事在人为,而方案规划也需先行。对于想要达成某一目标的人来说,我们通常需要提前准备好方案,方案是一种对某个项目进行具体安排的文书,是否有可以参考的方案呢?以下是小编为大家精心整理的“[推荐课件] 《认识钟表》一年级数学教学反思”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
有幸听了我校张老师的一节课《小明的一天》,这节课是第八单元“认识钟表”的第一课时。
钟表,在日常生活中经常见到,学生对钟表有了初步的感性认识。这部分内容是调动学生已有的认钟表的经验,在交流中认识整时和几时半。联系生活实际(小明一天的时间安排)中,要求学生在小组合作交流的基础上,能用语言总结出几时.几时半的时针和分针指向,并适时的进行良好的生活习惯的教育。
对于一年级的学生来说:时间既熟悉又陌生。有些学生已经具有一定的认识钟表的经验,但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的;也有些学生在学习与生活中时间观念差,对钟表的知识感到陌生。
全课张老师的教学设计立足于学生的主体发展,重视培养学生独立探究知识的能力。张老师为学生提供了恰当的直观材料,创设生动的情景,为全体学生积极地参与学习营造良好的氛围。具体体现在:
1、从学生生活经验出发,激发内心情感,建构学习平台。教学时,教师先不急于让学生观察钟面上有什么,而是让学生联系生活经历,让学生说说在哪里见过钟表,钟表的作用大吗,然后诉说小明遇到的困难,使学生产生迫切的求知欲与帮助别人的热情,建构起学习的平台,为进一步学习打下良好基础。
2、本节课至始至终,注意留给学生独立思考、探索学习的机会,而且注意提供学生间的讨论、交流、合作学习的时间和空间,让学生通过合作学习、集体交流,积极参与到教学中,不仅发挥学生的主体作用,而且培养了人与人间的团结协作精神。张老师主要进行了三个步部分的教学。
1.认钟面
让学生自主进行讨论,自己在钟面上都看到了什么,从而认识钟面。
2、认识整时
张老师把4幅整时的图片抽出来让学生进行自主的讨论、认识,然后总结认识整时的方法。
3、认识几时半
把2幅半时的图片抽出来让学生研究讨论,得出认识半时的方法。
对于有些老师来说,这样把整时和半时分开教学的方法也许不能在最后按照课本的顺序教学的时候少了一个分类的环节,但是可以在认识了整时和半时之后让学生发现他们的共同点,再总结认识整时和半时的方法,这样也是不错的方法。
一个人做事,在动手之前,当然要详慎考虑。为了贯彻落实工作项目的要求,我们免不了制定一份全面的方案,方案的制定不是一件容易的事,那么应该如何去写一份方案?下面是小编精心收集整理,为您带来的《写作借鉴:六年级教学反思通用版五篇》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
反思一:《我们的新学校》
本课主要探讨我们的新学校,引导学生了解新学校,适应新学校的生活。这堂课符合六年级学生的年龄和心理特征。六年级学生活泼好动,思维敏捷,好表现自己。他们进入中学,有太多的好奇和向往,什么事都想探索和了解。所以在本课设计上主要以学生参与为主,让学生融入到讨论中去。
反思二:《生活的新起点》
这节课设计了学生课前对课外活动的探索活动,但由于学生课前准备不足,效果不是很好。在团知识竞赛活动中,对于积极参与和答对问题的学生给予鼓励,激发学生的积极性。
反思三:《个人成长离不开集体》
本课的导入很引人入胜。小水滴故事形象生动,学生比较容易理解。通过小水珠和海洋的比喻,启发学生对个人和集体关系的认识,从而使学生初步体验个人的成长是离不开集体的。
本节课通过学生讲述发生在班集体中的故事,既能展示每个学生的特长和优点,又能使学生在以自己的特长积极参加集体活动的过程中,感受到班集体会因个人才能的发挥而更加精彩,增强学生的集体荣誉感。本课主要引导学生平时自己观察,乐于向班级、为他人做奉献的同学学习,乐于成为班级的主人。
反思四:《纪律是集体生活的保证》
