万事提前做好周全的准备，是很有必要的。对于上级领导委派的任务，我们必须从多个角度考虑制定方案，方案对于我们的行动有着指导意义，对于方案的撰写你是否毫无头绪呢？小编特地为您收集整理“教你写写作:妈妈的微笑作文范文锦集五篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。
红花绿柳可以被飒飒寒风带走，而你的温暖却经久不散；琼楼玉宇能被似水流年斑驳，而你的关怀却一如既往；相依相偎能被诸多磨难拆散，而你的母爱令我难以忘怀……
一天下午，寒风凛冽，空中挤满了乌云。“山雨欲来风满楼”，不久一张布满来红叉叉的试卷被送到我面前。我一看，是上午的数学测试卷，回想出门前对妈妈信誓旦旦的承诺，我的脸犹如熟透了的番茄，涨红了起来。这一整个下午我都心不在焉的，沉浸在没有守诺的内疚和羞愧中。
放学回到家后，我磨磨蹭蹭地写完作业，将试卷递给妈妈看。当我把试卷递出去那一刻，内心忽然难受极了。我低下了头，不敢去看妈妈失望以及伤心的表情。爸爸在一旁看到了我的成绩，怒从心起，当即就训起我来。妈妈在那儿看着我的试卷，一会儿叹气一会儿沉思。我心里的郁闷感更深了，从而感到羞愧。
深夜，我辗转难眠，下楼想去倒杯水。转身回房时看到妈妈在昏黄的灯光下一针针缝着羊绒大衣（做手工）。我的眼眶酸涩了，泪水在不住地打转。我望着母亲的身影，暗下决心，一定要让母亲露出舒心的微笑！
有了这个决心后，我愈发努力，终于在下一次考试中取得了良好的成绩，母亲她也露出了久违的舒心的笑容。
为了自己，为了母亲，为了母亲舒心的笑，我一定要加倍努力，让母亲的脸上永远绽放鲜花般的微笑！
从我呱呱坠地开始，便沐浴在母爱的光辉中。为了把我抚养长大，一个母亲能做的她都做到了，使我最难以忘怀的便是妈妈那和蔼可亲的微笑。
我有了进步，她微笑着表扬我。我有了过失，她微笑着批评我。我骄傲自满时，她微笑着给我泼点凉水。我是在母亲微笑的光辉下长大的一朵小花。
上了小学的我，第一次考试就没拿100分，要知道，当时只是一年级呀！要考100分就犹如吹一口气。当我得知全班有30多个100分时，我彻底崩溃了，我才拿了个第40十名，全班60个人。我迈着千斤重的步子将试卷递到母亲手中，母亲微笑着说：“没关系，下次多考一分不就得了。”顿时，一股暖流涌进我的心田。终于，期末考试时，我得了满分，获得了生平第一张奖状。
现在我已经初一了，每当想起妈妈的微笑，我就会想起母亲额头上那无情岁月留下的五线谱，是啊，母亲会为了我们，含辛茹苦，我们要感谢母亲。妈妈的微笑就像一把伞，一直伴随着我成长。
有了妈妈的微笑，我渐渐勇敢起来。妈妈的微笑，一直伴随着我成长。正因为有了妈妈丰富的爱，才有了我多彩的人生，我感谢我的妈妈，让我在一次次爱的洗礼下，快乐成长。
五年级写人作文题目：我们班的手艺大师
他，小小的个子，炯炯有神的双眼；他，淡淡的笑容，微微卷起的衣袖，看起来挺有艺术大师的范。
为什么这么说呢？因为他的手工真是3A级棒呀！我们年级虽说有少数人的手工技术可以和他旗鼓相当，但若和他比手工的质量，都不知道被他甩到哪里去了，只有甘拜下风了！
记得有一次美术课，老师让我们做陶艺，同学们个个苦着个脸，十分烦恼，因为陶艺制作太难了！只见有的同学捏了一会儿之后正准备舒口气时，陶艺品因为衔接不好忽然散了架。
有的人陶土保管不当，陶土变硬，造型很困难；有的同学做好的作品由于制作手法不精细，作品裂开了但吴贞雄镇定自如，精雕细琢，只见陶土在他手中一捏一转一粘，不一会儿就做出了一个完美的陶艺品茶壶。
细看，只见这只巴掌大的小陶壶外形匀称，陶土分抹均匀，壶身中间细致地刻画了一丛紫竹，壶底还刻上他的名章。而且，最重要的是这个小陶壶竟然如同真壶一样，竟有小巧玲珑的壶盖和壶嘴呢！
我想这壶用来倒水、泡茶也可以！小陶壶做得惟妙惟肖，同学们都自叹不如，连美术老师都赞叹不已。
还有一次，我去他家玩，他随手编了一根小绳子。这根小绳子用力敲都不会散开，很是坚固，用来当鱼线、赶羊鞭很好。
它长度适中，微微泛光，编制细腻一点儿也不刺手。我和我的小伙伴们都惊呆了，心想题目：不用这么高端大气上档次吧！这根藤鞭和皮鞭一样好用，看得我眼珠都快蹦出来了。
我很羡慕他，有着一双巧手，做什么东西都是挥手自如。他的名字叫做题目：张俊华。
我爱妈妈的微笑，香香的，却不刺鼻，温暖的，让人窝心。
我的妈妈很漂亮，她喜欢微笑，还经常说：“做人要开心，因为人生苦短；做人要微笑，因为我们最需要快乐。”03KKK.cOM
妈妈的微笑是我开心的钥匙。记得小时候有一次，屋外下起了大雨，大风刮得窗户“砰砰”的响，又有雷声……我，真的怕极了，一个人躲在被窝里，哆哆嗦嗦的，不敢出来。后来我听到被子外面有轻微的脚步声，“那会是鬼吗？我害怕……”突然，被子被掀开，我尖叫道：“啊！不要！……”“呵呵，怎么了，吟吟，是妈妈啊，打雷没什么好怕的啊，来，妈妈抱抱你一下……”妈妈把我抱在怀里，我闻着妈妈身上的味道，真的好香，我抬头对妈妈说：“妈妈，我刚才吓坏了，不过听到你的笑声，我就不害怕了，妈妈，你的身上好香、好暖。”
又有一次——学校召开运动会，我好喜欢，因为我是短跑健将！我这次一定要将冠军的奖牌收入怀中！那天下着雨，我站在起跑线上……糟糕！眼前的视线有点模糊，看不清楚。枪声响起，我冲出跑道，哎呀，脚下打滑了，我扑倒在地……怎么办呢，我输了，还那么狼狈……“吟吟，吟吟，伤到哪里了，让妈妈看看，很痛吗？可是不许哭哦，哭鼻子羞羞脸，摔倒了没关系，站起来就好了啊，你看，爸爸还在为你加油呢，呵呵……吟吟是最厉害的！”对，一定不能让妈妈失望，哪里跌到哪里站起来就好了，我站了起来，在爸爸的加油声中，在妈妈关怀的目光下，我跑完了全程！后来妈妈背起受伤的我，在笑，那笑声轻柔，舒缓，纯纯的，让我好舒服。我问妈妈笑什么，妈妈说：“我的宝贝很勇敢，也好坚强，这次比赛虽没有得冠军，但仍令我自豪，值得我开心……”听了妈妈的话，我也很开心。
我爱妈妈的招牌微笑，像小太阳，照暖了我的心窝；我爱妈妈的招牌微笑，像久旱的大地，终遇雨滴；我爱妈妈的招牌微笑，像贪吃的老鼠遇见久违的大米；我爱妈妈的招牌微笑，像……我真的好爱好爱妈妈的微笑！
如果你问我最需要什么，我一定会脱口而出，我最需要妈妈的微笑。
小时候，妈妈时时刻刻都是微笑着的，开心着的。当我跌倒时，妈妈会露出微笑，我顿时信心满满；当我考砸时，妈妈会露出微笑，我顿时一扫阴霾；当我取得一丁点进步时，妈妈更是微笑了，她不断地鼓励我，使我更上一层楼……我是在妈妈微笑的甘露浇灌下茁壮成长起来的一棵小苗，我是在妈妈微笑的春风拂煦下绽开的一朵小花。
随着我一天天的长大，母亲的微笑也越来越少了，取而代之的是生气、怒吼、唠叨、甚至打骂。当我学骑车屡次遭到失败时，妈妈总是生气地吼：“快点练，一直练到会为止。”我只好耐着性子一次一次的去练习；当我不小心把花瓶打破时，妈妈更是火冒三丈，喊道：“今天罚你做家务一天！”妈妈的微笑像天边的云一样消散了，妈妈的爱难道也随之减少了吗？我心情沮丧，信心尽失。
有一次，我数学考得很糟糕，只有八十几分，试卷一发下来，我就狠狠地把试卷揉成球，使劲地扔到书包里面，伤心地走回家。一打开家门，妈妈看到我阴沉的脸色，便猜到了考试结果，于是就严厉地的问：“你今天是不是考砸了？”说完便一把抢过我的书包展开揉成球的试卷，看到那布满试卷的一个个“╳”时，不禁勃然大怒，只见她把拳头攥的紧紧的，还使劲的跺脚，头发像一个个直立的兵士一样，顿时竖了起来。“什么？只有83分，快去订正！不订正完不许吃饭！”我看到妈妈生气的样子，心情顿时从陆地跌落到海底，灰心丧气地走到学习桌旁，摊开那张试卷，泪水像断了线的珠子一样往下落，落在试卷上，落在我的心里。这时候，我多么希望妈妈的微笑来激励我呀。
曾记得，我在舞台演讲时突然卡壳，无助的我顿时慌了神，手足无措地站在那里，忽然看到舞台下妈妈微笑的脸庞，仿佛在说：“不要紧，放松心情，你是可以的。”我受到鼓励，充满信心，流利的演讲出了一句句精彩的台词，赢得台下观众们雷鸣般的掌声。
曾记得，我生病住院时，妈妈在忙完工作后，每天都准时把饭送到医院来，风雨无阻，她还在病房逗我开心，那时的我是幸福的，感动的，因为妈妈的微笑使我更加坚强地面对病痛。
曾记得，我作文得了一等奖的时候，妈妈抱住我，开心地笑了，笑那么灿烂，笑得那么自然，笑的那么温柔，仿佛要把我的整个世界都淹没了。
妈妈的微笑如春日里的丝丝春雨，滋润着我的心灵；妈妈的微笑如夏日里的一把扇子，扇走暑热，扇来希望；妈妈的微笑如冬日里和煦的阳光，带给我无限温暖；妈妈的微笑如茫茫大海里一个光芒四射的灯塔，照亮前途；妈妈的微笑如磅礴大雨里的一把雨伞，遮挡风雨，保护着我走向成功；妈妈的微笑如成长之路里一个醒目的指示牌，指引着我走向成功的路途；妈妈的微笑如火炉里的一堆煤，燃烧希望，燃烧理想……
妈妈，我多么希望您能和以前一样，脸上时刻挂着动人、灿烂、鼓励的微笑呀。
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平时做事无计划，急时做事无头绪。针对我们给自己制定的目标，我们会制定各种各样的方案，方案要保证我们行动的可靠性，优秀的方案是什么样子的？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教你写写作:开学反思作文(500字)》，但愿对您的学习工作带来帮助。
开学已有四个星期了，在这段时间里有那些好的方面和不好的方面？应该小结，进行反思，做的好的应该发扬，不好的应该改正，以利进步。
德育方面：在学校里尊重师长，礼貌带待人，见老师主动问好，在社会上讲文明、有礼貌、在公汽上主动给老人让坐。诚实守信、遵守交通规则做一个合格的少先队员和小学生。
