根据工作的需求,那么一定要准备好一份工作计划。在制订工作计划时要思考,并且通过语言组织表达出来,怎样让你的工作计划更优于其他人呢?也许"四年级美术教学计划模板"就是你要找的,仅供你在工作和学习中参考。
一、教材简析:
本教材依据《义务教育美术课程标准》编写,重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生不断发展的需要,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。本册教材共13课,包含单元课和单位课,教师还可根据具体情况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线,以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等,这些美术活动都十分接近生活,且可操作性强,很容易吸引学生,也能培养学生的美术能力及全方面素质。
二、学生情况分析:
四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣,并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力,已经初步认识了形、色与肌理等美术语言,学习使用了各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有了初步的创新意识,但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,对于一些绘画的基本方法了解的不够深,学生普遍创造性不够,在本学期将继续加强训练。
三、教学目标:
1、加强美术基本功的训练,提高学生的美术素养,激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力,促进学生的智力和才能的发展,发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法,激发学生的创造精神,发展学生学习美术的空间,从而让学生明白美术无处不在。
四、教学措施:
1、制定切实可行的的教学计划,深钻教材结合学生实际精心准备,做好课前准备。
2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。
3、在课堂上运用范画,手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学,为学生创设轻松和谐的学习情境,采取多种形式对学生进行启发、引导,充分发挥美术学科的特有魅力,使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣,引导学生美术学习过程中讲清重点、难点,使学生掌握美术的基本知识和技能,并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的发展。
4、开展丰富多彩的美术活动,激发学生的美术兴趣,培养提高学生的美术创新和实践能力。
5、教师加强学习,不断研究教学方法,提高美术教学教研水平和业务能力。
6、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况,促进学生的全面发展。
五、教学进度安排
第二周:1、计划明天2、走迷宫(一)
第三周:2、走迷宫(二)
第四周:3、我爱校园(一)(二)
第五周:4、真情对印(一)(二)
第六周:4、真情对印(三)5、记忆大比拼(一)
第七周:5、记忆大比拼(二) 6、静物一家
第八周: 7、草丛中
第九周: 8、恐龙世界
第十、十一周:9、绿色呼唤
第十二周:10、编纸条
第十三周:11、花团锦簇
第十四周:12、妙笔生花(一)(二)
第十五周:13、变化的魅力(一)(二)
第十六周:补充教材
第十七周:考试
一、指导思想
以《义务教育美术课程标准》为基础,以课程理念为基础,树立“以人为本,培养技能”的理念,倡导“自主、合作、探索”的方式方法,锐意营造“和谐、平等、朴素”的教学氛围,注重培养学生的情感、态度和价值观,体现人文关怀,注重学生的长期健康成长。
二。学习情况分析
四年级学生对形状、颜色和纹理等艺术语言有初步了解,学会使用各种工具,体验不同媒体的效果。他们可以通过看、画和做来表现。他们有必要的色彩基础,对艺术有浓厚的兴趣,有很好的绘画基础和各种材料的综合运用能力,其中绘画材料的应用能力强。大多数学生能较好地表达平面形象和三维造型,并能大胆发挥想象力。他们的作品素材丰富,充满生活情趣,具有高度的创新意识和良好的心理素质。然而,一些学生的空间感较弱,他们对一些废弃物的再利用能力有待进一步提高。同时,本学期应向学生传授更丰富的理论知识,引导学生更多地感受和观察周围的事物。
三、教材分析
本册教材采用分散式结构,注重培养学生的美感和视觉体验,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,根据贴近社会、贴近学生、贴近学习、贴近应用的原则,选择适合四年级学生身心特点的教材设计课题。整本书有13节课。这些材料涵盖三个学习领域:建模性能、设计应用、欣赏和回顾以及综合探索。建模性能和设计应用占很大比例。欣赏和复习主要在课堂上教授,并在每门课程中分发。
本册单元和班级教材中,技能的编排是按照由浅入深、循序渐进的原则进行的。人文材料之间也有一种进步的关系。
四、教学目标
(一)一般学习目标
美术教材要体现时代精神,适应社会发展趋势。美术教材应适合学生的心理和生理特点,注重循序渐进和趣味性。美术教材应有利于培养学生的形象思维能力。因此,本卷的教学目标是以新的艺术课程标准为基础,遵循艺术教育的规律,符合学生身心发展的特点,构建以艺术素养构成为核心的新的艺术教材体系,以探索性艺术实践为主线,以人文单元结构为基本特征。注重培养学生的美感和视觉体验,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在艺术学习过程中,激发创作精神,培养艺术实践技能,形成基本的艺术素养,培养高尚的审美情操,提升人格。
(二)各学习领域目标
造型表现:初步了解造型、色彩、机制等艺术语言,学会使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看、画、做来表达所见、所听、所想,激发丰富的想象力和创作欲望。
设计应用:学习比较与和谐、对称与平衡的组合原则,了解一些简单的创意与手工制作方法,进行简单的设计与装饰,感受设计与制作与其他艺术活动的区别,
欣赏评论,了解漫画和动画的艺术特点,能够用口头或书面语言描述欣赏对象,说出其特点,表达自己的感受。
学情分析: 四年级学生处在儿童学习绘画的‘过渡期’。处于这个时期的儿童,由于他们的生活经验日渐丰富,观察能力逐步提高,而表现技能却难以跟上,引起学生心理矛盾。目前四年级学生已分化成两派,一派绘画表现力有所提高,信心大增,一派由于技法跟不上认识的提高,产生厌学情绪。
教材简析: 本教材由欣赏、绘画、工艺三部分组成。该实验教材是老教材的修改版,较原教材课时量减少了五课,删除一些教学内容近似的教材,降低了难度,增加工艺课比例。八册教材共计24课,其中欣赏课1节,约占4﹪;绘画课11节,约占44﹪;工艺课11节,约占44﹪。
单元重点难点分析:
[欣赏] 重点:1、欣赏优秀美术作品,培养学生能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点:引导学生掌握欣赏美术作品的方法。
