一、活动背景
立春、立夏、立秋、立冬为四季开始划分四季，秋分日居于秋季90天之中，平分了秋季。无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到秋天的特征。秋分是农历二十四节气之一，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，大班组准备开展丰富多样的秋分活动，让孩子感受秋分、感受民俗。我们的幼儿园处在城乡结合地，孩子生活在农村中，幼儿园也有很多的种植田地，这个季节有很多的农作物果树发生了变化，如户外开始出现小露珠了；桂花慢慢的开放了，香气四溢；鸿雁往南飞去了，许多的瓜果成熟了；小动物们也在准备粮食过冬啦。《纲要》中指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。大班孩子喜欢接触新事物，常常动手动脑探索物体和材料，并问一些与事物有关的问题，为此，本主题中，我们将围绕秋分节气主题，通过各种形式鼓励幼儿亲身经历、体验、动手操作，通过多种感官感知秋天的美丽，用音乐、美术、诗歌等多种手段表现秋天的童话，激发幼儿对大自然的热爱，提高幼儿感受美、表现美的能力，幼儿逐步掌握秋天的主要特征，了解气候与动植物的关系。
二、活动目标：
1、初步了解白露、秋分等节气的名称、时间和有关习俗，对中华民族传统二十四节气感兴趣。
2、在找露水、寻桂花、找蚂蚁、尝瓜果等等地方特色活动中体验秋分节气特有的民俗风情乐趣。
3、愿意通过调查、体验、操作实践等多种形式，感知秋分时节周围环境和动植物的变化。
4、喜欢大自然，愿意通过一定的`方式表达自己的所见所想，提高感受美、表现美的能力。
5、通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为一名快乐的孩子。
三、活动口号
“秋天的悄悄话”
四、活动时间：
9月22日上午10:00
五、参加人员：
果果班部分幼儿及教师
六、活动策划人：
xx
七、活动准备
1、各班教师向幼儿宣传秋分时节节气和风俗。
2、级长准备活动幕布。
3、班级教师自行准备捡拾树叶的工具。
八、活动过程
1、 9月21日
各班开展有关“秋天的悄悄话”的活动，了解“秋分”的节气和风俗。
2、 9月22日户外观察活动（红船广场、：
秋天在哪儿为了让幼儿对秋天有一个初步的认识．我们组织幼儿来到户外找秋天：
①户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的?
②找秋天：幼儿四散开结伴在广场周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。
③有关秋天的时气和风俗、儿歌等。
④捡拾树叶（穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等。
【教材分析】
农历二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。2016年11月，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这表明自然节律仍是现代人应当遵循的，是一种对生活的合理规划，更是对传统文化的传承。九月下旬正值“秋分”节气，也是中国农民丰收节，故研究主题订为《人间最美是秋分》。通过小组讨论探秘主题、制定探秘计划、多元探秘途径等一系列实践活动，实现探秘过程，从中获取直接实践经验，养成综合探索能力和创新精神。第二课时主要在讨论选题、制定计划、合作探秘的基础之上进行小组展示交流和思维活动，旨在进一步提升学生创新人格、创新思维和创新方法！
【学情分析】
综合实践活动学生是主体。六年级学生对事物有强烈的好奇心，求知欲。敢于大胆的探索，有着丰富的想象力，对于信息资料有一定的收集、整理能力，勇于实践。加上学校从2018年起就开始探索“互联网+创新素养教育”系列之二十四节气学科融合课程，全校曾开展过丰富多彩的清明、小满节气，曾为他们打开自然之窗、科学之窗、人文之窗等，学生对“秋分”积极性很高，对节气探究和展示充满期待。所以本次活动在学生已有的认知基础上，更加注重学生的体验和实践，“引导”和“唤醒”学生的创造力量，同时树立学生文化自信，激发爱国之志，厚植家国情怀！
【教学目标】
创新人格：
1.利用学生对秋分节气的好奇心，鼓励学生通过查阅资料、调查访问等方式，积极主动地对秋分的由来，习俗，以及对农事，生活的关系等产生强烈的探究欲望。
2.培养学生良好的智力品质和学习兴趣，树立正确的小组竞争意识和积极进取的人生态度，促进自我意识发展。