学习方面：学习目的明确。学习努力，勤学好问，学而不厌，越学越有趣味。在学习过程中，能学到很多的知识，上课时能认真听讲，记住老师讲的每一句化。能按时完成老师布置的作业和任务，脚踏实地，不怕困难，一步一个脚印的向前走。
生活方面：能够遵守住宿部的作息时间和各项规定。能主动帮助老师做一些力所能及的事情。有良好的卫生行为和习惯。会保管自己的东西。增强自理能力。
体、美、劳方面：每天坚持锻炼，如：跳绳、跑步。在学校报了美术辅导班学习，坚持画画。径自己反思虽然有很多做的好的方面，但也有一些不足的方面，如：有时候动作慢，做事不够专心，考虑问题不够全面，遇到困难有些急噪。做作业有时不够细心。
总的来说：有很大得进步，也还存在不少的缺点和不足，我回更加努力的改正这些缺点和不足。做一名品学兼优的好学生。
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束。这次月考试开学的第一次月考，虽然我的数学和英语还可以，但是语文考得很不好，居然只考120分。这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。
语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣10多分。其次就是课文的作者以及出处，也扣我很多分。通过这次月考我不但感到自己不足之处，为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。英语考试的成绩还算可以，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，英语则需要多练习一些题，多积累单词。最后我认为，我应该改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上，但是却错很多。这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。我觉得我应该加油！！
今天，我惹老师生气了。我的心情不好，有想到，老师该到我的日记会批评我。
老师评我以后，又说了很多话，顿时让我非常惭愧。下课后，我反馈了许许多多。是老式的教育方法有问题？我的成绩为什么不提高？为什么我学习心浮气躁？是老师讲的我没听懂？还是我学习方法有问题呢？我到的是为班级增光了还是抹黑了？
想了想，还是的在自己身上找问题。不是老式的教育方法有问题，而是我的学习态度不端正。这太简单了，上课都可以不用听讲了。自以为是的想法，可以到小测试的时候，我的脑子里就浮现了无数个大问号。
老师跟我说，在托教老师那儿表扬了我，可我又惹老师生气。哎！所以，唯有心虚才能接受老师的批评；唯有心虚才能勤学好问；唯有心虚才能考好；唯有心虚才能上课认真听讲；唯有心虚才能······
进入六年级这样的年级，每天都在赶。
下课了同学们不会像以前一样冲出去玩，大家会在教室里做作业。学习就像一场跑步比赛，一开学大家就像在起跑线上一样，上课的铃响就是跑步比赛的开始。
如果在这场比赛在你开小差就会落后在别人的身后，如果你不认真听讲就会被淘汰出局，如果你不好好复习你就永远赶不上别人，只有自己上课认真，回家好好复习才能取得好的成绩。在这次考试中我发挥的不好，但我相信自己以后一定会好好学习争取在期中考试中好好发挥，考个好成绩。
不知不觉中，开学已经一个月了，这一个月里，时间哗哗地流过，我发现，由于学习越来越紧张，时间越来越不够用了。
最近，我发现我常常写功课写到9点多，接着温习温习、做一做能力练习和课外班的功课，就已经十一二点了，匆匆忙忙就睡觉了，一天就这么过去了，总觉得有什么没做似的。
我这样工作效率太低了，每天什么都干不了，而且还学也学不好，玩也玩不好，我再也不能这样铺张时间了！我以后在学校有时间时就抓紧时间写功课，写完功课就温习温习，以确保当天学的东西当天吸收，这样我回家就可以有许多时间，去做一些训练册或者是做其它功课、预习预习明天要学的，这样才可以达到时间的高效利用。
新的一学期开始后，我觉得我粗心的毛病又犯了，常常做题，第一遍做错了，而第二遍做却搞不清晰上次为什么选那个谜底；还有的时候，标题问题中让选准确的，而我却选的是错误的，妈妈常常说：“不管你是看错了仍是粗心，反正你就是不会。”我想一想，的确是这样，每次我都以粗心了或是看错了来给自己的错误找个理由，实在，在本质上讲，我就是不会，假如会的话我为什么没有做对呢？从小学到现在，我一直粗心、粗心再粗心，我为什么每次都要粗心呢？每次考完试后，我总会说：“哎呀！又看错了，这要看清晰了就多少多少分了。”我以后必需要好好看题，仔细读题，这样才能施展出自己应有是实力，才能使自己不后悔。
再过一个月就期中考试了，争取在期中考试中取得一个好成绩，不辜负老师和自己的努力，加油吧！
时间在飞逝，一眨眼的功夫，开学已经两周了。唉！我原想给自己的'新学期来个“开门红”，可是万万没有想到，“开门红”变成了“当头一瓢凉水”，我真但愿这瓢凉水能把我“浇”的清醒些。
以前，我以为，上语文课只需要坐端正，当真听讲，脑子里记住老师讲的内收留就行了。但是到了六年级，我发现除了上课当真听讲以外，还必需得及时记笔记，俗话说得好“好记性不如烂笔头”。数学方面，以前，我以为做数学题，只要谜底准确就可以了，公式、概念能省就省，做题的过程也是能省就省，单位名称不带也不要紧，大不了扣一分，可是自从开学两周来，我却在公式、计算过程方面错了许多题，看着一道道题旁边的一个个红叉叉，它们似乎对着我笑，那种笑，是一种胜利者的狂妄的笑，笑中带着嘲讽。整理时我领悟到了，六年级数学是如斯的“苛刻”，做题不只是要求谜底，比谜底更重要的是解题的过程，另外，别小看单位名称，它在题中起着很重要的作用，万万不能忽视，还有概念、公式……这些都需要纯熟。噢，从这几个方面来看，这“一瓢凉水”浇在我身上，对我的帮助仍是蛮大的。英语方面，不能光记单词，还要熟读课文，多听、多背，最重要的是白话的训练，要坚持自己的好习惯，睡前听而是分钟的录音磁带。
好快呀，两个礼拜过去了！
这两个礼拜，新老师，新教室，所以感到一切都很新鲜。有了同学们的陪伴，比起暑假里的无聊、寂寞，感觉要充实多了。
再过一个学年，我们就要升初中了，因此，我要调整好自己的状态，绷紧神经，对自己严格要求，一定要考上理想的中学。
时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束。这次月考试开学的第一次月考，固然我的数学和英语还可以，但是语文考得很不好，居然只考120分。这次月考语文是我从小学到现在以来最差的一次。
语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣10多分。其次就是课文的作者以及出处，也扣我良多分。通过这次月考我不但感到自己不足之处，为此我要下决心从现在做起：平时多积累一些成语和好词好句，无论在平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。英语考试的成绩还算可以，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在训练。我还要多多加强自己的训练和温习，平日糊口学习中学会积累，语文需要积累好词好句，英语则需要多训练一些题，多积累单词。最后我以为，我应该改掉考试不细心读标题问题的坏习惯。有时候我往往看着标题问题前面就顺手把后面的问题写上，但是却错良多。这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的训练，我一定要在考试的过程之中当真审题，自习读题，把标题问题看准、看好。时间答应的时候要多检查几遍，绝对不答应自己再犯类似于这样的无谓的错误。我觉得我应该加油！！
只有事先作好了方案，才能从容地完成重要的事。面对即将开展的工作项目，我们要对其做好万全之策，方案的制定需要做到妥善无误，什么样的方案会更好地帮助大家呢？以下是小编为大家精心整理的“作文推荐:关于公园的景色作文范文锦集五篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
我家附近有一个美丽的公园，叫街心公园。那里树木茂盛，绿草成茵，景色迷人。
公园里有弯弯的小路，有尖角的亭子，有圆圆的花坛，尤其是明镜似的池塘，使它更加吸引人注目。池塘在公园的中心，平静的水面可以映出柳树的倒影，池水清极了，水底的游鱼都能数得清。一座座水泥小桥横跨在水面，不锈钢栏杆在阳光的照映下闪闪发亮，桥右侧是一座奇形怪状的假山，远远望去，像一堆熊熊燃烧的火焰。与假相对的是一尊美丽的仙女雕像，她双手各托着一朵莲花，面带微笑，凝视着远方。街心公园不但美丽，不是休闲的好地方。平时，公园里热闹极了。人们在卵石路上散步，在亭了里弹唱，在石凳上看书、聊天……好一幅充满生机的风景画，我要把它画下来，时时刻刻看着它。
今天下午，妈妈带我去戚城公园游玩。
秋天的公园虽然没有春天的百花盛开，没有夏天的花红柳绿，没有冬天的漫天飞雪。但这时的公园也有不同的美。
进了公园的大门，第一眼看见的就是一个小花坛。花坛里种着五颜六色的蝴蝶兰，远远望去，好像无数只美丽的蝴蝶立在花坛上。小花坛中间的松树显得格外茂盛，他们直直地“站”着，想一个个精神的战士。这时的公园，炎暑早已消失，迎面吹来的微风让人感觉到一丝丝凉意。
左边的一大片邹菊，金灿灿的，花儿竞相开放着，一朵挨着一朵，好像天边的云霞那么耀眼。
再往里走，还有那一片片竹林，非常安静的任凭一只只小鸟叽叽喳喳的在上边唱歌。竹林里的竹子非常的茂密，只能投射下几点斑斑点点的细碎的日影。当你走进了这片竹林，就像走进了见不到阳光的山洞那么清爽。翻过一座低低的小土山，就到了河边。秋天的河水和其它季节的河水不大相同。这时候的水比其他的时候水静的多，就如同一面镜子。再加上水中倒影着柳树的影子，更像一幅美丽的画。
