网友荐稿：《争吵》教学思考精选一篇

在日常的学习和工作当中，人们经常会遇到方案范文的撰写，方案范文是一种实用性很强的书信，写方案要注意哪些方面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《网友荐稿：《争吵》教学思考精选一篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【教学目标】

1.认识、学会本文的生字新词，辨识“争吵”“争论”“争执”的不同意义；读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。

2.感情朗读课文中的有关段落。

3.懂得人与人之间要团结友爱、相互宽容的道理。

【教学重点、难点】

1．联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义

2．练习抓住课文的主要内容。

【教学准备】

生字、词语，课件

【教学时间】2课时

【教学流程设计】

第一课时

【教学目标】

（1）初读课文，了解事情的起因、经过和结果。

（2）为课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容。

（3）学习课文生字新词。正确朗读课文。

【教学重点、难点】

归纳段落大意，抓住课文主要内容。

【教学过程】

一、按“预习”要求初读课文，了解“争吵”的起因、经过和结果。画出描写“我”后悔的句子及不理解的词语。

（“争吵”的起因、经过和结果，只求了解，暂不做检查。）

二、再读课文，正音正字。

“嫉（j0）妒（d)）”的“嫉”不要读成“j@”的音。

（是指心里嫉恨别人比自己强。）

“我火了”的“火”，“偷偷”的第二个“偷，在这里应带儿化韵，读“火儿”，“偷偷儿”。

“衣肩上的线缝都开了”的“都”，应读“dou”，不要读成“du”的音。

“终于挨到了放学”的“挨”应读“ai”的音，表示困难地度过时间的意思，不要读成“你挨（ai）着我”、“挨（ai）家挨（ai）户”的“挨”字的音。“我把这件事告诉了父亲”的“诉（su)）”应读轻声。“哼”的右下是“了”，不要写成“子”；“防御”的“御”的中间是“”不是“缶”；“毕竟”的“竟”不要少写一横，注意与“竞”区别。

三、按意思相关或相近的归并方法，划分段落，归纳课文主要内容

1．概括自然段段意

2．讨论划分结构段：

提示：“争吵”的故事可归并为争吵、反思、和好及受教育四个阶段（一般为时间、地点或情节上的变换），划分四个段落。

第一段（第1～4自然段）：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，“我”把他的本子也弄脏了。

第二段（第5～8自然段）：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认错误。

第三段（第9～14自然段）：放学后，克莱蒂主动要求跟“我”重归于好，“我”受到了教育。

3．根据结构段段意，自己归纳课文主要内容

课文主要内容：

“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复，“我”也把他的本子弄脏了。“我”很后悔这样做，但没有勇气向他承认错误。放学后，在克莱蒂主动要求下，我们和好了。回到家，父亲又教育了我。

四、阅读分析第一段

自由读或默读，边读边想：

1．这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的，究竟谁对谁不对？为什么？

（从争吵的情形看，克莱蒂没有错，是“我”不对。因为克莱蒂不是故意弄脏“我”的笔记本的。“我”做得不对，不应该为了报复故意弄脏了克莱蒂的本子。）

2．“我”开始说，吵架“不是因为他得了奖牌，我嫉妒他。”到底他俩吵架是不是“我”嫉妒克莱蒂得了奖呢？如果有，从哪里看出来的？

（是一种嫉妒。从“他的笑让我很不高兴”看出“我”认为克莱蒂的笑是笑话“我”没得上什么奖，因而心想“得了奖有什么了不起！”于是想报复克莱蒂，所以说，事情起始就是因为“我”嫉妒克莱蒂得奖引起的。

五、指导书写

1.请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

2.全班交流，教师相机范写比较难写的生字，如“缩、缘、既”等字。

3.练习临写，教师巡视指导。

4.展示学生的书写作业，进行评议。

【作业】

1、抄写生字

2、熟读课文

第二课时

【教学目标】

阅读分析第二～四段，了解“我”和克莱蒂争吵后各有什么表现，体会同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。

【教学重点、难点】

了解“我”和克莱蒂争吵后有什么表现，深入体会人物的内心世界。理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。

