我们听了一场关于“听课心得”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。随着时间的改变感悟也就不一样了，我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题，确定内容，整理大纲，再整理出具体的内容。
金桥中心小学李秋玲
日前，我有幸听了许昌精品课程选拔赛，这让我受益匪浅，感触颇深。下面我就这几节课说一下自己的看法。整体来看，每个学生都有自己的思维方式和想象，他们根据自己的生活的经验来思考问题，解决问题，他们的表现不但显露出了他们的创造潜力，也给了我们一线教师教学上的极大鼓舞，孩子们的思维是活跃的，想象是多彩的，面对孩子们的挑战，我真切地体悟到:
(1)教师不仅要精心设计教学内容，更要给学生充分表达自己想法的机会，这样学生才会不断地前行。
(2)教师要有倾听的能力，及时抓住学生课堂上的生成顺势教学，学生才能自主构建知识库。
(3）过程和结果一样重要。同一个数学问题，从不同的角度来分析与理解，就会得到不同的想法，教师应注重过程教学，注重学生思维个性的发展。
(4）学生的生活经验和独特见解是创新的源泉。要鼓励学生勇于突破、勇于创新。
我坚信数学是一种人类活动。就像游泳一样，要想在游泳中学会游泳，我们还必须在做数学的时候学会数学。
如果一节课，只有枯燥的说教、死板的示范，我想更有耐心的学生会在课堂上分心。创设情境，营造一个需要的氛围，让参与者有所感染，积极投入某种活动之中，从而达到目的，是一种行之有效的手段。恰恰这两位名师就是采用这种手段的高手。
丘老师在教学《劝说》中，从“看懂图后个体试劝说——小组内试劝说——生生角色劝说——师生角色劝说”一路走来所营造的情境氛围越来越浓，学生对“劝说”的理解越来越深刻，“劝说”的过程越来越自然，“劝说”的效果越来越好，为提高学生的口语交际能力落到了实处，而不是走过堂，摆花架子。
说起情境创设丘老师和温老师各有千秋。丘老师课堂充满着“热烈奔放，情感洋溢”的氛围，温老师却让“可爱活泼，随和灵动”把持着整个教学过程。在指导学生举办“全班新闻发布会”的教学时，他采用奖励微笑图章作为奖品，激励学生积极参与活动，既有紧张的氛围，又有热闹充满有趣的情调，使学生在活动中没有压力能热情参与，整个课堂活力四射，很有人文味道。
这真验证了他的“简约而不简单的语文教学风格”。
四三班方子毅家长
11月26日上午，儿子的学校举行了开放日活动。我有幸听了一堂中文课，仿佛回到了学生时代
课伊始，我们听着忧伤的背景**，看着*****着被天灾横扫过后一片狼藉的地球村**，叶欣星老师用她那标准的普通话动情的讲述着灾难给人们带来的痛苦和悲伤，让我们心疼不已。学生的情感和注意力完全被叶老师所吸引和感染。表扬叶老师扎实的专业基本功！
看着若有所思的学生们，叶老师适时的抛出了问题：童话中的主人公善良的小柠檬想帮助受灾的人们，她该找谁捐？捐什么？
学生们给出了与时俱进的答案，比如发微信朋友圈、找慈善机构募捐、找自己学校组织义卖……哈哈，想教好现在的孩子真不容易，我们老师、家长必须走在他们的前面，不断学习提升自己才能正确的引导他们。
在肯定了学生们的回答后，叶老师总结道：既然这是一个童话，情节总是出人意料的！你说的是寻求帮助。小柠檬向动物求助！
”啊~”学生们异口同声的发出惊叹，注意力再次集中，”动物们怎样帮助人类呢？”学生们保持着极高的兴趣，积极地讨论着……叶老师正在无形中引导孩子们踏上创编之路！
模仿是写作教学中常用的方法，对于刚刚处于创编起步阶段的孩子们也非常适用。接下来，叶老师给出了”谁？捐什么？
怎么捐？”的创编格式，并举例编写了一个片段，和学生们讨论怎样才能描写得更生动具体。学生们的回答非常精彩，有的说”捐温暖”,有的说”捐快乐”,有的说”捐速度”……各种充满正能量、充满爱的词语从孩子口中说出，赢得了家长们的啧啧称赞！
