感觉假期过得好快啊，新学期到来了，教师们要对新学期的教学做个计划了。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验。这篇“北师大版英语下册教学计划”零思考方案网独家推荐相信你一定会有所收获，欢迎您来到本网页希望您能找到所需的信息！
北师大版英语下册教学计划
主题：用英语旅游
一、教学目标：
1. 学习旅游相关的英语词汇和表达方式
2. 学习如何预订酒店、火车票、机票等旅游服务
3. 提高学生的听、说、读、写英语能力
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神
二、教学内容：
1. 旅游英语基础词汇和表达方式
2. 酒店预订、火车票预订、机票预订等旅游服务的英语表达方法
3. 碰到旅游问题时的英语应对方式
4. 制作旅游海报和介绍个人旅游经历
三、教学过程：
第一课：旅游英语基础
1. 带领学生学习基本旅游英语词汇和表达方式（如hotel, reservation, ticket, travel, sightseeing等），并进行听说练习。
2. 分组让学生归纳和总结自己了解的旅游英语词汇和表达方式，并进行讲解和分享交流。
第二课：预订酒店
1. 通过欣赏查询酒店场景，并提供相关的预订网站和词汇练习；
2. 分组让学生模拟预订酒店的场景，进行口语表演和反馈；
3. 通过网上预订酒店的流程体验，总结预订酒店的注意事项和技巧。
第三课：预订火车票
1. 通过欣赏查询火车票场景，提供相关的预订网站和词汇练习；
2. 分组让学生模拟预订火车票的场景，进行口语表演和反馈；
3. 通过网上预订火车票的流程体验，总结预订火车票的注意事项和技巧。
第四课：预订机票
1. 通过欣赏查询机票场景，提供相关的预订网站和词汇练习；
2. 分组让学生模拟预订机票的场景，进行口语表演和反馈；
3. 通过网上预订机票的流程体验，总结预订机票的注意事项和技巧。
第五课：旅游中遇到的问题
1. 带领学生学习旅游中遇到的问题的英文表达方式和解决方法；
2. 分组让学生模拟旅游中遇到问题的场景，进行口语表演和反馈。
第六课：制作旅游海报
1. 基于前面学习的英语词汇，让学生制作一份旅游海报，并展示给同学们；
2. 采用分组的方式，让学生对自己和同学们的海报进行点评和反馈。
第七课：介绍个人旅游经历
1. 让学生根据前面学习的英语技巧，自由发挥介绍自己的旅游经历；
2. 采用英语角的形式进行交流和反馈。
四、教学方法：
1. 观看视频教学法
2. 分组合作教学法
3. 网络体验教学法
4. 英语角教学法
五、教学评估：
1. 制作旅游小册子，推销自己最爱的旅游城市或地点
2. 分组完成旅游广告海报，体验团队合作精神和创新能力
3. 完成旅游英语测试，检测旅游英语词汇和表达使用情况
六、教学资源：
1. 相关旅游网站和机构官方网站链接
2. 旅游英语相关的词汇表和教师课件资源
3. 网络游戏和学习应用资源
七、教学后记：
通过这一学期的旅游英语学习，不仅让学生掌握了相关的英语词汇和表达方式，更重要的是在实际旅游中，能够自如地和外国友人进行沟通和交流，帮助学生开阔视野，提高国际化合作能力。同时，通过团队合作的团体作业和海报制作，培养学生的团队意识和创新能力，为将来的职业生涯打下基础。
北师大版英语下册教学计划
教学目标：
1. 提高学生英语语音和语调的准确性。
2. 提高学生英语听说读写能力。
3. 教给学生英语口语交际技巧和语言表达能力。
4. 增加学生英语词汇量和语法知识。
5. 培养学生英语学习的兴趣和自信心。
教学大纲：
Unit 1: What do you like to do in your free time?
本单元中，学生将学习如何询问他人的业余爱好，并且介绍自己的爱好。在学习过程中，我们将注重发音、语调和语法的讲解，并且开展多元化的教学活动，例如模拟对话、小组讨论和配音等。
Unit 2: How do you get to school?
本单元中，学生将学习如何用英语描述自己的交通方式。在学习过程中，我们将通过故事、课文和音频素材等途径，帮助学生全面掌握这个话题的词汇和语法，同时开展短剧表演、实地考察等多种形式的教学活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。
Unit 3: What did you do last weekend?
本单元中，学生将学习如何描述自己的周末活动，并且询问他人的活动情况。在学习过程中，我们将通过影片、音频和图片等资料，帮助学生扩大词汇量和加深语言理解，同时开展小组讨论、口语练习和写作等活动，以帮助学生全面掌握这个话题的语言表达能力。
Unit 4: How do you feel?
