当领导突然安排一大堆急需解决的任务时,我们要抓紧时间,高效制定工作计划。一份优秀的工作计划才可以让自己的工作有序完成。敬读阅读我们整理的2023音乐教师教学工作计划,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
时光飞逝,转眼新的一学期又开始了,对于八年级音乐课本着教育以审美体验为核心,兴趣爱好为动力;音乐教育要面向全体学生;也应当注意学生的个性发展;重视参与实践,鼓励探究与创造;弘扬民族音乐,尊重多元文化;提倡学科综合,改善评价机制等课程标准,总结上学期教学成败,结合实际情况,制定以下计划。
一、学生情况简单分析:
八年级的学生在经过一年的音乐学习已经学会简单的乐理知识,对初中音乐已经有了一定的了解,因此,本学期还要继续加强他们对音乐知识的学习,扩大他们的音乐视野。
二、教材内容体系分析
教材以单元的形式编写,各单元都有目的明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每个单元的课型丰富多彩。《标准》中提出的各项“内容标准”即“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”、“音乐与相关文化”四条线,经过精心的设计、编排,被合理的分配到各个单元中去。
对于教学内容的选择,我本着内容以贴近学生生活,为他们熟悉和理解的。形式是变化多样的。积极调动学生的学习兴趣,较好的完成教学任务,达到良好的教学效果。
本册教材一共分六个单元,估计整体用时需18节课时,六个单元基本相互独立,分别为:青春的旋律、动物狂欢节、八音之乐、神州大地、环球之旅、电子空间站。从教材整体格局看,本教材学科特色比较突出,从音乐本位出发,兼顾人文知识的传递与培养,在注重音乐的经典性、艺术性的同时,还比较关注音乐的时代性,能从多角度、多视野去引领学生。在培养学生兴趣爱好的同时,也比较注重在音乐实践活动中培养学生的知识技能。教材的编写体现了新课程改革的精神,既重视学生音乐的感知,也注重对学生进行人文知识和音乐技能的培养。
三、教学目标和要求
音乐课程标准的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受和鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高文化修养,丰富情感体验,陶冶高尚的`情操。
(一)唱歌部分
1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师逐句教授,直到学生唱会唱准为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。
5、尝试合唱教学,使学生体会多声部的艺术魅力。
6、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)欣赏部分
1.结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的基本知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。培养学生的音乐感受力,想象力、理解力和创造力,进而提高鉴赏水平
2.唤起并陶冶情感,使学生的精神生活得到更大丰富和满足。
四、实现教学目标提高教学质量措施:
教学是一个复杂的过程,一般可分为计划、实施、评价三个阶段。
以欣赏课教学为例:
导入——展开——深入——拓展
这就是运用参与——体验模式。
情感唤起——情感深入——情感外化
以唱歌课为中心的课堂教学:
1、唱以唱过的歌曲。(创造性表现的学习,唤起学习的兴趣。)
2、新教材范唱。(感受理解的学习)
3、新教材的联系。(技能的体验学习)
4、理解新教材的词曲结构及情感内涵。(理解的学习)
5、自然流畅地唱新教材。(创造性表现的学习)
6、讨论歌唱的效果。(评价)
这是以培养音乐技能为目的的重要的教学模式之一。
五、综合实践活动安排:
开展音乐课外实践活动能大大打提高学生对音乐知识的使用,这也是音乐教学的延伸,音乐实践活动的组织和参与形式是灵活多样的,本学期根据学生实际情况我准备以下三个方面来进行活动
1、个人活动:独唱、独奏、独舞
2、小组活动:重唱、重奏、小乐队等(趣祝福 zF133.coM)
3、团队活动:组织合唱队、舞蹈队等
因材施教,针对不同学生采取不同方法,扬长避短,使学生学有所长,学有所得。
六、学期教学内容及评价
对于教学内容采取随机检测和定时检测相结合。
在音乐教学中评价是非常重要的,它渗透到每堂课中,所以既注重总结性评价,又注重过程性评价。在评价形式上,以自评、互评为主,这将增进学生对音乐课的情感体验,激励他们更加有兴趣地学生音乐。
一、指导思想:
根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习,观念不正确。
三、教材分析
初二级学沿海版第四册,以欣赏为主,分四部分,共8课。安排20课时,其中机动2课时,复习考试2课时,实际授课16课时。
四、工作任务:
1、初一、二级音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。
一、指导思想
以_“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和_同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践本事为重点,促进每一位学生的全面发展,并培养学生终身学习音乐的愿望和本事。
二、学情分析
本学期所带六年级1、2、3班音乐课,经过五年的音乐教学和学生的共同努力,大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地坚持,气息运用不够灵活自如。在齐唱时,学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而,美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐,提倡学生轻唱,导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后,要异常培养学生自信大胆地表现歌曲。另外,学生的识谱本事也在逐步提高,他们能够随琴完整地视唱旋律,做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能研究到音乐形象的特点,但形象把握还不是很到位,学生还不能完全脱离键盘,对琴的依靠性很重,尤其是学生的独立识谱本事,有必须的困难,要重点培养。两部合唱的本事较差,单音的听辨要继续加强,以利于学生唱好两声部。学生的欣赏水平有待培养、提高,尤其是欣赏后的表达本事。
六(1)学生上课思维活跃,兴趣浓厚,能够进取主动地参与音乐活动,大胆表现对音乐的看法,创新意识较强。
六(2)学生上课不够自觉,个别同学倾听的习惯还未养成,上课参与不够进取主动大部分学生喜欢流行音乐,普遍不喜欢教材上音乐。
六(3)学生喜欢音乐课,学习态度端正,上课举手进取,发言热烈;尤其是个别的女生,表现欲较强,气氛活跃
三、教材简析:
