三年级普通话口语训练教学计划
I．教学内容分析：
《普通话口语训练》三年级教材包括以下内容，元音矫正训练、声调训练、第三单元移调训练、轻声训练等。和色情训练。
这本教材的重点是韵母的识别、语调和语调的训练。教材的难点是ing、en、eng的元音识别训练。
2.教学目标：
1．使学生掌握本教材中的韵母e与o、i与ü、an与ang、in与ing、en与eng的发音位置及方法，正确发音。
2.对于i和ü、in和ing、en和eng，由于方言限制有发音错误和不足，纠正和练习发音。
3.准确读出普通话的声调和“一”、“否”、“三声（上声）”的声调。 4、通过阅读“知识角”和“趣味语言”，学生可以获得各种小知识，锻炼学生的阅读能力。
5.通过多种内容和形式的口语训练，训练学生说话有条不紊，表达集中，口齿伶俐，发音标准。
三．学生情况分析：
学生通过汉语的学习和前期的普通话口语训练已经有了一定的基础。 ，为这段时期的普通话口语训练奠定了坚实的基础。
四、本期目标：
通过本期每节课的教学，努力纠正学生的发音缺陷和发音错误，并努力实现这一时期的目标。教学要求。
5.具体措施及安全教育：
1．认真备课、讲课，坚持所有课堂师生都讲普通话。
2.督导学生在课堂上使用普通话进行语言交流，纠正发音错误。
3.在所有活动中教育学生时，要注意各种安全。
4.教学方式灵活多样，教与学充满乐趣。
6.课程表：
每节课3节课
机动化4节课
共46节课
7。课外活动计划：
第八周，感谢小组做的事
第十五周，如果我是？？小组，课堂交流
2008.7.12
国外研究版新标准三年级英语教学
计划
I．学业情况分析
本学期我作为三年级的英语教学工作，这些学生是第一次学习英语，之前基本上没有接触过英语。要求他们从基础开始学习，所以英语很难学好，所以要培养学生良好的学习习惯，使他们培养学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高水平的学习。和积极的热情。从上学期的期末成绩来看，这个班的语文和数学成绩都很差。因此，有必要从根本上打消他们对学习差的顾虑，向他们说明英语是三年级的起始科目。不难，只要在课堂上认真听课，按时完成作业，大胆说话，积极做事，认真唱歌，就能学好英语。在层次、管理、工作总结、工作计划文件、下载的教学中——
要特别注意发现它们的亮点，抓住这些亮点，及时应对。表扬和鼓励他们，增强他们学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能一蹴而就。应该教导班上一些优秀的学生不要自大，不要以为自己的语文和数学成绩好，就不需要努力。这种想法是错误的。有必要教育他们，英语与其他科目无关。他们必须从头开始，与其他学生竞争，看谁能快速学习和记忆。
总之，要通过各种手段和方法，有计划、有目的的对他们进行全方位的教育，让他们认清自己的优势和劣势，勇往直前，不落伍.在更多的学习氛围中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。
二、教材分析
教学内容：
本教材分为11个模块，其中包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块的语言内容学习--管理、工作总结、工作计划文件、下载--
，第二单元提供了一些基于任务的练习，包括民谣或短诗。在这本书中，学生们刚刚开始学习英语，所以他们设计了一些日常生活中最常用的句子。主要内容包括：问候和回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称和回答；数字 1--12；谈论人、物体、地方、动物；表达自己的喜好等。所有内容均按照语用、语境和语义相结合的原则呈现。通过学习，学生可以结合语用和语境掌握句子和单词的基本语义，逐步获得最基本的英语使用能力。
本教材的总体思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生用英语完成具有实际目的的语言任务。即：主题-功能-结构-任务。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的发音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯；-、管理、工作总结、工作计划文件、下载--
使他们形成能力用英语进行简单的日常交流。同时，培养学生的观察力、思维力、想象力和创造力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的深造打下良好的基础。
本教材吸收交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。交际能力。贯彻语言应用的基本原则，将知识和技能目标融入到完成任务的过程中，从而体现出教材提出的“主题-功能-结构-任务”相结合的总体思路。根据学生年龄特点，初期采用“全动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的动作中输入语言，边做边学，唱歌，和演戏。 ，从而为培养他们使用英语流畅交流打下坚实的基础。