这样的树围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的树。再加上园中的五彩斑斓，更像走进了连绵不断的美丽的画卷。真是“人在此园中，如在画中游”。
礼拜六，我们一家一起去红梅公园。一进大门，一阵清香扑鼻而来，我便四处搜寻。哦！原来是梅花开啦！
梅花已经开了不少了，有的才展开两三片花瓣儿，像一位羞答答的小姑娘；有的花瓣儿已完全绽开了，露出了黄灿灿的小花芯，有的仍是花鼓朵儿，看起来似乎一个还没出身的小婴儿，永远不想走出“妈妈”的肚子。
这么多梅花一朵有一朵的姿态。看看这一朵很美，看看那一朵也很美。假如这是一幅活的画，那肯定很动人、很迷人。
我采了一朵梅花摸了摸觉得挺惬意的，就像家里改的被子一样柔软。看着看着，我突然如痴如醉，觉得自己就是一朵梅花，穿戴紫红的衣裳。一阵轻风轻轻吹过，我就翩翩起舞，紫红的衣裳随风飘荡，不光是我一朵，整个红梅公园的梅花都在跳舞，风过了，我休止跳舞·····过了好一会二我才记起，我不是梅花，我是来看梅花二的。
红梅公园漂亮吧！她能让你如痴如醉。心动不如步履，趁着到好时光，赶紧忙里偷闲吧！
春天的公园真美！有带着浓烈香味的花；有长出了嫩芽的草，有带着淡淡的墨味的树又带着春天的气味的大地，还有……
花儿五彩缤纷，奇香无比。迎春花开了，披发发着几乎闻不到的香味。玉兰花开了，它非常的香，不外，只是味小了点。还有许多不着名的花，也开了。只是味不一样，有的味大，有的味小，有的味很浓烈，还有的为带着一种独特的美……这么多味使公园变成了香味园了，这味让人一进公园就会陶醉在花海中。
草变了，各种各样，千姿百态。草儿你帮我，我帮你，相互帮助。一起破土而出。给大地妈妈织上一件崭新的绿色外衣。
绿树妈妈又要生一群绿叶孩子了，绿叶孩子经由一东的睡眠，从绿树妈妈的手指中钻出来，和绿树妈妈嬉戏，打闹，给绿树妈妈的糊口添加了乐趣。
大地妈妈穿戴小草给他织得外衣，跟风弟弟说：“风弟弟你跑得快，快去告诉人们，春天来了！春天来了！”风弟弟刚听完，就飞跑着，跑到每户人家眼前，告诉他们“春天来了！”
人们听到风弟弟的动静，都跑出来，我也随着出来，只见到处都春暖花开，鸟语花香。真美呀！
春天美！春天的公园更美！
有人喜欢炎热的夏天，有人喜欢冰凉的冬天，还有人喜欢丰收的秋天，而我却喜欢锦绣而暖和的春天，我更喜欢春天的公园。
当我们一进人民公园，就找到了色彩缤纷的春天。小草在暖和的阳光下静静静地探出了头来，惊讶地看着这缤纷的世界。花儿在绿油油的草地上争奇斗艳地竞相开放，红的似火，黄的赛金，白的像雪，粉的如霞……真让人目眩缭乱。春天的大树引来一只只小鸟“叽叽喳喳”地叫着，似乎在说“春天来了，春天来了。”人民公园有一个特别大的喷泉，喷泉一圈一圈的向上升着，泉水一环一环向下淌着，别提的多美了！
看，锦绣的喷泉下面引来了数不胜数的人们。白叟们有的三五成群地来舞蹈，有的成群结队地练着太极拳，还有的三三两两地在舞着剑。有的年青人手拉着手，在谈情说爱，有的在椅子上说说笑笑，还有的年青的爸爸妈妈带着儿子披发步。小孩子们有的在放鹞子，有的追来追去，还有的在骑自行车，他们玩得不亦乐乎。
春天的公园生气希望盎然，你说春天美不美？
很难想象，对于重要的事情没有的执行方案的话它会能成功。根据领导新分配的任务，我们免不了制定一份全面的方案，方案从目的来说需具有很强的可操作性的计划，怎样写出一份优质的方案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《教你写写作: 美丽的吊兰写作范例》，但愿对您的学习工作带来帮助。
四年级状物作文题目：美丽的吊兰
老师办公室有几盆别致的吊兰，是盆栽。它们不仅美化了办公室，也给老师们带来了欢乐，连我们小朋友也特爱挑上课余时间去观察观察它。
你瞧！吊兰可真美啊！它的叶片长长的，叶梢尖尖的，像一把把锋利的宝剑。叶片颜色有浅绿和深绿，越靠根部颜色就越深，可能是与光照有着密切关系吧。
新长的小吊兰又嫩又绿，长长的就像小姑娘的小辫子，还特意的伸向盆外呢，真调皮！长大了的吊兰，叶片一般向四面展开，从上往下看去，整大盆的吊兰好似一把小花伞。
可端起盆儿从下往上看，这吊兰又变样了，升上天空的活像绿绿的烟花。当微风吹来，吊兰的叶片不停地上下摇摆，还真像小鸡点着头在觅食呢。
可当它们被放置在一个既没有风也没人的地方时，整个吊兰却一动不动，像个正在思考问题的小孩子。
除了盆栽式的吊兰，我还知道它们有的悬挂在天花板上;有的悬挂在或窗户上，还有的是栽在土地上，不管是哪一种姿态，吊兰都有它的美。
多么美丽的吊兰，多么可爱的吊兰呀！
事在人为，而方案规划也需先行。对于上级领导委派的任务，我们可以精心编写一份关于自己的方案，方案对于我们的工作实施十分必要，你知道有哪些方案可以参考吗？以下是小编为大家收集的“写作模板：改进方案范文锦集五篇”但愿对您的学习工作带来帮助。
01重视客人的第一印象
客人登记入住和注册的手续要既容易又方便。通常情况下，如果签入和签出要浪费很长时间的话，会令很多人感到沮丧。想要让你的客人觉得你关心他们的感受，帮助他们节约时间，就需要利用先进的互联网技术。例如使用Facebook登记或开发允许客人办理入住手续的移动应用程序。如果想吸引客人，应用程序还可以向客人介绍当地的景点和可供参观的地方，提供一些紧急电话号码，你的客人会为此感激你的。
02及时应对客人需求
客人想要一个轻松的旅行。他们住在酒店的时候，一般希望浴室可以提供热水，迷你冰箱里面放着健怡可乐，酒店可以提供快速送餐服务。当客房没有这些服务的时候，他们就会打电话到前台。前台的责任是确保客人的合理诉求和要求能够立刻兑现。即使前台很忙，也要设置一个平台，让别人一看就知道客人的需求得到了满足。你可以通过让客人使用Twitter或者一些社会化媒体平台将他们的需求传达给你，这可以简化程序。如果能够在客人入住之前就将一切都安排妥当，你就能够确保为客人带来一个难忘而愉快的假期。
03无论何时都要保持礼貌和微信
即使客人粗鲁或咆哮，作为前台人员或者任何第一个接触客人的员工，都应该始终保持冷静，不要失去理智。要保证微笑着，礼貌地迎接客人。当客人生气，要试着找出他愤怒的原因，然后采取措施来解决这个问题。这可能需要前台工作人员随机应变，采取的一些未经上级部门批准的紧急措施，所以酒店应赋予其雇员一定的权利。如果员工不得不来回奔波去获得其上级部门的许可或批准，这将会进一步激怒客人。
04注重细节
在客房摆放一个迎宾水果篮或者一盘免费的三明治，如果客人长途跋涉，深夜到达，这样的小事会给他们留下一个非常好的印象。确保房间干净并且为客人入住做好准备。这些虽然是小事，但是却能起到大作用。所以说，一定要做好小事情，比如水龙头漏水是否维修好或电视能否接收到所有频道。当客人带了孩子，要安排保姆照顾，以便家长可以有时间过二人世界，却可以放心孩子的安全。要以客户为导向来安排酒店的活动。
05欢迎反馈
鼓励客人提供住宿反馈，这可以让你了解到你的酒店的优点和缺点。有差评并不一定是坏事，说明有需要改进的地方。尽量接纳客人的建议，以改善你的酒店服务。客人反馈的问题如果确实存在，要积极采取客人的建议，并根据客人的建议和意见重新培训员工，以确保错误不再重演。另外，改善服务后要送感谢信给客人，并邀请他们再次光临，体验服务的变化。
客人可能在住宿期间挑剔，易怒和苛刻，关键是不要让这些问题阻挡你前进的步伐，无论如何，都要努力为客人创造出与众不同的住宿体验。在酒店业，卓越的客户服务意味的是满足每位客人需要的个性化服务。没有一种服务是适合所有人的。相反，你在个性化的服务上做出越多的努力，你的客人就会越满意。打造品牌的关键也许是营销，但是留住客人和促进生意的关键在于卓越的客户服务。
我校是农村小学，近年来，随着教育布局的调整，师资生源的变化，给学校的教育教学管理带来了很大挑战。如何进一步加强学校的教学管理，提升学校的教育教学效益，打造人民满意的教育，实现我校的可持续发展，我认为应该从下面十个方面进行改革。
一．把情感还是信息交流放在首位。
建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情感交流。情感交流可以通过以下途径：舍得得花时间帮助学生解决不会做的练习题，为学习有困难的学生找“小先生”，及时发现学生在学习过程中出现和微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。
二．把希望寄托于学生还是自己。
教师要大面积提高学生成绩的希望寄托于课堂。不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂的教学重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。一位有经验教师会让学生主动地学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命地教。
三．越教越多还是越教越少。
有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。
所谓“越教越少”，有两层含义：一是通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；二是每节课需要你讲的东西越来越少。“越教越多”，也有两层含义：一是需要你教的学生越来越多，二是每节课需要你讲的东西越来越多。
四．知识教了再学还是学了再教。
学生学了再教比教师教了再学好！比如洋思中学的先学后教，当堂训练。
五．教师课堂指令明晰还是模糊。
