凡事预则立，不预则废。对于想要达成某一目标的人来说，我们或多或少都应该准备好一份方案，方案要写得非常具有条理性和可行性，写方案要注意哪些方面呢？下面是小编精心为您整理的“[精品范文]假如公鸡会下蛋(580字)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
六年级童话寓言作文题目：公鸡会下蛋。公鸡是不可能会下蛋的，这篇童话寓言作文只是想告诉我们不要说谎，因为说话会失去别人的信赖。
是一只即好说谎话，又很调皮的公鸡。有一次，它听孔雀老师说题目：只有母鸡才会下蛋，公鸡不会下蛋呦！皮皮觉得这是展现自己本领的时候了，他对孔雀老师说题目：谁说公鸡不会下蛋的？我就会下蛋，今天是星期五，星期一你们就来看我下的蛋吧。
星期六到了，皮皮一直想下蛋，但是就是下不出来。星期一到了，大家都快来了，可是皮皮还没有下出蛋。皮皮想题目：这可怎么办呢？突然，它听见隔壁的母鸡大婶叫了起来题目：咯咯哒，咯咯哒皮皮眼睛骨碌一转，想出了一个好办法题目：它想先把母鸡大婶下的蛋借过来用一用，然后再还回去。到了母鸡大婶的家它正好进屋里面去了皮皮飞快地拿起蛋就跑回家去了。
它的朋友和老师来了，它把蛋拿给朋友和老师看。朋友们叽叽喳喳的讨论起来，老师则睁大眼睛的看着，突然，母鸡大婶来了，一边走来一边说题目：你个调皮蛋，拿我的蛋干什么！皮皮赶紧把蛋往朋友怀里塞，然后回屋把门锁上了。外面的老师和朋友们得知皮皮又骗了它们都在外面说他是说谎大王，都气愤的回家去了。从此以后，没有动物跟他做朋友了。
听了这个故事大家以后不能在说谎了！
从前，在美国加利福尼亚州，有一户与众不同的农场。为啥？因为那里的公……公鸡会下蛋！
那只公鸡长得异常雄壮，羽毛油光发亮，鸡冠通红，赢得了无数母鸡们的追捧。
一天，他雄赳赳、气昂昂地从街道上走过，忽然听见肚子里有碰撞的声音。他也不在乎，昂着头走了。
又过了几天，公鸡忽然发现自己的肛门位置有一个蛋。这个蛋遍体绿色，有点像芦花鸡的蛋。公鸡吓坏了，偷偷抱起来，塞到鸡舍里，便装作什么事没发生一样走开了。
不久，公鸡的身体一天比一天瘦，也一天比一天妖娆。他活生生地变成了一只变种鸡！有人传出了这个事情，后来闹得沸沸扬扬。但他下的蛋孵出来的小鸡却特别可爱。“公鸡”的形象一下子高升了许多。昔日被嘲笑的他又受到追捧了。
这一切到底是怎么来的呢？原来，是狂人科学家诺曼底·托马斯所为。他发现世界上的“阴阳人”有很大的研究价值。于是，他把雌性激素注入这只鸡身上，谁知道效果这么好，还下出了蛋。他妄想要把这种技术移栽在人类身上，最终未能得逞，被政府判了死刑。而这只“阴阳鸡”，也被政府的科技人员恢复了本来的德行。
一年后，那只雄赳赳气昂昂的公鸡又回来了，他成为了鸡界明星，主人发了不少财，让他吃得好，睡得香。
又是一天，刚醒来的公鸡又发现屁股底下有个蛋。他以为自己又要恢复从前的生活，但转念一想：有可能是主人家的孩子塞得。于是，他安心的打了最响亮的一次鸣……
童年，是无比美好的；一件件有趣的事就像记忆银河中最亮的那颗星。使你记忆犹新！
妈妈买回来一只大公鸡，它有着大大的红冠子，油亮的毛，大大的翘尾巴，可漂亮了！
我每次回来都要看看它。
有一次，我放学回来，看了看小公鸡，正当我要抱它时，妈妈开口了：“反正它不能下蛋，杀了算了，吃它的肉。”我一下子“蹦”了起来：“不行！我喜欢它！”妈妈笑着说：“除非它能下蛋，我就不杀它，让它永远陪着你玩儿，否则必须杀掉！”
听了妈妈的话，我于是忙活开了。我从厨房里拿来许多米，喂给这只公鸡。我心里想：“快吃吧，吃得饱饱的好下蛋！你的小命就保住了！”