来源
--管理类、工作总结类、工作计划文档、下载--
--、管理类、工作总结类、工作计划类文档，下载 --
课堂教学工作总结与反思
作为一名教师，过去的一学期里我经历了许多课堂教学的挑战和机遇。现在，我希望总结和反思这段时间的教学经验，以期在未来的教学中不断改进和提升自我。
首先，我意识到课堂教学的核心是激发学生的兴趣和积极性。为了实现这一目标，我尝试采用了多种教学方法。例如，我经常使用案例分析来帮助学生理解抽象的概念和理论。我也设计了一些富有趣味和互动性的小组活动，以鼓励学生之间的合作与交流。通过这些尝试，我发现学生们的参与度和学习兴趣明显增加，他们更加积极地参与到课堂讨论中。然而，我也注意到，每个学生的学习风格和兴趣是不同的，因此在课堂设计中要兼顾到不同学生的需求。
其次，我认识到课堂教学需要灵活性与创新性。在教学过程中，我时常根据学生的反应和表现调整我的教学策略。例如，当我发现有部分学生对某个概念理解有困难时，我会采用比较直观的方式进行解释和演示，以帮助他们更好地理解。此外，我还会寻找新的教学资源和方法，为学生呈现新的知识和技能。然而，我也明白创新并不意味着盲目追求新奇和花哨，而是要合理运用教学技术和手段，以确保学生能够真正受益。
再次，我认为课堂教学需要与学生进行有效的沟通和反馈。我试图创建一个开放的环境，在这个环境中学生们可以自由地表达自己的观点和疑问。我鼓励学生们提出问题，并耐心地解答他们的疑惑。我还会定期收集学生的反馈意见，以了解他们对课堂教学的看法和建议。通过这种双向的沟通与反馈，我发现学生的学习效果和满意度都有所提高。然而，我也明白，有效的沟通并非一蹴而就，而是需要实践和不断的努力。
最后，我认为课堂教学需要不断的自我反思与改进。在经历了一学期的教学后，我深刻地意识到自己的不足和可改进之处。例如，我发现自己有时候缺乏耐心和耐性，在处理学生的问题和困难时显得急躁。我也发现自己有时候对同学们的学习表现过于苛刻，缺乏充分的理解和关怀。因此，我决定在未来的教学中更加注重与学生的情感交流和信任建立。同时，我也会在教学过程中更加注重对每个学生的个性特点和需求的认识，以便更好地满足他们的学习要求。
总之，通过这一学期的教学经验，我深刻体会到课堂教学的重要性和挑战性。我也明白，作为一名教师，只有不断总结反思和改进自己的教学方法，才能更好地帮助学生取得进步。我将继续努力提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
北师大版小学三年级数学教学工作总结
王红
本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯, 取得了一定成效。在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛劳，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结:
一、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。 做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
二、教育教学方面: 本学期，我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下：
一．加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。二.以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1．备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。
2．教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
三．教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步。
四．作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业及时批改。加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应该积极学习新课程标中新的教学思想和理念。挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。今后的教学工作中握还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而学好数学。
三.遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。