明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。
一条明晰的课堂指令必须包括如下因素：明确的任务，完成任务的时间，完成这一任务的形式或办法，如何检查落实这一指令，甚至还可以包括完成这一任务的学生将得到什么评价等。
六．课堂的调动是有效还是无效。
一个生**动的孩子，在没有任何刺激的情况下，会愿意一天六七节课坐在教室里，而总是听教师讲课吗？可以说，没有课堂调动的教学简直是不可思议、忍无可忍的。所以教师在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程中。
七．相信学生的笔头还是口头。
好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，不要被学生的口头给骗了。
八．教师使劲教还是学生勤奋学。
教师使劲教是指教师勤恳工作，为了提高学生的学习成绩经常废寝忘食，甚至舍小家为大家。二是指教师只相信“书都要教师教了学生才会学”，每个问题都要教师讲了再让学生做。或者教师只相信自己，不相信学生；只会教学生“学会”，而没有教学生愿意学而且会学。
学生勤奋学也有两层意思：一是指学生喜欢某一学科或者所有学科。他们为教师的个人魅力所倾倒，被学校班级的优良学风所感染，被生动活泼的课堂教学方法所吸引，有的对学科学习充满期待的激情。二是指学生有科学高效的学习方法，有很强的自觉能力，有不达目的誓不罢休的坚定信念。
教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。
九．练习完成于课内还是课外。
如果教师能够最有效的练习是课堂训练，就会自觉地把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在堂上，让学生在教师的眼皮底下，在学习同伴的帮助下完成。
十．道理是让学生感悟还是直接告诉。
课堂教学有两个最主要目标：一是增长学生的智慧，二是让学生学到做人的道理。有经难的教师在课堂教学中会自觉地把启迪学生心智与学生感悟做人的道理作为课堂教学撮高要求。也就是说，在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。
20xx年3月30日，XXXXXXXX对我矿的安全生产状况进行了全面的检查，经现场检查，共查出隐患6条,建议2条。我矿对本次所查出的隐患高度重视，于当天晚上19：00分在矿会议室组织召开了安全隐患专项整改会议，成立了专项隐患整改治理领导小组，按照“五定五落实”（落实措施、落实责任、落实资金、落实时限、落实预案）的原则和有关规定要求逐条进行整改，为安全、科学、合理、认真地搞好本次安全隐患整改落实工作，按照会议精神编制本整改方案。
一、落实整改责任，成立组织机构
1、设立安全隐患整改领导小组
组 长：***（负责隐患落实整改工作的安排布置、全面指挥及组织协调管理工作）
副组长：***（负责整改工作期间的现场指挥、跟踪、随时抽查跟进隐患整改落实进度情况）
副组长：***（负责审核安全隐患整改方案和协助组长解决整改过程中出现的技术难题）
成 员：*** *** *** *** *** *** *** ****（具体负责各项整改工作的实施和安全检查。深入现场，根据自身职责分管范围进行隐患整改跟进，力争按质、按量、按时完成整改任务）。
安全隐患整改领导小组职责：
（1）对编制的整改方案认真进行会审，并提出会审意见。
（2）对整改方案提出的各项安全措施是否可行，遗漏补充，负责整改工作安全。
（3）制定隐患整改表，对隐患整改进度进行跟踪检查。
（4）严格执行“编号登记、复查销号”的整改制度。
（5）整改领导小组成员分工明确，责任到人，层层落实责任。
（6）对各项整改项目，责任人必须到现场指挥、督查、发现问题及时处理。
（7）在隐患整改过程中，遇到难以解决的问题时，由领导小组组长负责召开领导小组全体工作人员会议，提出解决问题的方法和措施。
（8）按整改方案进行整改，安全措施不到位决不允许施工。
（9）做好整改期间各项记录。在规定期限内对所有隐患督查整改落实到位。
2、设立安全隐患整改、复查验收领导小组组 长：***（矿长）
副组长：***（安全矿长） *** （总工程师）
成 员：*** *** *** *** *** *** ***安全隐患整改、复查验收领导小组职责：
（1）负责所有整改项目复查验收工作，对整改不合格的必须重新进行整改，直到合格为止。
（2）制定各项整改项目验收标准，严格按标准进行验收。
（3）对整改期间“三违”现象进行督查，对各类违章、违纪行为按有关规定进行处罚。
（4）狠抓整改工程质量，对各项整改工程质量跟踪检查，发现问题，及时处理。
（5）对整改工作失职人员进行严肃查处。
（6）对整改各项安全检查记录进行检查、完善。
（7）整改结束并经自查自验合格后，报请县公司验收。
3、整改所需资金及物资设备保障
董事长（矿长）***、总经理（副矿长）***和财务科长***负责筹措整改所需资金及整改期间物资设备的正常供应等。
二、整改要求
严格按照定措施、定时限、定资金、定预案、定责任人的“五定”原则，针对存在的薄弱环节，采取切实有效措施，进行重点整治，严密防范。同时要求各队、各班组对安全隐患必须本着快速、安全、优质、高效、限期的原则进行整改，确保矿井安全生产。如果发现对隐患整改采取消极态度、拖延或采取应付使整改质量无保证而导致发生事故的，将严厉追究有关人员的责任。
三、隐患内容及整改措施、责任人、整改时间
1、煤矿无矿级安全管理机构文件，安全生产管理机构不健全。
（1）整改措施：成立我矿的矿级安全管理机构，由***董事长签发并进行公示，且逐步健全安全生产管理机构。
（2）整改责任人：*** *** ***
（3）回查验收人：*** *** ***
（4）整改期限：在4月15日前完成。
2、主斜井探放水钻孔已施工结束，无钻孔竣工图和允许掘进距离。副斜井探放水资料不完善。
（1）整改措施：要求承建主斜井的施工单位按照实际比例绘制探放水的平面图和剖面图，在图上必须标示清楚煤（岩）层位和允许掘进距离。要求承建副斜井的施工单位完善探放水资料，资料完成后报我矿进行审核。
（2）整改责任人：*** ***
（3）回查验收人：*** ***
（4）整改期限：4月10日前完成。
3、副斜井、主斜井无瓦斯检查牌板。
（1）整改措施：要求下属两施工单位在《规程》规定位置必须悬挂瓦斯检查牌板，且按有关规定及时检查和填写瓦斯数据。
（2）整改责任人：*** ***
（3）回查验收人：*** ***
（4）整改期限：4月5日前完成。
金塔汽修中专食堂整改方案为了保障我校食堂饮食安全，为师生提供优质的膳食，提高食 堂服务质量，根据 20xx 年 2 月 26 日食品药品监督局和工商局联合 检查监督意见精神要求，结合我校实际，学校及时召开会议，认真 研究，剖析存在的问题，特制定本整改方案。
一、整改检查出的问题 1、各食堂备餐间应该增设紫外线消毒灯。
2、各食堂排水沟增设网眼孔径小于 6mm 的金属网罩(限 20xx 年 3 月 15 日前整改完毕)。
3 、食堂立即清理木质用品，从业人员马凤英、杨彩霞限于 20xx 年 2 月 28 日前办理有效内的健康证。
4、食堂应采用食品专用袋。
5、消洗池和蔬菜清洗池不得混用。
6、从业人员不得佩戴首饰。
7、采购的食品原料 100%索证，并做好查验登记记录。
8、食堂不得超范围经营加工凉菜。
9、落实严格食品留样制度。
二、整改措施 学校接到整改通知书后，积极进行了安排部署，做出详细整改 办法，现已全部整改完毕。具体如下
1、建立完善管理机构。学校成立了由校长任主任，分管副校长 任副主任，各处室主任及学生代表为成员的膳食管理委员会。严格 按照《金塔县学校食堂管理办法(试行)》规定，进一步明确工作 职责，建立了以校长负总责，分管校长、总务主任负主责，相关管 理人员各负其责的工作机制，有力的提高了我校食堂服务师生的能 力。
2、健全食堂卫生设施。进一步完善了食堂卫生设施。更新和改 造炊事设备，食堂的设备、设施基本实现了餐具、厨具不锈钢化，1 墙面瓷砖化。目前食堂功能齐全、防蝇、防尘、防鼠等设施健全， 各加工区布局合理，周围环境整洁优美。
3、进一步规范内部管理。一是健全组织。开学初，及时成立了 由校长任组长，各相关人员为组员的 “食品卫生管理领导小 组”，，负责食堂的监督、管理、检查工作，“食品卫生管理领导 小组”定期、不定期的对食堂进行卫生检查，发现问题及时督促整 改;二是规范管理。进一步完善了食堂管理制度，对食堂的全面工 作进行了制度化、规范化。从人员、调入、设备、采购、保管、加 工、出售等所有管理环节进行了细化并狠抓落实。
4、进一步加强了食品采购、贮存、加工的管理。食品采购严格 按照《食品安全法》的要求进行采购，所有统一采购的食品(包括 大米、面粉、肉类、食油、种类调味、柴油等)都进行严格的考察 把关，并按国家规定进行索证。加工程序比较合理，生熟、萦素分 开，严格执行清洗消毒制度。
5、加强食堂证照管理。食堂工作人员每年进行体格检查，进行 卫生知识的培训，并做到持证上岗。
6、加强了各种设备的安全检查。现在，学校食堂配属的各类炊 事机械、用电设备、电路、开关插座的安全状况都比较好，管理比 较规范、到位，操作规程明确。学校每月对食堂安全情况进行一次 彻底的排查，对出现的问题及时督促整改，保证了教师、学生的饮 食安全。
7、为了改变食堂炊事用具欠缺的问题学校投入资金 2 万多元， 购置三联洗菜盆五套;购置更衣柜五个;统一制作食品留样专柜一 个，食品留样冰柜五个，筷子消毒机五个;健全食堂卫生设施。进 一步完善了食堂卫生设施。更新和改造炊事设备，食堂的设备、设 施实现了餐具、厨具不锈钢化，墙面瓷砖化。目前食堂功能齐全、 防蝇、防尘、防鼠等设施健全，各加工区布局合理，周围环境整洁 优美。