这时，奶奶从屋子里出来，看见了这一幕。笑着对我说：“孩子，别瞎忙活了，公鸡真的能下蛋吗？”说着，朝着厨房瞥了一眼，用手指着厨房说：“那得想办法呀！”哦，姜还是老的辣！我明白奶奶想让我干什么了。这时，我看见厨房里有个篮子，里头有一颗鸡蛋。
我飞奔过去，如获至宝地拿起那颗鸡蛋，把正在院子里吃米的小公鸡抱到鸡窝里，把那颗鸡蛋往小公鸡屁股底下一塞，就大叫：“妈妈，我们家的公鸡下蛋了！可以饶它不死吧。”
妈妈过来了，把手一伸，说：“今天有吃的了，吃西红柿炒鸡蛋。把蛋给我吧！”妈妈接过鸡蛋，走进厨房里，把蛋往一个碗上一敲。只听“当”地一声，鸡蛋皮碎了，可是蛋黄和蛋清却没有流出来。妈妈笑得眼泪都流出来了，说：“我们家公鸡真有本事，下了一颗熟鸡蛋！”
从那以后，每逢各路邻居走过来，都会说：“你们家公鸡真有本事！来，再给我们表演一个，让你们家的公鸡再下一颗熟鸡蛋吧！”
童年的我多么愚昧无知，童年的我竟干出了那样的傻事。从今以后我要好好学习，多学点和识，不再干出那样的傻事！
今天早上，我奉姥姥之命来查看母鸡们有没有下蛋，但我看到了一个奇怪的情景：那四只公鸡围着两只母鸡，而且样子都很严肃。难道鸡家族要开会了？它们在想死去的同伴吗？一连串的疑问从我心中产生出来。算了，还是去问一下姥姥吧。
我把正在洗菜的姥姥喊来。她看过之后，一脸习以为常的表情，说：“它们是在下蛋呢！”并嘱咐我，“别忘记叫我拿蛋呀。”
我有些小小的激动，因为这是我第一次看见母鸡下蛋呢！我向鸡窝那凑近了一些，把眼睛睁得比平常大一倍。
只见那只母鸡把头缩到了脖子里，两只本来就很小的眼睛紧闭着，好像在使大劲把蛋给下出来。它的身体也在不停地颤抖，好像很冷，翅膀时不时地扇动着，好像要随时保护鸡蛋。虽然母鸡这么努力想要让鸡蛋生下来，但这个调皮的鸡蛋偏偏不出来。
突然，一只母鸡站了起来，走到了一个角落，用爪子扒了扒土。这么熟悉的动作，不会吧！当我正要跑时，一股异常臭的味道传来了，我赶紧捏了鼻子逃了出去。过了大约五秒钟，我回到了鸡窝，看到两母鸡都屏息凝神的。突然，它们面目扭曲，两秒之后，它们像是松了一口气，站了起来，到处寻找食物。就在它们刚才坐过的地方，出现了两个又大圆的鸡蛋。
我赶紧叫来姥姥，姥姥很高兴，把鸡蛋放进了篮子里。母鸡们显出如释重负般的轻松。
有一天，鸡群里发生了一件不寻常的事。
公鸡不仅可以打鸣，还可以下蛋。可母鸡们却不会下蛋了，不管母鸡们怎么努力，都是无用功。母鸡们一会儿倒立，一会儿爬高，但母鸡们一直都没能下出蛋。
有一次，养鸡场里的场主来看母鸡，让场主大吃一惊的是，母鸡们的窝里没有鸡蛋，而公鸡们的窝里却有五、六枚鸡蛋。发现这种情况后，场主立刻请了给动物治病的医生，医生最后得出的结论是，母鸡和公鸡的灵魂互换了。
场主忙问：“这怎么才能快速的好起来？”医生说：“我也是第一次见这种病，所以我也不知道，不过可以把他们丢到野外去喂海里的鲨鱼。”
当场主将母鸡们丢向大海时，母鸡们突然向天空飞去，飞到了云层中，飞机里的人都看的目瞪口呆。
最后，这些母鸡飞出了地球，有的飞向土星、有的飞向木星、还有的飞上了火星、这些星球里也有生物存活，他们就是外星人，母鸡们和外星人，也就成了好朋友。
而公鸡们却留在了地球，但要买公鸡蛋的人，只有富翁才买得起。
从前，在一个美丽而又繁茂的森林里，住着一个鸡家庭。
在这个鸡家庭里，有一只帅气的小公鸡，因为他的屁股上有许多美丽的尾羽，一旦站到阳光下，就会发出彩虹一样的光芒，所以，鸡妈妈就给他取名虹羽。
一天，虹羽和姐姐彩羽一起去学校上学。那天上课时，母鸡老师对学生说：“世界上，能下蛋的动物，就是伟大的。”虹羽听了，心想：能下蛋的动物就是伟大。那对我们鸡来说还不容易！可妈妈说过，只有母鸡才会下蛋的……整整一天，虹羽都在想上课时母鸡老师说的话。
