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情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。
如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始，生活中每天都发生很多故事，如何将其记录下来呢？首先，需要选定一个故事的内容。
教师可以首先发挥榜样带头作用，给学生们讲讲自己的故事，给他们一些启发，如以“记我第一次……”为题写一篇记叙文，先给学生讲讲我们的那许许多多的第一次。教师可以用生动形象的语言描述，用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去，再让学生们去回想并感受他们自己的第一次，继而把它写出来。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，可以说美是无处不在的。
作为语文教师，我们首先要拥有一双慧眼，发现美，传递美，做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文，缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情，所以，用心去感染我们的学生们吧，这是一条捷径。
1、在本次考试中，我班均分__。我对这次考试成绩喜优参半，原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也考出了自己的正常水平，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇胜同学平时复习都较认真，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。
2、本次考试存在的问题及改进措施：
（1）基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
（2）习惯方面，缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。
（3）阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的能力有待加强，尤其是不能认真地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。
（4）习作方面，本次习作要求是让学生写一篇日记，我班有__位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
本学期我担任一年级的教育教学工作，在工作中，我始终坚持以人为本，促教助学，并时刻让学生做课堂的主人，发挥他们的内在潜能，从而是我的课堂独有特色。现将本期我的工作总结如下：
首先，抓好常规教育工作。开学初期，给学生言明他们的身份已变化，由幼儿园的幼儿转变成小学阶段的学生，逐渐进入到理事、求知的时期，其中必须改掉以前的好多坏习惯，树立心思想。
如：在社会中能够自己穿衣洗漱；在学习中能独立完成自己会做的作业与练习，并且要养成见人问好、离别再见、乐于助人的好习惯，一切好的行为是成就优秀学生的先决条件，所以，我尽自身最大的努力去引导他们，向优秀迈进。
其次，课堂习惯的培养。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作中的重中之重，也可以说是检验班主任工作成败的关键。在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子们的学习兴趣与上进心。对于读得好的同学，让大家鼓掌以示奖励，让学生得到极大的满足感，从而增强他们的自信心。
并且在课堂教学中不忽略任何一分子，让每个人都参与其中享受成功的乐趣。如：我班的赵虎同学，只因基础薄弱，在语文学习中遇到的困难重重，因此上，我在适当的时间给他超乎简单的字、词、题、句，让他读、写后给以肯定与赞扬，让他充满信心，以至于不要放弃语文的学习。
另外，生活中只因孩子们都远离自己的父母，所以作为老师的我，用我的细心去关注每一个孩子，给他们家一般的温暖：每天都做好一看、二摸、三问，一看孩子们是否到齐，身体精神情绪是否正常。二摸衣服是否穿的适当？小手是否冰凉？三问身体有没有不舒服？学习或生活中有没有遇到什么困难？
学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。
教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
总之，从孩子们进校到现在，孩子们从什么都不懂到现在会表达、会交流，并且生活完全能自理。这一学期下来，学生已逐渐适应了小学的学习与生活，并能叫自觉的遵守学校的规章制度，作为老师的我已尽了自觉最大的努力完成学校交予我的工作。
如若在工作中有何不足，希领导老师们指正，是我在今后的工作中努力改进。今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
﹙一﹚建构学习的平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能及时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校芦小妞老师，杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。不断提高教师的教研水平和教学能力。
在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长xxx老师，数学教研组长xx老师。教研组长，制定好了该组教研计划，写好了教研活动记录，学期末做好了教研工作总结。工作尽职尽责。要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行教研活动10次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。本学期校长听课不少于50节，主任听课不少于30节，每位教师听课不少于10节。
