作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班元宵节灯笼教案模板(精选8篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
教材分析
1、 闹花灯,又叫灯彩,是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容,通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动,了解“花灯”这一民间艺术。
2、 以[综合-探索]为学习目标,运用运动、光、电等科学常识,用生活中的废旧材料,设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。
3、 体会美术与传统文化的关系。
学情分析
1、通过音画展示,激发学生学习的兴趣,并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。
2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。
3、注重学生的参与,关注学生的学习过程,以合作、探究的学习方式,培养学生的创新思维。
教学目标
1、了解元宵节的风俗习惯。
2、学习彩灯的基本制作方法。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
4、欣赏彩灯,感受元宵节热烈的气氛。
教学重点和难点
教学重点:了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点:指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程
一是通过观察花灯,了解花灯的特征,认识、感受花灯的美。
二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中,我对制作、装饰方法作指导,如穗子的`形状、数量、安放位置,装饰手法(描绘、剪贴等)的运用,花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等,每讲到一处,我都提供相应的图片欣赏。
三、通过尝试、实践,掌握制作花灯基本方法和步骤,感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。
四、学生在教师的指导下,以小组合作的方式进行作。
一、教学目标:
1. 让学生了解元宵节的由来和意义;
2. 让学生学会制作简单的灯笼;
3. 培养学生的动手能力和创造力。
二、教学准备:
1. 准备红色、黄色、绿色等各种颜色的纸张;
2. 准备剪刀、胶水、彩色细线等制作灯笼所需的材料;
3. 准备制作灯笼的模板和示范作品。
三、教学过程:
1. 介绍元宵节的由来和意义,让学生了解这个传统节日的重要性;
2. 展示制作灯笼的步骤和示范作品,让学生了解制作灯笼的基本方法;
3. 让学生根据模板和自己的想法选择纸张颜色,然后按照示范进行剪裁和粘贴,制作自己的灯笼;
4. 教师适时给予学生指导和帮助,鼓励学生发挥想象力,创作出独特的灯笼作品;
5. 学生完成灯笼后,可以在教室或学校的走廊上挂起来,让大家一起欣赏和分享。
四、教学总结:
1. 教师可以邀请学生展示自己制作的灯笼作品,并让其他同学进行评价和分享;
2. 教师总结本次活动的收获和感受,鼓励学生在以后的节日里继续参与类似的手工制作活动。
通过这样的教学设计,学生不仅可以了解元宵节的文化内涵,还可以亲手制作灯笼,体验传统文化的魅力,同时也培养了他们的动手能力和创造力。这样的教学活动不仅能够增加学生对传统节日的了解,还能够激发他们的兴趣,让他们在快乐中学习。
活动目标
1、元宵节到了,为了增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼,促进双手的协调配合,养成良好的操作习惯。
活动准备
1、购买的红灯笼一个,圆形灯笼(三片纸做的)范样一个,菱形灯笼(四片纸做的)范样一个。教室里预先拉上绳。
2、毛钱做的灯笼穗子,固体胶,剪刀。
3、幼儿操作材料。
活动过程
1、出示实物红灯笼,引起幼儿兴趣。
提问:这是什么?你们在哪儿见过灯笼?都见过什么样的灯笼?设么时候挂灯笼?
2、出示圆形灯笼范样,幼儿仔细观察,探索灯笼制作方法。
提问:它们是有什么纸做的?是用几片纸做的?是怎么粘在一起的?