利用学生的照片作为新课导入,贴近学生的生活,易于启发学生理解和掌握无处不在的道理,懂得纪律规范着我们的学校生活的方方面面,学校的规章制度保证了学校的正常生活次序,纪律的维持需要老师和学生共同努力完成。调查学生遵守纪律的情况并加以讨论是本课的教学重点,针对学生在遵守纪律方面存在的问题,采用集体讨论的形式,有利于规范学生的纪律。
反思五:《集体生活需要合作》
由于本课内容涉及到合作,因此在教学过程中设计了很多带有合作意义的学生小组活动和讨论,让学生在实践中体验和学会合作,增加教学的针对性和实效性。
反思六:《创造良好的班集体》
本课主要引导学生以主人翁的积极态度参与讨论,为班集体建设出谋划策,六年级的学生,要面临一个融入新集体、结交新朋友、适应新环境的问题,一个良好的班集体对他们的成长至关重要。所以本课设计了很多学生活动,目的让学生动起来,在活动中增强对集体的热爱之情,自觉为创建良好的班集体尽心尽力。
反思七:《我的班规我做主》
班规如果只是由老师制定,学生被动接受,必然使学生反感。让学生在课堂上通过探索合作去体验和思考,在交流的过程中主动为班级制定班规出主意,必然事半功倍。
反思八:上好思品课需要注重学生的互动合作
传统的教学方法是教师为教而教,学生成了知识的“容器”,这种灌输式的单向互动,不利于学生的发展。师与生之间,生与生之间的互动,有利于学生在相互启发和感染中获取知识,促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第二课《融入集体学会合作中》一文中,可以先让学生阅读引言中的案例,然后让学生进行思考,并结合班级生活中的“自私自利”的现象进行互动学习,分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为,指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作,让学生掌握融入集体生活的重要性
反思九:上好思品课需要突出探究式学习
新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念,教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题,展开探究活动。在教学过程中,可以让学生从发现问题开始,分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学,层层展开。让学生结合生活,认识社会,了解社会,掌握运用,最后归纳总结,得出结论。这种探究式的教与学过程,从发现问题开始,展开一系列的分析研究,达到了解决问题的目的。
反思十:上好思品课需要加强学生的道德实践
思想品德课的特点是思想性、人文性、实践性和综合性。要求教师做到“注重与学生生活性和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进政治思想观念和良好的道德品质的形成和发展。”在教学中,要注重学生的实践活动,组织学生参加校园各项文体活动、社会公益劳动、进行体育项目比赛和社会调查等,让学生在实践活动中感悟社会,体验生活。有目的、有计划地安排一个主题,让学生把所学知识综合运用,培养学生的实践能力,处理信息的综合能力,发现问题和解决问题的创造能力。
《反比例》是北师大版数学六年级下册第二单元《反比例》第一课时内容。本节课的内容是在认识了相关联的量和正比例意义的基础上进行教学的,教材要求紧密联系学生已有的生活和学习经验,设计系列情景,让学生体会生活中存在大量相关联的量,它们之间的关系有着共同之处。从而引发学生的讨论和思考,并通过对具体问题的讨论,使学生认识成反比例量以及反比例在生活中的广泛存在。利用反比例的意义,判断两个相关联的量是否成反比例,利用反比例解决一些简单的生活问题。通过教学,我有以下几点的体会:
一、对教材内容安排的思考及处理
课前在教研时,主要对北师大版教材中第31页的内容进行了研讨,探讨了教材呈现的目的和教师在使用教材时该怎么更好地处理。而我主要是这样处理的:通过对两个表格的观察,引导学生发现他们共同的特点:一个数随另一个的变化而变化,并且是一个数增加,另一个减少。但两个表格中两个量的变化规律不同,表(1)是两个加数的和变不变,表(2)是两个因数的积不变。这样学生在引入、学习、练习中不断深入去读懂这两个表,充分利用教材,感觉到“反比例”的特点及意义的学习更水到渠成了。