本单元中，学生将学习如何用英语表达自己的情感和心情。在学习过程中，我们将通过课本、音频和实际情境等情感和心理动机方面进行深入剖析和讲解，同时开展情景模拟、故事创作和表演等多维度的教学活动，以辅助学生提高英语表达能力和情感交流能力。
Unit 5: What did you eat for breakfast?
本单元中，学生将学习如何用英语表述自己的饮食习惯和口味偏好。在学习过程中，我们将通过食品营养和文化背景方面进行讲解和解读，同时开展烹饪活动、食品文化考察和口语练习等多种形式的教学活动，以扩大学生这个话题的知识面和亲身经验。
Unit 6: What’s the weather like today?
本单元中，学生将学习如何用英语描述当天的天气情况，并且学习有关自然灾害的基本表达和措辞方式。在学习过程中，我们将通过实地考察、图片素材和录音材料等途径，帮助学生全面了解气象和自然灾害方面的英语表达，同时开展口语对话、写作练习和防灾演习等多种形式的教学活动，以增强学生英语语言技能和自我保护意识。
以上为北师大版英语下册教学计划的示例，希望对您的教学有所帮助。
北师大版英语下册教学计划
一、教学目标
1. 知识与能力目标
（1） 通过学习本教材，学生应能够系统地掌握英语单词、语法和阅读知识，并能够运用所掌握的知识进行写作、口语和阅读。
（2） 能够进行英语听和说的交流，并能够使用自然的流利的语音和语调表现思想和情感。
（3） 能够理解与自己生活、学习和工作相关的话题，并能够自如地交流，包括口语和书写。
2. 情感与道德目标
（1） 培养学生的人文素质，提高他们的自我意识和社会意识。
（2） 促进学生在对全球、环境和社会等问题思考时，主动参与和贡献。
（3） 通过教材中的故事和情境，引导学生了解不同文化，拓展基础知识，培养跨文化交际的意识。
二、教学策略
1. 基于任务的教学法
通过任务来引导学生学习英语，让学生更加主动地参与到学习中去，并更快地掌握所需要的知识和技能，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 交际功能的教学法
带领学生掌握词汇、语法和语音等相关知识，重心放在日常英语、英语中常用的语言和表达方式。
3. 融入文化元素
让学生通过学习英语，了解世界不同文化的多样性，并注重拓展学生与英语学习相关的领域，增强文化素质和全球思维意识。
4. 个性化教学策略
了解学生的英语水平、语感、兴趣和特长，采用不同教学策略和方式来满足学生的学习需求，帮助学生更好地掌握知识和技能。
三、教学内容
1. Unit 1：Where's your pen pal from?
学生将学习有关个人信息、国家和家庭信息的表达方式。通过口语练习、阅读和写作来提高学生的语言技能和学科能力。
2. Unit 2: How often do you exercise?
学生将学习询问他人关于他们的日常活动的频率和自己的活动情况。通过口语练习、阅读和写作来提高学生的语言技能和学科能力。
3. Unit 3: How was your school trip?
学生将以阅读、写作和口语练习的方式学习如何描述一个旅行经历，讨论自己的个人经验以及分享他人的经历。
4. Unit 4: I used to be afraid of the dark.
学生将学习如何表达曾经的兴趣、喜好和習慣，通过练习口语、阅读和写作提高学生的语言能力和学科能力。
5. Unit 5: It must belong to Carla.
学生将通过口语、阅读和寫作学习猜測和推理，通过学习運用所学知识到各种情况中提高视听能力。
6. Unit 6: Life in the future.
学生将学习描述未来生活的各种可能性，通过口语、阅读和写作来提高语言能力和学科能力。
四、教学方法
1. 听说交际练习
学生通过角色扮演、讨论、演讲和互动问答等方式进行听说交际练习，充分体验实际语言运用的情境，理解并具有实际语言运用能力。
2. 教师引领学生阅读
教师在课堂上引导学生阅读课本，理解文章的主题、段落组织和语言结构，设立讨论、试题和热门话题等方法，推广课本外的内容。
3. 小组互动学习
学生通过小组讨论、集体口头报告、合作项目等形式，积极参与到交谈和学习过程中来，学习探讨问题，加强协作能力。
4. 教师拓展扩展学生视野
教师用多媒体手段，带领学生探索世界的多样性和文化的多元化，在探索中开拓学生的知识视界和思维能力。
五、教学评价
1. 阶段性考试
2. 日常听小测试、笔试、口试质量的综合
3. 学生按时参与课堂互动的次数
4. 个人口头和书面项目报告的质量和反馈量
5. 作文和翻译质量及分析
六、教材建议
北师大版英语下册是一套涵盖丰富语篇和生活化话题的规范英语教材，学生将获得贴切的语言内容和实践性学习体验。本系列教材充分考虑了学生自我学习和自我管理的要求，在教师的指导下，学生将更好地掌握英语基础知识和流利表达的能力。
北师大版英语下册教学计划
主题一：人们的生活方式和健康
Unit 1 My Lifestyle
掌握日常生活中常见的动词和习惯用语，能够描述并介绍自己的生活方式和健康状况。
Unit 2 At the Farmhouse
通过学习农场中的常见物品和活动，了解农村生活的特点和人们的生活方式。
Unit 3 Is Junk Food Really Cheaper?