终于放学了，虹羽和彩羽走在回家的路上。因为虹羽正在想着事情，所以一不小心被石头绊倒了。在虹羽爬起来的时候，他突然看见在路边草丛里的狐狸。狐狸打着手势要他到一个小树林，做完就一溜烟地跑了。
“虹羽，看什么那么入迷呢？”彩羽问。
“没事，姐姐。对了，我好像有作业忘带了，我回教室拿去。”虹羽对彩羽撒了个谎。“快去那吧，我在这等你。”得到姐姐的认可，红玉赶紧跑到那个小树林。
“狐狸，你找我干什么？”虹羽没好气地说。
“找你当然是有事啦！我知道，你非常想下一个蛋，成为一个伟大的动物。”狐狸半眯着眼睛说道。“你怎么知道的！”虹羽瞪着眼，诧异地说：“莫非你有办法让我下蛋？”
“我不是神仙当然不能，但我有办法让别人认为你会下蛋。”狐狸说着，掏出一颗蛋递给虹羽，接着说：“这是我昨天捡到的，现在送给你，当做你下的蛋吧！”“谢谢！”虹羽迫不及待地拿过蛋。
第二天，虹羽便把那颗蛋带到学校，向班里的小动物吹着自己是怎样才下了这颗蛋。没多久，这件事一传十、十传百，全校的小动物都知道了。一下子，虹羽便成了学校的小明星。
有一天，虹羽“下”的蛋破壳了。不看不知道，一看吓一跳，孵出来的竟然是一条小鳄鱼！不但小动物们吓了一跳，虹羽更是吃了一惊。他怎么也没想到，狐狸给他的蛋居然是鳄鱼蛋！这时，刚当了妈妈的鳄鱼女士闻讯赶来，说她刚好在几个星期前丢了一个蛋。她怀疑，虹羽就是那个小偷！这下，虹羽真是哑巴吃黄连——有苦说不出。
在监狱的一个牢房里，不断发出虹羽的叹气声。但，这又有什么用呢？
小时候，家里养了好多鸡，有大有小，羽毛的颜色也各不相同。其中有只至公鸡，天天清早都会打鸣，就像歌声一样高亢。可是爸爸嫌它烦，让奶奶早点把它变成盘中餐。
我听了很不高兴愿意，就对奶奶说：“我喜欢听至公鸡唱歌。”
“不下蛋的鸡，要它做什么！粮食不是白白给它铺张了。”爸爸狡辩说。
我整日琢磨如何劝阻奶奶，千万不要按爸爸说的去做，可又不知怎么办才好。
一天，我看到桌上的`几个鸡蛋，灵机一动，拿了一只放在了鸡窝里。然后，我故意惊叫起来：“快来看哪，快来看哪，至公鸡下蛋了。”
奶奶笑着说：“好啊！我们就把这公鸡下的蛋做个汤吧！”她对我说：“小静，你把这公鸡蛋打在碗里。”
第一次帮奶奶干活，我激动万分，可当着全家人的面，却出了一个大洋相。我敲开的是煮熟的鸡蛋，引得大家都笑了。
妈妈抚摩着我的头，垂怜地说：“傻孩子，等你长大，你就研究怎样让公鸡下蛋吧！”
今天，爸爸从菜场里买回了两只鸡。一只是公鸡，一只是母鸡，我把它们饲养在院子里。
第二天，我发现母鸡在院子里不停地啼叫，我来到鸡窝前一看。原来，是母鸡下蛋了，还下了四个蛋呢！我连忙拿起一个鸡蛋，向妈妈跑去。可是，母鸡跟在我的身后紧追不放，好像在说：还我的蛋！还我的蛋！
我一口气跑到妈妈面前说：妈妈，你看母鸡下蛋了，母鸡下蛋了！妈妈一看，说：这母鸡真勤！
妈妈跟着我来到院子里，走到鸡窝前，不禁哈哈大笑起来。我不明白，也朝鸡窝里看，忍不住也大笑起来。原来，鸡窝里蹲着那只公鸡，正学着母鸡的样子叫唤着，好像在喊：是我下的蛋！是我下的蛋！
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在我们现在的生活中，我们有时需要撰写一些方案范文递交给上级，方案范文向我们证明了它的重要性，好的方案都有哪些内容？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[实用模板]见习自我鉴定580字》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
