我们听了一场关于“做幸福的教师演讲稿”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。努力不仅是为了实现梦想更是为了让自己更强大，我们使用上演讲稿的情况与日俱增。准备演讲稿，让演讲者能更好地把握机会，抓住听众注意力，演讲稿质量的好坏直接影响听众对演讲主题的理解和印象。
向幸福出发教师演讲稿三每天清晨，我都要早早起床，洗去夜的丑陋，将美丽挽上发髻，把自己装扮的清丽端庄，然后推窗纳入清新的空气，迈着轻快的步伐，哼着小调为丈夫孩子准备早点，迎接晨间第一缕阳光。等时光稍逝，披一身金灿灿的朝阳，漫步在上班的路上，心情像枝头小鸟脆生生的鸣唱，升腾起无限的憧憬和力量。忙碌的工作充实了生活。
家庭、事业都是我的所爱，哪一个都不舍得放开。就这样，紧跟时代步伐，追逐女性的幸福。几时清闲，或携子伴夫放飞心情，在蓝天白云下，青山绿水间畅游，拾几串欢笑将岁月珍藏;或安居深闺，从案头拿本书，一任思绪天马行空，自由驰骋，搏得智慧的资本，做一个腹有诗书如兰若竹的女人;或采一束野花，煮一壶咖啡，斟两盏美酒，将浪漫铺满小屋，让爱醉得一踏糊涂。
更多的时候，我不去思索。就象淡淡的风，淡淡的云。淡淡的心，淡淡的感觉是那么的久远。
偶尔一缕惆怅，也被温暖的爱抚带走。就像此刻，柔和的灯光下，啜一口香茗，听一支乐曲，慢慢地品，淡淡的幸福涟漪一圈一圈荡漾开去——夜的静谧，心的安详优雅入梦。在飞驰的时候，我做了一个美妙的梦。
很多年前，我让梦想从我的眼睛里飞出来。时光流逝，世事变迁。而如今，我依然怀着一颗淡泊的心以少女般的纯真，固执地坚守着最初的信念，生活在绿色的童话中，成为一个脱俗的女人，以阳光的心态造就着幸福的姿态。
在生活中，一个友好的微笑，几句鼓励和一个亲切的帮助，都是作为灵魂温暖的阳光而储存的。在漫长的人生路上，释放出来，或栖息在我的肩头，或飘落在我的发际，照亮我前进的路途，并以温暖的心照耀身边的人。因为我知道，让我身边的人快乐，我会快乐；让我身边的人快乐，我会快乐。
因此，我有信心并了解幸福的含义。所以，我抱着一颗心来敲你的门。在路上，在喧闹的人群中，两个女人在说话：
一个女人用眼睛微笑着说：“有爱守着，用心工作，充实生活，甘愿清贫，独享温醇!”我点头赞许：
那么，你一定是读懂了马斯洛的幸福定义——对生理和生存的需求，是幸福的低级阶段，而由相爱、被爱、施爱，以及理想的实现，事业的成功和自我价值的实现等因素而产生出来的一种心理的最大满足感和震撼，才是幸福的最高境界。另一个女人青着脸歇斯底里宣告：“宁在宝马车里哭，不在自行车上笑!