探讨快餐食品对身体健康的影响，让学生认识到健康饮食的重要性。
Unit 4 Be a Guider
通过学习夏令营的活动和规则，锻炼学生的沟通表达能力，提高他们的团队合作和领导能力。
Unit 5 Health Matters
通过学习不同疾病的症状和治疗方法，了解身体健康的重要性，探讨如何预防和治疗一些常见的疾病。
主题二：家庭和亲情
Unit 6 I'm Going to Study Computer Science
通过学习信件的写作格式和常用语言表达，了解学生的择业规划和理想，表扬家庭教育和家庭温馨的重要性。
Unit 7 Dad, You're My Hero
学习描述人物特点和情感的词汇和句型，了解父母是孩子成长中最重要的支持和榜样。
Unit 8 Be Attentive to Your Health
通过学习健康生活的规则和家庭聚餐的习俗，探讨家庭和健康的关系，让学生认识到健康生活和家庭亲情的重要性。
Unit 9 What Does It Mean to Be Part of a Family？
探讨家庭成员之间互相支持和关爱的重要性，学习描述、说明和辩论的语言技能。
主题三：文化和传统
Unit 10 Festivals Around the World
学习不同国家和地区的节日习俗和传统文化，增长知识，培养学生的跨文化交流能力。
Unit 11 Myths and Legends
了解各种神话和传说，掌握叙述和理解故事的技巧和词汇，培养学生的想象力和文艺修养。
Unit 12 Does the Earth Move？
学习人类对地球和宇宙的认识和探索历程，探讨科学知识和科学精神的重要性，激发学生对科学的兴趣。
Unit 13 The Four Seasons
学习四季的特点和变化，欣赏四季美景，培养学生的美感和文化素养。
主题四：娱乐和休闲
Unit 14 What Do You Like Doing in Your Free Time？
了解学生的兴趣和爱好，学习描述休闲和娱乐活动的词汇和句型。
Unit 15 The Magic Club
通过学习魔术和表演技巧，锻炼学生的逻辑思维和表达能力，培养学生的创新和领导能力。
Unit 16 My Favorite Books
介绍各类优秀文学作品和阅读的好处，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的文化素养。
Unit 17 Music and Me
学习各类音乐的特点和风格，了解音乐对人的情感和心理功用，培养音乐审美和欣赏能力。
总结：
通过以上多个主题的学习和训练，学生可以掌握丰富的英语词汇和语言技能，提高听说读写能力，丰富文化知识和人文素养，增强团队合作和领导能力，提高综合素质和竞争力，培养具有国际视野和文化素养的高素质英语人才。
