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教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。
“捧着一颗心来,不带半根草去。”从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。
作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。
在全面推进课程改革的今天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将“以学生发展为本”的教育理念和“研究性学习”、“自主学习”、“人文教育”、“信息技术与数学教学的整合”等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱进,体现新课程的精神。在实践中,不仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究能力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。
只有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“亲”和"爱"。因此多年来,我总是在工作中不断思索,在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪,有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。我也终于发现,只有我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师,才会接受我。
每接一个班我都很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自己体内安了发动机。而运转发动机的“机油”就是我们给予孩子的赞誉和信任!
反思自己十八年来工作的历程,回顾前行中留下的串串足迹。我要感谢曾热忱帮助过我的领导们;要感谢曾无私指导过我的老教师;也要感谢曾悉心教育过的小朋友。正是无数个他们的存在,才使我体验到成长的喜悦、教师的快乐和人生的价值。
对于重要的事情,事先作好规划是非常重要的。当我们对计划的具体实施感到迷茫时,我们都需要对其进行策划并撰写方案,方案必须围绕着实施目标来写,写好方案应当从哪方面入手?下面是小编帮大家编辑的《语文教学思考(篇一)》,但愿对您的学习工作带来帮助。
“智取生辰纲”是节选中国古典名著《水浒传》的片段。文章故事情节吸引学生,人物形象栩栩如生。在教学这片课文时,我紧紧抓住“智取”这个词语。让学生一划二圈三品四读。学生找出文章中反映七条好汉英勇机智的语句,体会作者所表现的思想感情。
酒里怎么会有毒?七条好汉为什么喝酒没中毒而杨志他们为什么会中毒?对于这个问题书上本没有现成的答案。我让学生通过小组讨论,展开丰富的想象力,设计七条好汉下毒的可能性。这个环节的设计引起了学生的强烈兴趣。同学们想象出许多种可能性。
1、两桶酒,一桶有毒,一桶没毒,事先作好记号。2 、两桶酒都没毒,事后再下毒。3、两桶酒事先都有毒,一条汉子没喝下去,到竹林里吐掉了。4、卖酒的好汉在扔酒瓢时下了毒……学生的回答都有可能性。我用赞许的话语肯定他们的想象。
这堂课给我一个很大的启发:学生的想象力是十分丰富的,问题是我们教师在课堂设计上是否安排让他们想象的空间?在今后的教学中我要尽力挖掘学生的想象力,让他们的思维更活跃。
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今天给孩子们讲了《蜜蜂》这一课,讲完之后,对自己的教学进行了反思。
优点:
1.对课文的分析比较全面。在教学的过程中,我认真研读了教材,教参,并搜集了资料,结合学生实际情况对上课的内容进行整合,所以内容讲解的比较全面。
2.课堂进行有序。网络授课和课堂授课还是有一定区别的,但是逐渐适应之后,网络的教学也越来越有序,能够熟练的和学生互动,运用语音条、留言板以及连麦的功能和学生互动来吸引学生的注意力。
当然在这一课的教学过程中还是有一些问题需要反思。
不足之处:
1.对实验过程的总结应该多让学生自己来说一说。《蜜蜂》这一课主要讲的是作者法布尔为了验证蜜蜂是否能辨认方向,做了一项实验。从实验中体现出了作者善于观察、善于思考以及严谨求实的科学态度。在整篇课文中实验过程是一个重点,在讲课的过程中我采用了让学生现在文章中标清楚序号,然后教师进行评价、总结,最后让学生用先······接着······然后······最后······来说一说整个过程,学生在课堂上看着课本能够准确地说出来,但是在课下的时候仍然可能会漏掉其中一个步骤,所以说在课堂上针对这个问题应该让学生自己来多总结,多回忆。
2.在讲解法布尔严谨认真的态度时,除了结合课本上的内容还可以结合课本后面资料袋里的内容来引导学生理解,这样更能够加深学生对于法布尔这句话的理解。
3.本来在课堂上设计了一组形近字“辨”“辩”“辫”“瓣”,但是由于时间原因没有讲解,现在想想应该让学生自己在可下查一查,写一写,第二节课来时稍加点拨,效果应该也不错。
今后针对这些不足之处,我也会不断改进。
事在人为,而方案规划也需先行。当我们面临各种各样的项目建设,我们可以精心编写一份关于自己的方案,好的方案对于行动的成功有着重要意义,怎样才能写好一篇方案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[精品]蜜蜂教学思考其一”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
《蜜蜂》一课是法国生物学家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验,既证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。怎样在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察,思考,试验的方法和探索精神呢对了,"默读",不是最适合学习这篇课文的方法吗
于是在教学时,我先让学生明确了默读要求,即默读时要集中注意力,不出声,不指读,边读边想,还可以动笔画出重要的词语和句子。在此基础上,我又用了采用了分层次默读的方法进行训练,这样,学生可以通过初次默读,,整体感知全文,知道课文讲了一件什么事再次默读时,就已深入到词句中或带问题思考了。如:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者是怎么做的,结论又是怎么得出的等等。默读时,还可以画出文中自己感受比较多和比较深的句子,多读几遍,在读中细致深入地加以体会。在这样的课堂上,我看到了学生读书时的专注,听见了他们在深入思考后的侃侃面谈,感受到了他们收获成功的喜悦,因为,这样的"收获"是从自己的"读"中得到的!我喜欢这样的课堂!