”我望着她的黑眼睛，这样回答：幸福是一种感觉而不是视觉。要过平和积极的生活，需要什么样的张扬、虚荣和攀比？
在宝马车里哭，那也是一种无法克制的痛楚;在自行车上笑，不也是发自内心的愉悦?幸福是一种过程，而不是一种结果。微笑是女人最美的容颜，以淡泊而宁静的心情默默地品味生活，绽放美丽的笑颜，你的感觉会告诉你幸福是什么模样。
一个女人唱歌，另一个思考。在寂静的心灵空气中，幸福是一颗不知疲倦的星星，闪烁着我们的神经。今夜，我将幸福的故事写成诗，请梦捎给远方的你——等待你的，是明媚的春天，声声唤你：
乘着“三·八”快车，向幸福出发……
我的幸福
有人常常会说，老师有何幸福？每天在一群淘气的孩子面前，一堆做不完的作业，总有一颗做不完的心，累了，又怎么快乐？？你有没有遇到过有同样想法的老师？
）有也不要紧。翻看我们的日常，从早上7点多进校到下午四点多离校，早自习，上课，改作，带队，分菜，午阅，再上课，改作，晚托。这样一算下来，确实累啊。
但你有没有发现昨天被你批评的孩子今天还跟你打招呼打**给你老师？你不高兴吗？踏春出游的时候心甘情愿地塞给你一包又一包的零食，要知道零食可是他们的宝贝，自己都舍不得把，此时你不幸福么。当你需要他们帮忙做事的时候，哪次他们不是争先恐后地跑来完成呢？
你不幸福么。
至少我很高兴，因为我在努力收获。面对孩子们干渴的眼神和家长们的信任和委托，我们努力让每一个学生学习进步。虽然我每天都很忙，但我感到充实和满足。
孟子说：“得天下英才而教育之，乃人生一大乐事。”是啊，当后进学生鼓起信心，取得进步的时候；当你看到孩子们得成功，笑脸灿烂；每年教师节时，收到学生的尊师贺卡；当知道昔日的“小调皮鬼”们走上社会，成为有用之材的时候；当父母握手表达谢意时，那种幸福无法用语言表达。
当毕业的孩子回来探望你时，你不开心吗？我相信很多老师都经历过这种情况。那么当时的你，内心难道没有一丝感动，一丝波澜嘛？
这是我的学生。当我努力学习时，我不会忘记老师的仁慈。至少我是羡慕的。
我幸福，因为热爱着并追求着。那是一双无辜的眼睛。我用我的眼行为他们树立了榜样。手捧一颗颗稚嫩的童心，小心翼翼，倍加呵护，因为他们的未来就掌握在你的手中，你是最伟大的人啊。
虽然两年的光阴还不足以让我的幸福长大**，但从踏上郑宅中小三尺讲台的那一刻起，幸福的种子已经在一声“老师”中播撒，幸福的根苗已经在每日的朝夕相处中汲水滋长，幸福的花朵已经在爱的沐浴下悄qiǎo然盛开。写一支粉笔，上一堂课，露出笑容，给予关怀，都是让幸福成长的最好营养产品。
教书育人是光荣的、复杂的、艰苦的，但成功的快乐是芬芳的。
因为我们是老师，所以我们很快乐！
演讲稿《野百合也有春天》
各位领导、各位老师、各位评委：
大家下午好！我是来自电子商务系的班主任李雅楠，今天我演讲的题目是《野百合也有春天》
有人说,幸福就是“久旱逢甘雨,他乡遇故知”的那种惊喜;是“四海存知己”,“千里共婵娟”的那种温馨。 有人说,幸福就是“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”...