“做一个好老师”是很多老师一生追求的目标，也是我的目标。自踏上教育岗位以来，我始终以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范教育教学工作，以“当好老师”为座右铭我的工作。 .本学期已经结束，现将本学期的课程改革工作总结如下：
I.加强学习，转变观念
观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程设置的前提和基础。没有正确先进的教育理念，就没有自觉有效的实践。一切先进的教育改革都源于先进的教育理念。因此，我把加强学习、转变教育观念作为自己新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。根据新课程的要求，我对自己的教学行为进行了讨论和反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻感受到课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是适应21世纪人才培养目标的必由之路。世纪。在今后的教学中，要贯彻新的教育理念和教育理念，实现五个转变： 1.从注重知识转移向注重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时学会做事、做人。学会生存； 2.从关注教师的“教”转变为关注学生的“学”，教师不仅要精心设计如何教，更要认真研究学生如何学； 3、从注重结果到注重过程，教师不仅要让学生学“学”，还要培养学生“学”； 4、从居高临下的权威到平等融洽的朋友，师生相互交流，相互启发，相得益彰，达到共识、分享、进步的目的； 5.由教材的接收与交付转变为教材的开发与创作。教师不再是教材的忠实解释者和传授者，而是教材的开发者和创造者。
从根本上改变教与学的方式是本次课程改革的一个重要目标。在传统的教与学中，教师负责教学，学生负责学习。教师是知识的主人和解释者。 ，学生是知识的接受者和储存者。没有教师的知识输出，学生就无法接受知识。学生没有权利和机会自由选择和独立学习。他们完全处于一种单一的、被动的接受状态，失去了自主权。性和独立性。因此，在课程改革实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变。教师从课堂主人转变为学生学习的引导者；从上面的权威，到学生学习的伙伴；从单一的知识传递者转变为学生学习的组织者和促进者。学生要从被动接受者转变为主动参与者，从学习主体转变。要营造能引导学生积极参与、积极探索的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、轻松的学习氛围，真正做到教师-学生交流，平等对话，积极互动，共同发展。目的。经过实践，我和学生的关系有了很大的改变。我不再是高高在上的“权威”，要求学生接受来自高处的学习，而是放下空气，与学生平等交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的伙伴，突出学生的主体地位；学生不再是学习的被动和接受者，而是积极参与教学，成为学习的主动学习者和合作者，让学生参与教学，探究性知识贯穿整个课堂。小组学习时，让组长作为主要老师，对本组学生进行检查和指导，并选择学得好的组在前台教全班读写。在课堂上，师生密切配合，关系融洽融洽。一种新型的平等互动的师生关系正在形成。
二、讲究方法，培养能力
在知识爆炸的今天，传授给学生多少知识不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师跳出陈旧的教学模式，转变学生的学习方式，提倡自主、探究、用学，注重学生能力的培养。目前，初步建立了问题情境-共同探索-多元交流-实践应用的课堂教学结构模式，为学生创造了一个自由、轻松、平等、和谐的学习环境。例如，为了方便学生以多种感官接收和传递信息，增加使用大脑、嘴巴和手的机会，以方便学生相互学习、相互合作、相互交流。其他。我根据学生的兴趣和爱好将他们分成不同的小组，小组学习相互交流。
三、掌握教材，灵活运用
教材贴近学生的生活，符合学生的心理，只是盲从，成为教科书内容的忠实解释者和传递者。现在我明白了新课改的理念，然后我用新的方法。首先要彻底读懂教材，深刻理解教材用意，然后结合学生生活实际，从学生身上找例子，灵活处理教材，开展课堂教学。通过一段时间的实验，教师可以将学生的生活引入课堂，让学生感受到生活离不开学生，学习离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识和培养能力的目的。
第四，认真总结，不断思考，做好以后的实验工作
从课改实验开始，我的工作思路是：实验——反思——调整——改进——重新实验。对于实验的每一步，我都要认真总结、反思、思考、详细分析。以成功点为经验，继续发扬光大；以失败点为教训，改进调整，向前推进，总结经验教训。作为专题“课程变化总结”，记录在自己的教案中。这样，不仅积累了经验，也让我对以后的实验工作有了清晰的认识和清晰的思路。
三年级品德与生活下册教学工作总结,品德与生活教学总结,三年级品德与生活总结
【三年级品德与生活下册教学工作总结一】
紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：
1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
2、教学中的一些做法：
(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。
(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
(3)认真做好教学工作，注意做好课前准备。
刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。
激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。
要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
【三年级品德与生活下册教学工作总结二】
本学期，我班在《品德与社会》科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习
惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。现对半年来的工作总结如下：
一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。
在第一单元的教学中，我以参加集体活动有益还是无益为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，
充分利用网络多媒体，让学生上网查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。
二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。
本教材的第二单元是《我们生活的地方》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将一山一水一圣人拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的串联起来。
我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生
认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。
第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元源于生活、贴近生活、引导生活，我将学生的学习方式变为探究性学习，在垃圾带来的烦恼、节约用水、环境好我快乐这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。
同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么演讲会、环境保护从我做起黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。
教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识
【三年级品德与生活下册教学工作总结三】
回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我结合三年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
一、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
二、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，并鼓励学生继续努力，改正不足。
2、学生自评，教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行自我评价，目的以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评，学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
通过一学期思想品德课的教学，我班学生做好人好事的多了，打架骂人的少了，大多数学生的集体荣誉感都很强，同学之间那种团结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对学生进行思想品德教育是非常重要的。
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教学工作总结汇总（十篇）
四年级品德与社会下册教学工作总结
教学计划
一、班级及学生情况分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的知识和能力方面：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。教学过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格 三、教材分析：
1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、教学措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。 2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、教学进度：
周次 内 容 第一周 聚聚散散
第二周 小圆点的魅力 黑与白 第三周 主体与背景 第四周 冰川与晚霞 第五周 画嗅觉 第六周 卡通画 第七周 双胞胎 第八周 藏书票
第九周 我和我的小伙伴 第十周 那一刻的我 第十一周 愉快的春游
第十二周 哪些是相同的 第十三周 千变万化的帽子 第十四周 飘来飘去的小岛 第十五周 迷宫 电脑美术 第十六周 会游的玩具 第十七周 光的魅力
第十八周 珍爱国宝 秦始皇陵兵马俑
大慈庄镇树德学校2019--2020年第一学期
七年级道德与法治
教学总结
本学期我作为七年级（一、二、三、四）四课道德与法治教学。本学期，在适应新时代教学工作的要求下，我从各方面严格要求自己，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，让教学工作是有计划的、有组织的、有步骤的。执行。反思总结本学期的教学工作，具体总结如下：
1.树立以课程标准为基础的教学理念。
这学期我仔细研究了课程标准。在课程标准的指导下，认真研读教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑关系，能自由运用，知道应该补充哪些材料。 ，如何教好。在以德育、法治为纲的前提下，尽可能为学生创造一个广阔的学习舞台。教法再怎么变化，没有扎实的基础，是经不起考验的，所以一定要夯实基础。为此，我对每一堂课都做好了充分的准备，我的原则是决不打无准备之仗。在备课过程中，认真分析教材，根据教材特点和学生实际情况设计教案。备课时，需要认真收集知识点，反复提炼，把最深入、最易记的知识传授给学生。同时，你需要做更多的练习。根据不同的教学内容，选择历年对应的中考试题，从中进行选择。为学生选择有代表性的练习，将每节课的教案写成详细的计划，并反复检查。重点落实基本知识、基本方法和基本技能“三基”。
两个。树立以生命为导向的教学理念。
学生是思考对象。学生接受知识应该是主动的，而不是被动的。只有积极探索知识，才能牢牢掌握。因此，在教学过程中，我注重了解学生原有的知识状况和技能水平，了解他们的兴趣、需求、方法、习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，然后进行相应的教学。 .措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识感兴趣，才能主动学习。为此，我着重思考教学方法，如何把自己掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。在教学过程中，常采用合作学习、探究学习、自主学习等方式，引导学生在已有知识的基础上进行讨论、总结、交流、分析，构建知识，达到求知的目的。
三。制定高中入学考试指南。
七年级的学生即将面临中考，可以说是目前进入一所好高中的最大理想。为了这样一个目标，在教学过程中，我紧扣中考要求，采取了多挖坑少井、提高教学效率、注重课堂质量、强化训练阶段的教学方向。在教授新课程的过程中，必须在课堂总结后进行实践，以巩固基础。结合课程标准，要求学生以问题的形式总结每章的知识点，加深记忆。经过一个阶段后，引导学生将知识点连接起来形成一个系统，使学生的知识组织成一个系统，这不仅有利于记忆，也有利于知识框架的形成。道德与法治是一门具有很强时代性和实践性的学科。落伍的道德法治班，除了盲目的说教，只是一潭死水。经过多年的尝试，我认为时事政治教育可以将时事知识“融入”到道德和法治的基本观点和原则??中，将两者有机地统一起来。为此，在教学中，我经常收集热点问题，提高学生的兴趣，教学生如何简单地回答信息性问题。课堂理论与实践相结合，吸引学生注意力，调节课堂气氛，防止学生厌学。针对
学生答题能力欠缺、答题方法欠缺的问题，我通过练习课来训练学生答题方法，讲解答题方式。在以知识学资料的基础上，再以资料带知识的方法，通过当时的热点，复习知识。
四。积极参加各类教研活动，取长补短，提高教学水平。为了提高自己的教学水平，我坚持去阅览室看书，上网查了很多资料，和有经验的老师交流，听取他们的意见。同时，我也争取机会多听课，学习别人的长处，了解别人。教学的艺术。同组老师的团结协作，毫无保留的意见表达，让我们在学习新课和复习时的重点和方向越来越清晰。教师应该是最擅长在校园里学习的人。
V.未来教学方向：