一、 调查背景
齐齐哈尔大学是一所综合性大学，现有化学与化学工程学院、计算机与控制工程学院、理学院、文学与历史文化学院、生命科学与农林学院、美术与艺术设计学院、体育学院、外国语学院、经济与管理学院、轻工与纺织学院、机电工程学院、通信与电子工程学院、教育与传媒学院、材料科学与工程学院、食品与生物工程学院、哲学与法学学院、音乐与舞蹈学院、应用技术学院、建筑与土木工程学院、马克思主义学院、国际交流学院、继续教育学院等22个学院，学区分别分布在东区、中区、西区三个不同的校区，因此为方便学生就餐，学校就学区的分布在三个校区分别设立了食堂。但学生并不完全在食堂就餐，因此针对该现象我组开展大学生对食堂满意度的统计调查。
二、调查名称：大学生对食堂满意程度的调查
三、调查目的：通过调查不同年级的在校学生对于食堂主要指标的满意度程度，揭示学生选择在食堂就餐与否的真正原因。并针对这些问题提出相对应的解决方案，以供学校食堂参考。
四、调查计划实施时间：20xx年4月7日——20xx年4月13日
五、调查对象：齐齐哈尔大学在校大学生
六、调查范围：齐齐哈尔大学东、中、西区三个食堂
七、调查内容：
（1）调查对象的基本特征：①不同年级②齐齐哈尔大学在校生③家乡
（2）调查对象对学校食堂的满意度：①学校食堂工作人员态度、②就餐卫生环境、③就餐时间安排、④菜品、⑤座位、⑥饭菜分量等
（3）调查对象对学校食堂总体的满意度。
八、调查方法：调查问卷、访问法、实地调查
调查方式：随机抽样
样本容量：80—100人
统计调查方案
数据分析运用软件：EXCEL软件
九、调查步骤 ：
1.选题
2.调查方案设计
3.问卷设计
4.统计调查
5.数据整理与汇总
6.数据分析
7.撰写分析报告
十、项目细分：
1.选题：（1）实地走访；（2）选定题目。
2.调查方案设计：（1）调查背景；
（2）调查目的；
（3）调查名称；
（4）调查目的；
（5）调查计划实施时间；
（6）调查内容；
（7）调查范围及调查对象；
（8）调查方法、调查方式、样本容量和数据分析运用软件；
（9）调查步骤；
（10）项目细分；
（11）实施计划；
（13）棘手问题；
（14）预期结果与提交资料。
3.问卷设计：（1）小组讨论；（2）组内座谈会；（3）得出影响因子；
（4）确定问卷结构；（5）设置每层结构中的对应内容和问题；
（6）修改问卷。
4.统计调查：（1）电子调查问卷；（2）得到最终的数据结果和问卷的有效
率。
统计调查方案
5.数据整理与汇总：对得到的初级数据进行针对性的的汇总和整合。
6.数据分析：运用统计软件对汇总和整合后的数据进行针对性分析，得到分
析数据和图表：（1）频数分析；（2）t检验；（3）方差分析；
（4）非参数检验（5）相关分析；（7）线性回归分析；（8）聚
类分析；（9）因子分析等。
7.撰写分析报告：（1）针对性收集；（2）撰写调查分析报告初稿；（3）对初
稿进行修改。
十一、 实施计划：
1:、小组构成
组长：张晗
组织成员: 张晗、程颖、龚晓倩、王玉洁、成月儿、谢雪寒、庞剑、李镇营、
郭俊男
2、责任分工
统计调查方案
十二、预期结果与提交资料：
1. 调查问卷
2. 统计设计设计方案
3. 数据分析的初稿
4. 调查分析报告
万事提前做好周全的准备，是很有必要的。在我们不知道工作该如何实施时，我们都需要对其进行策划并撰写方案，方案的制定需要做到妥善无误，什么样的方案比较高质量？请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022精选写给妈妈的一封信范文锦集五篇》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
亲爱的妈妈:
您好！我知道您对我是多么关爱。我就像一朵小花，在您温暖的阳光下茁壮成长。
记得一天中午，放学时间到了，天空中下起了毛毛儿细雨。我站在校门口张望，终于在密密麻麻的人群中看到了您那矮小的身影，我飞一般地跑到您的面前。
您笑着拉起我的小手，把唯一的一把雨伞递给了我。我坐在您的车子后面，把伞举地老高老高，我想用这把伞把我和您都遮住，可您却说:“妈妈身体棒，不怕雨淋，女儿！你把自己挡好就可以了。”
回到家，我看到您的满脸都是雨水，头发也被淋得湿漉漉的，我很着急！我马上拿起毛巾，把您脸上的雨水擦干。那一刻，我真的很心疼您！
妈妈！我想对您说：感谢您对我的照顾和疼爱！我也要像您爱我一样爱您！
妈妈：
您好！
今天写这封信是为了向您表示我心里的感激感谢之情。感谢您我学习成长过程上给了我很多的帮助。生活上您对我无微不至的关怀，有的时候简直是宠爱了，我要些什么就给我买什么。您对我的物质要求总是很宽容。
每天清晨，您总是第一个起床，在厨房里忙碌着，为我端来热腾腾的白米粥，然后递给我要穿的衣服。我刷好牙洗完脸，吃下这碗热腾腾的白米粥后心里别提有多暖和了。每天放学后您总是在门口迎我进家门帮我拿下重重的书包，亲切地问：双诠，饿了吧？我就什么烦恼也没了。晚上，台灯下，您帮我检查作业，预习课文，温习功课，让我在学习上无所畏惧，自由自在，所以司马老师也说我好像在享受学习一般。妈妈总是提我的优点多一些，而我自己知道我有许多缺点，比如说，我学习不问固，学习缺乏主动性，反正我有许多的缺点。
考试考差了，您虽然很生气，但您总是能克制住自己，对我说：双诠，这次没靠好，下次不要犯同样的错，现在努力还不晚。亡羊补牢的道理您给我将得最多。妈妈我回考好的，我会考好每一场试。
感谢您，我亲爱的妈妈。
儿子：双诠
亲爱的妈妈∶
您好！
感谢您这么多年的照顾，每当我生病时，您都会亲自送我去医院看病，细心地照顾我。每当我有困难时，您都会亲自送我去医院看病，细心地照顾我。每当我有困难时，您都会尽自己最大的力量帮助我。
而且每次您有什么好吃的，好玩的，好穿的，都让给我。每次当我不高兴的时候，您都会像哄小宝宝一样哄我开心，直到我高兴为止。
您常常都叫我猪宝宝，我并不怪您，因为它的意思是：猪浑身都是宝，是妈妈心里最好的宝贝。所以，每次您这么叫我，我都会开心地笑起来。
记得有一次，我病了，您赶忙骑车送我去医院，汗水一次又一次地拍打着您的肩膀，终于送到了医院了。您又跑去挂号，又要看病，又要配药。然后又带我回去，回去后，一会儿给我量体温，一会儿给我切苹果，一口一口地喂我吃下去。这时，我突然发现在您的头发上有根白头发在闪烁着，我知道您是为了我才累出了白头发，我很伤心，但不想流泪，这样您会更伤心的，在您出去洗碗时，眼泪一下子涌出了我的眼眶。最后，我要对您说您辛苦了！
祝您身体健康，永远漂亮！
您的宝贝女儿：朱双瑶
亲爱的妈妈：
您好！自从您把我生下，我的胆子一直很大，可是有些话我还是不敢亲自给您说，所以只能借这封信来给您敞开心扉地说一说，您一定不会怪我吧？
妈妈，您知道吗，当您一次次为了年纪已高，行动不能自如的奶奶与爸爸吵架的时候，我只能一个人躲在墙角，偷偷地望着。您知道吗，我心里有多么的难受！当我一次次想劝架时，却想到哥哥当年劝架反而被您和爸爸痛骂了一顿，之后他跑到床上痛苦了一场，两三天没有吃饭，所以我不敢去劝架。就因为这样，您和爸爸的“冷战”一直要持续上十几天。在哥哥每周回家的时间里，我的心里更加难受，因为我要配合您和爸爸“演好戏”，您害怕哥哥知道影响学习成绩！妈妈，影响哥哥的学习成绩，那我呢？我比哥哥还要小，我才十一岁呀！却要既是贴心的女儿，又不能撒娇。别人家的孩子拉着妈妈妈的手，扭着屁股，嘴里吃着糖果，他们还不满足？我也已经很羡慕，可是羡慕归羡慕，不是现实呀。现在在我眼里，那些东西已经成为身外之物了，我已经不在乎了，我只求您和爸爸以后在家里的时候多说一些相互关心的话，能互相体谅体谅，我们一家人每天能在一起高高兴兴的吃饭多好呀！
最后祝妈妈身体健康，开开心心！
此致
敬礼
爱您的女儿：阳阳
20xx年4月16日
【教师点评】梁丹阳同学看到爸爸妈妈为了奶奶而发生矛盾，作为晚辈想进行劝说，但处在农村这种环境中，又有哥哥劝架的“教训”，她只能借助文字把自己的心声向妈妈传达，表达了自己的真情实感，感情真挚。
亲爱的妈妈：您好!
每当听到“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱。”我心里乐融融的，眼里闪着晶莹的泪花想对您说：“妈妈，您辛苦了!”
记得我出生后没有母乳，只有吃奶粉。而当时您的工资才两、三百元钱，且您当时调到这边来工作已是负债累累，我一个月的奶粉钱就和您的工资差不多。于是，家里的经济入不敷出，此时，您天天不仅起早贪黑，心力交瘁，努力地工作，但还是不能解决问题，您想到了给我换一种便宜点的奶粉。可我肚子不挣气，吃了新奶粉，巨痛难忍，闹起了革命，叽里瓜啦，腹泻不止。真是霜打下寒人，屋漏偏逢连夜雨。此时的您忙得如热锅上的蚂蚁——团团转，心如刀绞。无赖，只好用原来这种品牌的奶粉，肚子立刻风平浪静。后来，不管怎样，您再也没有给我换第二种奶粉。我真是富贵命呀!可是有谁知道，这样一闹，妈妈，您额角上悄悄爬上了一丝银发。
您的付出，换来了我无忧无虑，欢乐无比的童年生活。慈母手中线，游子身上衣。在我一岁多时，不知为什么，特别喜欢听立体声音乐，每天都要爸爸抱着我跳舞才能入睡。可一套音响要几千元啊!对我们这个家无疑是天文数字!可是就在我看到音响的第三天，音响搬到了我们家。我乐得手舞足蹈，哈哈大笑。日复一日，年复一年。这套音响伴我生活了几年。后来才知道，妈妈，是您忍痛卖了伴您几十年的秀发、还有您出嫁时外婆给您的嫁妆。满足了女儿的心愿。妈妈，当时，我不知亲了您一口没有。现在回想起来，我好感动好感动哟!
