如果事先缺乏周密的准备,机遇也会毫无用处。当我们对计划的具体实施感到迷茫时,我们应该在事情开始之前做好一份方案,制定好方案对于自己也是一种成长,那么应该如何去写一份方案?以下是小编为大家精心整理的“热门课件: 三年级数学年月日说课稿最新模板”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、教材分析
《年月日》时间单位是较为抽象的计量单位,学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长,生活经验的增多,年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中,有了形成较长的时间观念的基础。因而教材注意联系实际,提高学生的学习兴趣,使学生初步了解年、月、日的有关知识。
二、本课教学目标
1、在观察年历卡的活动中,认识时间单位年、月、日,知道一年有12个月,分为大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,能记住一年中哪几个月是大月,哪几个月是小月。知道一年有365天或366天。
2、在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子,感受数学与生活的联系,提高解决简单实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣。
3、通过独立思考、合作交流的方式,开展观察、操作、游戏、计算等学习活动,培养学生自主学习、合作探究的学习能力。。
学习重点:认识时间单位年月日,掌握它们之间的相互关系。
三、设计理念
虽然年月日时间单位是个抽象的概念,但和人们的生活密切相关,孩子们有了一定的知识储备。所以在设计课时考虑到这一点,先了解学生已知的内容,自主探究,以新课程标准的理念为指导,创造性地使用教材,以学生活中的数学,学有用的数学,用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。把学习的主动权还给学生,发挥学生自主、探究、合作、创新的精神,通过学生的搜集、汇报、展示、交流,教师及时引导学生验证、推理、提升,在师生互动的动态生成中共同推进学习过程。
四、教学过程
一、设情境导入新课
1、你知道自己出生的日子吗?
2、你还知道哪些特殊的日子?
3、这里有哪几个时间单位呢?对,这节课我们就来学习比时分秒更大的时间单位:年月日。板书课题:年月日
二、新课探究
1、你们知道哪些关于年月日的知识?
2、分析年月日的产生。
3、引导探索:(1)出示年历卡,说说通过年历卡,你已经知道哪些知识?(请同学们拿出手中的年历卡,分组观察,讨论找出年历卡中有关年月日的知识,我们比一比,看看哪个小组发现的秘密多?
(2)小组讨论(3)生交流。师:谁来说说你们的发现?
(4)教师根据学生的回答,逐步完善板书:
大月(31天)1、3、5、7、8、10、12
一年有12个月
小月(30天)4、6、9、11
特殊月二月平年28天
闰年29天
对比xxxx年的日历看看有什么发现?(二月天数不同,我们把二月是28天的年份叫平年,把二月是29天的月份叫闰年。)关于平年和闰年的有关知识我们下一节课研究。
数一数:一年中有几个大月、几个小月、几个特殊月?
4、教学记忆大小月的方法
师:(1)你有什么好的方法记住每个月的天数呢?
a、歌诀法b、拳头记忆法。(出示拳头,师:这是什么?你们有吗?它能帮我们记住每月的天数,怎样帮呢?自学课本P48)
(2)你还有其它的方法吗?你喜欢哪一种就用哪一种。
(3)师生共同玩游戏:大月男生起立,小月女生起立。(二月为什么没人起立,二月既不是大月,也不是小月。)
5、结合实际进一步认识年月日
(1)刚才同学们通过研究年历卡,学到这么多的知识,你们真了不起。现在请你们在20xx年的年历卡上找到国庆节这一天,你是怎样找到这一天的?在找出儿童节、教师节、劳动节。你们知道妈妈的生日吗?找出自己的生日
(2)请你想一想今年有哪些让你高兴、难忘、或值得庆祝的日子?在今年的年历卡上圈出来。(学生交流,并说出为什么?)