去年7月份我加入了中建一局，并被分配到北京xxx项目部工作。工作整整一年，感觉时间过的很快，生活很充实。虽然是一年，但经历了很多，转变了很多。如果一生有两个阶段，一个阶段是在上学，另一个阶段是在社会上参加工作，那么去年一年的时间则是两个阶段的一个转折点，很关键的一年。
秉承踏踏实实做人，认认真真做事这一原则，我脚塌实地的走过了这一年，要问我到底收获了多少，我想主要有两点，一点是适应了这份工作，另一点则是融入了中建一局华北公司这个团队。一年的时间里，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向前辈请教经验，和同事探讨工作技巧，我的工作能力逐步提升并能在工作中独挡一面。我们的工程任务庞大，需要无数的物力人力共同完成，一个独立的力量在工作中不能得到任何施展，所以我们依靠的是团队的合作，没有团队意识的员工，无论学识有多高、技术有多精，在这里都将无法施展其才能。从一来到这里我就认识到了这一点，我虚心的去学习，刻苦的去工作，积极的参加项目部举行的各类活动，热情的与领导同事工人相处，现在我感觉到这个集体已经接纳了我，我成为这个大家庭中的一员，也深刻体会到了这个团队的具大力量和无限温暖。
当然，在这一年中也有许多的不足在工作中暴露，包括心态的浮躁，做事偶尔的粗心大意等等，但是我可以肯定的说我在努力逐步改正，我在不断的学习不断的进步。我相信，通过坚持踏踏实实做人，认认真真做事这一原则，在这个团队的不断帮助鼓舞下，自已能在这里快速的成长，能为这个团队的发展贡献自已。
如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。对于上级领导委派的任务，首先就应该要准备好一份方案，方案是实施某项具体工作的文件，你知道有什么写方案的技巧吗？下面是小编帮大家编辑的《范文参考：致垒球运动员的加油稿(580字)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
致垒球运动员：
1、一道优美的弧线划过眼前，不禁浮想连篇，这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水，无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。 它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。
2、垒球从你手里抛出，
在空中划过一条，
优美的抛物线。
垒球从空中划过，
落在竞赛场上，
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷，
都是激情的展现；
每一次的落地，
都是努力的结果。
3、一个小小的垒球，凝聚着运动员们的力量和梦想。 奋力投出，白色的垒球从手中飞出，划过天空，越过草地，飞向梦想的终点。 也许距离不同，但都在这美丽的天空中画出了一条完美的弧线。 每一次的投出也许不是最美，但弧线永远令人赏心悦目。运动员们加油，用梦的力量在这次运动会上画出一条最美的弧线吧。运动员们加油，不论结果如何，都不气馁，享受这美丽的弧线。运动员们加油，超越自我，加油!
4、你，摆好姿势， 手中的垒球， 是生命的起跑线。 你，挥动手臂， 一颗垒球， 像流星一般落下。 听，周围传来的掌声， 看，向你投来赞赏的目光， 世界万物在为你喝彩 你成功了! 千疮百孔的垒球， 证明了你的努力; 闪闪发亮的金牌， 证明了你的实力。 努力吧!加油吧!