妈妈，您为女儿做了的何止这两件事呢?您送女儿到北京参加少儿英语竞赛，到重庆参加武术竞赛，周末陪我学习电子琴……一切的一切，沥沥在目。女儿的每一点成绩，每一点进步，无不是在您心血浇灌下的结果。妈妈，您的爱是春夜喜雨，润物细无声。您让我学会了坚强，学会与小朋友相处，有了责任意识，有了竞争意识，有了挫折意识。我知道，女把母作马，母望女成凤。妈妈，您放心吧，您的女儿越长越大，愈来愈懂事。将以不懈的努力来完成神圣职责。为最亲爱的祖国母亲作出自己的贡献。
妈妈，我爱你。
此致
敬礼
您的宝贝：
远大的抱负和雄心是需要的，但实际它们的方案计划更为重要。当我们面临各种各样的项目建设，首先就应该要准备好一份方案，方案可以让我我们清楚的知道具体实施步骤，方案该怎么写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《热门精选：小蝌蚪找妈妈的好词范文锦集六篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一、教学内容分析
《小蝌蚪找妈妈》选自九年义务教育(人教版教科书)一年级下册第三十四课。本文是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。
二、教学目标的确定
1、通过课文1——3自然段的学习，会认课文7个生字，会写两个生字“有、在”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。通过朗读初步感知蝌蚪和青蛙的特点。
3、抓主线“找”，在找这个过程中，告诉学生遇事要主动探究，学会礼貌待人。
三、课文教学重、难点的确定
教学重点：认识八个字，会写两个字，有感情正确流利朗读课文的1——3自然段。
教学难点：通过三个自然段的学习，告诉学生遇事主动探究。
四、教学对象的分析及采用的学法指导：
本课教学对象是一年级学生，由于孩子们年龄小，缺乏生活经验，易接受感性的知识，且思维方式偏重于形象思维，表现欲强，爱模仿，对一切新鲜事物都充满好奇心，爱说爱问，活泼天真，根据这些特点，我将从以下四个方面引导学生学习：
1、谈话导入动作演入题
根据孩子的年龄特点，以图片感知蝌蚪的可爱，再以情绪去读活课文，接着以动作演示蝌蚪的可爱，最后以妈妈不见了唤起孩童的助人为乐之心，从而开始揭题引入课文。
2、初读感知动作引入文
以师范读之后让孩子初步感知课文，接着亲身读课文，以阶梯式的填空完成对课文的总结归纳，最后以几个难读的动词来串连课文的探究。
3、引导探究开拓现思路
由于低年级学生爱说爱思爱问，对一切新鲜事物充满好奇，以学生为主体，自主感知课文说自己的所知，而后进行课文的学习，进行探究课文蝌蚪在找的过程中的发现，现出找的思路。
4、生字复习 阶梯导书写
根据孩子的实际学习情况，加上孩子易忘的特点，在分散识字之后归总在一起，再现生字，开始学习。接着进行生字的书写，半扶半放，教写一个生字而后让孩子自主探究生字书写的乐趣。
五、教学理念与教学设计。
《语文课程标准》对新教材的阅读教学要求“珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生有所感悟和思考,在实践中认识,在感受中领悟”。
《小蝌蚪找妈妈》是篇科学童话，为体验、感悟型阅读提供了条件。在教学设计时，我力求优化老师主导作用，发挥学生主体作用，激发学生参与精神，促进学生主动探究学习能力的发展，使学生的创新意识和创新能力得到发展，多媒体课件设计从学生实际出发，充分发挥老师主导作用，调动学生主体学习行为。
1、身临其境，亲近文本
孩子好动，结合其特点，干脆让孩子尽情地表演自己，演活文本，让孩子和文本亲近，融合在一起。
2、加强朗读，感悟语文。
通过多种形式的读的训练，使学生在读中感受领悟课文内容，如带着问题朗读，领会用词的准确性;分角色朗读，感受小蝌蚪找妈妈的不易，从而体会小蝌蚪独立生活与勇于探索的精神。
3、启发教学，提高认识。
根据孩子的提问，顺学而导，启发孩子的知识大门为着自主探究的方向发展，为提高自己的自主探究能力而准备，在低段就开始培养这种能力，使高段逐渐能够养成自己学文，自己解决问题的能力，提高认识。
六、教学课件设计。
教学过程中，结合教学内容，采用自制的和收集的多媒体教学课件。
本课课件穿插于教学过程中，起到辅助教学的作用。
1、导入新课时，利用多媒体课件展示小蝌蚪的外形，引导学生抓住小蝌蚪的脑袋、身子、尾巴的特点观察并说话，既训练了学生的观察能力，又锻炼了学生的表达能力，学生对小蝌蚪的外形有了深刻的印象，在引导说的过程中学习第一自然段的内容。
2、理解词语“迎上去、追上去”时，以课件互换生字进入情境，让孩子感知用词的准确性
七、教学流程安排
(一)谈话导入
1、看图说样子，情感朗读第一小节，学习生字“灰”
2、揭题，读题。
(二)初读感知
1、先听老师把这个故事读一遍，请小朋友们思考一下：小蝌蚪在找妈妈时都遇到了谁?
2、反馈：课件出示：小蝌蚪在找妈妈时先遇到了( )，再遇到了( )，最后终于找到了他们的妈妈( )。
(1)个别说 (2)全班说
3、接下去请小朋友自由读读课文，要求读准字音，读通句子，读好课文。
4、初步感知字音：
课件出示出示词语：甩着 摆动 蹲着 露着 后退一蹬游哇游
(1)开火车领读 (2)发现特点 (3)我们加上动作来读读这些词语
(三)学习课文2——3小节
1、衔接上面最后一个词的“游哇游”，问：你们第一个遇到的是谁啊?(同步出示课文第二幅图)，(生回答鲤鱼)谁来向鲤鱼打声招呼?当学生说到鲤鱼阿姨您好的时候顺势创设情境：“小蝌蚪，你找我有什么事吗?”，引出“我们的妈妈在哪里?”那鲤鱼阿姨是怎么回答的呢?(你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找找吧!)
2、出示对话，男女生分角色朗读。
3、告别了鲤鱼妈妈，小蝌蚪继续游哇游，他们又遇到了谁呢?会说些什么呢?请小朋友自己去读读第三自然段。、
4、反馈：(1)遇到乌龟 (2)出示对话
5、当他们遇到乌龟的时候，小蝌蚪是怎么做的呢?(做动作识记“追”)
(出示迎和追的两句话，将这两个词打错，让他们读一读，懂得意思。说不出来的时候再出示图片理解。)
6、朗读指导“妈妈，妈妈!”随机提问：“你为什么要叫乌龟妈妈?”“乌龟是你的妈妈吗?”
7、识记顶(通过组词或换偏旁)识记披(通过实物做动作认识)。
8、同桌练读这段对话，展示表演读。没参加的读旁白。
9、那你从乌龟和鲤鱼那儿知道你们的妈妈长什么样?
(四)、巩固生字、写字
1、出示词语：黑灰色 迎上去 阿姨 追上去 头顶 披着(将卡片双面打好，一面是词语，一面是单个字)
(1)小组单个词轮读 (2)个别读词语送卡片
2、出示要写的两个字“有、在”。
(1)发现异同点，提醒注意点 (2)师范写，生书空 (3)生描一个写一个
(五)、设置悬念引下节课内容
青蛙和蝌蚪明明长得不一样，蝌蚪怎么会叫青蛙妈妈呢?我们下节课再来学习!
八、板书设计
34
小蝌蚪找妈妈
迎上去 追上去
说教材
这是一篇富有童趣的看图学文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴涵了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
说目标：
1、知识与技能目标：认识“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。借助图画通读课文，了解青蛙的成长过程。
2、情感目标：通过朗读，感悟小蝌蚪的独立坚强以及不怕困难的精神，初步懂得如何解决学习生活中遇到的困难。
这篇课文是本学期的最后一篇阅读课文，学生通过将近一年的学习，识字量大大提高，基本上能读通课文，而且一年级的学生又喜欢朗读。因此，让学生多读。以读促悟，达到教学目标。
说重点、难点
本课的教学重点放在识字、写字和朗读上，认字写字，读通课文，初步了解青蛙的变化。在自主识字的过程中，归纳识字方法。本课的难点是通过朗读，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛，学习小蝌蚪不怕困难的精神。
教具准备
1、教学课件。
2、生字卡片。
3、头饰。
说教学
教学中，应抓住课文的主要内容，引导学生从课题入手质疑——归疑。先用课件展示小蝌蚪，接着利用课文插图，让学生通过朗读、画简笔画、表演、讨论等各种形式了解青蛙的成长过程，学习小蝌蚪不怕困难的精神。最后强调青蛙和妈妈一起捉害虫，课外收集有关青蛙怎样捉害虫的资料，告诉学生要保护好青蛙。培养学生热爱自然科学，激发课外阅读的兴趣。安排两个课时。第一课时的教学内容是认识“灰、迎”8个生字，会写“条、变”6个字。借助图画通读课文，初步了解青蛙的变化。第二课时的内容是学生戴头饰表演朗读，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛，学习小蝌蚪不怕困难的精神。巩固识字。在教学过程中，以小组合作识字、朗读感悟法为主，以画简笔画、表演为辅。小组合作，化被动为主动；通过朗读，边读边画，化抽象为具体；戴头饰表演，感悟小蝌蚪的独立坚强。
说教学过程
第一课时
一、导入、揭题
课件出示小蝌蚪，了解蝌蚪的样子。问：它们的妈妈是谁？指名读课题，你为什么这样读？齐读课题。质疑，老师归纳出3个问题：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到后，发生什么事情？
学生质疑中所归纳的问题正是教学目标中要完成的任务。这时学生想解决这些问题，学习的兴趣由此激发，带着这些问题进行学习，在教学中充分发挥学生的主体作用，通过教学解决这些问题。
二、图文对照，读通课文
1、引导孩子说说这篇课文与以前读的课文有什么不同。
2、交流没有拼音的课文要怎么读。（看图猜一猜再读，猜不出来的和同学一起猜，也可以查字典或问老师）
3、数一数课文共有几幅图。（告诉孩子一幅画对应一段文字，读课文时，可以看一幅画，读一段文字。这样慢慢地一段一段往下读）
4、自由读课文。
5、指名读课文，引导学生评价。
在教给学生读书方法的基础上，让学生自由朗读，初步感知课文内容。评价的过程也是学生提高的过程。
三、再读课文，感悟青蛙的变化
1、读课文，一边读，一边在发生变化的地方做记号。
2、交流反馈。
“大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。”
“过了几天，长出几条后腿。”
“过了几天，长出几条前腿。”
“过了几天，尾巴变短了，长成了青蛙。”
“不知什么上时候，尾巴已经不见了。”
3、齐读课文。
在书上画线，避免学生分散注意力，同时，也巩固了识字。
四、巩固识字，指导写字
1、小组合作识字，提示识字方法。
2、抽读生字卡片。
3、认读生字，并组词。
4、指导写字，强调：“条”字上面是折文，不是反文。
5、学生独立写字，老师巡视。写得好的盖红花。
小组合作，会读的做小老师，学生互帮互助，充分发挥学生的主观能动性。给学生盖红花，起着激励作用。
五、小结
1、读课文的方法。
2、青蛙的变化过程。课件出示：按青蛙变化的顺序在（）里编上序号。
3、认字写字。
六、布置作业
1、熟读课文，准备参加下一节课配音演员选拔赛。
2、收集有关青蛙的资料。
第二课时
一、新课导入
1、引出小蝌蚪，今天老师给你们带来了一个朋友,他是谁？(出示小蝌蚪)
2、小蝌蚪长得怎么样的?
(出示)池塘里有几只()、()、()的小蝌蚪。
3 、对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，就读第一段。
二、学习课文第二段
1、小蝌蚪在快乐的同时，他也有自己的伤心事，你们听！
寻人启事
大家好！我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二丁班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！
（揭示学习内容，激发学习兴趣。）
2、朋友有困难，我们得顶力相助，小朋友们，让我们一起寻找妈妈吧！
3、小蝌蚪最后找到妈妈了吗？他们是怎么找到妈妈的？
4、我们先看看小蝌蚪怎样向鲤鱼妈妈打听妈妈的，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？都用笔在书上划出来。交流。
我现在来当鲤鱼妈妈，你们做小蝌蚪，你们向我打听。(师生对读，边读边做动作)
5、谁愿意上来表演这一段!注意，要把所有的动作都表演进去!