对于像我这样的职业学院的班主任来说，虽然我们没有突出的社会地位；没有令人羡慕的薪酬；当我们坚守三尺讲台，面对外面滚滚的世界，我们自己的幸福是什么？
我在苦苦的寻找着。像鱼儿寻找大海，像花儿寻找春天，像鸟儿寻找蓝天，找的迫切，找的虔诚，找的很无奈，看到自己大学的同学有的下海创业成功了，有的进入公务员序列，过着无忧无虑的生活。再看看自己微不足道的工资，想起每年暑假下乡昏天黑地的招生，平时班主任工作的艰辛，我甚至对自己的职业生涯规划感到怀疑，野百合也有春天，难道我们职业院校的教师就没有幸福了吗？
哪怕是一点点的小幸福、、、、、、
有一天我打开手机上的酷狗**，无意中找到一首怀旧歌曲《幸福在**》，前半部分歌词是：“幸福在**，朋友我告诉你，它不在柳荫下，也不在温室里，它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里、、、、、、”突然我脑洞大开，原来幸福就藏在我们知识的宝库里，孕育在我们日常辛勤的耕耘中。从此，我改变了主意，开始在生活和工作中寻找幸福的影子。
每天清晨走进教室，看见学生们一张张年轻的笑脸，一声声老师好的问候，我的心里也涌动着喜悦，不由自主的浮现出幸福的微笑。回到办公室，在和家长通话过程中，听到家长对孩子的期望，对我的信任，特别是不上进的学生有了一些进步，家长在**里一声声的感谢，突然感到自己肩负着的重担，50个学生就意味着50个家长把自己孩子的未来交到我的手里，顿时倍感责任重大，工作中丝毫不敢懈怠。
2015年6月到7月，我所带的班级有六名学生参加山西省第十一届技工院校职业技能大赛，作为班主任又是专业辅导老师，赛前我就和孩子们有个约定，既然来参赛，人生能有几回搏，此时不搏何时搏？于是艰苦训练开始了。在这两个月里，正值夏季的六楼实训室恰好是个面向东面的房间，每到上午实训室就成了蒸笼，室内温度都在30度以上。
我和学生们就是一边训练一边挥洒汗水，为了追求最完美的效果，经常是等大家休息了我还要陪着个别不到位的选手练上十几遍直到满意为止。每天回家自己累得倒头便睡，双休日还要加班，5岁的儿子很不满意，因为两个月的时间里就没有陪他，一切家务都交给爱人和婆婆。
转眼就到了比赛的日子，在山西省第十一届技工院校职业技能大赛的赛场上，我班学生赵敏、贾海芬、赵雅芳经过紧张激烈的比拼，取得餐厅服务员工种中式宴会摆台第一名、第二名、第五名的优异成绩，叶倩、杨瑞杰也取得了客房服务比赛第
五、第六名的好成绩，当我看到孩子们整整齐齐站在领奖台上时，我的幸福就像花一样开放了！此时此刻，我真的感到了作为职业教育工作者的光荣和自豪！
毋庸讳言，目前我们民办职业院校的教师在社会大众心目中还是属于弱势群体，但是我们也有自己对幸福理解和追求。在结束本次演讲之际，我想把罗大佑的一句歌词送给各位分享：“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里野百合也有春天”
谢谢大家
尊敬各位领导、各位老师：
大家好!
今天，我有幸在这里向大家学习，第一次在这么多优秀的老师面前演讲，谢谢在座的各位领导老师给我这样的机会。我今天要和大家分享的话题是《做一个幸福的教师》。
一、幸福是什么?有一首诗，诠释了幸福最丰富而深刻的内涵，这首诗是海子的《面朝大海，春暖花开》：
从明天起，做一个幸福的人
喂马、劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所面向大海的房子
从明天起，我会和每个家庭成员交流，告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每个人
给每一条河和每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
我只愿面朝大海，春暖花开。
这首诗告诉我们，幸福存在于那些平凡、平凡的事物中，我们必须自己去创造和体验它。
人的幸福，其实是一种感觉，一种内心的生活感受，一种精神体验。幸福不是天上的彩虹，不是水中的月亮，也不是空虚。幸福是真实的，在我们身边的每一天，在平凡的生活中。
做一位老师，我们幸福吗?