[绘画] 重点:1、体验中国画的笔墨情趣,尝试笔墨表现技巧。
2、用线描的方法进行简单的写生练习。
3、培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想象力和创造能力。
难点: 1、引导学生掌握正确的写生方法。
2、激发学生的想象力和创造力。
[工艺] 重点:1、学习编织的基本方法,并用简单的材料纸条进行设计和制作。
2、利用挂历纸或彩纸制作剪贴手工作品,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
3、学习简单立体物的的表现方法,培养学生的动手能力。
难点:1、工具材料的准备。
1、 树立学生创造意识,学会举一反三。
教学措施: 处于儿童绘画‘ 过渡期’儿童,是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导,提出过高过急的要求,或过分相信儿童的天赋,任其发展,将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1. 加强绘画欣赏教学,重建学生绘画兴趣和信心。
2. 由浅入深,有步骤地培养学生的观察能力。
3. 由易到难,有计划地培养学生的表现能力。
4. 开展形式多样的教学,发展学生的创造力。
教学进度:
课 题
周 次
节 次
页 码
第1课 教师一角(活动一)
第1周
2课时
页
第1课 教师一角(活动二、三)
第2周
2课时
页
第2课 花手帕(活动一、二)
第3周
2课时
页
第3课 纸品乐陶陶(活动一)
第4周
2课时
页
第3课 纸品乐陶陶(活动二)
第5周
1课时
页
第4课 时间告诉我(活动一)
第5周
1课时
页
第4课 时间告诉我(活动二)
第6周
2课时
页
第5课 蔬果的联想
第7周
1课时
页
第6课 玻璃水彩
第7周
1课时
页
第7课 窗口
第8周
1课时
页
第8课 剪纸故事
第8周
1课时
页
第9课 新年吉祥
第9周
2课时
页
第10课 拼泥板
第10周M.03KkK.cOM
1课时
页
第11课 雪花飘飘
第11周
1课时
页
第12课 色彩ABC(活动一)
第11周
1课时
页
第12课 色彩ABC(活动二)
第12周
2课时
页
第13课 乘风破浪(活动一)
第13周
2课时
页
第14课 乘风破浪(活动一)
第14周
2课时
页
画展辅导
第15周
2课时
页
画展辅导
第16周
2课时
页
画展辅导
第17周
2课时
页
画展辅导
第18周
2课时
一、学情分析:
1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯,在课堂常规方面都有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识,并有意识地在课余活动接触有关美术的知识,能自觉地感悟生活中的美。
二、教材分析:
强调趣味性的美术学习,以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容,贴进学生的生活经验和感兴趣的事物,有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
以激发学生学习兴趣为前提,兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。
三、教学目标:
1、让学生理解,认识画的基本构成是大小不同的点;
2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果;
3、初步认识,知道想象画,抽象画;
4、初步学习电脑绘画;
5、学会做简单的手工艺品,知道艺术的素材多样化。
四、教学重点:
了解想象画、抽象画的画法。
五、教学难点:
电脑绘画的基本技能。
六、教研课题:
如何激发学生对美术的学习兴趣
七、教学措施:
1、重抓习惯养成教育,美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,这就需要学生养成很好的学习习惯,以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围;
2、重视想象画,主题画的训练,以开发学生丰富的想象力,要学生将自己的想法及意象画下来;
3、渗透开放式的教学方式,让学生在课堂上大胆表现;
4、了解基础的电脑绘画知识技能。
八、教学安排:
教学课题
教学课时
教室一角
1课时
花手帕
1课时
纸品乐陶陶
2课时
时间告诉我
1课时
蔬果的联想
1课时
玻璃水彩
1课时
窗口
1课时
剪纸故事
1课时
新年吉祥
1课时
拼泥板
1课时
雪花飘飘
1课时
色彩ABC
1课时
乘风破浪
1课时
一、学情分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标:
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了
解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点:
重点:
1. 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2. 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
3. 用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点:
1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
五、教学措施:
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3. 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
六、教学进度:
一、学情分析:
本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。
二、教材分析:
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型。表现,设计。应用,欣赏。评述,综合。探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。
三、教学目标:
(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4、综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学重点、难点:
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
难点:
1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。
五、教学措施:
1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3、教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
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