1致长跑运动员
你似骏马般奔跑 为班级争光 烈日当头 你汗如雨下 但依旧坚定执着 彩旗正为你加油，云儿会为你助兴，加油啊，成功就在不远处等待你
2、致１００米运动员
枪声响起 短暂的一瞬，你那速度让人震惊，，你把全身的力量都凝聚在这一刻上，似闪电般风驰电掣 奋力向前，奔向终点，
3致１００米运动员
百米一瞬，你坚定的目光中充满了自信。笔直的跑道上有你们稳健的足迹，不远的终点将留下你们冲刺时矫捷的背影。，你是我们的骄傲，掌声将为你响起
4.致三千米，
漫漫长路，你一人独撑， 忍受着孤独与寂寞， 承受着体力与精神的压迫， 只任汗水浸湿衣衫， 可脚步却从不停歇。 好样的，纵然得不了桂冠， 可坚持的你，定会赢得最后的掌声。
5.致长跑运动员
运动场上有你们的飒爽英姿， 有你们的拼搏身影， 面对漫漫的征途， 你没有畏惧和退缩， 任汗水浸湿脊背， 任疲惫爬满全身， 依然奋力追赶， 只有一个目标， 只有一个信念 为班级赢得荣誉， 加油，你是我们的英雄 ，让我为你们呐喊
6、致跳高运动员
你像一只矫健的飞燕 轻捷地掠过横竿， 你像一只轻盈的小鹿，奔跃在那指向胜利的横杆间。你冲刺着一个又一个的高度，一次，两次，不灭的是你那必胜的信心。每一次都是挑战，每一次都是超越。勇敢的向上吧！我们会为你的每一次超越而喝彩
7、致4*100米接力运动员
这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，这激烈的场面， 令每一个人心动。你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人；我们用力加油，把心中的希望传给你们。 你撞线了，我们为你欢呼 为你骄傲。不仅为了胜利，更重要的是，我们懂得了一种珍贵的精神，那就是--团结。
8致铅球运动员
手握铅球，心有成竹 铅球从你手里抛出，在空中划过一条优美的曲线 在竞赛场上，留下了一个精彩的痕迹。每一次的投掷，都是激情的'展现；每一次的落地，都是努力的结果。
9、致跳远运动员
离弦箭似的助跑，蚂蚱似的起跳，空中的走步表演，完美的弧线，引起阵阵惊叹，落地的瞬间，你触到沙的柔软，不管怎样，荣誉永远属于你。
10接力
一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏，每次交接都是信任的传递，每次交接都是永恒的支持，冲吧，向着终点，向着四个人共同的目标，前进
11致长跑运动员
磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力.把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,听!呼啸的风在为你喝彩,看!飘动的彩旗在为你加油,加油吧!为了到达终点时那一刻的辉煌!
1.致运动会
秋季气爽彩旗飘， 运动健儿逞英豪。
千呼万喊齐加油， 场上场下都骄傲。
今日练出好身体， 志为祖国立功劳。
德智体美齐发展， 祖国明日更美好。
2.致运动员
你是跑道上划过的流星， 燃烧自己，洒下光辉，
也许你并没有看到成功像你挥手， 但你已奋斗拼搏过，
相信自己， 力量就在心中。
3.风雨中洒脱你的激情， 阳光下释放你的希冀，
没有你过去的过去， 只有把握现在，
没有你明天的明天， 只有眼前的路。
逝去的已经逝去， 要明白，今天的才是真正的你，
用你的真实，你的所有， 挥洒出心中的希望。
4.致裁判员
规则是无私的利剑，你是公正的法官，脚踏一方热土，头顶一片青天。 风沙，烈日，口裂，唇干。
你以雕塑的屹立，站成一道风景。
你以旗手的执著，撑起赛场晴空一片。
老师，加油！
5.致裁判员
良好的开始是成功的一半，
然而您们--裁判员老师， 更是我们到达终点的关键。 您们的公平是我们用于走路的脚 ;
您们的耐心是我们迈过的步;
您们的认真是我们走过的路。
天平似的公正显示出您们正直无私的性格。
请让我再说一次：
6.裁判员老师，您辛苦了!