二、构建探究式学习方式
苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”在课堂教学中,我最大限度地给了学生自由活动的时间和空间,把学习的主动权交给学生。组织学生合作学习,讨论、分析,在小组研究过程中,学生们各抒己见,一边分析,一边判断,一边对比,学生自己弄清了成反比例的两种量之间的数量关系,初步认识了反比例的涵义,体验了探索新知、发现规律的乐趣。在这一环节中,学生分析、比较、综合、判断、推理等多种能力的培养和提高也就不言而喻了。
当然,这节课也存在着有待改进的地方,在教学中,我觉得让学生动手、思考的时间、环节还是不够,没有给足时间让学生去自己想,自己做,自己探索,一直都是老师扶着走,感觉有点放不开。
周一来了开始新课,《比》的学习,一起认识比,了解比的基本性质。主要使孩子在解决实际问题的过程中,理解比的意义,会求比值,掌握比的基本性质,会化简比。经历比的意义和比的基本性质的探索过程,提高比较、类推能力,体验化归的数学方法。在解决有关按比例分配的实际问题中,感受比在生活中的应用,体验解决问题策略的多样性。
孩子们纷纷表示对比很熟悉,问他们在哪里见过比,孩子们说,比赛中见过,其实比赛中的比是差比,而我们学习的比是倍比,不过还是为孩子们的积极发言而开心。
这个信息窗中的内容比较琐碎,要理解比和除法以及分数之间的联系和区别,还要掌握比各部分的名称。知道比的意义。以及比的基本性质。这部分知识虽然不难理解。但在处理时,格式比较麻烦,很多知识的区分,比如化简比要利用比的基本性质,求比值要用比的前项除以比的后项。
所以这部分知识还需要学生在后续的学习中继续进行练习和巩固。
今天,有幸观看了王老师执教的《草虫的村落》,我受益匪浅。王老师的整个课堂思路清晰,教学层次清楚,能够抓住学生交流中有价值的资料、信息来进行课堂教学,完成本堂课的教学目标。
一、回顾旧知,把握学习目标。
课堂一开始,王老师回顾旧知导入新课,先让学生回顾第一课时的内容,用一句话概括文章的主要内容;其次出示本节课的学习目标,让学生清楚、明白本节课需要把握的内容及学习的要点。
二、学习新课。
在学习新课的过程中,王老师首先教给学生的是浏览阅读、抓住课文内容的方法。然后引领学生以读为主,抓住文章关键词句来体会文章所蕴含的内涵,体会草虫村落是快乐天地。在听课过程中,我发现了学生的课本,王老师把预习的要求让学生抄在了书的前面,学生的课本上也密密麻麻地写满了自己的体会,可见,王老师非常注意对学生学习方法的指导,这一点非常值得我学习。而课堂中的“读”更是让我受教无数。我们都知道,在语文课中,朗读是灵魂,王老师凭借抓重点进行文本解读铺垫好情感,再来引导学生朗读,真正让学生读懂了内容,读懂了感情,从而也读出了相关语句所要表达的那种独特的韵味。
1、在“读”中落实语言训练。如在游侠段中对“傲然”、“左冲右撞”、“寒暄”等词语的理解和感悟。王老师强调“寒暄”的“寒”,表示天气冷,“寒暄”的“暄”表示天气暖,所以它是“日”字旁,从而使学生加深了对“寒暄”一词的记忆。
2、在“读”中把握形象,体会感情。如王老师在课件中点出了“傲然”、“左冲右撞”等词语,让学生通过体会来把握、理解“英勇的游侠”的形象,并通过猜测这只娇小的甲虫和游侠之间会是什么样的关系,来把握“娇小的甲虫”的形象。在对“亲情”这一个环节的教学中,王老师抓住学生对这一部分的交流,当学生说:“从***这句话中体会到村落里的虫子们感情深?”老师趁机启发“你是从哪个词体会到的?”,培养了学生抓住重点词体会情感的方法,接着以感情深为突破口,设计了“娇小的虫为什么和远归者感情深?猜猜二者是什么关系?二者之间会说些什么?”的小环节,通过交流讨论,学生自然而然就体会到虫间蕴藏的情感是什么,由词到句到情感的体验,教学流程很自然,学生的体验也水到渠成,真可谓设计巧妙,教师善于抓住有用的信息来完成教学目标,很值得我学习。