【教学过程】

一、复习引入

1.指名认读生字。

2.挑选自己喜欢的生字，找找朋友。

3.查字典辨析“争吵”“争论”与“争执”有什么不同？

⑴争吵：因意见不合大声争辩，互不相让。⑵争论：各执己见，互相辩论。⑶争执：争论中各执己见，不肯相让。）

4.过渡引入：我们在初读课文时，知道了他们为什么而争吵，下面让我们再仔细地读读课文，看看他们是怎么解决的，结果怎么样。

二、细读课文，研读重点句

（一）研读第二段

1、研读争吵的句子。

（1）默读有关自然段，边读边找一找安利柯他们“大声争辩”的句子。

（2）学生讨论，屏幕板书映示：

（3）这里③④都是“我在外面等你”你认为两句意思一样吗？

（说法不一样，意思不一样：克莱谛说的“在外面等我”，是想向“我”解释，以求化解，不是故意的。“我”说的“在外面等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。）

（4）联系课文想一想，每句话应该用怎样的语气读？

（5）学生试读，评价。

（6）教师指导朗读。

（①句表示生气，应读出愤慨的语气。②句表示余怒未息，也应读出强硬的语气。③句表示强调，语气应加重。④句表示“我”不甘示弱，语气也应稍重。）

（6）师示范朗读，学生练读。

2、研读争吵后各自心理活动和言行举止句子

（1）争吵后“我”有怎样的心情？“觉得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？

（“不安”，是怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下，因为他总提出在外边等我。“后悔”的是，过去种种事实证明，克莱蒂是个好人，他的确不是故意弄脏我的笔记本，而是因为我嫉妒他得了奖报复了他，才吵架的。）

（2）“克莱蒂是个好人”，从过去的种种事实证明他好的表现有哪些？

3、“我”既然想到了克莱蒂是个“好人”，又很可爱，也“知错认错”，心里也暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来，为什么？

（没有勇气，觉得太丢脸）

4、从安利柯争吵后的这些心理活动和言行举止中，你可以看出他是怎样的一个人？你是从哪些句子读懂的？

5、自由读，再指名读第二段，把“我”不安和后悔的心情表现出来，特别是表示后悔和自责的话要读出应有的语气来。

（二）细读第三段

1．先自由读或默读第三段，写“我”和克莱蒂重归于好。边读边想，再议论：“终于挨到了放学”，“终于”是什么意思？“挨”是什么意思？换成“等”可以不可以？

（“终于”是经过等待之后出现的情况。“挨”是困难地度过某一段时间。说明“我”心里有事，总想着吵架的事，还担心克莱蒂找自己算账，上课的时间难以度过，经过等待之后才下了课放了学。说明“我”觉得时间过得太慢了，“我”一心想着下课后怎样应付克莱蒂。）

2．“我独自在街上走着”，从“独自”这个词推测，平时放学回家一定不是“独自”，是怎样走的呢？（可能跟克莱蒂同行。）

3．今天跟克莱蒂吵架了，而且是“我”故意的，责任在“我”。可是克莱蒂是怎样表现的呢？当“我”听见克莱蒂从后面跟上来的时候，先是“手里拿着尺子站住等他”。他走近了我，“我举起尺子”。举起尺子是为了什么？

（防御克莱蒂打来。因为父亲说过，自己错了，别人打你时千万不要还手，只要防御就是了。）

4．出人意料的是克莱蒂是怎样做的呢？再读以下4个自然段（10～14）。

议一议，克莱蒂见到了“我”，表现了一种什么风格？

（克莱蒂表现了一种宽容、友好的风格。也说明他的确是个“好人”。）

（三）研读文章末段“爸爸的教诲”。

读课文最后一段，说说让你最受启发的是哪一句话，并说明理由。

★“既然错了，就应该第一个伸过手去请他人原谅，更不应该向比你高尚的朋友举起戒尺！”

（1）“第一个伸过手去”是什么意思？“夺过”“折成”又表示了什么？

（2）议一议，再回答。

（一个人不但要能认识自己的错误，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的谅解。否则就是错上加错。“第一个伸过手去”意味着有勇气主动地向对方认错，请求对方原谅。