比赛是一首歌，心情在谱写着音符;比赛是一本书，心灵在记载着天空;比赛是一杯酒，心境在调和着韵味。跑道上你追我赶的身影，跳高场上一跃而起的身姿，操场上惊天动地的呐喊——点点滴滴，丝丝屡屡，普普通通，共同演绎着青春的风姿，战线出青春的活力。让我们不要重视结果，让我们体会比赛的过程，让我们尽情享受比赛吧，如果这样，相信每一天的比赛对于每个人来说都是美好的。
7.红色的跑道上，一双双跑鞋正飞快地动着。一下又一下，明明落地时很轻，却是重重地落在了我们心上，一下又一下。
年轻的脸颊上，一颗颗汗珠不停地流下，一滴又一滴，明明是很渺小的汗水，瞬间就滑落不见，却是久久地滑进了我们心里，一滴又一滴。
8.看着运动场上他们努力拼搏的身影，这觉得很感动，于是我们的加油声也响亮成一片，一浪又一浪。六1班的运动员们，你们感觉到了吗?请记住，你们永远是最棒的。
9.接力棒带着你摩擦的火光，暖了你我的手。
在急迅中，我们眼光在刹那间传递的是永远，是团结，是友爱。 你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦。
让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。
让我们共同为集体，用我们的心点一盏温暖的灯。
加油!加油!六1班的健儿们!
10.没有经历过坎坷就不会有成功的喜悦，
一次次的战胜， 一次次的超越自己，
加油吧，努力跳过这挡在你前面的坎。
去燃烧你的青春!
为你们骄傲，为你们喝彩
11.—— 致 60米运动员
运动场上有你们的步伐， 那是辛苦汗水的抒发，
你就像天边的云端， 有彩霞的绚丽色彩。
奔驰的骏马， 飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。 为你们祝福， 为你们喝彩!
12致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，拚搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远。抬起头往往前面，终点线已依稀可见。无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，爆发的一吼气贯长虹，继续向前，不论成功与否，你已曾经拥有。曾记否，在终点欢呼，震惊四周。 13——致垒球球运动员
一道优美的弧线划过眼前，我不禁浮想联翩。
这精彩的弧线啊，凝结着多少辛勤的汗水。
无论的弧线啊，穿托着多少热切的企盼，它是这般自然，又是如此完美，没有什么遗憾，只留下一片美的体验。
14致垒球球运动员
我要永远将你留下，让我的心中印上一条弧线。走过一段很长的路，你用青春的脚步，敲出铿锵的音符。成功融入笑容，失败也有幸福.
15.为拚搏喝彩
在黑白相间的跑道上，留下了你们灿烂的身影。
在枪响的那一刹那，似流星、似闪电，
如骏马奔腾，如蛟龙腾空，如猛虎出洞，
不在乎名次高低，不在乎成绩高下。
努力拚搏，顽强奋斗，
即使落后，也顽强不屈，永不退缩!
16.败者的心声
悄悄的，我退居一旁，避开所有的掌声和目光，远离胜利者的灿烂和辉煌。如果说生命是一场竞争，我参与，也把滋味品尝。那么，让我也抬起头，甩掉心中的压抑，下次运动会我仍会与你较量!
17.天和地的融合
你，摆好姿势，
手中的垒球，
是生命的起跑线。
你，挥动手臂，
一颗垒球，
像流星一般落下。
听，周围传来了同学的.掌声，
看，老师向你投来赞赏的目光，
世界万物在为你喝彩
你成功了！
千疮百孔的垒球，
证明了你的努力；
闪闪发亮的金牌，
证明了你的实力。
努力吧！加油吧！
朝着世界冠军的目标奋斗！
一个小小垒球，凝聚着运动员们力量和梦想。
奋力投出，白色垒球从手中飞出，划过天空，越过草地，飞向梦想终点。
也许距离不同，但都在这金秋十月天空中画出了一条完美弧线。
每一次投出也许不是最美，但弧线永远令人赏心悦目。
初三运动员们加油，用梦力量在这次运动会上画出一条最美弧线吧。
初三运动员们加油，不论结果如何，都不气馁，享受这美丽弧线。
运动员们加油，超越自我，加油!
你，摆好姿势，
手中垒球，
是生命起跑线。
你，挥动手臂，
一颗垒球，
像流星一般落下。
听，周围传来了同学掌声，
看，老师向你投来赞赏目光，
世界万物在为你喝彩
你成功了!
千疮百孔垒球，
证明了你努力;
闪闪发亮金牌，
证明了你实力。
努力吧!加油吧!
朝着世界冠军目标奋斗!
由于学校的工作的严谨，我们都会用到一些实用的方案，方案范文突显出了它的优点，方案要写哪些内容呢？以下是小编为大家收集的“最新！灯光教学反思范本汇集(580字)”，相信能对大家有所帮助。
《灯光》这篇课文是一篇回忆性的，作者王愿坚，战地记者（王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：《七根火柴》《闪闪的红星》.《草》等。百度上这样介绍他）。
虽然做了，但是我觉得用别人修改过的我还是不怎么习惯，因为拿人手短，毕竟我不喜欢要别人的东西，自己可以做的事，不喜欢强求他人。所以，到最后两个上课的时候都没有用到过，于是，就这样，一本书，一块黑板，一群学生，开始了今天的课程。
首先，我以提问式开头：同学们，你们知道教师里明亮的灯光是怎样来的吗？
生：爱迪生发明的。
生：中国从外国进口的。
生：讲过跟外国交换的。
师：都很对，今天我们就一起去学习，看看灯光是怎样来到我们的身边的。
《灯光》是一篇略读课文，在教学本课时，我按照平时教略读课文的方法，先让学生整体感知课文，想想课文主要讲了一件什么事。然后根据课前导读，提示学生以“多好啊”或“灯光”的描写为线索抓住课文重点进行探究，先独立阅读，再在小组里交流。“多好啊”在文章中出现三次，是整篇课文的“文眼”。在探究前提示学生，在每次出现的地方画出来，标上序号，然后读一读上下文，找出是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到了什么，会想到什么。在检查阅读效果时，我就重点部分加以指导，帮助学生从中体会郝副营长的献身精神，体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。在交流的过程中，相机指导学生有感情地朗读课文。
通过一节课的学习，学生的感触很深，特别是最后一个环节想象说话：面对这样的英雄，你想对他说什么？有的学生说：“郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！”有的同学表示一定要好好珍惜来之不易的学习条件，不辜党和革命先烈的期望，从小努力学习，长大报效祖国。有的同学则反思自己的学习行为，跟郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举形成鲜明对比，从中使大家受到教育。
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。文章叙述的故事离现在甚远，学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，如何带领学生走入课文，理解革命先烈能够为了现在的幸福生活付出血和生命的代价。因此，在教学时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。本课教学紧扣单元训练点以及课文链接，抓住两条线，即“多好啊”和“灯光”，展开教学
首先，抓题眼，初识英雄形象
教学时，在学生了解课文主要内容后，我就紧紧抓住课题引导学生进行思考，课文为什么以灯光为题？课文哪几处写到了灯光，以此引起学生的思考，打开学生的思路。围绕写到灯光的句子，根据学生的发现，老师做顺势引导，帮助学生逐层理解，渐渐深入，一边读，一边理解。通过课文的进一步学习，学生了解到，郝副营长因书中看到孩子在灯光下看书而憧憬未来，郝副营长为了后续部队找到突破口，点燃书本而暴露自己不幸牺牲，但却赢得了围歼战的胜利。学生初步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。
其次，抓句子，提升英雄形象
紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。让学生再读课文，想想“多好啊”这句话在课文中，分别在怎样的情况下说的，把相关语句画出来，深入思考，他们在说话时，看到了什么，想到了什么，多好仅仅是指在灯光下看书吗？让学生从中体会思考，说出自己的理解和见解，与同学交流。细读三处“多好啊”，学生明白，这里“多好啊”不仅仅指孩子能在灯光下学习，而是郝副营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。正是对未来的这种美好憧憬，郝副营长才会在后续部队找不到突破口的危机关头，冒着生命危险，点燃书本，为后续部队找到前进的方向才取得战斗胜利的勇气。此时，郝副营长的英雄形象已在学生心中树立。
最后，比今昔，铭记英雄事迹
学到这里，我突然把学生的思绪从战争年代拉回现实，让学生说说，我们现在的生活，和战争年代有什么不同？我们的幸福生活是怎么来的？此时，战争年代的苦难岁月学生以有了很多感受，而现在的优越生活学生更是亲身体验，因此课堂气氛以非常活跃。此时，我顺势让学生思考，学生感受到我们的幸福生活来之不易，是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来的。最后，我以我们要牢记这些革命先烈，珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后尽自己最大的努力报效祖国结束本堂课。