评价一下，他们演得怎么样?动作都到位了吗?怎么样是“迎”?原来这样面对面的走到一起，就是“迎”！小蝌蚪为什么迎上去？他的心情怎样？（急切）用急切的语气读小蝌蚪的话。
再请几个小朋友来演一演。
6、齐读第二段（鲤鱼妈妈的话应亲切、热情。）
三、学习课文第三段
1、小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天??又长出了两条前腿。(出示)
为什么说是“又”长出两条前腿。
2、你真会学习。老师再请你们自己学习下面的课文，划出它们怎么向乌龟打听妈妈？读懂课文再请你自己表演表演。
3、学生表演，评议。
4、连忙追?怎样才是连忙追。小蝌蚪为什么连忙追上去？心情怎样（急切而又高兴的）？
练习读小蝌蚪的话。
他为什么会把乌龟当作妈妈？
5、读乌龟的话。你从乌龟的话中知道了什么？（板书：大眼睛、绿衣服）
6、齐读这第三段。（乌龟的话亲切而温和）
四、小结，学习第四段
1、小蝌蚪听了乌龟的话，又去找妈妈。他找到妈妈了吗？小蝌蚪为什么这次肯定青蛙就是他的妈妈呢？
2、鲤鱼妈妈和乌龟的话谁对呢？
3、青蛙的样子，课文上是怎么描写的？让学生比较。
小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛，正在捉小飞虫。
小蝌蚪游到荷花旁边，看见荷叶上有一只大青蛙，背上颜色是绿的，肚皮上的颜色是白的，眼睛是凸出来的，正在捉小飞虫。
哪一句写得好？（课文上写得好，觉得青蛙很美很可爱。）
齐读这一句话。
4、那么课文上是怎样把青蛙写得可爱的呢？写青蛙的动作，用了哪些词儿？
（板书：蹲 披 露 鼓 ）
5、启发：这些表示青蛙动作的词，都用得很好。如果把“鼓着一对大眼睛”换成“瞪着一对大眼睛”，怎么样？
6、写青蛙身上颜色也是很讲究的。谁能把这些词儿找出来？
（板书：碧绿的 雪白的）
7、比较：
青蛙披着绿的衣服，露着白的肚皮。
青蛙披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮。
8、指导朗读。突出四个动词和这两个形容词。
9、看图，这时的小蝌蚪变得怎样了？（尾巴变短了，尾巴不见了）这时，小蝌蚪已经变成了小青蛙了。
10、小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，该多高兴啊！你们想，小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？谁能说一句话，后面用感叹号，把小蝌蚪找到妈妈的喜悦心情表达出来？
11、小蝌蚪和妈妈见面了，大家都非常高兴，它们的话该怎么读呢？请一个小朋友读小蝌蚪的话，一个朋友读妈妈的话。分角色朗读。
（通过多种朗读方式，调动学生参与的积极性，提高学生表演能力和朗读水平，增强对文章的感悟。）
五、总结：
1、在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎样长成青蛙的呢？你能看图填一填吗？
小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，不知什么时候，小蝌蚪的尾巴（），变成了（）。
3、小蝌蚪已经长成了青蛙，它们和妈妈一起捉虫了。一只青蛙年能捉一万五千多条害虫，在日常生活中，我们小朋友要做保护青蛙的小卫士。
六、作业：
课后作业：通过阅读课外读物或向家长了解有关青蛙的其他知识。
本课总结
学生自主识字、读通课文、了解课文内容。明白小蝌蚪变成青蛙的过程。学生质疑——解疑的过程也是思维训练的过程。学生的自学能力，朗读能力得到了训练，激发了学生课外阅读的兴趣。
春天来了，风景如画，鸟语花香，是播种的季节。
小青蛙妈妈产卵了，一天……一个月……，小蝌蚪破卵了，它们发现爸爸妈妈不在了，因为它们在产下小蝌蚪的时候离去了，想让它体验一下独立的生活。现在开始，小蝌蚪开始寻找妈妈，小蝌蚪游呀游呀，它们碰到鲤鱼阿姨，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼阿姨说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，你们到那边去找吧。”小蝌蚪游呀游，它碰到一只乌龟，就追上叫：“妈妈，妈妈。”因为它看见乌龟就是四条腿，宽嘴巴。乌龟对小蝌蚪说：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈白肚皮，穿着绿衣裳，你到那边去找吧。”小蝌蚪游呀游，看见一只四条腿，宽嘴巴，白肚皮，穿着衣裳的青蛙，就游过去叫着：“妈妈！妈妈！”妈妈说：“好孩子！”从此以后，它们过上了幸福的生活。
青蛙生下来一群群的小宝宝。
小宝宝慢慢地长大，它们学会了游泳。它们在水里自由自在地游来游去，到处找吃的。水边住着鸡妈妈和她的宝宝，宝宝常常走过来跟小蝌蚪聊聊天，说说话，日子一天天过去，它们也成了好。
小蝌蚪看到小鸡一家生活得这么幸福，他们想：我们的.妈妈在哪里呢？小蝌蚪决定去寻找自己的妈妈。
小蝌蚪游啊游，它们看见一只大龙虾，在水中舞动着自己的腿，小蝌蚪游过去叫：“妈妈！妈妈！”龙虾听了笑着说“我不是你们的妈妈，你们的妈妈是四条腿！”
小蝌蚪没有灰心，它们继续去寻找妈妈。游着游着，它们看见摆动着四条腿，在水里捕食。小蝌蚪游过去，高兴得叫起来：“妈妈！妈妈！”说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈穿着绿衣服，唱起歌来呱呱呱！”
小蝌蚪告别了乌龟妈妈，继续寻找着。
不知不觉地，小蝌蚪的身体也发生了变化，它们已经长出了四条腿，身上披上了绿衣服，头顶上还鼓起一对大眼睛，它们也变成了青蛙啦！
终于有一天，小青蛙们在一片池塘里找到了自己的妈妈，青蛙妈妈亲切地说：“孩子们，快过来跟我一起捉害虫吧！”
［教学目标］
1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
4、知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，树立保护青蛙的意识。
［教学重难点］
1、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程。
2、看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
［教学课时］
2课时
第一课时
［课时目标］
1、认识14个生字，会写10个生字，读准多音字“教”。（重点）
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
一、激趣导入
1、猜谜语。
（1）小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）
（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）
2、谈话引入。
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了。今天我们就跟随小蝌蚪一起去找他们的妈妈吧！
3、板书课题。（学生齐读课题）
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
2、同桌互读字词，共同识字。
3、集体交流识字方法。
（1）加一加，学生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨
（2）比一比：披——波
（3）组词识记。
4、教师指导学生掌握多音字“教”。
5、出示生字卡片，玩生字游戏，检查识字情况。
三、朗读课文，整体感知
1、教师范读课文。
2、同桌练习读课文，要求：读准字音，把课文读正确、流利，标出自然段序号。
3、指名分段读课文，师生共同正音。
4、小组学习：先观察图画，再读读课文，找出与每幅图画相对应的自然段。
5、同桌讨论：小蝌蚪为什么找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？在文中做上记号。
四、指导书写
1、学生先认真观察生字在田字格中的位置，然后练习写字。
2、教师出示生字课件，讲解难写字的笔画、笔顺。
3、学生描红，教师巡视，个别辅导，纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。
4、学生练习给生字组词，了解字义。
第二课时
［课时目标］
1、结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。（难点）
2、通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
一、复习生字词
课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件）
二、朗读感悟，理解课文
1、课件出示课文第1自然段及配图。
（1）看，池塘里的水草边，生活着一群小蝌蚪。小蝌蚪长什么样？
第1自然段先介绍了小蝌蚪脑袋的样子，接着介绍了小蝌蚪的——生答：身子，最后介绍了小蝌蚪的尾巴。
（2）你觉得这是一群怎样的小蝌蚪？（快活）
（3）指名朗读第1自然段，读出快乐的语气。
2、课件出示课文第1幅插图，学生观察、讨论。
（1）思考：小蝌蚪发生了什么变化？他们遇见了谁？（小蝌蚪长出了两条后腿。他们遇见了鲤鱼妈妈。）
（2）分角色朗读第2自然段，讨论：看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，小蝌蚪会想些什么呢？（小蝌蚪会想：小鲤鱼多幸福啊，有妈妈陪着他们，教他们捕食，我们的妈妈在哪里呢？我们也要找到妈妈，让妈妈教我们捕食。）
（3）指导朗读对话，小蝌蚪的话要读出主动、热情、有礼貌的语气（理解“迎”字），鲤鱼妈妈的话要读出慈爱的语气。
（4）教师范读，学生练读，思考：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈是什么样子的？（四条腿，宽嘴巴。）
3、课件出示课文第2幅插图，观察图片。
（1）图片上小蝌蚪碰到了谁？小蝌蚪又发生了什么变化？（小蝌蚪遇见了乌龟。他们的两条前腿长出来了。）
（2）找出与图片对应的自然段，读一读。
思考：看见乌龟，小蝌蚪是怎么做的？（连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”）他们为什么会把乌龟当成自己的妈妈？（鲤鱼妈妈告诉他们，他们的妈妈有四条腿、宽嘴巴。）
（3）指导学生分角色朗读这一自然段，提醒学生注意朗读语气。（小蝌蚪：急切、喜悦乌龟：和蔼可亲）
（4）想一想：小蝌蚪没有找到妈妈，心情会怎样？（引导学生结合自身体验说一说）
（5）指名读对话，思考：乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。）
（6）小蝌蚪知道了妈妈的头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗？（学生自由讨论）
4、课件出示课文第3幅插图。
（1）从图中你们看到了什么？（青蛙妈妈。）青蛙妈妈长什么样子？（让学生找出课文中对应的自然段，画出描写青蛙妈妈的句子。）
（2）小蝌蚪在哪里找到了妈妈？（荷花旁边，荷叶上。）这时候小蝌蚪有什么变化？（尾巴变短了。）
（3）课件出示第4自然段，让一名学生读一读。
5、指导学生分角色读第5、6自然段。
（1）找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？（游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”）（引导学生体会小蝌蚪找到妈妈时的高兴心情。）
（2）青蛙妈妈对他们说了什么？（让学生找出相关的句子，指名读一读。）
（3）找到青蛙妈妈后，小青蛙们跟着妈妈做了什么？（天天去捉害虫。）
（4）齐读第6自然段，想一想：小青蛙又有了什么变化？（尾巴已经不见了。）
三、课堂总结
1、分角色朗读课文。
2、课件出示课文图片，指名看图讲小蝌蚪找妈妈的故事，师生互评。
3、师生共同总结：小蝌蚪是如何找到妈妈的？在找妈妈的过程中，小蝌蚪有了哪些变化？是怎样变化的呢？（出示图片）
学生交流，教师小结：长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴不见了
4、教师对学生进行保护青蛙的教育：小青蛙跟着妈妈，天天去捉害虫，他们为人们保护田地，保护庄稼，是我们的好朋友，我们应该爱护他们。
四、拓展延伸
小蝌蚪找妈妈找得好辛苦，是因为他们不知道妈妈的特征。大家知道自己妈妈的特征吗？请你们画一画或写一写，回家后给妈妈看看自己的记忆是不是正确的。回家后，还可以把今天学的课文讲给爸爸妈妈听。
［教学反思］
阅读教学中，教师要以多种形式为学生创造朗读的机会，让他们享受朗读的快乐。在教学中，我引导学生个别朗读、分角色朗读，通过朗读理解课文内容。朗读是学好课文的前提，而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来，读中感悟，悟中激趣，这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。
一、活动目标：
1、能与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成故事连环画。
2、能画出主要角色的特征。
3、积极的参与小组讨论，分工体验合作绘画的快乐。
重点：与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成连环画。
难点：能画出主要角色的特征。
二、活动准备：
1、舒缓优美的音乐。
2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅，连环画书小蝌蚪找妈妈，动物图片，画纸，彩笔。
三、活动过程：
1、和幼儿谈话，回忆故事内容。
师：“小朋友，刚刚看的动画片叫什么名字?”“故事里面都有谁”?小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?幼儿说出动物先后的顺序特征，教师同时出示该动物的图片，加深记忆。
出示背景图，请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进一步了解故事的内容。
2、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》请幼儿观察，激发幼儿制作连环画的兴趣。
老师将这个故事画成了漂亮的连环画，一共画了几幅?(六幅)。
这六幅画是根据什么来画的?(根据故事情节)。按顺序展示每一幅图片，让幼儿进一步理解故事的情节顺序。除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么?(页码和封面)。小朋友想不想画连环画呢?