(3)同学们已经学会了看年历卡,而且通过年历卡知道了有关年月日的知识。现在同学们结合自己的实际想一想,从什么时候到什么时候经过的时间是一年?一月?一日?举例说明。
三、巩固练习
四、课堂总结
教学反思
平均数对于三年级的学生来说它也是一个非常抽象的概念。谢老师通过教学让学生明白平均数是怎么产生的,使学生认识到它并不是一个实实在在的数,而是一个虚拟的数,使学生理解平均数含义,初步学会简单的求平均数的方法。本节课有许多亮点。
一、创设情景、引起兴趣
本节课谢老师通过联系学生自己身边的事,在人数不同的情况下参赛比较,“这样比公不公平”引发学生思维的冲突,让学生感到数学就发生在自己身边,引起学生的兴趣,激发解决问题的欲望,从而引出求平均数的问题,认知的“不平衡”激发他们的求知欲,好奇心。教学有了这个过程,学生对平均数的统计意义以及作用才有比较深刻的理解,也才能在面临相类似问题时,能自主地想到用平均数作为一组数据的代表,去进行比较和分析。
二、注重思想方法的培养
谢老师在教学中能通过直面的课件演示让学生体验这种方法,并启发学生发现移动前和移动后什么变了?什么没有变?在此,初步小结:什么是平均数?通过例题的深入研究,学生进一步感知平均数的取值范围。帮着学生理解平均数是一个虚拟的数,它表示的是一组数据的整体情况,从而使学生对“平均数”的认识逐步清晰。
三、学会运用平均数
在整个教学过程中,谢老师注意从生活实例入手,通过练习设计,让学生借助于具体问题、具体数据进一步理解平均数的性质,丰富学生对平均数的理解。将知识与生活紧密相连,生活中处处有数学。让学生充分体验到数学从生活中来,回到生活中去。在整个教学过程中,注重学生主体意识的培养,提高学生的观察、分析、判断能力。
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。为了将我们的某一项目开展得更有序,我们在项目开始之前应该有一份完整的方案,方案的制定需要做到妥善无误,如何才能真正的写好方案呢?下面是小编帮大家编辑的《三年级数学下册教学规划范文》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
三年级数学下册教学计划
一、学生情况分析:
三年级级部共4个教学班,学生共计180人。从整体情况看,具备了一定的数感,具有一定的独立思考和解决问题的能力。学生对学习数学有浓厚的兴趣,初步养成了观察、思考的良好习惯,能够主动提出一些数学问题,能够在生活中观察和实践,并且能自己学习解决生活中遇到的具体数学问题。
二、指导思想:数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
三、教材分析:
随着教育改革的不断深入,教育教学工作强调创新观念,培育人才。在这样一个新的形势下,学校承担着向社会输送高素质劳动者的重任,如何教育好孩子,挖掘他们身上的潜力是我们教育者应当关注的最重要的一环。数学课程标准强调指出“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。”“数学实践活动是培养学生进行主动探索与合作的重要信息途径。”由此可见,新课程是把小学数学实践活动摆在了突出的位置,实践活动教学是每一位数学教师面临的新课题。对每位数学老师来说新的工作挑战开始了。
我们把本册青岛版教材中的相关灵活有趣的内容集合起来,如数学活动,智慧广场,聪明小屋,画图解决问题的策略,分类的思想和方法等等。另外,我们结合学生的学习生活实际,还选取了学生身边熟悉的素材,作为我们三年级开心数学的学习素材。
三、教学目标
1.设计数学综合实践活动计划要有目的性,教师在设计数学综合实践活动时,思路要清晰,目标要明确,做到心中有数。也就是说每一次实践活动都要有一个具体目标,让学生在参与动手动脑的过程中受到一定的教育,从而达到教师预先设想的目的。
2.设计数学综合实践活动计划要有参与性,改变传统课堂教学存在的“动脑不动手、劳心不劳力”的弊端,注重学生的亲自参与、亲身经历,强调教与学的互动。
3.设计数学综合实践活动计划要有开放性,数学综合实践活动面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生的个性发展需要,强调突出个性、富有个性的学习活动过程。
4.开展丰富多彩的数学活动,发挥学生的主动性、创造性,扩大学生视野,拓宽知识面,增长才干,培养数学才能。
5.通过丰富多彩的数学活动,向综合课程发展,培养学生坚强的意志,发展学生的数学爱好和特长,向学生进行思想品德教育和辩证唯物主义观的教育
教学重点:设计数学综合实践活动计划要有独立性,数学综合实践活动要尊重学生兴趣爱好,让学生自己独立选择学习的目标、内容、方式,教师则根据学生的实际情况进行必要的指导,不包揽学生的工作,从而创设出轻松、民主、自由、有序的活动环境,在“关爱”、“轻松”、“朋友式”的交流方式下,逐步培养出学生独立完整的主体性人格。
教学难点:设计数学综合实践活动计划要有创建性,数学综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步创建而成的,随着实践活动的深入开展,学生的认知和体验不断深化,创造性火花不断迸发,新的活动目标和活动主题将不断被创建出来,内容也不断更新,课程形态也随之不断完善。
四、教学措施:
1.制定详细的教学计划和实用高效的教学设计,结合数学新学知识,为新学知识的应用巩固和拓展深化做好补充。
2.做好过程性材料的积累,调动孩子的积极性让孩子动手摆一摆、画一画、贴一贴,并对对孩子的作业或者作品进行及时的评价和展示。
3.在实际教学中,我们也可是根据教学的实际情况和孩子的兴趣等等,及时进行调整和补充完善,让开心数学真正让孩子学的开心有收获。
4.每次数学思维训练课都有中心,有讨论有交流有准备。
开心数学活动,是学生在教师的指导下开展的趣味数学、现实生活中的数学的学习活动。对于提高学生对数学的兴趣,扩展数学知识,提高数学能力,学习用数学的方法观察、解决实际问题的能力,有课堂教学不可替代的作用。
五、活动内容及安排:
活动一:巧手剪纸——对称图形
活动二:漂亮的图形——智力七巧板拼组
活动三:荡秋千——研究振动次数与什么有关
活动五:智慧广场——课本第124页
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