有人说当老师就意味着付出，就意味着贫穷;也有人说教师的生命就像一个长长的句子，定语是艰辛，状语是耐心，补语是热情;还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春无数次地开方。
如果我们一个人看这些事情，我们自然会感到不快乐。这样，我们很容易找到不快乐的原因，却很少注意快乐的外表。事实上，这些只是教师生活的一部分。
只要你用一种健康的态度，老师所做的一切不再是不快乐的。
2、 作为一名快乐的教师，我总结了以下三点：
(一)要懂得享受课堂
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。1，保持微笑。微笑着走进教室，说明我们充满了自信。
微笑着上完这节课，说明我们最先被陶醉。微笑着走出教室，我们对此非常满意。
2，我们的课堂还可以是千变万化的，比如：成语接龙游戏、板报、朗诵比赛、讲故事、互动、直接让学生讲课等等。只要一切都有利于教学，我们就可以把它付诸实践，让我们的课堂开花结果。
当然，有些老师会担心忽视这样的知识，我也是。然后我们可以偶尔适当地穿插一些这样的活动。我应该是个幸运的老师。孩子们基本上都很听话。
第一次站在他们面前，我就说把预习和复习两样所包含的内容详细地列举除了，现在学课之前，他们有完整的预习，学完之后还有总结。只要写下要预习和总结的课程，他们就会知道怎么做。
(二) 要懂得享受学生
影响教师专业幸福感的诸多不利因素，可以通过学生对教师的尊重、理解和感恩来弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高明的办法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化来感化激发学生的羞愧之心，起到“润物细无声”的效果。
一。老师最关心的是两种学生，好的和坏的。当我阅读的时候，我有句谚语：出名，要么好，要么坏。
其实学生不管多么调皮，对老师都是尊重。记得前段时间我上公开课，头一天就叫他们去看看课文。班长来问我，老师，你想告诉他们明天不要捣乱吗？
我说不用，平常样子就好。然后她问他们明天是否穿**。我通常说不。实际上，孩子们非常可爱。 他们是明智的。 他们是我们忠实的支持者。
当然，他们也把我们当成了依赖，昨天有一个学武术的孩子给我打**，说老师，我明天要参加比赛，我就问了什么时候，他说上午，我就说好吧，我以为他是请假，后来他还说了句：老师你要替我加油哦!那一刻我觉得我们很近。
2、学生影响我们的生活。不管我们意识到与否，学生已经是我们生活的一部分。对于刚刚从我们学校毕业并参加工作的教师来说，这种经历是非常明显的。
和同事一些闲聊，说的最多的是谁?我们的学生。周末和朋友一起聊天，聊不上几句，又扯上了我们的学生。
不管学生的那些事是好的，还是不好的，都成了话题的源泉。
走在街上，隔着远处的声音，就是幸福。
(三)要享受生活
幸福不仅来自工作，也来自生活。家庭、朋友、休闲和优雅是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
印度哲学家克利希那穆尔说：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。”要做一个幸福的老师，我们就要学会享受，享受课堂，享受学生，享受生活，在平凡而简单的生活中，我们都要幸福快乐。
谢谢大家!
寻找教师职业的幸福感
一直以来，我只知道幸福是一种感觉，但我找不到合适的语言来形容它是一种什么样的感觉。我只是觉得当我快乐的时候一切看起来都那么美好。幸福是什么？
可能没人能说清楚，因为环境不同，每个人对幸福的理解也不同。同样的生活境遇，在这个人眼里会感到幸福，充满感激；而在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。
农民工说：幸福就是能在新年前拿到工资，然后在30个晚上，安全回家，和家人团聚；个别老板说：幸福就是少交税卖货；工人们说：
幸福是工厂不再招人，省得裁员；矿工说：幸福是下山后能再次走出矿井；作家说：幸福就是让我尽快得到我的皇室；买彩票者说：
幸福就是我能中500万大奖。
幸福应该是一种感觉。它不仅取决于人们的生活条件，还取决于人们的心理状况。从努力程度、社会地位和劳动报酬上说，幸福很难说，但这并不意味着没有教师职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，那么怎样才能在平凡的工作和烦琐的事务中不断汲取幸福和快乐的元素呢？
