远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。针对我们给自己制定的目标，我们要对其做好万全之策，方案是我们未来行动的指南，你知道有哪些方案可以参考吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[荐]摄影大师拒绝融化的冰模板七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
昨天太热了，就吵着给我买冰棍吃。于是我们来到冰柜前，售货员阿姨把盖在冰柜上的棉被拿开，再冰柜拿冰棍，我很好奇，为冰柜上要盖一层棉被呢？我问了，但她没有直接我，只是让我自己做实验。
回到家后，我用大的杯子装满了水放进冰箱的冷冻室里。天，我把杯子拿，杯子里的水结冰了。我把冰块倒，一块直接盘子里，一块用厚厚的棉花包再放进盘子里。把盘子放到屋外的阳光充足的地方，过钟去观察有没有变化。
5分钟
10分钟
20分钟
冰块
冰块上有水珠
冰块变小了，大概是的二分
冰块更小了，大概只有的四分左右
棉花包着的冰块
没有变化
冰块上有一点点水珠
冰块上出现了水珠
从的观察，棉花起保温的作用，可以减慢冰块融化的速度。终于理解冰柜上盖棉被的原因了，让冰柜里的冰棍融化的更慢。
硫酸铜溶液与铁钉反应的实验没有一种冰不被阳光融化，这既是水的凝结成的冰也是心寒留下来的冰，而阳光则是一样的永远温暖，不管体肤还是内心都一样能融化坚硬的冰。
人在心底处总会有那么一个或大或小的坚硬的冰，这冰是由长期内心积压的压抑造成的，所以我们必须去用自身热量以及周围人的温暖将心底处的坚硬的冰给融化掉。而有些人心底有较大的冰时，他们就会认为自己已经成为了别人不在意的对象，别人只会认为他是另类，但我们要想到没有一种冰不被阳光融化，要相信人内心深处的冰是可以被周围的人的热力融化，我们必须用自己的温暖将其他人心底里的冰彻底融化。
朋友的心结与误会造成的心底里的冰都是可以用人的热力以及温暖融化的。
没有一种冰不被自信的阳光融化；没有一种冰不被热情的阳光融化；没有一种冰不被积极的阳光融化……
所以冰是会被阳光融化的。
有人说:冰融化后是水。这是没有错的，可是我认为冰融化后是生机盎然，是欢声笑语，是灿烂阳光。
为什么是生机盎然呢？冰冻的时候，动物们都躲在自己温暖的小窝里冬眠。小草们都被冻得瑟瑟发抖，拼命地往土里钻。大地妈妈被雪披上了一件厚厚的白大衣。人们都躲在被窝里，吹着暖空调不愿意出门。冰一融化，小动物们睁开眼睛，伸个懒腰，动一动身体，迫不及待地去看对面的好朋友，分享冰融化后的喜悦。小草们使劲地向上钻，想要看看这个生机勃勃的世界。大地妈妈又换上了一件五颜六色的大衬衫，人们关上了空调，走出家门，去找冰融化的后的春天。
为什么是欢声笑语？冬天的时候，我带上渔具去钓鱼，结果呢？我只钓上来一条三四厘米的小鲤鱼，我就灰溜溜地回来了，可是冰一融化去钓鱼，一下子一条大草鱼就上钩了，我拼命地向上拉，大草鱼拼命地向水里钻，一场拔河拉开序幕。一开始我差点被大草鱼拉入水中，我使劲一拉，大草鱼被我拉到了浅水区，我一鼓作气，继续拉，大草鱼被我拉上了岸。看着它在岸上蹦跳着，我笑着，岸上全部是我的欢笑声和大草鱼的蹦跳声。
为什么是灿烂阳光呢？20xx年的北京冬奥会是紧张刺激的，更是令人温暖的。赛场上各个国家的运动员们奋勇拼搏，竞争激烈。拼搏过后有人欢呼庆贺，有人失落低沉。可是比赛后的祝贺安慰正如同难过的坚冰被温暖的拥抱融化后的灿烂阳光。而这暖心的一幕幕为冬季赛场上增添了许多动人的瞬间。令我印象深刻的事，2月8日冠军谷爱凌和季军格雪莫一起安慰垂泪的亚军泰丝勒德，给予她拥抱和鼓励，这令我深知互相鼓励远比独自庆贺美好。
所以，我说冰融化后不仅仅是水，更是欢声笑语，灿烂阳光，生机盎然
冬天，雪花的季节，满天的雪花飘落在大地的每个角落。一丝风吹过地上的雪花在次飞起，唯有落在石头后面的它还停留在原处。
