.微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
7.的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。
8.每根细丝嫌蜗牛的触角。
9.远看长城它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
10.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像是很宽的马路,五六匹马可以并行。
11.正面,昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。
12.排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
13.我虽未见叶老先生,却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
14.阳光都变成绿的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
15.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(一)劝学类:诗句作者诗题
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》
(二)惜时类:
1.少壮不努力,老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》
2.一日之计在于晨,一年之计在于春。
3.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
(三)送别类:
1.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》
2.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大》
3.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
5.又送王孙去,萋萋满别情。白居易《赋得古原草送别》
(四)四季类:
春天:
1.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
2、迟日江山丽,春风花草香。杜甫《绝句》
3、好雨知时节,当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》
夏天:
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
秋天:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。杜牧《山行》
冬天:
千山鸟飞绝,万径人踪灭。柳宗元《江雪》
(五)爱国类:
天下兴亡,匹夫有责。顾炎武
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
(六)友情类:
1.海内存知己,天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》
2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》
(七)思乡类:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月,低头思故乡。李白《静夜思》
(八)节日类:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。王安石《元日》
【100以内的笔算加法和减法知识点】
1、用竖式计算两位数加法时:
①要把相同数位对齐。
②从个位加起。
③如果个位满10,向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时:
①要把相同数位对齐。
②从个位减起。
③如果个位不够减,从十位退1和个位组成两位数再减,计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算,按从左往右的顺序计算,有小括号的,先算小括号里的,用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,如70比25多多少?19比46少多少?
5、多几的问题。未知数比谁多几,就用谁加上几。如:比29多17的数是多少?(29+17=46)
整数部分:
十进制计数法;一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位。其中“一”是计数的基本单位。10个1是10,10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫做十进制计数法。
整数的读法:从高位一级一级读,读出级名(亿、万),每级末尾0都不读。其他数位一个或连续几个0都只读一个“零”。
整数的写法:从高位一级一级写,哪一位一个单位也没有就写0。
四舍五入法:求近似数,看尾数位上的数是几,比5小就舍去,是5或大于5舍去尾数向前一位进1。这种求近似数的方法就叫做四舍五入法。
整数大小的比较:位数多的数较大,数位相同位上数大的就大,位相同比看第二位较大就大,以此类推。
1、认识时间
(1)钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针;走得慢的,较短的是时针;
(2)钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格。时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟。
(3)时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分;
(4)半小时=30分,一刻钟=15分钟
(5)时间的读与写:如3:30,可以读作3时30分,也可以读作3点半;8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题
(1)要按着时间的先后顺序安排事件,时间上不能重复。
(2)问过几分钟后是几时,先要读出现在是几时,再推算过几分钟后是几时几分。
(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
1.大数的认识
亿以内的数的认识:
十万:10个一万;
一百万:10个十万;
一千万:10个一百万;
一亿:10个一千万;
2.数级
数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法,在位值制(数位顺序)的基础上,以三位或四位分级的原则,把数读,写出来。通常在阿拉伯数的书写上,以小数点或者空格作为各个数级的标识,从右向左把数分开。
3.数级分类
(1)四位分级法
即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯,就是按这种方法读的。
如:万(数字后面4个0)、亿(数字后面8个0)、兆(数字后面12个0,这是中法计数)……
这些级分别叫做个级,万级,亿级……
(2)三位分级法
即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法,这种分级方法也是国际通行的分级方法。如:千,数字后面3个0、百万,数字后面6个0、十亿,数字后面9个0……。
4.数位
数位是指写数时,把数字并列排成横列,一个数字占有一个位置,这些位置,都叫做数位。从右端算起,第一位是“个位”,第二位是“十位”,第三位是“百位”,第四位是“千位”,第五位是“万位”,等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。
5.数的产生
阿拉伯数字的由来:古代印度人创造了阿拉伯数字后,大约到了公元7世纪的时候,这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时,意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》,在这本书里,他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来,这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲,欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的,所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后,这些数字又从欧洲传到世界各国。
阿拉伯数字传入我国,大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”,写起来比较方便,所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初,随着我国对外国数学成就的吸收和引进,阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用,阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。
人生不管做什么事情,都需要有计划,有条理。当我们在工作上面临某些任务时,我们要规划一份详细的工作方案。方案是为了实施某些工作而进行的计划安排。您知道工作方案从哪方面开始写比较好呢?考虑到你的需要,小编特地编辑了“四年级上册语文教学规划1500字”,请阅读后分享你的朋友!