3、通过教研，提高教师的素质。
本次作课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
小学语文教师个人年度工作总结
一、工作回顾
经过一年的教学工作，回顾过去一年，我深感自己在不断探索和努力中成长。在这段时间里，我以培养学生的语文能力为己任，以促进学生的全面发展为目标，不断为自己设立挑战，并不断完善自己的教学方法。
二、教学成果
通过一年的努力，我为学生们带来了实实在在的提升。首先是学生们的成绩提高了。通过对学生的个性化辅导和不同层级的教学，学生们的语文成绩在整个年级中有了很大的进步。其次是学生们的语文素养得到了提升。通过深入浅出的教学方法，我培养了学生们的阅读能力、写作能力以及文学鉴赏能力，促进了学生们的语言表达和思维能力的全面发展。
三、教学方法
在教学方法上，我注重学生的个性化发展。根据学生的特点和差异，我设计了多种教学方式，以激发学生的学习兴趣。例如，我通过课堂展示、讨论、小组合作等方式，让学生们在思考中学习，在相互交流中进步。同时，我也注重学生的自主学习能力培养。通过布置一些趣味性的家庭作业，让学生们主动参与到课外学习中，提高他们的自主学习能力。
四、教学资源
在教学资源的利用上，我充分利用了多媒体技术和网络资源。通过使用PPT、视频等多媒体教具，我使课堂更加生动有趣，吸引学生们的注意力，提高了教学效果。同时，我也积极利用网络资源，开展在线教学和线上互动，让学生们可以随时随地参与学习。
五、发展计划
回顾过去一年的工作，我发现在教学中还存在一些不足之处，需要继续进行改进和提高。我将进一步深化对学生差异化的认识，更好地发展个性化教育，提高每个学生的学习效果。我将加强与家长的沟通合作，形成学校、学生和家庭共同育人的良好局面。我将不断提高自己的教育教学能力，参加教育培训，并阅读有关教育教学的专业书籍，不断充实自己的知识储备。
六、感言与展望
在过去的一年中，我一直以学生的发展为心中的标尺，努力使每个学生都取得了进步。回顾过去，我对自己的工作感到满意，也感到值得骄傲。展望未来，我将继续保持对教育事业的热情，不断提升自己的教学能力，为学生们的全面发展而努力奋斗。我相信，在未来的工作中，我会取得更多的成果，带领学生们走向更加美好的未来。
一学期转眼又结束了，作为一名走上工作岗位不到三年的年轻语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也不乏从中获得了很多快乐，这要感谢学校领导们对我的信任与栽培。休完产假回来后，我接了一个新班级，一年级（1）班，刚开始，我有一种大显身手的快感，可是一学期下来，我遇到的困难无数，似乎并没有轻松过，反而比以前更加没有头绪。 我深知一年级刚入学的孩子，对学校的生活一无所知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始，尤其拼音教学方面要下很大功夫，一学期内必须把所有的拼音和语文课本中的知识全部拿下，并且让学生学得轻松学得扎实，是件很难的事情。
因此，我必须倾注更多的时间和精力。经过一年的教学相处，其中的过程是酸甜苦辣一应俱全，可是当我每当想起班里孩子可爱的笑脸、他们失声喊我一声妈妈、在即将放假孩子抱着我痛哭流涕，说不愿意离开我的时候，我的眼里满是热泪，我真的被他们感动了，虽然没有太多的成绩与荣耀，但心中充满了对他们的爱和不舍。下面我将本学期的教学工作总结如下：
根据多年的小学五年级语文教学经验，我在过去的一年里积极探索和实践，不断提升自己的教学方法和能力。通过对学生的仔细观察和深入分析，我在课堂上不断尝试新的教学策略，以帮助学生更深入地理解和运用语文知识。在这篇文章中，我将总结我在教学工作中所取得的成绩和遇到的挑战，并分享一些我认为行之有效的教学方法和技巧。
首先，我认识到培养学生的语文阅读能力和写作能力的重要性。因此，在课堂上，我注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。在学生阅读课文之前，我会先引导他们预测文章的内容，让他们主动思考和猜测。然后，在阅读过程中，我会采取各种方法，如分角色阅读、朗读等，帮助学生理解和体会作品中的情感与思想。此外，我鼓励学生们进行读后的思考和总结，并提供丰富多样的写作题材和写作范文，引导他们在写作中灵活运用所学的语言知识。
其次，我注重培养学生的词语积累和语法运用能力。在课堂上，我经常引导学生通过课文、课外读物和字典等资源积累生词，并培养他们在运用词语时的准确性和丰富性。为了帮助学生更好地掌握语法规则和运用，我在课堂上通过生动的教学案例和实际例句的讲解，引导学生们理解并运用所学的语法知识。同时，我通过语法练习和相关活动巩固所学的语法内容，提高学生的语言表达能力。
另外，我发现学生们普遍存在写作能力不足的问题。为了解决这一问题，我尝试了一些有效的方法。首先，我通过写作指导和范文赏析，引导学生们掌握写作的基本结构和要素，并提高他们的写作思维能力。其次，我注重学生写作时的语言表达规范和准确性，通过批改作文并进行反馈和指导，帮助学生改善写作中的错误和不足之处。最后，我鼓励学生积极参加各类写作比赛和活动，提高他们的写作自信心和实践能力。
通过这一年的教学实践，我发现不同学生在语文学习过程中存在着不同的困难和问题。有的学生在理解课文时困难重重，有的学生在写作时缺乏创造力，有的学生在语法运用上存在困惑，这些都需要我的个别指导和关注。因此，我经常和学生进行个别交流和辅导，了解他们的学习状况和困难，帮助他们解决问题和提高能力。此外，我也注重与家长的沟通和合作，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，共同促进学生的全面发展。
总的来说，我在小学五年级语文教学工作中积累了丰富的经验，并不断探索和实践新的教学方法。我认为，要培养学生的语文能力，既要注重提高他们的阅读理解和写作能力，又要关注词语积累和语法运用能力。此外，因材施教是教学工作中的重要原则，我通过与学生的个别交流和辅导，帮助他们解决困难和提高能力。希望在以后的工作中，我能继续提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
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