1、本册教材延续前五册的结构,共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首,其中新作品16首,传统作品6首,新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不一样的音乐作品,如:把旋律连成一首歌曲;请在括号中填上适宜的音等,还有是经过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣,如:创编舞蹈动作、续编歌词等,培养学生良好的音乐素养。
2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题,并围绕主题提取和展开音乐材料,紧扣《音乐课程标准》中的四个领域,即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化,并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”,辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”(主题式单元)。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的资料。“动脉线”与“静脉线”的交叉、综合,编织出课本体例与结构的脉络。
3、本册教材较为突出的特点是:以音乐审美为中心,提倡师生互动、学生自主学习,重视音乐实践和音乐创造,强调音乐与文化的关联和多学科综合,注意完善评价机制。
4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度,将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。
5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的欢乐,启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合,用自我的歌声表现美、创造美。
6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势,供给了适合学生兴趣爱好的资料与活动领域,并附以启发性、提示性文字及插图,给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。
四、教学总目标
1、培养学生的音乐兴趣和爱好,使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。
2、供给给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。
3、让学生进取主动的参与到音乐实践活动中,并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。
4、培养学生有一双探索的眼睛,有一对倾听的耳朵。
5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐本事的坚实基础。
五、教学重点:
以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展创造思维。
六、教学难点:
审美情操的培养,实践本事的培养,培养学生的创造精神和合作精神的本事。
七、教学措施:
1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
2、要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以聆听、欣赏、鉴赏为中心,展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小趣味、形象鲜明。
3、从情入手,从情境入手,从情感入手,以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。
4、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、培养学生音乐创作本事,确保学生自主学习的质量。
6、深入课堂,充分调动学生学习音乐的主动性和进取性,注意启发和诱导学生的参与性、参与性。
7、歌曲演唱时,方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫,保护好自我的嗓子,尽量使齐唱时音色整齐、统一。
8、欣赏教学时,仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神,有想法听完交流,在班级同学面前大胆发言。
一、指导思想
根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务
1、初一、二级音乐教材课堂教学,每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标
1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析
1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习,观念不正确。
五、教材分析
初二级学沿海版第四册,以欣赏为主,分四部分,共8课。安排20课时,其中机动2课时,复习考试2课时,实际授课16课时。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。
一、学段目标
3~6年级:
学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
二、教材分析
本册教材的教学内容有:春天;放牧;手拉手;长鼻子;跳起舞;咯咯哒;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪与咪咪;游戏宫。
本学期继续运用新教材,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童,他们的生活还是以游戏为主,因此,这样的转变是学生喜欢的,动是儿童的天性,创造是人类的希望,从小让学生有这样的良好的创造环境,使学生爱音乐的同时,发挥了学生的潜能及创作欲望。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生能够:
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中华民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
四、提高教学质量措施:
1、钻研教材,认真备课,做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量,力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段,提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练,提高工作水平。
6、执行教育方针,遵循教育规律,工作尽职尽责。
五、学生情况分析
三年级的学生平时上课时纪律比较好,各个都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。
音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。
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