在悠扬的背景**中，学生们都在努力积极地尝试用叶老师给出的句式进行创编实践，他们在叶老师一步一步地激发和引导下逐渐进入创编状态。20分钟后，大部分学生完成了自己的创编片段，都积极大胆的举手发言，迫不及待地向老师、家长、同学展示自己的习作。如果不是亲眼所见，估计很多家长都不会发现自己的孩子有编写故事的能力，孩子们的想象非常丰富，家长们在为孩子们鼓掌的同时也在为叶老师娴熟的教学技能点赞！
通过这节生动有趣的语文课，我们家长看到了一个积极向上、阳光有爱的班集体，一群活泼大胆、敢于展示自己的孩子们，一位对学生负责、教学专业能力极强的老师！同时也感谢学校给我们家长一个这样近距离感受孩子学校生活的机会，感谢老师的辛勤付出，感谢孩子们给我们带来的惊喜！作为家长，我们的家庭教育应该与时俱进，与学校同步，与孩子一起成长！
家长听课有感（二）
点亮科学之灯
四二班陈希仑家长
11月25日上午第三节课，在附小多**教室听张佳亿老师执教《食盐分离》一课。
记得我问过希仑，”你最喜欢上什么课？”他毫不犹豫地回答：”科学课！
”是啊，每个男孩子心里似乎都曾有过一个科学家的梦。所以，在家里，科普类的书是最多的。这学期，海伦有更多的机会自己做实验，对科学更感兴趣。
课前，孩子们主动把课桌放在一起，分成6个实验组。（哈哈！这是有多盼望上科学实验课？
）张佳亿老师首先展示了实验器材，还不等她说出器材名字，孩子们就争先恐后地抢答起来----”酒精灯！”“烧杯！”“石棉网！
”……老师抛出问题：”酒精灯的火焰分为哪几部分？”孩子们都记得很清楚：
”外焰、内焰、焰心！”之后的几个问题----酒精灯应该怎样正确熄灭？石棉网的作用是什么？
为什么水蒸发后盐会留在蒸发皿里？生活中的食盐是怎么来的？孩子们都给出了正确的回答。
这也反映出，只要是孩子们真正感兴趣的内容，他们就会很好地学习和记忆。
本实验的主题是：用蒸发法从盐水中提取盐。通过详细清晰的讲解和真实的实验，张老师让孩子们了解了实验的步骤和方法。
之后，我们开始了期待已久的实验操作。每个孩子都很兴奋，也很努力。不久，孩子们成功地沉淀了盐晶体。
一张张喜悦的笑脸，一声声欣喜的欢呼，仿佛驱走了冬日的寒冷，让教室里充满了暖意。孩子们自己理解蒸发的原理。
闪烁的酒精灯点亮了科学之灯，点亮了孩子们的笑脸，也点亮了科学之路。
家长听课有感（三）教师的情怀
四二班陈希仑家长
11月25日是四年二班家长开放课，我观摩杨敏敏老师执教的《三位数除以两位数》一课。
数学，对于绝大多数参加观察班的妈妈来说，是一门从小就害怕的课程，觉得枯燥而深奥。数学老师，在我们心目中，也是一个严肃的面孔形象。然而，杨敏敏先生的数学课让我们对数学和数学老师产生了不同的感觉。
这个公开的数学课安排在第二节课上。上课铃响了，不过要让叽叽喳喳、到处乱跑的孩子们乖乖坐下，可不是件容易的事。但是，杨老师一句话就让孩子们安静下来----”我们来做一个游戏吧！
”看来，老师就是老师啊！真有方法！
简单而有趣的小游戏过后，杨老师展示了几道除数是整十数的除法算式，让孩子们温习已学内容。然后，她又出了几道除数是非整十数的除法算式，通过让孩子们解题、阐述解题思路、纠正错题等方法让孩子们理解和掌握了”试商、相乘、比较、调商”的解题方法。
杨老师的课堂思维清晰，措辞准确，态度严谨，这是数学老师所独有的。同时，也体现了杨老师独特的情感和温柔。
她非常重视培养孩子们表达自己独特观点的能力。课堂上，她最经常问的是”还有不同的想法吗？”对于发表不同意见的孩子，不管他们正确与否，都给予积极的鼓励和赞扬。03kkK.COm
她对每个孩子都充分尊重。有个孩子在回答问题时有点表述不畅，但是在他结结巴巴表述的时候，杨老师并没有打断他，而是通过不着痕迹的提示让他完成了这次作答。杨老师几乎对每个回答问题或上台解题的孩子都会说一句”谢谢！
”这简单的两个字让孩子们体会到了被认可、被尊重的感觉。我想，以后，他们也会对别人的举动真诚地道谢和赞美吧！
最打动我的是家长会时，杨老师特地提到，有个别孩子在阐述解题方法时，似乎还没有很好地掌握这节课的内容。这让她有点不安，一直在想，问她的教学是否到位。