3、师幼共同讨论，引导幼儿共同协商，分工合作，画出连环画。
教师：“这么长的故事咱们一个人画肯定需要很长时间，那咱们怎样才能画的又快又好?引导幼儿每人画一张插图，把故事串连起来。
教师：“各小组讨论一下，看看谁画哪一幅?怎样设计封面?页码写在哪里?看一看哪一个小组分工最明确。”教师在幼儿讨论的过程中巡回指导，向他们提一些启发性的建议，帮助幼儿协作分工，照顾个体差异。并请一组幼儿说一说自己小组的安排。(谁想画第一幅，谁想画第二幅。)4、师幼讨论，共同制定绘画规则。
和幼儿共同制定绘画规则，画时要大方，整洁，画面丰富，颜色均匀，并能根据故事情节来绘画。
5、幼儿绘画，教师适时给予指导。
幼儿伴随舒缓的音乐绘画，教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿，着重强调幼儿按故事情节进行绘画。
6、幼儿互相欣赏、交流作品。
引导每个组幼儿讲述自己组编的故事，激励表扬幼儿的进步。
四、活动延伸：
小朋友，咱们的连环画还缺少一张封面，老师将你们画的连环画放到区角里，一会我们以小组为单位一起去合作画一张封面好吗?
中国人提倡做事预先作好规划。为了达成我们设定好的目标，我们必然要将方案给制定好，方案必须围绕着实施目标来写，什么样的方案会更好地帮助大家呢？下面是小编帮大家编辑的《月度作文精选 写给奶奶的一封信范文锦集五篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
亲爱的奶奶：
您好!最近身体还好吗?
虽然您远在他方，但是我心里无时无刻不惦念着您。记得我刚升入初中，心里总有一种莫名奇妙的感觉，不知道是好是坏。因为在进入初中后，我的学习生活就发生了巨大的改变，越来越大的压力聚集在我的心中，感觉越来越无法适从。面对陌生的同学，陌生的老师，以及陌生的学习环境，我手足无措。
但是，随着时间的磨合，我渐渐适应了这儿陌生的学习生活。奶奶您知道吗，我现在又交了许多新朋友了，他们对我很好，还经常给予我帮助，我也时常的去帮助他们。还有，这里的老师也很好，是他们让我慢慢放松下来，使我慢慢的更加适应这里的学习生活，您就放心吧，您的孙女会好好的听您的话安心读书的，不会再让您操心了。
最近，我们都进入了紧张的复习阶段，期末考试的来临，同学们都在拼命复习，我也一样，每天上课认真听讲，下了课还是在复习，基本上没有课余活动的时间。但是，这样也好，每天也不用去想其它的事情，就只有学习。但，在只有我独自一人时，心中却有了一种莫名的孤独，奶奶，我想您了。
奶奶，您不是老说我语文不行吗?原来的我根本就不爱上语文课，但是，现在的我肩负着语文课代表的责任，我会好好努力的。即时我的成绩不怎么样，但，我会继续加油，虽然不一定是最好的那一个，但我一定会是最努力的那一个。
奶奶，我想明白了，我会好好读书的，为了您，也为了我自己，我会好好努力的。奶奶，现在的我变得懂事儿了许多，我知道了过去我的一些做法都是错误的。我会让您看见一个与以前不一样的我，我会让您为有一个我这样的孙女引以为傲的，您就放心吧!我经常回来看您的，请您不用挂恋我，最近家里有点冷了，要记得注意保暖，别冻感冒了，要好好注意您的身体。我不在您的身边，您要好好的。
最后，祝您：在新的一年里，身体健康、万事如意!
您的孙女：___
20__年1月12日星期一
亲爱的奶奶：
您好！
我是您的孙女，您因为我的学习，来到人生地不熟的城市。幸好我的姑姑在这儿，不然我俩就只能租房子啦！
在学习成长的这条路上，会有许多的烦恼，而您的脾气又不好，身体也不太好，所以，有时候您会动不动就发脾气，一发脾气就胃疼，有时，作业有的我做不好，您也不会，就是您会，在那里吧啦吧啦的讲，讲完后，我任然睁大眼睛，越听越乱，稀里糊涂的在草稿本上乱涂乱画，最后，您只好查手机，然后生动的讲着您的彩普。逗得我咯咯只笑，将答案写在了作业本上，每当您绘声绘色的给我讲题时候，我总在一旁遮住嘴巴偷着乐。
最让我无奈的是，您每次给我报听写，一回儿说普通话一回儿说方言，把大约报成了月球。
最后想对您说的是，您虽然脾气不好，话也说得是彩普，但我仍然爱你！
祝您身体健康。
您的孙女：华娅楠
20xx年12月11日
亲爱的奶奶：
您好！
奶奶，我立马就要小学毕业了，现在我的学习还算可以，上课的时候也认真听老师讲课。我知道您每回打电话都会很关心我的学习，所以我很感谢您对我的关心，在此，我请您放心，我的学习不会下坡的。现在立马就要小学毕业了，同学们的竞争实力都很强，不过您放心，我一定会考上好学校。
奶奶，久未问候，不知道您的身体如何？当然了，我肯定希望爷爷、奶奶健康福寿了。奶奶，你们那边还冷吗？您是否穿的暖，睡的好？现在，全世界传播甲型xx流感，你们也要小心防范呀！奶奶，尽管我不知道您好不好，但我很好，我们这儿已经没三、四月份那么冷了，现在我生活的也很好，您不用时常挂念。
毕业考马上来临，随即暑假也即将来临，我相信这个暑假我会非常快乐，我准备去和同学们一起打乒乓、打篮球，爬爬山，拍拍照，当然了，暑假的时候我肯定也会到你们那里去玩，和你们一起夜游公园。
奶奶，我立马就要考试了，考完试放了假后，再到你们那里去玩。
祝您：身体康健，福如东海。
您的孙子：健
远在家乡的奶奶：
您好！
敬爱的奶奶，您的身体还好吗？我们已有三年没有见面了，每日思念源源不断地涌入我的脑海。回想您那和蔼可亲的面孔，这更是一场煎熬。
回想，家门不幸，爷爷早在爸爸12岁的时候因病去世。而奶奶您呢，自从我出生就已知道您双目失明，家里的人都不让我多问，在您混沌的目光后是清澈的心灵。自我出生就没见过爷爷，而奶奶您每当我问及爷爷的事，您总是一笑而过，我知道在您这笑容背后是多少辛酸。
双目失明的您含辛茹苦地把爸爸和姑姑养大，爸爸说那段时光他永远都不会忘记。您总是把最好的留给爸爸和姑姑，自己辛辛苦苦攒下的钱都买了白面做白面馒头给他们吃，而自己都啃着又硬又难吃的玉米饼。导致现在您的牙一碰稍硬的东西就牙疼；爸爸和姑姑每到冬天都穿上棉衣，而您却在如此寒风刺骨的季节穿上“千疮百孔”的薄衣，导致体弱多病的您，落下不少病根。
为了您的养育之恩，我放弃了从小的志愿――教书育人，从小到大您都分外疼爱我。而现在您住在医院里我们大家都十分担心，为了您，我改变志愿，打算长大之后从医。或许我并不单单是为了您，而是为了千千万万像您这样的母亲。
奶奶，您来到这个世上或许一天福都没享过，可却从未听您抱怨过。您可以为了自己的儿女吃尽苦头，您是一位平凡的母亲，同时也是一位伟大的母亲。
奶奶，对您的千言万语，我只能汇成一句话：奶奶，我爱您！
祝：
身体健康，福如东海。
您的孙女吕x
敬爱的奶奶：
您最近身体如何？眼睛好些了吗？
多日没见着您的来信，我心里总是七上八下的，十分不安。
想到您的眼睛，我的眼泪就不由自主地直往下落……当我从爸爸妈妈那里得知您眼疾发展严重的时候，我的心都要碎了。我想起了我唯呀学语的童年，是您教会我一、二、三……是您教我爱爸爸妈妈，是您在我作业遇到难题时给我以耐心明了的讲解，是您……奶奶，您是个刚强的老人。爸爸曾给我讲过，在他小时候，是您在逆境中承担起家庭的重担，而今您也一定能够在医生的治疗下，用您的坚强战胜疾病。奶奶，您说对吗？常言说：病去如抽丝。您可千万不要对生活丧失信心。奶奶啊，尽管您视力不好，但是我和爸爸妈妈一定会好好侍候您老人家。您的小孙孙如今也长大了，我会帮助您打水洗手，给您端饭、倒水……总之，我一定好好地侍候您老，尽到我做晚辈的一片孝心。爸爸妈妈常说：“如果要有人能治好你奶奶的眼病，我们将尽最大力量报答他，满足他。”是啊，爸爸妈妈的一片诚心我能理解，我相信您的眼睛一定能治好。=
前天晚上，我梦见了您的眼病完全好了，在梦里笑醒了。奶奶，我醒后和爸爸耳语了一番，爸爸好像早就知道了我的心思，第二天把买到的眼药水、口服药，还有好多我也说不出名的小管管、小盒盒装的药都给您寄去了。奶奶您知道寄药的邮包上写的地址、收件人还有邮编号是谁写的吗？告诉您，是我写的！
奶奶啊奶奶，我盼望着您痊愈的佳音！
祝奶奶眼病早日康复！
您懂事的孙女小佳
XX年X月X日
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