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还记得期末时风说过的话,真正的朋友之间可以不是爱情。我很不给他面子地说,是不是所有的爱人都不曾是朋友?他把手放在我的肩膀上,沫沫,你太极端了。你有没有想过自己要追求什么?这句话从那时起一直回荡在我的耳畔。我抬头看着他清澈的眼神,风,我永远都相信小粉和木木之间是有感情的,超越友谊的感情。那天,说完我就走了,没有转身,也没有回头,因为我知道,要想不后悔,就不要转身看。放假一个月,风的电话我一个都没有接,他发的E—mail我也没有回,我只是一心一意的在想他问我的问题,我在追求什么?其实,我自己也并不清楚。这十几年逝去的光阴中我在追求什么?或许,只是伴着需要追求的珍贵的东西,我的追求也遗失在了记忆里。
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剪头发:名人趣事
索尔·德拉克鲁斯是十七世纪墨西哥著名的女诗人。她十几岁的时候,不但有轻盈灵巧的身段,美貌动人的仪容,而且长着满头秀美的头发。那时,周围的人无不希望她成为一名出色的演员,但是他矢志要做一个诗人,为自己的祖国和人民尽情讴歌。
她刚开始学习写诗的时候,有一天,一群男女伙伴跑到她家来,邀她出去游玩。她婉言推辞道:“我新作了几首诗,正请老师给看着呢!如果老师说我有进步,那我就同你们一块儿玩去。”大家一听,只好坐在屋子里耐心地等着。不大一会儿,老师拿着诗稿来了。索尔·德拉克鲁斯接过来一看,上面不但修改了许多,而且还加了批语,说她长进不大。她一言不发,随手摸过一把剪刀,“咔嚓”一下,就把人人羡慕的长发剪了下来,狠狠地扔在地上。顿时,大伙都目瞪口呆,不知这是怎么回事。
索尔·德拉克鲁斯为什么要剪掉自己美丽的头发呢?原来,她给自己立下了一条规矩:如果没学会自己规定的课程,或者在学业上没有长进,就要把美发剪掉,作为惩罚。她对伙伴说:“一个没有知识和才能的空洞脑袋,就不应该有漂亮的头发作装饰!”
正因为索尔·德拉克鲁斯这样严格要求自己,不断发奋努力,因此,她的诗越写越好,终于成为墨西哥的有名诗人。
如果事先缺乏周密的准备,机遇也会毫无用处。当我们对计划的具体实施感到迷茫时,我们在项目开始之前应该有一份完整的方案,每一个方案的实施都有它的意义,写好方案应当从哪方面入手?为满足您的需求,小编特地编辑了“[优质作文] 政治老师读书随笔精选”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
郑杰这个名字,早就耳熟能详。他曾因深刻的思想和特立独行的品质而被誉为“另类”校长。在他的带领下,薄弱的北郊中学发展成为了一所品牌学校,而他却急流勇退,毅然决然地选择了离开,开始了新的跋涉。
近日,拜读了他的新著《边走边叹》。这本书以给女儿写信的形式,记录了郑杰辗转于各个城市作各种报告的行踪,记录了他对教育问题的观察与思考,深刻,犀利;记录了对生命存在意义的追问和审视,真诚,坦率。譬如关于幸福,前人的论述已数不胜数,但郑杰的理解不同于他人。在开篇《幸福是有良好理由的痛苦》一文中,郑杰说:“真正幸福的人是那些为自己的苦难找到良好理由的人”“只要活着,就没有人能让你逃避苦难,我们无法逃脱那些必来的苦难,唯有勇敢地承担,那就只有自己给自己寻找承担的理由了”“每个人都要找到自己活下去的理由,而爸爸似乎找到了,怎么能不幸福呢?”
生活就是一个人不断突围的过程,现实世界,人生处处有围城,有来自外界的,有来自自身的。向左走,向右走,在既定的条件下,我们能自己决定自己生活的时候不多,幸福何处可寻?但如郑杰所言,幸福或不幸福的关键,在于是否为自己找到了承担苦难的良好理由。我想,当我们以这样的态度去面对生活,学会承担,并为之找到“良好的理由”,又何患教育的幸福、生活的幸福难寻呢?
教育的复杂性决定了它注定要走过一段曲折而漫长的路,将教师的成长与发展放于首位是时代所需。那么,什么是发展?教师应向着什么方向发展呢?在《杭州富阳——北京大兴》中,郑杰再次语出惊人:“发展就是拓展自由的过程”。他说:“告诉教师们,要有能力拓展自己的自由,更重要的是帮助学生拓展他们的自由。”这句话听起来似乎值得怀疑,但细想其中真意,不禁令人拍案叫绝!
对于每个热爱生命的人来说,拓展自由,实在是值得用一生去努力追寻的。同时,这样定义发展,我们对于拓展专业发展的空间也许会有新的思考。
郑杰在信中对女儿说:“如果将来你要为爸爸骄傲的话,千万别为爸爸的名气骄傲,名气也许是对正常人有害的东西,我希望你对爸爸的勇气而骄傲,即是爸爸什么也没有,只要勇气在,便是真正地活过了。”试想,一个没有足够勇气的人,又怎能说出此话呢?有多少人,包括我自己,当到了垂垂暮年回忆往昔时,是否可以这样微笑地对自己说:“我真正地活过了?”