一个老师课后反思他的教学师多么的困难！一个平等对待、充分尊重孩子的老师师多么难得啊！这，就是老师的情怀吧！
琥珀中学郑慧玲
12月4日，我去金湖中学听吴冬梅和陈湘梅两位老师讲课，收获颇丰。出来总是有收获的！
先说吴老师的课，引入很精彩。从薄荷糖和可乐的反应引入新课，这样的创设情境，学生一开始就有极大的兴趣，更何况后来学生还有那么多动手的机会，这样的课堂学生哪怕是最差的学生也会有兴趣，良好的教学效果是可以期待的。而且，已经有无数人参加了关于二氧化碳性质的公开课。 创新并不容易。
吴老师能够把二氧化碳和水反应生成碳酸改编为科学**，而且把稀醋酸扩展到盐酸、硫酸来说明酸性的溶液都可以使石蕊变红，使结论更有普遍性，这些都说明在设计课时，吴老师是花了大心思的。我就想到我要出去上的课了，有个好的精彩的**来引入，增加学生动手的机会……拿来主义果然任何时候都通行啊！
当然，这节课也有有待提高的地方，比如，板书的标题没有，思维导图物理化学性质可否用不同颜色的粉笔书写，或是强调的部分用红色粉笔书写，已经拿雪碧中的气体做二氧化碳的相关实验了，最后才来检验是二氧化碳气体，能否换个顺序呢。
陈老师的课让我觉得很实际。借鉴过去，在学生体验的层面上发展新知识，特别是符合教育心理学就近发展的理论。由氧气的两种制备方法归纳出实验室制备气体的一般思路，再拓展到二氧化碳的实验室制法，整节课思路清晰明了，上下来也特别流畅。
尤其是组装仪器的环节，陈老师提出要求，学生组装，从简单到复杂，循序渐进，不知不觉中学生掌握了各套代表装置的特点和适用范围。当然，如果展示一套实物的并演示一下，可能效果更好。再有，**实验室制取二氧化碳的药品时，老师和学生分工合作，节省了课堂时间，也调动了学生学习兴趣和积极性。
**原则上，最好加碳酸钙粉。这里我们可以扩展影响化学反应速度的因素。另外，如果黑板比较完整，毕竟学生需要有记录才能更好地组织知识。。
今天注定不平凡
一缕阳光+一个拥抱=全世界
昨天接到高老师要来我们学校听课，心情是无比的激动，这是我们第一次接受审阅，所有的人都怀着无比激动的心情迎接这一天的到来。记得晚上大家还在讨论应该让高老师听谁的课，大家都努力把自己最好的一面展现出来，因为每个实习生代表的不仅仅是自己，更是整个宁晋职教中心实习小组，我们尽量让此次审阅变得更精彩。大家积极的把自己能上的课列出来，除此之外，听课的学生当晚又重新把自己今天要上的课检查了一遍，希望明天在课上能把自己最好的一面展现出来。
其实，依然有点小小的遗憾，因为这次高老师最多只能听六节课，也只有那幸运的六个人才能有此次机会，剩下的我们五个人就只能成为观众了，同时，也期待下一次有机会展示自己。
今天真的很不平凡，早上早早起床，一出门迎面就袭来一股暖流，啊！今天太阳升起的很早。据估计，这是开业以来的最佳时机。以前，太阳就像个小气鬼，吝啬他的阳光，天气总是阴沉的，除了寒冷我几乎忘记了其他的感觉。
迎着朝阳，走在去教室的路上，看到学生们在打扫卫生，天暖大家干得也都起劲，去教室的甬路上是异常的干净，每个人脸上都带着如阳光般温暖的笑容，我的第一节课也在阳光的陪伴下结束了。原来生活是如此美好，但我们却被寒冷冻住了。该解封了。谢谢你的阳光。
下课后，在回办公室的路上，我还以为，高老师来了。我一会儿去接她。门一打开，她就已经在办公室了。一个温暖的拥抱是必不可少的。哈哈！这是实习以来第一次获得一个如母亲般温暖的怀抱，我想不管实习有多少辛酸有了这个怀抱都无所谓了，我要成长，我要学着勇敢，当实习的重担压到我生活上时，我微笑。
在简单的问候之后，我们的几个实习生陪同高老师去上课。今天的学生是异常的乖巧，本来职教中心的孩子都比较活跃，上课也是经常打乱我们讲课的流程，这次我们坐在后面，学生们很配合，每一节课都顺利完成。看来学生们还是很懂事的。虽然我们是实习生，但我们更接近，因为没有差距。谢谢您。
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