北师大版英语下册教学计划
教学课程：北师大版英语下册
适用年级：初中二年级
教学目标：
1. 掌握英语相关的语法和词汇知识
2. 培养学生的听、说、读、写和翻译能力
3. 培养学生的跨文化交际能力，了解英语使用的文化背景和语境
教学内容：
本学期的教学计划共包括4个单元，分别是：
1. Unit 1: How do you study for a test?
2. Unit 2: Balloons can fly!
3. Unit 3: What were you doing when the rainstorm came?
4. Unit 4: Have you ever been to a museum?
每个单元都包括以下内容：
1. 课文阅读和理解
2. 语法知识和词汇学习
3. 听、说、读、写和翻译综合能力训练
4. 跨文化交际能力培养
5. 语言实践: 朗诵、口语和写作练习
教学重点：
1. 学生的口语表达和听力理解能力
2. 短语、句型和语法规则的掌握
3. 学生对英语语境和文化背景的了解
4. 学生的语言实践能力
教学难点：
1. 不同时间和状态下动词的形态变化和用法
2. 超纲词汇的理解和运用
3. 学生跨文化交际和语境理解能力的培养
教学方法：
1. 交互式教学法
2. 分组合作学习法
3. 情境教学法
4. 听说读写全方位训练法
5. 模仿和创新写作法
6. 评价和鼓励机制
教学资源：
1. 学生手册
2. 老师讲义和课件
3. 实物图示和多媒体资源
4. 音频和视频教学资源
教学评价：
1. 学生写作、口语和阅读测试
2. 小组讨论和实践展示
3. 教师观察和评价
4. 课程后评估和反思
综上所述，本教学计划针对初中二年级学生的英语课程设计，旨在通过多种教学方法和资源，培养学生综合语言能力，提高他们的跨文化交际能力，使其掌握英语语法和词汇知识，熟练运用英语口语、写作、阅读和翻译技巧。同时，为了提高教学效果，我们将引入多种教学资源和评价机制，以便更好地评估学生的学习成果和教学效果，为学生创造良好的学习环境和体验。
一、教学计划
本教学计划针对北师大版英语下册教材，共分为三个学期，每个学期包括8个单元，符合“渐进、循序渐进”的原则，其中前两个学期以听说为主，第三个学期加强阅读和写作能力的培养。
二、教学目标
1. 培养学生初步的英语听说能力，提高对英语的兴趣和自信心；
2. 培养学生初步的阅读和写作能力，提高语言综合运用能力；
3. 培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高学习效率。
三、教学内容
1. 听力：主要训练学生的听力理解和口语表达能力，包括音标、单词、短语和基础句型的训练，以及对话、短文、听力材料和音乐的听力练习。
2. 口语：主要训练学生的口语表达能力，包括对话、情景对话、演讲和口头报告等形式的训练。
3. 阅读：培养学生的阅读能力和阅读理解能力，包括课本中的文章和短文以及其他相关材料的阅读。
4. 写作：培养学生的写作能力和创造性思维能力，包括短文写作、日记、信件等形式的写作。
四、教学方法
1. 多种教学方法的结合：如演讲、模拟对话、角色扮演、游戏等活动结合课堂教学。
2. 微课堂的应用：模拟真实情境，让学生更好地感受英语的学习和应用。
3. 个性化教学：鼓励学生在课外时间练习听力和口语，并结合个别辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
五、课程安排
第一学期（8个单元）
第1单元 介绍自己
第2单元 问路
第3单元 日程安排
第4单元 兴趣爱好
第5单元 食物与饮料
第6单元 购物
第7单元 体育运动
第8单元 旅游
第二学期（8个单元）
第1单元 家
第2单元 交通工具
第3单元 学校
第4单元 城市
第5单元 天气
第6单元 节日
第7单元 音乐
第8单元 电影和书籍
第三学期（8个单元）
第1单元 动物
第2单元 环境与保护
第3单元 健康
第4单元 科技
第5单元 历史
第6单元 文化
第7单元 工作
第8单元 未来
六、教学评估
1. 日常评估：包括听力、口语、阅读、写作四个方面，每单元结束后进行评估。
2. 期中考试和期末考试：每学期结束时进行评估。
3. 集体活动和小组活动中进行评估：如辩论赛、演讲比赛等活动。
七、学期总结
教师对每个学生进行个别总结和评估，包括学生的学习成绩、学习态度、语言能力和自主学习能力等综合评价。同时，对教学方法和教学内容进行总结和反思，不断完善英语教学，提高学生的学习成果。
Introduction:
The teaching plan for the North Normal University Edition English textbook aims to provide a comprehensive outline for language proficiency development in students. The plan centers on the acquisition of all four basic skills, namely, listening, speaking, reading and writing, in addition to fostering an appreciation for the culture and values of English-speaking countries. The following plan outlines the eight units of the textbook, how they will be taught in the classroom, the materials required, as well as the expected learning outcomes.
Unit 1: Who Are You?
The first unit focuses on basic personal information and asking and answering questions using the verb ‘to be.' This unit is mainly aimed at students in the lower grades who are just starting to learn English. The expected learning outcomes of the unit are to engage in simple conversations using basic vocabulary, greetings, and introduction of oneself.
Unit 2: Are You Busy?
This unit focuses on the use of present tense ‘to be,' and present continuous tense. The aim is to help students describe their daily activities and routines. Common vocabulary related to daily routine will be introduced. The expected learning outcome is to increase fluency in conversation as well as improve listening and speaking skills.
Unit 3: Let's Go Shopping!
The third unit is designed to hone students’ ability to buy groceries, clothing, and other essential items. Role-playing activities will be utilized to help students understand the practical use of English in everyday life. The objective of this unit is to improve vocabulary and conversational ability in real-life situations.