除此之外,比如在学习“甲虫音乐家”段时,王老师让学生们闭眼聆听了一段大自然的天籁之声,让学生谈这样的美妙的音乐给自己的感觉,让学生们体会甲虫音乐家创造的不仅仅是美妙的音乐,更是美好、快乐的生活。“村民”劳动段同样引导学生紧抓关键词“大过身体两三倍”“勤勉”体会文章所传达的感情,让学生结合实际思考什么力量使它们这么勤勉地奔忙……总之,在王老师的课堂中,每一分钟都是充实饱满的,每一个知识点都有涉及并且讲解的很全面很深入。教授给学生的不仅仅是有限的知识,更教授了学生学习的能力。
3、作业
A层、B层作业的布置体现了分层教学的特点,值得学习。
最后要补充的是,王老师上课的教态非常好,和学生亲切自然,讲课情感饱满,气势足,这些“硬实力”也是值得我好好学习的。
今天教学了《纳税》这一内容,本节课我主要分了四个环节进行教学的。第一环节课题的导入,我用了两个问题引入本节课所学的内容,一是在大屏幕前出示一个大大的“税”字,问看见这个字你想到了什么?学生们想到了开商店要交税、开饭店要交税,工商人员要收税。二是国家收税有什么意义呢?学生们各抒己见,收税的钱可以办学校、可以修路、可以给大家安装健身器材,一句话可以建设我们的国家,很顺利的引入本节课所学的内容,学生们的积极性得到了提高。第二环节学生自学小组互学,理解税率的种类、应纳税额、税率的意义。通过自学和小组互学,大部分同学都已经理解应纳税额、税率的意义。第三环节税率公式的引入,当学生了解了税收意义以后,我给出一个百分数3%,如果按收入的3%收税,让学生结合自己的生活经验,举例说明应该交税多少元?学生举例后,我告诉学生,这个3%叫做“税率”,进一步理解税率的含义并总结税率公式:应纳税额÷收入=税率,并由此让学生推出求应纳税额、收入的计算公式。第四环节进行当堂训练。
就这节课来看,课堂氛围较好,学生的学习兴趣较浓,都能够主动学习,学生们的学习效率也很高,但也存在一定的问题,在计算技巧方面还有待加强,有的同学能够正确的列出算式但是结果却所错了,今后还要在计算上下功夫。通过这节课的教学有几点感悟:
1. 应和学生充分交流,具体感知,学生对身边的事物虽然是知道的,但是又没有很深入的了解,所以当这些事物被拿到课堂上来时,又充满了好奇心和求知欲,急于要去研究它、解决它,向别人炫耀自己的成功,并且想获取同伴和老师的认可。所以,应该抓住学生的这种心理,让同学们作了非常充分的交流,使他们对知识的感知更加的深入和透彻。
2.课堂上要结合实际,体现价值,具有时效性。本节课的例题的设计结合实际,非常贴近学生的生活,学生自己都好象有这样的经历一样,又是帮助老师解决问题的,解决的积极性被充分调动,使学生充分感受到税率在生活中的广泛应用,体现了数学的应用价值,并且培养了学生应用数学的意识,增进学好数学的信心与乐趣。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。当我们面临各种各样的项目建设,我们应该在事情开始之前做好一份方案,方案对于我们的行动有着指导意义,你知道有什么写方案的技巧吗?小编特地为大家精心收集和整理了“课件推荐: 小学二年级语文教学反思”,希望能对您有所帮助,请收藏。
在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情,鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,玩出价值。
闯字的识字,有的学生说:这是一只马跑进门了。不是,这是马儿被关住了失去了自由,想冲出门到外面呼吸新鲜的空气。有的学生说:这是门跟门有关系,就是冲进门或冲出门的意思…一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的玩中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上复现;将课外识记的字剪一剪、贴一贴,制成小报;在班级中评选出识字大王等方法、活动都为学生识字提供了丰富多彩的玩法。
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