3、教师边示范边提出制作要求。
(1)制作灯笼的彩色纸可以是三张,也可以是四张、五张等。
(2)对折后在彩纸的反面粘上胶,纸片的边角要对齐、粘牢。
(3)粘合最后一篇纸时,先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、幼儿操作,教师指导。
(1)鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
(2)帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、把幼儿制作的灯笼挂起来,共同欣赏。
讨论:说说哪个灯笼做的好,好在那里。
6、出示菱形灯笼范样,引导幼儿探索制作方法,鼓励幼儿回家尝试制作。
教学目标:
1. 了解元宵节的由来和传统习俗。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点:
1. 了解元宵节的传统习俗和意义。
2. 掌握制作灯笼的基本方法。
教学难点:
1. 制作灯笼的细节处理。
2. 提高学生的创造力,让他们能够发挥想象力制作出独特的灯笼。
教学准备:
1. 红纸、黄纸、剪刀、胶水、彩色细绳、彩色装饰纸等材料。
2. 元宵节的相关故事和传统习俗的资料。
教学过程:
1. 导入:向学生介绍元宵节的由来和传统习俗,让学生了解元宵节的意义和重要性。
2. 演示:老师向学生演示制作灯笼的基本方法,包括剪纸、折纸、粘贴等步骤。
3. 指导:老师指导学生按照演示的方法,制作自己的灯笼。同时鼓励学生发挥想象力,制作出独特的灯笼。
4. 制作:学生根据老师的指导,动手制作自己的灯笼。
5. 展示:学生展示自己制作的灯笼,分享制作过程中的心得和体会。
6. 总结:老师和学生一起总结制作灯笼的过程,回顾元宵节的传统习俗和意义。
教学反思:
通过本节课的教学,学生不仅了解了元宵节的由来和传统习俗,还提高了动手能力和创造力。制作灯笼的过程中,学生积极参与,表现出了良好的团队合作精神和创造力。在未来的教学中,可以通过类似的手工制作活动,进一步激发学生的创造力和想象力。
活动目的:
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
活动准备:
1、橡皮泥。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
活动过程:
一、引入主题(以喜洋洋音乐为背景音乐)。
小朋友,你们知道今天是什么节日吗?对,今天是元宵节,你们高兴吗?为了庆祝元宵节,我们一起来表演一个节目,好不好?
二、元宵的来历。
小朋友们表演的真棒!老师知道你们不仅节目表演的好,而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。
1、哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)
2、元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、挂灯笼等)
小朋友们真聪明!老师讲述:元宵的来历。
三、说说元宵。
1、小朋友们看,今天老师给你们带来了几样礼物,(教师展示几种元宵)问:这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅等)元宵这么漂亮,你想不想也来做元宵呀?
2、大家先不要着急做,谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明,我们现在就开始做元宵。
四、制作元宵。
1、小朋友们,我们这里有做元宵的`材料,大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。
2、幼儿开始制作,教师巡回指导。(放背景音乐喜洋洋)
五、幼儿展示自己的作品。
现在,小朋友们都已经做完了,我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃元宵。老师统计好个数,给小朋友盛元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)
六、吃元宵。
刚才你做了多少元宵,现在就可以吃多少元宵。
七、教师总结
今天,小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光,我们不但知道了元宵节吃元宵,还知道了怎样去做元宵。
活动目标:
1、感受儿歌表现的节日气氛。
2、学习清晰、准确的发音。
3、学做简易的元宵灯。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的`好习惯。
活动准备:
带孩子于元宵节前两天参观灯展,收集各种花灯,在教室布置花灯展。
活动过程:
1、组织孩子仔细观察和比较教室里的各种花灯。
2、组织孩子讨论:花灯美在哪?我最喜欢的一盏花灯是什么样的?
3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容,帮助幼儿记忆。
4、学习以明朗的节奏朗读儿歌,学习清晰、准确的发音。
5、指导孩子学做简易的花灯,感受做花灯的乐趣。
6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课的10个生字,绿线内的3个只识不写,理解由生字组成的词语。
3、感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛,增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点:
识字、写字;朗读、背诵课文。
教具学具准备:
投影、生字卡片、小黑板。
板书设计:
人多:人流如潮 灯火通明
闹花灯 灯多:兔子灯 鸽子灯 龙灯
声音多:融成一片 响彻天空
作业设计:
课内:抄写字词、组词、口头造句。
课外:读背课文。
教学时间:
三课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,揭示课题
1、启发谈话。
我国的传统节日有哪些?