Unit 4: What Do You Like?
Unit 4 focuses on interests and likes and dislikes. Students will be taught how to express likes, dislikes using ‘I like..’ and ‘I don't like...' The vocabulary of activities and hobbies will be explored. The expected outcome is to increase the ability to communicate personal preferences and interests.
Unit 5: Where Are You Going?
This unit focuses on the prepositions ‘in,’ ‘on,’ and ‘at.' The unit's objective is to help students learn how to give directions while also providing the names of common destinations. The expected outcome is to enhance vocabulary usage, speaking, and listening skills.
Unit 6: What's For Dinner?
The sixth unit of the textbook teaches culinary terms and ordering food. The objective is to improve the student's conversational ability and vocabulary related to food and ordering. Students will learn how to order food, common drinks, and give recommendations.
Unit 7: Let's Go to the Zoo!
Unit 7 focuses on animal vocabulary. The aim is to help the students learn types of animals and practice pronunciation. The expected outcome is to improve speaking, listening, and reading abilities.
Unit 8: Festivals and Culture
Unit 8 teaches students about various festivals around the world. It focuses on the importance of culture and its role in shaping the world. The expected outcome of this unit is to increase students' awareness of various cultures while also improving reading and understanding abilities.
Conclusion:
The North Normal University Edition English textbook's teaching plan is designed to equip students with the foundational knowledge of the language and practical usage in real-life situations. The focus on improving the four basic skills and cultural awareness aims to create proficient and well-rounded students capable of navigating the complex world of English communication. Through the eight units, students will not only learn grammar and vocabulary but also develop confidence in speaking and listening, necessary for effective communication.
北师大版英语下册教学计划
《北师大版英语》是一套以新课程改革为背景，根据对学生的认知心理特点、学习规律和心理特点所设计的课程。下文就是本人为大家整理的一份北师大版英语下册教学计划，希望对大家有所帮助。
一、主题一：生活场景
1.熟悉常见的身体部位
目标：学生能够掌握一些常见的身体部位的称呼和用法，并且能在日常生活中使用。
语言知识目标：单词：eye, ear, nose, mouth, arm, leg；短语：in my eye, in my ear, with my nose, etc.
语言技能目标：1.理解课文内容，熟悉词汇；2.能够用所学词汇进行简单对话。
2.介绍自己的家庭成员和朋友
目标：学生能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友，增加语言交际能力。
语言知识目标：单词：father, mother, brother, sister, friend, etc.；短语：This is my father/mother/brother/sister/friend, etc.
语言技能目标：1.理解听力材料，能够表达自己家庭和朋友的信息；2.能够参与小组讨论，发表自己的观点。
二、主题二：旅游胜地
1.介绍一座城市
目标：学生能够用英语介绍一座城市，掌握旅游胜地的相关语言表达，增加语言交际能力。
语言知识目标：单词：city, town, beach, mountain, etc.；短语：I like the beach/mountain/city/town, etc.
语言技能目标：1.理解听力材料，能够表达自己喜欢的城市或地点；2.能够撰写一篇简短的旅游介绍。
2.订酒店房间
目标：学生能够用英语订酒店房间，掌握旅游住宿相关语言表达，增加语言交际能力。
语言知识目标：单词：hotel, room, reservation, check in/out, etc.；短语：I’d like to make a reservation/check in, etc.
语言技能目标：1.理解听力材料，能够预订酒店房间；2.能够与同伴角色扮演，模拟酒店订房。
三、主题三：音乐文化
1.做音乐汇报
目标：学生能够掌握英语歌曲的歌词并能用英语进行演唱，培养听、说、唱、写的综合语言能力。
语言知识目标：单词：music, song, singer, etc.；短语：sing a song, listen to music, etc.
语言技能目标：1.掌握所唱歌曲的歌词，能够自信地进行演唱；2.能够进行小组合作，共同完成歌曲的演唱和表演。
2.了解不同国家的音乐文化
目标：学生能够通过学习了解不同国家的音乐文化，增长见识，加深对语言学习的兴趣和热爱。
语言知识目标：单词：country, music, instrument, etc.；短语：Chinese music, Western music, play an instrument, etc.
语言技能目标：1.理解听力材料，对不同国家的音乐文化进行学习和探究；2.能够撰写一篇简短的音乐文化介绍。
以上就是本人为大家整理的北师大版英语下册教学计划，希望能够对大家在课堂教学和英语学习的过程中有所帮助，愿大家在学习中不断进步，取得更好的成绩！
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +
