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艾玛酷爱电脑，因为她的爸爸是个上班族，一直都在用电脑。每天，她都请求爸爸教她电脑知识。可是，她爸爸只有一句话：你还没有学拼音，不可以用电脑打字。等你长大后，我自然会教你。现在，艾玛已经三年级了，有足够的时间和知识去学习电脑了，可是，在这几年里，爸爸的工作量不断的增加，一直没空陪她。艾玛决定一个人来学习电脑。
艾玛试着用手打着键盘，一个个字的拼音在她脑里浮现。她打出了一段话：我要学会电脑，让爸爸开心，这一切多开心她一时大意，把呀打成了鸭。怎么办呢？她看见了那个Backspace的那个按键，想起了爸爸的话：记住，Backspace这个按键是你写错字时的删除按键。你错了一个字，就点一下，错了两个，就点两下
艾玛试着点一下，嘿，那个鸭不见了！她试着一直按着，所有的东西都不见了。艾玛想起了爸爸每次办公回来对艾玛说的话：宝贝，爸爸小时候没有努力学习，你要替爸爸好好加油哎，这个时代的孩子好幸福啊，丰衣足食的。要是我的人生能重来的话啊，那就好了。她想到了一个点子。爸爸回来的时候，发现电脑摆在课桌上，上面用最大最粗的字体写着爸爸的旧人生，旁边站着微笑的艾玛：爸爸，我给你变个魔术！她把那几个字用Backspace删掉，然后打出了几个字：爸爸的新人生！如何？艾玛微笑地看着爸爸。爸爸有点哭笑不得，心里也有点小感动，他紧紧抱着了她。
哦，对了，忘了说：艾玛以前生过了一场大病，所以智力有所退缩。
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经验告诉我们，成功是留给有准备的人。对于想要达成某一目标的人来说，我们必须将方案给准备得当，方案必须围绕着实施目标来写，什么样的方案比较高质量？小编特地为您收集整理“报告必备: 乡镇统计自查汇报范文网页版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
今年7月份以来，我镇紧紧围绕“发展”这一主题，认真组织实施乡镇统计基础规范高，夯实基础，务求实效，统计基础规范化建设取得了一些成效，统计工作条件和环境得到有效改善，统计工作整体水平得以提升。下面将我镇前一阶段的统计基础规范化建设工作总结如下：
一、狠抓组织建设，夯实统计基础，规范化建设工作有条不紊
（一）强化领导，机构建设规范化。为了使我镇统计基础规范化建设工作取得成效，达到预期目的，我镇召开会议专题研究，成立由镇长为组长，分管副镇长为副组长，统计站人员为成员的镇统计基础规范化建设工作领导小组，并按照县局工作任务和目标，将各项工作分解细化到人。设立镇统计站站长一名，综合统计员两名，专业统计人员三名。设立独立办公室，确保“有牌子、有制度、有经费”，配备专用计算机、打印机、档案橱等办公设施。全镇22个村，5个入统企业全部成立统计分站，并安排有统计负责人。确保每项工作都有人抓，有落实，有成效。
（二）强化管理，制度建设标准化。制定了《xx镇统计基础规范化建设工作实施方案》，制定了人员分工，统计报表制度、网络及计算机使用管理制度、统计资料归档制度等，并对责任单位和责任人实行年度考核。同时，严格统计工作全会制度，每季度由统计分管领导组织各村统计人员召开一次专业统计会议。在此基础上，镇政府每年召开2次以上统计工作汇报会，确保统计基础规范化建设工作扎实有效。
二、围绕服务主线，创新工作思路，规范化建设工作成效突显
经济社会运行情况依靠统计信息来反映。我镇高度重视工作创新，拓展统计服务领域，更好地为经济建设服务。
（一）突出工作考核。将统计工作的纳入年终整体考核，与村签订工作责任状，明确任务，安排措施。抓好督查，严格奖惩。
（二）突出人员管理。要求具有良好的政治和业务素质的人员担任统计员，并保证统计队伍的相对稳定，每位专职（兼职）统计人员必须有《统计从业资格证书》或《统计专业技术服务资格证书》，并参加统计继续教育，统计机构负责人或统计人员的工作调动，必须征求县统计局的意见，村统计员因村两委换届需要变动，必须经过镇统计站许可。
（三）突出统计服务。我镇注重加大统计资料的整理分析力度，定期发布统计信息，认真整理。编印统计资料。每月镇统计站向镇领导提供统计快报资料，不仅有数据，还有文字分析，为镇政府工作报告，经济目标考核，编制发展计划等提供了大量的统计信息，为全镇经济社会发展当好参谋，做好服务。
我镇的统计工作规范化建设工作，虽然取得阶段性成效，但工作中存在的问题和困难还很多，离上级领导的要求有差距。如，我镇县级重点项目涉及的征地政策处理工作量大。统计人员大都身兼数职，专业化水平也有待进一步提升。接下来，我镇将努力克服困难，努力把我镇的统计工作推上一个新台阶。
凡事预则立，不预则废。当我们面临各种各样的项目建设，我们应该在事情开始之前做好一份方案，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动，方案要撰写哪些相关内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“报告必备: 化学类实习报告范文网页版”，希望能对您有所帮助，请收藏。
XX年9月到10月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习情况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一（4）班进行统计的情况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、 总体情况