一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑。在上级为我们分配了任务但不知道该从何下手时,我们都需要对其进行策划并撰写方案,方案要保证我们行动的可靠性,好的方案都有哪些内容?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“课件范文: 英语老师教学思考(一篇)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
优秀的教师是善于反思的。虽然我不够优秀,但反思使我能做得更好。
都说课堂教学是一门艺术,而且是一门有缺憾的艺术。科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾。当我们用批判、审视的眼光看待自己的思想、观念和行为,并做出理性的判断和选择时,我们就是在反思,在实现自己思想观念、行为的巩固、完善和变革。
一是反思教学设计
为避免自己过分地依赖已有的教学经验,要符合我所授学生实际学习能力水平,在授课前的备课阶段,我经常结合现在学生的实际,反思原有的教学设计,因为我感觉“照本宣科”的教学是教师的“一厢情愿”,学生不会有太多的兴趣。
但通过反思,我觉得如果学生所有的活动都是在根据教师的要求找答案,学生一直在被老师拖着走。学生的主动性还没有得到进一步发挥,得试着对这一教学设计重新策划,重点就是如何用活教材?如 调整了前后内容的顺序,在复习引入的基础上,直接让学生阅读材料(几封出自不同人物的e-mail邮件),要求学生能分辨出各封邮件的发件人,让学生在主动阅读中,利用自身辨别收集信息的能力,既能突出围绕这个主题,而且学生兴趣浓厚,这样的效果与前一设计的效果是有很大的不同的。
二是反思教学过程
沿着本人设计的教学步骤,有条不紊的,流畅的进行着,大多数学生都能够完成得非常好。这样的任务,对我的学生简单了一些,学生没有了“跳一跳才摘到果子吃”的感觉,一定不会满足。如尝试让学生来说说今天的教学内容,老师再作补充,这样也是让学生小结今天的所学内容,也让其他孩子知道今天所学的知识:让学生即时选择其中一位回复邮件,限时口头表达出来,这样一调整就把说与写结合在了一起,增加了深度,说得出写不出的同学就体会了还需再努力背记单词,有了进一步学习的需要,能多方面锻炼了学生的写作与表达能力。
把阅读项目研究放入课堂实践,通过阅读邮件这一载体,我让学生用默读、朗读、快读等形式阅读 ,还照顾到一些语言点的点拨,利用替换句子、词义解释等形式让学生掌握一些重点语句和语言、语法点。课里我让学生思考,让他们自己想出一些其余可以补充介绍内容。同时准备好一些关键词汇和语句的讲解。在交流中学习的,形成了较自然的师生互动。
三是反思教学心得
在课后对整个课堂教学过程进行思考性的概括,对自身的教学观念、教学行为和学生的表现,以及教学的成败进行梳理,并以教学后记的形式来完成。我认为这也是很值得坚持去做的。常常在课后, 对教学的整个过程进行反思、分析、总结,并及时地作下记录。我回忆教学过程怎样?是否达到预期的效果?教学计划如何?是否有所改变?改变计划的原因是什么?改变的方法是否有效?有没有更有效的策略?学生已顺利地完成了任务吗?学生是否有所得?是否帮助学生构建了知识体系?是否对培养解题能力有所帮助?教师本身的教学思想可有存在问题?等等。再进入另一课堂再改进,实践,定会有收获。
反思激活了教师的教学智慧,使我能不断探索教材内容的崭新表达方式,体会创造的喜悦。教学反思,反思“英语教学反思”。
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首先,非常感黄主任能够给我和大家提供学习的机会,通过本节课,我们欣喜地看到学生良好的精神状态,积极的学习心理,良好的师生互动;同时,看出黄老师良好的基本功,字迹清秀、语言简练、赋予激情,总之,这是一节师生有共同收获的课。谈一下自己对本节课的感受。
1、教师注意调动学生的多种感官参与活动,促进学生主动发展。
老师在课堂中呈现了丰富的课件、大量的学具和教具,这就为学生的参与创造了机会,为学生的发展提供了条件,在整个教学过程中,学生的眼、脑、口、手多种感官参与活动,充分发挥学生的主体地位,解放了学生的双眼,让学生会看,解放了学生的大脑,让学生会想,解放学生的嘴巴,让学生会说,解放学生的双手,让学生会做。