（父亲把“我”手里的尺子“夺过去”“折成”两段，向墙角“扔去”。是希望“我”告别错误，永远友好待人。父亲的教育应该说是及时的、深刻的。）

（四）小结读后感受：

1、讨论：你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？

2、结合自己的生活实际谈谈感受。

【作业练习】

1．抄写课文中爸爸的话。

2．说说自己曾经与同学之间发生的故事，自己认为有趣的可以写下来。

【板书设计】

15争吵

弄脏本子

“我”争吵克莱谛

后悔悲哀

知错重归于好宽容

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网友荐稿：机电一体实习报告一篇

方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策。当我们打算开展一个项目时，我们必须从多个角度考虑制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种，方案要撰写哪些相关内容呢？小编特地为您收集整理“网友荐稿：机电一体实习报告一篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

学 生 周岩岩

学习中心 苏州奥鹏

专 业 机电一体化技术 层 次 高起专

提交日期 20xx年8月3日

机电一体化技术专业实习报告

前言

电梯的出现大大方便了现代人的生活。随着城市建设的不断发展，高层建筑不断增多，电梯在国民经济生活中有越来越广泛的应用，电梯作为高层建筑中垂直运行的交通工具已与人们的日常生活密不可分。电梯实际上是一个人机交互式的控制系统，在电梯控制系统中，PLC 是一种用于工业自动化控制的专用计算机，实质上属于计算机控制方式，具有可靠性高、易操作、维修编程简单、灵活性强等特点。选择五层电梯PLC自动控制作为本次实习内容。

1.实习目的

通过本次实习，了解了PLC电梯控制的特点及优点，从具体实践中学到了电梯的结构组成、控制系统硬件和软件设计过程，实现电梯自动控制的目标。

2.研究内容

1.1 电梯的结构组成

按照功能划分，一个完整的电梯系统可分为电梯的曳引系统、导向系统、门系统、轿箱系统、电力拖动系统、重量平衡系统、安全保护系统以及电气控制装置八部分，如图2.1所示。

图2.1电梯结构组成

1.1.1 电梯曳引系统

电梯曳引系统主要由曳引机、钢丝绳、导向轮及反向轮组成。曳引机作为牵引动力源，用钢丝绳将曳引轮和轿厢与对重连接，实现轿箱的上升与下降。并采用导向轮来避免轿厢与对重之间的碰撞。

1.1.2 电梯导向系统

电梯导向系统由导轨、导轨架和导靴组成。电梯导向的作用是限制轿厢和对重的活动空间，使其在导向系统作用下只能垂直升降运动。

1.1.3 电梯的门系统

电梯的门系统由厅门、轿门和开门联动机构等组成。轿门设置在轿箱进出口，厅门设置在楼层站进出口。门机位于轿箱上，为轿门和厅门开关提供动力，紧急时候可以通过厅门处的三角钥匙来打开电梯门。

1.1.4 电梯的轿箱系统

客用电梯的轿箱用来运送乘客，货用电梯用来运输货物，由轿架和轿体两部分组成。轿架作为箱体的承重机构,由横梁、底梁、立柱、斜拉杆等构成。轿箱由轿底、轿壁、轿顶包括箱内通风与照明设备、轿内操控盘等部件组成。轿箱的空间大小取决于额定载客量或载货重量，一般来说一吨客梯，载客14人，轿箱面积为2.24㎡。

1.1.5 电梯的电力拖动系统

电梯机房内有电梯专用电箱，为电机提供三相电源。电梯速度控制采用速度反馈系统。测速装置一般采用测速发电机，将其与电机同轴连接，通过测出的电压读数可以得到此时的电机速度。曳引电机的速度由调速装置控制。

1.1.6 电梯重量平衡系统

曳引电机为电梯运行提供动力，电机额定功率由电梯额定负载决定，还可以根据电梯的配置情况来选择交流电动机或者直流电动机。

1.1.7 电梯的安全保护系统

电梯运行安全至关重要，包括机械设备安全保护系统和电气安全保护系统。机械安全保护有：限速器、行程开关、安全钳、底坑缓冲器等，他们主要用来防止电梯超速和超行程。电气安全保护包括光幕门保护功能、极限开关保护装置、电源短路保护开关等。

1.1.8 电梯的电气控制装置

电梯的电气控制系统由操纵装置、电子控制装置、位置显示设备、平层设备等组成。操纵装置包括轿厢内操作盘，厅门外按钮盘。控制装置位于电梯机房控制箱内，进行电梯运行的逻辑控制。平层装置发出平层控制信号，确保电梯轿箱平层的准确性。位置显示装置，是指通过轿厢内和门厅外操作盘上的数码显示管，显示电梯所处层数和上行下行方向。