不足的是讲解过多，学习词语花太多的时间。在往后的略读课文中，会放手给学生自学、自悟。此外我还缺乏自信，言谈举止中甚多犹豫之举，另外对过渡语和课堂的及时评价预设不充分，致使课堂上不够游刃有余，给人以战战兢兢之感。
在目前的语文教学中老师们往往会设计一些领会文章写作手法、表达顺序、遣词造句的妙处等方面的能力训练环节。但由于处理不得当，使这些环节不能很好的融入到整个教学环节中，显得训练较机械、呆板，学生不易接受，这样一来，课堂中就出现了要么教师强硬灌输，要么蜻蜓点水，走走过场的现象。这样的教学效果怎会不令人堪忧？
今天，我在教学人教版六下略读课文《灯光》时，出现的情况就很好的说明了这一点。学生初读课文，粗知课文大意后，教师引导学生与前文——《十六年的回忆》比较，说说两篇课文在写法上有那些相似点。因为在教学《十六年的回忆》时，我让学生体会了这篇课文的写作手法和表达顺序，而今天我们学习的略读课文《灯光》与它在写法上非常相似，所以便设计了让学生比较阅读，体会《灯光》的写法。可惜课堂出现的情况竟出乎我的意料，发言的同学寥寥无几，于是我开始填鸭式的讲述，关于“首尾呼应”“倒叙”，然后联系《灯光》这篇课文进行体验、理解，最后再次巩固复习《十六年前的回忆》。联系课文经过反复的讲解后，我感觉学生是勉强领会了。（当时，我感觉是这样。）
仔细分析自己这样的教学过程，有不少严重缺陷：
1、缺少整体感悟。“体会文章写法”放在开始环节，学生还没深入感悟、体验、理解文本。老师在学生没有整体感悟的基础上，就让他们交流文章写法上的特点，对于绝大部分学生来说是有很大困难。
2、没有处理好学生个体感悟与全体感悟之间的关系。可以发现，在这样的课堂中，交流的就是这么几位好学生，至于其他学生是否也像他们一样读懂了课文或领会这样的写法就难说了，而此时教师已进行下一环节的教学中了，长此以往这部分学生只能机械的记忆这些写作手法，于是就出现了这堂课的现象。
3、方法和手段单一。能不能把这些能力的培养分散在各个教学环节，在学生主动体验的过程中，教师潜移默化地渗透写法，而不是就这么一种——集中体会写法的手段，难免显得机械、单调。
总之，我们的语文教学在凸显工具性这个目标的过程中，不能追求课堂的表象，应围绕工具性目标，灵活运用教学手段和方法，扎扎实实推进教学过程，切忌蜻蜓点水般的走过场。
《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。教学时我先让学生借助工具书用较快的速度阅读，知道讲的是一件什么事，大致了解内容。再引导学生从“多好啊”为线索深入理解课文。在学生快读课文，大致了解内容的基础上，要求再次快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。 “多好啊！”这句话在课文中出现三次。
第一次是清明节的一天晚上，“我”漫步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好啊！”是出自内心的由衷赞美。
第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此时，他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生活，要勇往直前，不怕牺牲。
第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话，“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们
都在那样亮的灯光下学习。”
在学生理解第二、三次“多好啊”以后，让学生分小组讨论：
１、为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。
２、课文哪些地方是写具体的事物？哪些地方是联想？通过对以上问题的讨论，使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界，教育学生不忘过去，要把先烈的革命精神发扬光大。
《灯光》一课讲完了，可我的心并没有平静，因为这一课让我思索的东西太多太多。我不知从何下笔谈起，就想到哪写到哪吧！
教学本课，我注意对学生进行“展开丰富的想象”的运用训练。 课文第二大段是由景生情，追忆战争年代的一桩往事，是全文重点，我指导学生以“灯光”为线索分小组讨论：1、在战斗间隙，郝副营长为什么借着微弱的亮光，在注视着书上的插图？他沉思什么，憧憬什么？2、课文哪些地方是写具体的事物？哪些地方是联想？ 通过对以上问题的讨论，使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界，但由于本课时代背景离学生生活实际较远。
因此，在课堂上，我用了很多时间去讲解当时的环境，这与阅读课文的教学思想相违背。我应该在课前引导学生去收集有关资料，让他们学会收集资料，为第三单元的读写例话“注意收集有关的资料”作准备。
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