创新思维：
1.结合秋分节气观察身边的物候变化，关注日历，探索自然变化，初步树立严谨求实的科学态度，提高学生逻辑思维能力。
2.通过飞花令、诗词碰上节气等活动，展开头脑风暴，训练学生的发散思维能力。
3.引导学生通过自评，小组互评，使学生的自我意识、评价能力得到了充分发展。
创新方法：
1.引导学生通过网络、采访等渠道查找、了解秋分的相关知识，培养学生自主学习能力和信息加工能力。
2.发挥个人特长，鼓励学生通过绘画、书法、自然笔记、写研究报告等展示形式，锻炼学生的动手操作能力，提高学生的自我认同感。
3.通过小组成果展示活动，培养学生的综合能力以及和同伴沟通合作的能力。
4.通过指导学生访问医生、气象员等，培养学生的社会交往能力。
【教学重难点】
1.制定研究计划，合理安排，分工明确，学会调查、探究方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作和社会交往能力。
2.指导学生合理制定研究计划，如何多种形式展示活动成果，有效互动评价，学会质疑，善于思考，激发潜能。
【教学方式】
合作、探究、体验式学习，情景、互动式教学法，问题式教学法，启发式教学法，语言引导法以及多媒体教学。03kkK.CoM
【教学特色】
1.合理运用传统和现代技术手段，优化课堂教学。
2.创新教学方法、教学策略、教学手段，激发了学生的创新热情与科学态度。
3.充分发挥校内外资源，培养学生价值观、责任担当、问题解决、创新物化能力等。
【教学准备】
多媒体课件，互动平板
【课时安排】
两课时
【教学过程】
第二课时
活动成果汇报与延伸
一、导入揭题（1分钟）
春有千株樱花织就粉红，夏有绿树成荫郁郁葱葱，秋有浪漫银杏铺满金黄，冬有皑皑白雪素裹银装。春夏秋冬，岁月更替，光阴在节气间轮转；二十四节气，七十二物候，万物在节气间作息。9月22日我们一起迎来了节气——秋分 。（指板书：秋分）
【设计意图：教师用凝练、诗意的语言带学生走进节气，激起学生对节气的的求知欲望。开启一个节气的愉快学习旅程。】
二、回顾过程（1分05秒——2分24秒）
为了感受这个节气独特的魅力，我们进行了考察探究，同时前期做了很多准备工作。下面我们就来回顾一下整个活动的过程。
1.播放学生分组讨论、设计活动方案、实地考察研究、交流小组展示方案等活动照片。请提供照片的组长用简单的用一两句话介绍一下照片内容。
2.小结：同学们按自己的兴趣分小组，讨论确定了小组探究主题，设计了活动考察方案，经过这段时间的探究实践，相信大家一定有很多收获。这节课我们就在同学们面前展示一下，也看看别的小组都有哪些发现。（板书：活动成果汇报与延伸）
【设计意图：通过回顾前期活动经过，加强了团队合作意识，从而让学生拥有成就感，树立自信心。】
三、小组展示、分享交流
1.展示交流的.要求
师：在汇报小组探究成果之前，老师有要求，展示组同学上台汇报时声音响亮，稳重大方，倾听组同学认真倾听，并做出合理的评价。
2.学生展示小组探究成果
（1）聊丰收，说解秋分（2分38秒——13分34秒）
A. 小组同学通过到图书馆、网络查找等方式收集到秋分的由来和含义。组员先从“秋”字说文解字到具体剖析“秋分”的真正含义，再用短视频的动画形式讲述了秋分的含义。（学生展示研究报告）
B.二十四节气除了反映季节变化，最主要的就是指导农事活动。有两位成员利用节假日回了农村，不仅实地考察了农民秋收情况，还通过学习强国和采访大人，收集到很多宁夏的农事情况。我们有请他们为大家展示一下。
C.倾听小组学生评价与质疑。
D.教师针对小组展示交流给予补充和小结。（写好研究报告时注意事项）
E.教师引导学生利用网络查找关于节气谚语资料。
（2）探习俗，体验秋分（13分39秒——19分58秒）
A.由小组两名同学通过相声《秋分祭月》来介绍传统习俗和中秋节的关系以及如何祭拜的。
B.学生展示自己在家学习制作秋分美食的视频。（凉拌秋菜、吃汤圆和粘雀子嘴的说法）
C.学生展示自己放风筝、竖鸡蛋的图片并做解说。
D.秋牛图现场比赛。
小组同学带来了许多张秋牛图，要求每个组合作把24节气的思维导图画在图上。学生平板现场拍照上传，请老师做评委评比出的最美秋牛图。
E.倾听小组学生评价与提问。
F.老师准备挑战游戏：秋分习俗PK赛，让学生了解到秋分都有哪些些习俗，与其他节气都有什么不同习俗。
G.老师针对习俗做总结。
（3）品诗词，邂逅秋分（22分09秒——30分22秒）
A.小组同学通过摄影、绘画、书法，并配上悠扬的古乐来展示他们所收集到秋分节气有关的古诗词。
B.古诗宿建德江、秋词解说
C.拍照和自然笔记展示，组长总结。
D.倾听小组学生评价与提问。
