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《窦娥冤》感天动地:中华上下五千年
由于元世祖采取了许多发展生产的措施,元朝初期的社会经济十分繁荣。但是这种繁荣只使蒙古的王公贵族和地主官僚得到好处。为了满足蒙古贵族过穷奢极欲的生活和军事的需要,元世祖还任用了一批管理财政的大臣,帮助他搜刮财富。这批大臣勾结地方官吏,贪赃枉法,无所不为。
元王朝还实行民族压迫政策,把全国人民划分为四个等级:第一等是蒙古人;第二等叫色目人,也就是西域各族和西夏人;第三等叫汉人,就是原来在金朝统治下的汉人、契丹、女真等族人;第四等叫南人,就是原来在南宋地区的各族人民。四个等级的人政治地位和待遇不同,汉人和南人受到百般歧视。
在残酷的阶级压迫和民族压迫下,各族劳动人民都过着悲惨的日子。贪污横行,冤案多得数也数不清。
元世祖死后,他的孙子铁穆耳即位,就是元成宗。元成宗时期,这种贪赃枉法的情况越来越严重。有一次,查出有贪污行为的官吏一万八千多人,冤案五千多件。
当时,在大都流行着一种戏剧,叫杂剧。一些有正义感的读书人,不满官府的黑暗统治,利用杂剧的形式来揭露官场的罪恶和社会的不平现象。
大都有个读书人叫关汉卿,从小喜爱音乐戏剧,会吹箫弹琴,还会唱歌跳舞。关汉卿在京城太医院当过官,可是他对医术不感兴趣,对编写剧本却特别热心。那时候,演戏的人社会地位很低,关汉卿却跟他们混得挺熟;有时候他自己也上场演出,扮个角色。因为他对音乐戏剧很有研究,所以编出的戏也就格外精采。
在大都,一班贵族和普通百姓都喜欢看戏,关汉卿编的戏剧不是为了光给贵族消闲作乐,而是常常帮百姓说话。他把看到的,听到的人民的悲惨遭遇,写进他的剧本里。《感天动地窦娥冤》(也叫《窦娥冤》),就是他的杰出的代表作品。
《窦娥冤》的主要人物是楚州地方一个贫苦女子窦娥。窦娥从小死了母亲,她父亲窦天章还不起债,又因为上京赶考,缺少盘费,把她卖给孤苦的蔡婆婆家做童养媳。到蔡家没两年,丈夫就害病死了,只剩了窦娥和她婆婆两人相依为命地过日子。
楚州有个流氓叫张驴儿,欺负蔡家婆媳无依无靠,跟他父亲张老儿一起,赖在蔡家,逼迫蔡婆婆嫁给张老儿。蔡婆婆软弱怕事,勉强答应了。张驴儿又胁迫窦娥跟他成亲,窦娥坚决拒绝,还把张驴儿痛骂了一顿。
张驴儿怀恨在心。过几天,蔡婆婆害病,要窦娥做羊肚汤给她吃。张驴儿偷偷地在汤里下了毒药,想先毒死蔡婆婆,再逼窦娥成亲。窦娥把羊肚汤端给蔡婆婆喝。蔡婆婆接过碗,忽然要呕吐,不想喝,让给张老儿喝了。张老儿中了毒,在地上翻滚了几下,就咽了气。
张驴儿毒死了自己父亲,把杀人的罪名,栽到窦娥身上,告到楚州衙门。
楚州知府桃杌(音w)是个贪赃枉法的贪官,背地里被张驴儿用钱买通了,把窦娥抓到公堂讯问,逼她招认是她下的毒。窦娥受尽了百般拷打,痛得死去活来,还是不肯承认。
桃杌知道窦娥待她婆婆很孝顺,就当着窦娥的面要拷打蔡婆婆。窦娥想到婆婆年纪老,受不起这个酷刑,只好含冤招了供。
贪官桃杌把窦娥屈打成招,定了死罪,把她押到刑场去处死。窦娥眼看没有申冤的地方,她满腔悲愤地咒骂天地:地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉为天!在临刑的时候,她又向天发出三桩誓愿:一要刀过头落,一腔热血全溅在白练上;二要天降大雪,遮盖她的尸体;三要让楚州大旱三年。窦娥的誓愿居然感动了天地。那时候,正是六月大伏天气,窦娥被杀之后,一霎时天昏地暗,大雪纷飞;接下来,楚州地方大旱了三年。后来,窦娥的父亲窦天章在京城做官,窦娥的冤案得到平反昭雪,杀人凶手张驴儿被处死刑,贪官桃杌也得到应有的惩罚。
这个戏剧所写的未必是真人真事,六月飞雪,更是一种神话式的想象。但是它反映了在封建统治下,无数含冤受苦的百姓申冤报仇的强烈愿望。所以,千百年来,这出戏一直受到人们的喜爱赞赏,关汉卿也成为人民称颂的戏剧家。
一年之计在于春,一日之计在于晨。在生活中我们常常需要做一些项目,我们要对其做好万全之策,制定好方案对于自己也是一种成长,是否有可以参考的方案呢?小编特地为您收集整理“月度教案精选 刷子李教学思考精选一篇”,但愿对您的学习工作带来帮助。
4月25日下午第一节课,我的“青蓝计划”导师张学青老师,辛苦奔忙,来到我班,指导我的新教师培训验收课。我执教的`是五年级下册第七单元略读课文《刷子李》。