1、 课堂教学中的探索——享受课堂
如果我们以享受的态度对待课堂，眼前就会充满明媚的阳光，耳边就会回响和谐的**，心灵就会体验诗意的灵感；如果我们以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光……
一个懂得享受课堂的人，自然会成为他享受幸福的重要舞台。课堂上当我们看着学生们专心致志的思考，听着学生们兴致勃勃的讨论，感受着学生们对知识的渴求，我们就会忘掉烦恼，感受无比的幸福。
我想说的是：我们不能改变世界，但我们可以改变我们的课堂。
2、 在师生交往中寻找——感谢学生
企业总是感谢顾客，因为顾客给他们带来了利润；演员总是感谢观众，因为他们给了他们掌声；作家总是感谢他们的读者，因为他们带来了销售
老师最要感谢谁？当然是学生！学生给了我们幸福！
每当我们走在教学楼的楼梯上，是学生们一声声清脆的“老师好”使我们的心里暖暖的；当我们读作业时，是学生们优美的笔迹使我们的心甜蜜；当学生参加考试时，他们一次又一次地进步，这使我们感到高兴。当节日来临时，是同学们真诚的问候，充满了我们的心。法国**家雨果曾说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。
”教师不仅拥有生活中最大的幸福，而且还拥有别的职业不曾有的幸福，那就是学生的爱。
做个幸福的教师
各位领导、各位老师，大家好。
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是我们所有人不懈的追求。作为老师，我们快乐吗？
1989年，我毕业分配回家乡任教，每天的讲解说教，让我的喉咙提早衰老；每天的高作业，让我的眼睛充满了鲜血；每天繁重的课业，让我们无精打采地回家照顾孩子。作为教师的幸福在疲惫的身体和不堪的负担中渐渐失去
还曾记得，在小山村任教那时，学校只有几间年久失修的破房子，全班孩子中就有4个孩子的父母离异，而剩下的孩子当中，大多跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。当我知道这种情况时，我终于明白孩子们总是胆小，脸上没有笑容。这么小的年纪，他们要承受多少我们也不愿承受的苦，我不得而知，只是暗暗地告诫自己：
我是老师，是每个孩子的母亲。因此，我试图带领他们享受童年。春暖花开之时，我带着他们到村后的小河沟旁野炊，师生亲自动手烧饭，围坐在一起，有调皮的孩子采了野花编个花篮套在女同学头上，逗乐了所有的人，我也美美的享受在其中。
……我很高兴成为一名教师，为山村留守儿童的生活增添了一点色彩。同时，我也收获了幸福。教师节过后，孩子们为我制作了自己的贺卡，上面写满了他们对我的祝福；我不知道什么时候，我不知道是谁悄悄地把一袋苹果放在教室门口这样的事情没有尽头。
而如今，经过二十多年的磨练，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成长的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
突然，我觉得幸福就在这里。幸福写在学生认真的工作簿中。 孩子们的幼稚问候就叫幸福。 幸福在父母感恩的微笑中绽放。
只有坚持不懈才能跟上教育幸福的步伐；只有不断进取，才能登上教育幸福的殿堂，只有有了教育理想，才能真正体验到教育的幸福。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是时下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢，幸福在哪里呢？
30年前“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。然而，根据人民网教育频道今年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的黑板板书，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。想想何时能买得起房子，想想年迈的父母，想想孩子又要上学了，让我们倍感压力。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中迷失了。失落撩人回忆。
回忆起十八岁时满怀热情加入教师的队伍；回忆起同是新人的我和一年级新生害羞的第一堂课；回忆起繁重的教学工作慢慢挤走热情，倦怠渐渐升起……时间走到2006年，疲惫的我走进课堂就仿佛走进一个黑暗的世界，看不见孩子们纯真的笑脸，只感受到让我心烦意乱的嘈杂，我开始怀疑自己是不是适合继续当老师。记得一次课间休息的时候，多年下来积累的胃病发作了，我按着自己的胃趴在讲台上缓解疼痛。这时，耳边传来一句“老师，给你吃，甜的！”我抬头看见学生黄群把一大块冻米糖放在讲台上，随即跑开了。后来同事曹老师跟我说，是黄群主动从她那儿要来的。没想到他自己没吃，却送给了我。我鼻子突然酸了，一阵触动。要知道黄群是一个智力障碍的孩子，家里母亲过世父亲也是智障，平时也没个人照顾他，有时候早饭他到学校的水槽里捡别人扔掉的馒头包子吃。而我，也并不喜欢他，还因为不守纪律不讲卫生批评他，甚至厌恶他。但是这时，我心里只剩下惭愧，作为一个教师，我竟忘记了“师心明如镜，岂能容纤尘？”黄群和他的冻米糖就像黑暗世界里的一点灯光，让我开始挣脱职业怠倦的黑暗包围。
回忆里，我想起了我的同事们。在这个集体里，青年教师如同朝阳一般把活力和热情带进学校；中年教师将家庭搁置一旁而全身心地扑在三尺讲台；老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。大家虽然辛苦且清贫，却没有一个人放弃，依然坚守着讲台，坚守着课堂这个精神家园。每个老师都是一盏灯光，驱走我们自己的黑暗，照亮孩子们的前程。
每个孩子都是一盏灯，每个教师也是一盏灯，校园里没有黑暗。我体会着孩子们的真诚，感受着同事们的勤奋努力，也挣脱了职业倦怠的束缚。
当看到孩子们那一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛；当课后学生们围着我讨论问题；当走在路上学生们热情地喊一声“陈老师”；当毕业多年的学生送来一个个诚挚的问候。感觉自己不仅仅是有这么多可爱的学生，更收获了纯真的友谊。想想，我还是幸福的！
当看到我们可亲可敬的同行们，把教育当成自己的事业，把教育当成自己的精神追求，把教育当成自己一辈子的事，前仆后继，乐于奉献。这十二年来，同事们带给我了太多太多的感动与不可思议，而这份感动与不可思议我想只有用师魂才能诠释。可以与如此高风尚道德的人为伍，想想，我还是幸福的！
突然间，我感受到了幸福原来就在这里！幸福写在学生认真的作业本上，幸福盛在学生满意的答卷上，幸福堆在家长充满谢意的脸上，幸福绽放在这小小的三尺讲台。教师的幸福是一种精神追求，感受坚持胜利的快乐；教师的幸福是一种职业荣誉，感受授业解惑的快乐；教师的幸福是一种理想实现，感受实现人生价值的快乐！
作为一个九中人是幸福的，还有一个原因是因为我们学校有你们，优秀的九中学子，今年我们学校初一年级招生之后，我校西校区的规模扩大到22个班，千余名优秀的学生们，我依然清晰的记得你们刚入学时的情境，稚嫩的脸庞，怯生生的话语，一双清澈的眼神里充满了好奇，充满了期待，当然更多的是对未来初中生活的憧憬。渐渐的，你们适应了九中的生活，我欣喜的发现，你们变得成熟了，懂事了，见到老师知道主动问好，打水打饭时知道排队，遵守秩序，当发现同学们有困难时，知道主动伸手帮一把，你们身上真正体现了我们九中学生的优秀素质，学习上，你们也不甘落后，早读时朗朗的书声，抑扬顿挫，激情四溢，充分显示出对学习的热爱和对美好未来的追求；课堂上全神贯注，认真听讲，大胆**，在知识的海洋里劲情的遨游，运动场上矫健的步伐和军训时飒爽的英姿体现出你们坚强的意志和顽强不屈的精神，你们用自己的努力付出和辛勤的汗水为我们九中赢得了一项又一项的荣誉，这一切的一切，都充分展示了我校的同学是优秀的，我们身边有着这样优秀的同学，又怎能让我们不为之骄傲，像九中这样聚集着如此多优秀学生的学校，又怎能让我们不热爱？
九中人的幸福在于我们有着先进的教学设备，拥有着一流的师资力量，九中人的幸福在于，我们有着干净整洁的校园，积极向上的学习环境，九中人的幸福在于我们有着和谐，融洽的氛围，校园处处充满了正能量，身为九中人，让我们满怀希望，充满热情，用自己的努力和汗水为九中这个值得骄傲的名字增添一份光彩吧!
最后，让我以诗人汪国真的一首诗结束我的演讲：
——我不去想是否能够成功，
—— 既然选择了远方，
—— 便只顾风雨兼程。
--我不想去想身后的寒风，
—— 既然目标是地平线，
—— 留给世界的只能是背影。
--我只需要挖掘我灵魂深处的真诚，
——把握瞬间的辉煌，
——拥抱一片火热的激情，
——装点生活的风景
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