2、根据教学的内容,恰当的运用现代化信息技术。
教师对计算机辅助教学脚本的设计、课件的制作,科学合理,为完成教学目标,分散教学难点,突出重点等问题的解决真正起到了有效的辅助作用。课堂上,通过课件的不断的演示变化,学生时而聚精凝视,时而豁然开朗,学生的注意力、想象力得到了较好的培养。
3、体现了良好师生的互动。
教师在关注学生的学习结果,关注学生的学习过程的同时,更关注学生在课堂中的情感体验,教师在课堂中的激情投入,生动的语言深深的感染着学生,学生自然会进入一种最佳的学习状态,学生听讲专注,发言热烈,对不同的学生回答,教师给出不同的评价,哪怕是一个眼神,一个动作都给学生以鼓励、赞赏。师生良好的情感共震,必然会使学生产生出愉悦的心境,才能达到最佳的学习效果,这正是我们常规课所希望的。
4、体现了学生有效的学习活动。
有效的学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,而是让学生动手实践、自主探索,这是新课标中最重要的学习方式。课堂中,教师通过让学生“看一看”,“量一量”等活动,培养学生的实践能力及自主的学习意识。
5、精心设计课堂的导入。
心理学表明,人的情绪高涨时的思维水平是情绪低落时的2倍。教师课堂启动的设计很好地激发了学生热情,通过生活中的.实物线(铁轨线、斑马线、激光线)来提取数学图形,使学生感受到数学知识来源于生活,使枯燥的图形自然就会变得生动、形象、有趣,又使学生在良好的情境中进入愉快的学习状态,这往往是一节课成功的关键。
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《只有一个地球》是第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源,保护环境”。本文通过列举说明了只有一个地球的事实,这虽然只是科学小品文,可却洋溢着作者滚烫的情感,为地球的现状而沉痛,为地球的命运而担忧,为地球的遭遇而愤慨,为地球的前途而呐喊。
教学时,我先组织学生交流课前收集的有关宇宙与地球的资料,让学生通过资料去充分了解地球。接着,让学生在初读课文的基础上,弄清课文围绕地球写了哪几个方面的内容?然后让学生围绕课文内容充分质疑,再引导学生带着问题去自主阅读,自主探究,在读中感悟,在议中交流。具体步骤如下:
一、感受只有一个地球的事实
本文列举了“地球的资源是有限的,人类的活动范围很小,地球被破坏没有其它星球可去”。这三个方面,说明只有一个地球的事实。教学中,我引导学生抓住“只有、本来、至少”等重点词语,通过指名读、分开读、齐读等多种形式的朗读,使学生深入理解教材,感受只有一个地球的事实,从而感受到保护地球生态环境的意义。
二、激发学生珍惜资源、保护地球的情感
本文是一篇教育意义很强的课文。在教学中,我先让学生在自学中自悟,写下自己读文后的感受。然后深入教学,充分利用资料等资源,在感悟中牢牢把握住课文的情感线,使学生的心随着课文内容的深入越收越紧,越来越沉重,最后,发自内心地呼喊出:“我们只有一个地球,我们要精心保护地球。”
三、利用课文的说明方法,深入理解内容
本文的说明方法有:列数字、举例子、作比较、打比方、引用。这些说明方法的运用,更有效地突出了课文的重点内容。教学中,我通过说明方法让学生感受到它们的作用。如,第六自然段,引用了科学家的研究成果:至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。四十亿千米,对于学生来说是一个天文数字,他们并不知道,四十亿千米到底是多大。
于是,我借助以前学过的课文《太阳》,它告诉我们太阳离地球是1。5亿千米,坐飞机去的话大约要二十几年,这样一估算,40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达,这样就使学生一下子明白,即使在40万亿千米以外的地方有适合人类居住的第二个星球,我们也是无法到达的。
四、不足之处:
1、学生自主阅读,自主感悟,合作探究的时间不够充足。
2、有感情地朗读课文,训练还不够到位。
3、对于这篇科学小品文语言的严谨、用词的准确体会不够到位。
对于教学中的不足之处,我今后将继续努力去探索、完善。
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