一个人若不能确定自己奋斗的方向,注定是行而不远的。成为教育思想家,则是郑杰努力的一个方向。在《能成为满天星辰中的一颗》一文中,他说:“那些能真正被称为‘家’的人,之所以伟大,在于他们不为谋世俗功利而生产,他们不会去媚俗,不会听命于大众或权势人物,这使他们格外专注,因耐得寂寞或偏爱寂寞而显几分傻气,甚至因另类得过分而招人嫌……”
事实上,也唯有这样的‘家’才是可敬的。
没有多少人能经得住岁月的打磨。犹如青春敌不过岁月,我们的棱角也会生活被一天天磨掉,个性被一点点蚕食,直到有一天连自己也不能认出自己的模样,直到对此安之若素。然而,总有一些人会成为这个时代中的不一样的人,发出不一样的声音,思想始终保持着站立的姿态。他们拒绝被灌输,被同化,尽管经常撞的头破血流,伤痕累累,也绝不放弃对自由和真理的追求。郑杰就是这样的一个人。他对女儿说:“在世俗化程度日盛的今天,铮铮铁骨尤显珍贵。”“爸爸一定在哪里摔倒过了,可是,伤痕永远是一个有尊严的人最珍贵的纪念物,尤其是膝盖上那些带血的痕迹,代表着这个人从来不会做出下跪的姿势……”
读《边走边叹》,时时让我感慨,警醒,让我体会到一个教育者思想的力量,更让我鼓起前行的勇气。它鼓励我,鞭策我,要充满前进的力量,要让生命停止叹息,要学会独立思考,做有思想的教育者,要在天地之间,留一个永不弯曲的身影。
有时,方案的制定比执行本身更为重要。当我们想要做某一个项目时,我们都需要对其进行策划并撰写方案,方案必须围绕着实施目标来写,有关方案你知道怎样去撰写吗?下面是小编精心为您整理的“[感悟分享] 教育培训感言其四”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
说实话,对于继续教育培训这一活动,我们很多教师认为这是走形式、完任务,甚至对培训活动产生心理厌倦情绪。原因何在?稍微思考,我觉得有以下几个方面:
首先,作为培训者,很多教师从思想上不够重视,没有认识到继续教育培训的重要意义。“学高为师,身正为范”,作为一名教育工作者,没有意识到从专业知识上提高自我,没有从人格品质上完善自我,没有从内在德性上提升自我,那么这样的思想是有百害而无益处!因此,只有从思想的高度去认识继续教育培训的意义和作用,这样才能去主动地学习和探究,才能不断地与他人交流、合作,进而也就有了喜人的收获!
其次,作为培训者,准备工作做的不够充分。很多教师没有对理论专著进行认真的阅读与研究,导致在培训过程中不清楚自己为什么而培训,这样也就没有在自己内心进行深刻思考的运行空间,而所谓的培训就成了对自己的“耳边吹吹风”而已!因此,作为教师,要认真地阅读教材,有选择性地去读,结合我们学生的实际情况和教师的实际情况,汲取有益的理论养分,从而提高我们教育教学和教育管理能力.唯如此,我们才能在当前崭新教育理论的指引下进行具体的教育教学工作,才能把理论和实践很好地结合起来,进而碰撞出思想的火花,酝酿良好的学习氛围!
再次,作为培训工作的讲解者,必须要有充分的准备工作!这一条也是最重要最关键的一环节!以往一些培训活动,讲解者本身对继续教育培训做思想认识不高,也对培训教材没有认真地阅读,在发言席上只是照本宣科式地“朗读”。试问,这样的培训能让参加培训的教师感冒吗?这样的发言有意义吗?我想,做为培训会上的发言者,领导一定要选那些有责任心,从思想高度重视此项工作的同志!这样,讲解者的发言才能引起与会者的认同和欣赏!值得一提的是,在本次继续教育培训活动过程中,最让我感动的是二校刘校长的发言。她讲解的是关于《教师人文素养的新修炼》一书的内容。做为一名校长她没有架子,而是把自己看成一位普通的小学教师,从发言当中,我看到了她是一位兢兢业业、勤勤恳恳工作的同志,看到了她谦虚好学的美德,认识到了她是“用心”地去关注同事,关爱学生,是一位一心扑在教育事业上的优秀教师!她的讲解不是照本宣科,而是以自己平时在教育教学工作中的切身经历和经验来谈“教师的人文素养”的如何养成,让人听了深受启发!这样的讲解本人觉得真实、真切、真情、真好!然而对她的评价怎一个“真”字了得?
所以,要使得继续教育培训开展的有意义、有实效,就必须在领导的重视和组织下,教师和讲解者从思想上高度重视,认真准备,这样才能营造浓厚的学习氛围,才能发挥培训活动应有的作用。
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