夹竹桃教学思考精选一篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。当我们想要做某一个项目时，我们免不了制定一份全面的方案，方案的制定不是一件容易的事，那么应该如何去写一份方案？下面是小编精心为您整理的“夹竹桃教学思考精选一篇”，但愿对您的学习工作带来帮助。

教学伊始，我紧紧抓住课文第一自然段和最后一个自然段，以作者的感情为主线，以最后一个自然段为突破口——夹竹桃的韧性是“我”爱上夹竹桃的原因之一，直奔中心。紧接着讲读第四自然段，第四自然段主要讲的就是夹竹桃可贵的韧性。这一自然段的教学，我以读为主，力求通过个性阅读，引导学生读中学文，读中生悟，由悟生情。学生通过朗读表达了自己对夹竹桃韧性的理解，从多个角度进行了感悟。如从“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。”读出了坚强，读出了花期长。从“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”体会出了夹竹桃生命力的顽强。从“然而”悟出了“与众不同”，从“悄悄地一声不响”读出了夹竹桃默默无闻的奉献……从而感受到“韧性”不仅是坚强，还有默默地坚持不懈地奉献。在其中，我又穿插了比较双重否定句与肯定句的区别，学生通过朗读理解了课文通过运用双重否定句使表达的效果更为强烈。

网友荐稿：校园寝室文化节谋划书精选一篇

如果我们希望事情顺利进展，需要重点作好方案。在生活中我们常常需要做一些项目，我们通常需要提前准备好方案，方案对于我们的工作实施十分必要，你知道有什么写方案的技巧吗？下面是小编帮大家编辑的《网友荐稿：校园寝室文化节谋划书精选一篇》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动背景：

当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。

因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的传承显得犹为重要。

活动目的：

寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动!

通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现江财学子的思维活跃的特点。

活动时间：

初赛：3月25日-26日

决赛：

4月8日晚18：20(18：30开始)

活动地点：

学术报告厅

活动构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛

二、寝室文化艺术节书画、摄影展

三、寝室文化大赛

活动流程：

一、寝室文化艺术节征文大赛：

1、征文主题：我的寝室“情结”

2、征文要求：

①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风貌。

②语言流畅，内容充实、文精炼，要有真情实感。

③题目不限、题材不限，数：以内。

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。

⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5—10个优秀奖。

⑥截止日期：3月26日

二、寝室文化艺术节书画、摄影、手工制品展：

1、活动主题：寝室“映像”

(1)2、活动内容：

①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。

④我们将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。

⑤截止日期：3月26日

一、二、三奖，经学校批准后，我们将设为院校级奖励。此外，征文活动的优秀奖，将可获院级奖励。

三、寝室魅力展示大赛：

活动要求：本次活动的主要对象是04、05级的同学。02、03级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位(有的寝室以“联谊”参加)。05级：每班至少4个寝室参加;其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。(n次贴大小的)此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意.

活动流程：

初赛：a每个宿舍借助ppt、dv、dc等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。

b才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。(个人代表着寝室)

各校区选手必须到蛟桥园参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。

决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。

3—5分钟 a开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现江西财经大学的团结(依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱)

50—60分钟 b我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由dv、dc、ppt等形式，展示大家平时的寝室生活。

10—15分钟 c我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。(展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。dv的拍摄，我们可以令各院宿管部协助进行)。

10—15分钟 d我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞大赛获奖选手进行客串表演。

10分钟 e互动环节：

1、请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。(测试默契程度)

2、由台下的同学点寝室表演节目(可以和某位台下同学，也可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演 节目)。

3、即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。

(以上互动节目选择性上演。)

10—15分钟 f评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。

g获奖寝室上台领奖。

活动说明：初赛由各学院宿管部筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由校区宿管部负责，寝室入选个数按“蛟桥：麦庐：枫林=5：3：2或4：2：1”的比例进入决赛(按各校区的学院数分配的)。每个入选的各学院的寝室，即可获得院级荣誉。

“我寝我爱”部分的dv摄制工作，由院宿管部协助完成;若有困难者，可向校宿管部申请帮助。

在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。

彩排时间，定为4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，为除“我寝我创”的彩排。8日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。

四、报名方式：在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报;再将名单转交给院宿管部;之后，选取优秀者。