谢谢你石头哥哥！为什么要谢我？是谁让你落在我身后的。你真美，我还从未见过这么大、这么耀眼的雪花。雪花看了看自己，它的确很美，在阳光的照射下它如水晶般的闪烁着。石头，你知道么为什么其它的雪花没有我这么大么？其实所有的雪花都是一样大的，但被风吹到的话就会散掉，死去，所以我们的生命是很短暂的。但我真的是好幸运啊！因为我遇见了你才没有死去。我想这就是缘分吧！雪花闪烁着自己想让石头看到自己最美的一面。哦―是―是吗？这样―啊！石头紧张的说着，它没想到雪花会这样说，它没想到自己有了感情，它没想到自己爱上雪花了。日子一天天的过着，白天它们一起看路上的行人一举一动，夜里它们一起看月亮数星星，它们有说有笑，无话不谈。直到二月份的一天咦？石头，那些人手里拿着红红的花要干什么去啊？哦，今天是情人节啊！一年当中最浪漫的日子，男孩要送给情人一朵玫瑰花来表达自己的爱雪花听完，沉思了一会那石头，明年的情人节你能送我一朵玫瑰花么？恩，明年的情人节我一定送你。石头的话有些低落，因为它知道雪花是要融化的，雪花是活不过冬天的。你真好，我要永远和你在一起。雪花开心的说着，然而它不知道自己的生命就要结束了。很快冬天就要过去春天就要来了，天气一天天的变暖，雪花一天天的变小、变弱。石头，我怎么了？我感到自己好虚弱。雪花有气无力的说着。雪花，你知道么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，天地万物都有消失的一天，雪总有融化的一天。石头的语气很沉重、很伤心、很心痛，它很爱雪花，如果可以的话它宁愿把自己的生命给雪花。那么说―我们要分开？雪花害怕的说着，它很怕离开石头，它也很爱石头。是啊！你要到另外的世界去了，而我还要孤独的留在这里。石头的话很随便，但它却很不想失去雪花。为什么？为什么会这样？我就必须融化么？上帝怎么这样？让我们相爱却又要拆散我们雪花伤心的说着，它好想哭，可是它没有眼泪。雪花，那我们求求上帝吧！看看我们的爱能不能感动上帝，让上帝出来帮帮我们。石头安慰着说着，它不想让雪花伤心的死去，它也知道上帝是不会那么轻易出现的。时间又一天天过去，它们天天向上帝祈祷希望他能出现，而雪花也一天天的变小、变弱。石头，我不行了，我想我要死去了。雪花无力的说着，但石头没有说话，天空传来说话声雪花，你好顽强，我别你们的爱情深深打动了，有什么可以帮你们的么？你是谁？石头怎么不动了？我？你们天天祈祷的人啊！哦！现在时间停住了，只有你我能说话。上帝？！那你能不让我死去永远和石头在一起么？能！但永远不好说，如果你拒绝融化，那你和石头就会得到天堑，你会很痛苦的。这么说我拒绝融化那石头就得死么？不知道，我不能说了。我就问你怕痛苦么？拒绝融化你会很痛苦的。我愿意，只要不会和石头分开，我什么都愿意。哎~~~~那好吧！不过你会很痛苦的活着。上帝说完就在没声音了。石头，我见到上帝了，我不会在融化了雪花高兴的说着，并看着自己慢慢变大、慢慢闪烁。是么？那太好了，我们能永远的在一起了。石头也正高兴呢！突然一辆汽车驶来，从石头上轧过，石头为了保护雪花用凹状的身体将雪花包住。雪花只感到天突然黑了、嘎的一声，之后天就亮了，这一切来得太快了，雪花看到了周围的石头碎片。石―头，石―头，为―什么？怎么会―这样？为什么啊！雪花大声的喊到，喊到伤心、喊到心酸、喊到痛苦、喊到流泪，一丝春风吹过带走了这片雪花，而这次它没有散
那深处的一块无坚不摧的冰，在这个冬天开始融化。
那个四年级的小女孩，她是多么地坚强，可她却是仙人掌——外面强，里面脆弱。
那年冬天，外面下起了雪，女孩正呆呆地望着那小巧玲珑，从天上掉下来的小东西。女孩从不爱这小东西，她几乎不去瞧它，可今天让这个女孩觉得这东西好美。
两年前，学校来了个新同学，女孩和她成了好朋友，而她喜欢看雪，女孩却不。今天，同样的日期她要走了，离开这个学校，女孩决定不送她，因为是她抛弃了她。
她永远地走了，女孩十分伤心，可她告诉自己不能哭，在她爱的季节，她走了。
女孩从此爱上了雪，那洁白的，晶莹的雪。
慢慢地，她心里某块地方融化了，成了一摊水，在她心田里流淌，漂向她记忆的远方。