小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。
一、学生情况分析
班学生思维相当活跃,个性张扬,但学习积极性不高,主动性不强。每次考试成绩都不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
二、教材分析:
本册教材共分八个单元,以专题形式组织内容:导语,课文和语文百花园三个部分。每单元开头的导语点明本组的专题,并揭示学习要求,每单元由四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类(全册共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇)。其中精读课文后有识字写字表,课后练习题,词语花篮。在部分课文后面,安排有“学习链接”,以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个“语文百花园”由4-5个栏目组成(语海畅游,积少成多,阅读平台,能说会道,笔下生辉等)。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册教材设计了8个专题,依次是:多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。
三、本册教材的教学目标
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观;认真科学的学习方法和良好的学习习惯;理解友情的可贵,受到意志品质的思想品德教育。在识字写字、课文阅读、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标:
1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2、会使用字典,词典,有独立识字的能力;能用钢笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁;用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
中国人提倡做事预先作好规划。为了达成我们设定好的目标,我们会制定各种各样的方案,方案是我们未来行动的指南,如何写好一篇方案呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《语文小学四年级上册教学规划其六》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
一、学生情况分析。
xxxxxxx
二、教学目的。
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中,坚持对学生进行良好的道德品质教育,从小树立远大目标,刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,受到中华民族优秀文化的熏陶,从中领悟一些人生哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查实际典,主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字,毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
做方案的是为了可以预防出现意外在我们面临各种各样的工作时,我们需要开始考虑方案的制定与执行。方案是用来解决问题的,如果你学会写方案,就能拥有系统地解决问题的思维和方法。自己的方案该如何动手写呢?或许你需要"四年级上册语文教学规划之一"这样的内容,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
一、基本情况
该班共有学生 人,其中男 人,女 人,上学期语文及格率80%,优秀率10%,抽考在导子中心校同年级中名列第六。
基本技能:
具有一定的拼音识字能力,组词成句、组句成段、组段成篇的能力,具有一定的分析能力 ,写作技能有一定的提高,阅读能力较强,能按要求做练习,基础知识比较扎实。最为突出的是:王佳敏、王慧添、王巨方、王梦、张梦寒王增虎等同学,他们的共同特点是:记忆力较强,反映灵敏,学习主动。学生的思想觉悟高,拾金不昧,学会了做人求知,健体生活,上课时能大胆回答问题,但也有少数同学贪玩,存在着发展不平衡现象。
二、教育教学目标
1、德育目标:为建设社会主义现代化强国,培养构建和谐社会的优秀人才。
2、智育目标:期评及格率达100%,优秀率达50%。
3、基本技能:
①继续巩固汉语拼音,能用普通话朗读课文和讨论问题。
②要求识字390个,其中会认的字190个,会写的字200个。在识字教学中,根据汉字的特点(音、形、义),培养辨析字、词的能力,学过的词语会用,注意积累词汇。
③学习写钢笔字,写得正确、端正、清洁,学习写毛笔字,练习用毛笔临帖,培养良好的写字习惯。
④初步养成认真和有礼貌的听话习惯,能听懂程度适当的广播,讲出主要内容。
⑤能查字典、巩固音序、部首、数笔画三种查字典的方法。说话要求口齿清楚、态度自然、声音适度,要求有中心有条理地口述一件事,能围绕中心说出自己的意思,养成使用礼貌用语的习惯。
⑥能正确有感情地朗读课文,注意句子之间的停顿,读出不同的语气,能背诵指定的课文,边读边想,能按要求默读课文,结合理解含义深刻的句子,能理解段与段之间的关系,分段,概括大意。
⑦能使用学过的词语造句,学习修改一段话中的错误,培养有重点的观察周围的事物的能力,能抓住事物的特点了解事物之间的联系,培养组词成句、组句成段的能力,能围绕中心写一段话。
⑧学习使用点号和标号的用法。
三、教材分析
本册共有课文32篇,讲读课文17篇,略读课文9篇,语文百花园8个。
A、思想内容
激发学生的爱国热情;陶冶学生的高尚情操;培养学生勇于探索的精神;让进入奇妙的大自然,了解大自然,感受大自然,进而热爱大自然,同时学习从别人的成长经历中,吸取有益于自己成长的东西;
B、语文训练方面
本册安排了8个语文百花园,重点在阅读和写作上,注意抓住文章的重点内容,体会文章里的思想感情;注意了解课文叙述的顺序;注意抓住文中讲述的事例,用心体会;初步了解文章叙述的顺序,更好地把握文章主要内容;抓住重点语句深入理解,体会它们所表达的思想感情;注意揣摩文章的叙述顺序,抓住文章叙述的事件,体会人物的特点;注意体会文章表达的思想感情;练习用较快件 速度默读;在读懂课文内容的基础上,复述故事情节。
四、教学措施
1、充分利用语文课和练习课,加强普通话和朗读能力的训练。
2、加强语文基本功的训练、基础训练、达标训练,并做到及时批改。
3、安排多种形式、切实提高自己的业务水平及学生的写作能力。
4、每天布置适量的家庭作业,并及时进行检查。
5、进行说话训练,课前做好充分准备,不打无准备之仗,真正达到课上一分钟,课后十年功。
6、每学完一个单元,随堂进行测评,做到查漏补缺。
7、做到“文道原一”,把思想教育寓于教学之中去。
8、加强课外辅导及个别辅导。
9、充分调动学生的学习积极性和主动性,举行多方的竞赛活动,提倡素质教育,培养学生的特长。
10、备好课,做到重点突出、难点攻破、质疑问难。
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