1.对于中考题，日后复习中的“热点话题”如何复习，值得反思。 我们习惯于花费相对大量的时间来回顾“热门话题”。今后，应减少专题回顾的时间安排、深度和难度。用两个或三个专题进行复习，让学生从一个例子中得出推论。
2.更加注重基础知识的复习，深入挖掘各个部分的基础知识。
3。 对于某个知识点，学生必须了解“知识形成过程”。 4、从学生的情况来看，答题方法的训练有待加强。
2014-2015最后一学年三年级英语教学工作总结
教师；郝娜 2015年1月6日
这个学期我在小学三年级的英语教学工作，由于是小学低年级的教学工作，所以我着重培养孩子对英语的兴趣从各个方面学习、培养和锻炼孩子的听说能力，利用每一个机会让孩子练习听说能力，尽可能地创造一切说英语的机会。让他们了解西方很多地方的风土人情，增强语言感。拓宽他们的知识。当然，这些任务都是以完成三年级英语教材中的教学任务为前提的。以下是我过去一年教学的总结。
首先，分析教材，分析学生，把握重点，积极教学。 三年级英语教材共10个模块，主要内容有：问候与回应、问姓名、年龄、地点、项目名称、回答、数字1到12、谈人、谈项目、颜色，动物，职业，家庭成员，身体部位等。这些内容是小学生的零散内容。如何让他们掌握知识并乐于学习，成为我的主要任务。我积极向老老师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极的态度上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学是教学成功的关键。当我第一次接触教学时，我并不知道学生对教学的重要性。我只是专心学习书籍和教材，努力使课堂生动、易于学生接受。但从一开始，我就发现我按照自己的教学设计，教了一门我认为生动有趣的课。我认为教学效果会很理想。直到后来我才发现，我讲的大部分学生听不懂英语口语，而且有些教学内容以前从未被学生接触过。可以看出我在课前没有清楚地了解学生的实际情况，也没有为学生上课做准备。第二，注意方法。为了丰富课堂，教师是教学过程的领导者和参与者。注重方法、丰富课堂是教师在整个教学过程中的首要任务。英语作为一门外语，需要更多地使用。在这个难度下，除了课堂效果外，还需要学生多读、多说、多练习。为此，我早上阅读时，去上课了解早读的情况，发现问题及时纠正。课后及时发现学生的作业问题，及时进行讲解，让学生及时消化。课程内容丰富且现实。教学风格自然，讲课生动，难度适中，包罗万象，自然会吸引学生。因此，教师每天必须有足够的精神，让学生感受到一种自然的气氛。这样，教学事半功倍。回顾我的课，我感到有点内疚，因为有时我做的不是很好。当学生在课堂上不愿学习、违纪时，我的情绪就会受到影响，这会被带入教学中，从而影响到原本正常的课堂教学，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果.我要努力克服，研究方法，利用方法解决课堂上的问题。
第三。 由于在整个教学过程中学生的掌握程度不同，存在着一层卓越和差异。一方面，部分学生的英语听说能力相对较弱。适应。另一方面，有些学生比较活跃，课堂气氛积极，成绩也更好。所以太浅了，没有顾全大局，教学效果不如理想。可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。所以。我利用课余时间为优秀学生补充课外知识，并根据实际情况对贫困学生进行相应的指导，提高学生的综合表现。这样可以建立学生的自信心，提高他们的学习兴趣。因为每一位老师，尤其是英语老师，都在不断的改进和创新自己的教学，很难失败和犯错，但我坚信只有不断的创新和实践，才能取得进步，提高教育教学。
一个学期的教学工作付出了很多，回报也很多。同事们的帮助，让我精力充沛；学生的愿望让我更加自信。我会尽力补齐自己在教学中的短板，争取在以后的英语教学工作中取得更好的成绩。相信努力总会有回报的
依林3b英语教学工作总结
依林版三年级英语教案模板
依林版九年级英语教学工作总结第一卷
依林版英语教学工作总结七年级英语（共5本）
依林版英语教学总结一年级第1卷7篇（共3篇）
---和谐的氛围体现了他幽默诙谐的教学风格，让学生快乐学习。关注学生，关注他们的全面发展。作业及时整改，复核工作做好。在紧张的工作之余，我总觉得自己有一种被淘汰的紧迫感。我需要给自己充电。尤其是作为一名中学生物老师，我与生物技术的发展息息相关。但是，在教学过程中，我总觉得自己在各方面的知识还很欠缺，所以在教学的过程中，我不断的学习和提高自己。此外，我争取机会学习其他优秀教师和专家的先进理念。我觉得我逐渐形成了自己的教学理念。一套思维。
1.在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观
树立正确的生物学观是学习生物学的重要目标 一、正确的生物学观点是学习和研究生物学的有力武器.有了正确的生物学观点，就可以更快、更准确地学习生物学知识。因此，在生物学研究中，要注意确立生命的物质性、结构与功能的统一、生物学的完整性、生命活动2-4。精心设计课堂教学，选择有效的教学方法，转变学生的学习方式。途径