E、老师准备课堂小游戏：飞花令和诗词碰上节气。（平板互动，全班作答）补充小结：跟着节气积累古诗词是一个非常好的积累方法。
（4）观气候，养生一秋（30分35秒——35分50秒）
A.小组成员通过采访气象局的专业工作人员收集到秋分时节全国的气候变化。现场播报。
B.展示制作气象日历和折现统计图，分析宁夏气候早晚温差很大，提醒同学们及时添加衣服，预防感冒。
C.现场采访同学知道哪些养生知识？播放采访中医大夫视频：
D.展示制作的养生秘笈，从运动、饮食和睡眠三方面。
E.倾听小组学生评价与质疑。
F.教师针对小组展示交流给予现场小结。
【设计意图：通过小组不同形式的展示，不仅锻炼了学生的胆量，还提高了学生的表达能力，增长了见识。同时结合画思维导图，飞花令和诗词碰上节气等形式，训练学生的思维能力。引导学生通过自评，小组互评，使学生的自我意识、评价能力得到了充分发展。】
四、小组讨论打分，评选各具特色小组。（35分52秒——39分26秒）
1. 二十四节气是中国古代劳动人民长期经验的积累，能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。我们每个组都以不同形式展示了对秋分节气的探究，感觉收获满满。现在我们进入最后的打分评价环节，根据评价标准评选出最佳展示组、最团结组、最有创意组、信息最强组、最默契组、最有潜力组。
2.教师颁发奖状并小结：
每一次的探究都是一种历练，在历练中我们学会了搜集信息，整理资料、学会了团结协作，锻炼了自己的胆量，激发了大家的创新思维……同学们，你们是好样的，老师为你们点赞！
【设计意图：通过小组合作进行多元评价，培养学生的综合能力以及和同伴沟通合作的能力。】
五、畅谈收获，总结拓展（1分钟）
1.通过今天的展示活动，你有什么收获和感悟？
2.实践是探究的法宝。在这次活动，正是这些有价值的信息，才让我们对秋分节气有了更深的了解。“秋分”已逝“寒露”已至，希望大家继续跟着节气去探究，把我们的传统文化传承和发扬！
【设计意图：最后引出下一个节气，是让学生继续探究的脚步，培养学生对每个节气的兴趣，达到学以致用。】
活动背景：
立春、立夏、立秋、立冬为四个季节，分四个季节。无论是从气候的变化、动植物的生长，还是人自身，都能真正感受到秋天的特色。秋分是农历二十四节气之一。虽不是节日，却有着许多民俗风情。为了让孩子们更好地了解这些风土人情，大团将开展丰富多彩的秋分活动，让孩子们感受秋分，感受民俗风情。我们的幼儿园位于城乡结合部。孩子们住在乡下。幼儿园也有很多种植园。这个季节，许多农作物和果树发生了变化。例如，室外开始出现小露珠；桂花缓缓开放，香气四溢。溢出；大雁南飞，果实累累；小动物们也在准备过冬的食物。《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，感受大自然的美丽与奥秘，激发幼儿的好奇心和理解兴趣。大班孩子喜欢接触新事物，经常动脑筋去探索物体和材料，提出一些与事物相关的问题。为此，在本次主题中，我们将围绕秋分节气这一主题，鼓励孩子们以各种方式去体验、体验、做事。操作，通过多种感官感知秋天的美，用音乐、艺术、诗歌等方式表达秋天的童话故事，激发孩子对自然的热爱，提高孩子感受和表达美的能力，让孩子逐渐掌握秋天的主要特征，了解气候与动植物的关系。
活动目标：
1.对白露、秋分等节气的名称、时间及相关习俗有初步的了解，对中华民族传统的二十四节气感兴趣。
2.在当地的'寻露、寻桂花、寻蚂蚁、品尝水果等活动中体验秋分节气的独特民俗和乐趣。
3.愿意通过考察、体验、操作实践等多种形式，感知秋分前后环境、动植物的变化。
4.我喜欢大自然，愿意以某种方式表达我的所见所想，提高我感受和表达美的能力。
5.通过活动，培养孩子积极健康的心态，成为快乐的孩子。
活动时间：
9月22日上午10点
参加者：
水果水果班的部分小朋友和老师
活动策划：
xx
活动准备
1.各班老师向孩子们宣传秋分节气风俗。
2.级长为活动准备幕布。
3.班主任准备自己捡树叶的工具。
4.摄制组：秦娇老师
活动流程
1.9月21日
各班开展“秋语”相关活动，了解“秋分”节气风俗。
2.9月22日（红船广场）户外观察活动：
秋天在哪里，让孩子们对秋天有个初步的认识。我们组织孩子们到户外寻找秋天：
①户外谈话：现在是什么季节？你怎么知道？
②寻找秋天：孩子们分散在广场上寻找秋天，发现了许多秋天的景色。
③关于秋天的风土人情、童谣等。
④捡树叶（戴树叶项链、设计树叶衣服、用树叶为娃娃屋做蔬菜和食物等）。
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