每当那个冬季，这一摊水又倒流，倒流到了这女孩的记忆里，她永远记得在那个满天飘雪的天气里，她遇到了一个像天使一样的女孩。
冰墙融化了
家人的宽容能让孩子懂得体谅；老师的宽容能让学生终身受益；邻居之间的互相宽容能让小区充满和谐。所以，每一个人都需要一颗宽容的心。
坐在自己的座位上，看着摆放在桌子上的作业本，看着那两个大大的黑色对勾，我的思绪不由飞回了三天前。
那天，语文老师让小老师批改作业。中午，烈日当空，太阳炙烤着大地，坐在教室里的小老师们的额头上也不由自主地渗出了一些小汗珠。我当然也不例外。为了早点批完，我们一个个都在奋笔疾书。好朋友琳批着批着，突然红油笔没油了。刚好，她正批到我的作业。便顺手拿了一只黑色中性笔批了起来。当作业本发下来，我看到本子上那两个黑色的对勾，心里很不是滋味。于是，便走到她的座位前，把本子仍给她，责问她：“到底怎么回事？”她道歉着向我解释了当时的情况。可我还是很生气，留下满是歉意的她，甩着长辫子走了。
回家后，我把这件事情说给了妈妈，问妈妈该不该原谅她。妈妈告诉我八个字：“知己知彼，将心比心”。我不懂妈妈表达的是什么意思。再次追问，妈妈就问我：“如果是你用中性笔批改她的作业，她会怎么做呢？”我果断地说：“她会原谅我的！”“那你为什么不能原谅她呢？”这时，我才明白妈妈说的那八个字真正的含义。
第二天到了学校，我就去向她道歉，请求她原谅我的鲁莽。她笑着对我说：“什么原谅不原谅的，我根本就没有生气。”我们之间的冰墙终于融化了。
是啊，“知己知彼，将心比心”。每个人如果都能如此宽容他人，那我们的生活就会更加和谐、美好。
1.知道冰的特征，了解冰的融化过程。(重难点)
2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。
冰块、ppt课件
一、情景导入发幼儿的学习兴趣。
1.冬天到了，今天冷吗?今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。
2.请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。
3.对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。
二、通过观察讨论，了解冰的外形特征。
1.冰是什么样子的?
2.它摸上去是什么感觉?
3.闻声去去有什么味道?
4.它是什么颜色的?
5.集体小结：原来冰是物色无味的，(教案出自：教案网)是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗?
三、通过讨论，了解冰融化的过程。
1.今天冬爷爷的礼物中还藏着秘密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么办法能把这个礼物从冰块中拿出。
2.通过比较、实验，知道冰融化的过程。
(1)要求：老师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水能够很快的把礼物拿出来呢?
(2)请幼儿猜想。
(3)通过实验让幼儿知道融化的时候温度越高，冰融的越快。
(4)你们看冰在慢慢的变小，我们把冰放在水里并慢慢变小的过程叫做融化。
(5)冰融化了变成了什么呀?(水)
(6)你们觉得那个融化的最快呢?
3.小结：
师：原来温度越高冰就融化的越快!
四、经验拓展，知道冰的作用。
1.提问：
(1)在你们的生活中冰有什么作用呢?
(2)小结：你们可真棒，原来冰有这么多用处。
2.欣赏冰雕展
在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，(教案出自：教案网)他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去欣赏一下吧。(播放冰雕的课件)
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