积极创设问题情境，正确引导学生在学习中理解生物知识的记忆和本质联系，学会利用旧知识和已有的学习经验学习新知识，通过概念图学习新知识.学习方法构建生物知识框架和知识体系，达到一半的学习效果。
5.根据学生学习接受能力的不同程度，灵活安排作业
因为学生在初中学习时缺乏学习生物的动力和动力。热情但不够重视导致了初中生物知识的严重缺乏，影响了高中生物的学习。所以，一开始要放慢速度，让学生尽快掌握高中生物的学习方法，同时把作业分成两个等级（A级是全班必答题， B 是一道选题）。此外，鼓励有余力的学生尝试解决往年高考的问题，让每个学生都能有所收获，长期保持学习生物学和学习的热情。驾驶。
6.鼓励学生制作生物模型，准备实验材料，进行小型家庭实验4----5 3/3
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高一政治教材解读
阿苏五且
本学期即将结束，为了更好地提高自己的业务水平与能力，我对自己整个学期的教学内容和工作进行了深入的解析与反思，主要有以下三方面：
一是对教学准备的反思：尽管每个教案我都认真准备修改过才拿上讲台，但新课程要求教师备课更多的是备学生，而我恰恰忽略了这一点。自从高校扩招以来，学生整体的基础知识水平有所下降，而我却对学生了解不足，很多时候都高估了学生的能力和知识水平，没有注意到理想与现实的反差，没有准备好如何将高深的理论知识用更加通俗易懂的语言表达出来并传授给学生。这对于从来没接触过一丁点儿经济学知识的学生来说，无形中已经增加了他们接受知识的困难。为此，我得到了一个启示：每个班每个学生的能力和知识水平都不同，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点。认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。
二是对教学实践过程的反思：
首先，是对教学内容的反思。教材里面有些要求一节课学习完的内容，真正操作起来是难以完成的，如：我国的基本经济制度、公司等知识。而我有时候为了完成教学任务，就会加快授课速度。虽然很多时候学生都会积极配合，但这些只是表面现象，真正能把知识掌握好的学生是不多的。这点，在后面的练习和测试中都有所体现。因此，我悟出了一点道理：只讲速度不讲效率的做法是不可取的。这样做不仅容易忽略授课的知识点，而且学生也不能真正地把知识扎扎实实地学好，长期下去，学生的整体知识水平就会有所下降。要真正提高教学质量，就得一步一个脚印，把每一个知识点都落实好，既要把握时间的度又要讲究效率，注意讲练结合，让学生能在练习中掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。
其次，是对教学组织的反思。所谓教学组织能力就是通常所说的驾驭课堂教学活动的能力。回顾整个学期的教学，我发现自己在这方面还是比较欠缺的。教学组织能力往往会在学生的表情和学习状态中体现出来，而我却发现自己在教学过程中很多时候都是在“赶”课，希望能在有限的时间内把要求学生掌握的内容全部讲完。只要心里想着这个目标，无形中就会忽略学生的学习状态，讲课的语言速度也会在不知不觉中加快。有时觉得教室鸦雀无声，乍一看去，才发现学生满脸写着“困惑”，甚至有个别学生还在呼呼大睡。尽管如此，我总认为：要求每一个学生在一节课45分钟内自始至终保持高度集中状态是不可能的，让他们睡一会后，醒来或许效果会更佳，况且学习是靠自觉的，学不学是他们的事，就让他们睡去吧！现在回过头来想想，才发现这个想法是大错特错的。因为个别学生上课的状态有时会产生连锁反应，直接影响到整个班的学习状态，导致惰性产生，效果是不言而喻的。一节不注重学生参与的课不能算是好课，一个自编自演的教师更加不是一位好教师。让每一位学生都能够得到发展，就得让学生成为课堂的主体，引导学生更多地参与，培养学生的积极性，提高学生的学习和解决问题的能力，才可以最终达到培养人的目的。
最后，是对教学态度的反思。老师在教学中坚持多表扬原则，在课堂教学中，学生学得好，问题回答正确，老师固然要及时给予表扬和肯定。而且当学生对某一知识学习理解不全面不深刻，或者不很准确时，老师除了给以补充完善外，还要给学生适当的肯定和鼓励。甚至有时学生对某一知识的理解完全错误，但只要他学习努力，老师也要对这种精神加以肯定。只有这样，才能充分培养学生的成功感。
三是思想政治教学要讲究手段多样化，不断刺激学生的兴奋点。教学中，老师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论结合，理论与实践相结合，课本与社会相结合等，不断变换教学方式，使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，对教学充满新鲜感，切忌用一种教学模式和方法。
以上就是我对这个学期的教学所作的几点反思。以后，我会更加注意及时、坚持写教学反思，以写促思，以思促教，使自己能够在这条坎坷的教育路上尽快成长起来。
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