每年的正月十五是什么节?
你家是怎么过元宵节的?
老师简介元宵节。
2、板书课题。(学习"闹"字)
齐读课题。过渡:闹花灯是怎么一回事?
二、初度课文
1、学生自由读课文,要求读准每个字的音,画出生字,多读几遍。
2、再读课文,要求读通顺句子,读通课文,标出自然段的序号,并想一想每一段写的'什么。
3、检查生字读音。
4、指名分段读课文,正音,并说说段意。
5、"闹花灯"换个词会说吗?
三、精读课文
学习第一段
1、自由读,说说读后你知道了什么。
2、交流:时间、地点、人物。
3、学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。
4、从哪个词可以看出灯多?
5、用"灯火通明"口头造句。
6、大街山人流如潮、灯火通明,给你的感觉怎样?
7、指导朗读。
四、指导写字
第二课时
一、复习
1、认读词语:元宵节、人流如潮、灯火通明。
2、用"闹"、"潮"组词。
3、背诵第一段。
二、精读课文
学习第二段
1、出示投影:
大街上有些什么灯?说说他们的模样。
看到这些灯,你想说什么?
2、自由读第二段,想想课文写了哪些灯。
3、课文介绍了哪几种花灯?
哪些花灯写得简略,哪些花灯写得详细?
4、你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?
花灯做了动物的形状,多可爱呀!书上是怎么写的?
5、写得最详细的是龙灯。
(1)学习"龙"字。
(2)找出写龙灯的句子。
(3)从哪里看出龙灯最有趣?
(4)理解"上下翻飞",学习"翻"字。
(5)出示"摆动",做动作理解。
(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯,你想到了什么?
(7)课文为什么把龙灯当作重点来写?
(8)指导朗读。
6、看到这欢乐的场面,孩子们有什么反应?
(1)出示"情不自禁",理解意思。
(2)指导读,读出童趣。
7、指名读第一句话,说说这句话和后几句有什么联系?
8、指导朗读、背诵第二段。
三、指导写字
第三课时
一、复习
1、读词语。
2、背诵第二段。
二、精读练习
学习第三段
1、指名读。
2、认识、理解"融"、"锣"。
3、指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空?
4、歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。说明人们心情怎样?
5、人们唱啊,笑啊,大街上呈现出一派团结、祥和的气氛,欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。
齐读第二句。
6、指导朗读第三段。
三、指导朗读、背诵课文。
四、指导识记生字。
五、作业。
抄写字词。
活动目的:
1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
2、知道元宵节要闹花灯,体验节日的快乐。
3、喜欢与同伴一起玩花灯。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
经验准备:幼儿有观赏花灯的经验。
物质准备:(1)幼儿自带一盏花灯(2)花灯PPT课件。(3)逛花灯音乐一段。【幼儿园PPT课件制作】
环境准备:华灯展。
活动过程:
1、以谈话"元宵到"引入话题。
鼓励幼儿根据自己的生活经验,说说自己所知道的元宵节的一些民俗。
播放PPT,引导幼儿欣赏各种各种的花灯,感受闹花灯的喜庆气氛,帮助幼儿梳理经验,介绍本地元宵节的一些民俗活动。
2欣赏讲述各种各样的花灯。
组织幼儿参观花灯展:自由地欣赏与交流,感受花灯的多种多样,鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。03kkK.cOm
讲述自己最喜欢的花灯。
教师示范讲述,为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯,提醒幼儿在介绍自己的花灯时,要注意说出自己的花灯的名称和特点。
交流:你见过哪些美丽的'花灯?在哪里见过?
引导幼儿根据不同的制作材料,名称,形状,颜色和图案,进行欣赏与讲述。
归纳、整理经验:各种各样的花灯,有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴,互换花灯再次欣赏并讲述。
提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯,边欣赏边玩,体验玩花灯的乐趣。
反思和建议:
正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
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