此前我把教学设计发给张老师,请她帮我指点迷津。张老师不吝赐教,给出了很多高见,可惜晚生愚钝,未能全部领会张老师之妙设并上出独特风采,很是遗憾。
由此可见,要想领略名师数仞高墙之境界,须得千磨万炼方能将教学之道之术,汇集于胸。路还很长。
上完课后,张老师帮我细心点评。虽然连我自己都不太满意,但每次张老师都是极力呵护我的自信,时时激励,就如同对待她课堂上的孩子一样。我很感激张老师的用心,同时也敬佩她的为师之道——真诚与爱。这是我要特别向她学习的地方。
张老师表扬本节课的优点:上课思路清晰流畅;教学主线聚焦于写作方法,让学生学有所得;自读生字词过关,没有走形式,基础知识抓得牢;对学生的鼓励可圈可点等。
还有待改进的地方:
概括主要内容可适当提示方法,如写事的文章有线索可循——谁,干什么,结果怎样(虽然我平时教他们时会常常提到,不过他们自己独立运用得并不好,说到底还是练习得不够);
品读句子要有方法,把句子归类——适合想象的放在一起品读;可联系实际来理解的,如果学生答到了,老师要及时用评价语点明这样的方法;可以适当进行人物补白,抓住动作神态等描写加深对人物形象的感受……总而言之,每一个句子要有一两处重点的品读方法,才不至于蜻蜓点水地读过就行了。如果学生的朗读已经表达出他对句子的理解,就要及时向大家点拨——你看,你把你的领悟都化作了朗读,你用重音突出了XX这些词语,大家学他这样读一读。
在说到刷子李的动作时,如果马上设置一个“模仿达人”的即兴表演,让同学观察,马上写一个动作描写的片段,那学生就能学会运用这些人物描写方法了。(我心里有这样的念头,但因前面没把握好时间,所以只好取消了此练笔环节,不得不说是个巨大的遗憾。)要加强读写训练,可预备练习纸,让学生有明确方向可写,有明确方法可用。
后来我还设置了一问“除了技艺高超,你还认为刷子李是个怎样的人?”这个问题一抛出来,把课堂主线分了一个岔,待我说明用意后,张老师肯定了我的想法,但提出了更好的建议,就是在此基础上,仍然要绕到刷子李对职业的匠心精神,这样才能把课堂画一个完整的圆,不然就分支开去,跑远了。
最后,拓展阅读不要太多,时间不够时,可以节选片段赏析,不一定要全篇俱到。
末了,张老师高屋建瓴地提出高年级语文的教学建议:重在感悟,读写结合,有一定量的片段、碎片化练习,品读句子要有方法……
听完后,我真有拨云见日之感。相较于自己上这节课时不太专注的态度,有些教学流程只是为了有而有一个,并没有细细思量有它的目的,或者这样的目标是否合适。总而言之,还是自己不够用心,没上出自己认同的感觉。根本原因在于,备课时没像于永正老师说的那样,反复研读文本,读才是备课的重中之重。我读了两三遍,确实没读出特别的想法来。再加上此前听过其他老师上这节课,内心亦不是特别有感受,故品得不够深入,上得差强人意。
但我明白了此后应该努力的方向,这是巨大的收获。要感谢张老师的倾囊相授!
平时做事无计划,急时做事无头绪。面临随时可能开展的建设工作,一份优秀的方案是非常有必要的,方案是实施某项具体工作的文件,你知道有什么写方案的技巧吗?下面是小编帮大家编辑的《2023报告推荐 写我喜爱的一本书上下(推荐一篇)》,希望能对您有所帮助,请收藏。
我的书厨里有许多好书,其中我最喜欢的是《如果给我三天光明》。它讲的是海伦·凯勒从失聪、失明的巨大痛苦中走出来,在莎莉文老师的细心帮助下,热爱糊口,发奋学习,终极成为哈佛大学高材生,以优异成绩毕业。
海伦·凯勒的形象经常浮现于我的脑海。当我碰到难题,想打退堂鼓的时候,她就会给我气力,让我坚强;当我受到挫折,灰心气馁的时候,她就会给我决心信念,使我勇敢。
记得有一次学自行车,我学了好长时间仍是不会骑,车似乎在跟我作对,常常把我摔在地上,我的手和脚都摔出了血来。当时我真的想抛却了。这时,海伦·凯勒仿佛就站在我眼前,笑盈盈地说:“坚强些,坚持住,不能中途而废。”我惭愧了,扶起自行车继承学车,摔倒了又爬起来。终于,爱捉弄人的自行车被我驯服了。
还有一次班干部竞选,我因说错词被同学们笑话,落选了,当时真想找个地洞钻进去。一年后又重新竞选了,固然我很想当班干部,但是一年前的暗影老是挥之不去,我决定抛却。但是一想到海伦·凯勒的第一次演讲,我就改变主意了,于是我写好发言稿,当真预备,终于竞选成功,当上了语文组长。
从此,我更喜欢这本书了,由于它使我懂得只有知难而进,坚持不懈,才能把梦想变为现实。
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