调查发现，多数学生能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和教师的素质基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别；他们对教师有更高的要求，希望给予肯定并且 能与 老师沟通交流，得到指导。
二、 具体分析
1． 多数学生在课堂上感觉愉快，希望师生间采用互相讨论的课堂教学方式。
有近七成学生在课堂上感觉愉快；但不可忽略的是仍有14％的学生感到“失落”，觉得成功的约有12．3％；“无所谓”的占7％；有82.1％的学生认为课上老师基本能引导学生积极思考问题，80％的学生认为讲解比较清楚；只有不到15％的人觉得老师讲话简明，准确生动；有八成的学生认为老师提出的问题有一定启发；几乎没有启发的占7.4％。学生平均每堂课 向 老师提问“一次”的，超过一半，有70.4％的学生觉得老师在课堂上只“偶尔”被点名回答问题。近七成学生更喜欢采用“师生相互讨论”的教学方式；近10％学生期待自己上讲台讲课。
课堂讨论方面，在课堂上与同学讨论的学生选择偶尔项的最多，有63.6%；“从不”的有2%；而问到是否愿意参加讨论时，有八成的学生表示自己很喜欢在课堂上参加小组讨论。
从以上数量，可以看出，学生是希望在课堂上发表自己意见的，希望老师能够鼓励他们提问题，甚至允许他们提出不一致的意见。
2． 大多数学生对学习有兴趣或比较有兴趣；最感兴趣的学科的科学；最不感兴趣的是语文。
调查显示，有43.4％的学生对学习比较有兴趣，41.5％的明确表示有兴趣，但也有11.3％的认为是迫于家庭压力不得不学；最喜欢的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理；而最不感兴趣科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5％这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，学生感觉新鲜等因素有关；而作为最不受喜欢的语文，可能该老师的上课风格学生难以接受。
3．约有一半学生采用传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。
调查表明，有45.2％的学生的主要学习方式为“听教师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3％，“自己预习，复习”的有16.4％。在阅读教科书方面，过半学生把教科书内容都仔细阅读，有35.2％的人只重看老师讲过的内容，而7.4％的人只听讲，很少看书；在碰到重要或疑难问题时，有83.9％的人会用笔划出来，或加上批注；只有不到2％的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时，多半数人选择是，38.6％选有时是，64.3％的人在思考和解决问题时习惯自己采用不同方法去处理；总想听别人的看法的有10％；只有不到30％的人有预习和复习的习惯；有复习无预习习惯的学生最多，近四成；无预习及复习习惯的有11.5％；而制定每周或每天学习计划，并严格按计划进行的不到4％；大多数是有计划，但不按时进行；没有计划的有22.8％。
在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4％，然后依次为许多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分学生认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3％，其次是“我喜欢学习了”占23.3％，往后是对自己更加有信心了，以及“知道怎么与同学交流了”。
由上面可以看出，从初中到高中，随着学的知识难度加大，学生希望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的疑惑中找到方向，增加学习的信心。
通过调查，我知道了该班的学习情况，针对该班的情况，我有以下几点意见：
1． 针对该班的实际情况，可以开展学习方法交流，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的情况进行师生交流沟通，引导学生找出适合他们个人的学习方法，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣。
2． 通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，直接或间接的进行沟通和交流，减轻学生的心理负担，消除角色转换带来的不适心理。树立自信心，以及面对困难的勇气和毅力。
3． 在课堂上可以采用更加灵活多样的教学方式。做到既能传授知识，又能吸引学生兴趣，开展与学生互动的环节，给学生消化及思考的空间，增加课堂的满意度，最大限度地实现同学们心中的理想课堂。
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