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四年级科学教学工作总结第一卷
一眨眼，一个学期的教学工作就结束了。本学期的工作总结如下： 1. 明确教学目标（课程标准）。
通过对科学课程的学习，学生可以掌握基本的科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探索的基本思想和方法，并在力所能及的范围内应用到科学探索活动中；了解科学与日常生活的关系；理解、求真、务实、开拓、创新是科学精神的核心。 2. 具体做法：
1.照顾学生的参与能力
要充分发挥学生的自主性，要让学生参与，让学生参与活动，总结自己的感受、观察和用自己的话想象，然后在老师的指导下，通过合作、协调、讨论，做出正确的判断。
为了真正让学生参与到学习的过程中，教师要在课前做好课前准备，还要根据每节课的要求安排学生备课和带上实验设备。在课堂教学中，学生可以根据提示，生动活泼地参与教学活动。
比如在《空气的本质》的实验中，教师要提前规划好自己的想法，准备好实验设备；水箱、玻璃杯、塑料瓶、三个气球、塑料绳、注射器、橙色皮革、橡胶、橡胶塞、自行车气门芯、气瓶、塑料袋、塑料管、白色、餐巾纸，准备孩子们学习。
2.激发学生参与的兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生参与兴趣的关键是激发学生成为积极的工作者，勤奋地使用他们的手、他们的大脑和他们的嘴。
3.丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的途径是改变以往教师讲、学生听、死记硬背的教学方式。科学课本的特点很抽象，学生应该在观察实验中发现秘密，获取新知识
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。如果在教学中只讲老师讲，学生听讲，就会显得很语无伦次，枯燥无味。例如，在自然课程的教学中，引导学生自主学习，用多种感官去观察和体验知觉。在老师的指导下，勤用手脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
4。关注学生的参与过程。
我认为，在课堂教学中，教师在参与的过程中要注意学生的提问精神，从疑惑到疑惑，小疑惑引领小进步，大疑惑引领大进步。让学生带着问题走进课堂，带着问题离开课堂，经常探索。要让课堂教学中产生的问题推动课堂教学进程，让学生参与成为主流。在学生参与的过程中，教师要认真设题，合理安排，解疑解惑。让学生参与并在参与的过程中幸存下来，既出乎意料，又合情合理。
5.让学生体验参与的乐趣。
学生好奇心强，积极主动，在参与的过程中，能体验到将自己的生活智慧与人类现有知识相结合的快乐。三、不足
通过努力，本学期取得了一定的成绩，但在新课程实施过程中仍存在诸多困惑，将在今后的教育教学过程中加以解决：
首先是知识的全面性，尤其是原教材中没有的新内容，需要进一步研究；
二是如何更好地将信息技术与新课程相结合； 第三，新课程的实施需要更多外部条件的支持，但学校的条件往往达不到这方面的要求。来解决这个问题。
总之，以后我会继续保持，争取更大的进步。
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似乎开班仪式的情节还历历在目，现在我们的研修也要落幕了。一年多的研修真的很快，我们聚少离多，但临到结束时，却很不想说再见，却还有很多未完成。
我们第四批研修班有40多位成员，都是来自温州市内的不同地区，我们带着奋进学习的心，汇聚在一起，经历研修中的各种形式的活动。或许我们至今还不够熟悉，但是某些时候的思维碰撞，却是不断出现在研修途中的灿烂烟花。
一、研修回顾
接到研修通知后，我很高兴学校和教研员给了自己这个学习机会，当然我也做好了充分的心理准备，这个研修将会是一个很奔波、很忙碌、很辛苦的过程。每次活动，我们都会有丰富的内容：读书学习、讲座、参与式培训、听课、说课、评课。在活动中研修班的成员们都积极参与研讨，活动后续更有留守网络、继续交流评论。每次活动后，撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，积极进行对比反思，查找自己工作和课堂上的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说从一开始就担任专职科学教师，到现在也有几年的时间了，但从未接受过这样正规又高层次的培训，这次研修对我来说是一次真正的帮助。无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是学员们优秀的课例展示或是对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解……都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会激碰起心灵的火花。通过研修，促进了我对教学的重新认识，使自己的教学经验有了新的积累。
二、研修体会
首先，研修开辟了普通教师与全国知名、科学前沿的专家紧密接触的通道。聆听专家们一次又一次的专题讲座，让我积淀了不少有关的专业理论，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，提升了对课本编排的理解和教学内容的把握，更转变了教育观念。
其次，一个个生动鲜活的教学案例，又让我积淀的理论找到了实验。在学员们的一个个教学案例中，我积累了更多的教学经验和教育机智，同时也为自己的平时的教学找到了参照点。
同时，研修为学员搭建了广阔的研讨和网络交流平台。学员的新问题可以在讨论中得到解决，教学上的陈旧观念可以得到更新，大脑得到真正的洗礼，从而有利于促进教育教学的提高。此外，学员们的作业共享在温州小学科学研修共同体上，学员之间可以相互浏览学习。每次活动后的作业都逐渐的我养成了且行且思的好习惯，在实践与反思中不断成长，不断提升完善自我。我将会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
回忆起这段时间匆忙的情景，感慨颇多!一路走来，收获了成长，收获了友谊，也收获了快乐。或许我们至今还不够熟悉，但是某些时候的思维碰撞，却是不断闪耀在研修途中的灿烂烟花……
在此，要感谢，感谢留下足迹的学校、感谢可爱的同学们、更感谢为我们辛劳的班主任!
四年级上册科学教学工作总结
一、前言
四年级上册科学教学工作已经接近尾声，回顾整个学期的教学工作，我深感责任重大，同时也对取得的成果感到自豪。下面，我将根据标题详细、具体且生动地总结本学期的科学教学工作。
二、教学目标的实现
本学期，我牢记教学目标，采取了多种教学手段，激发了学生学习科学的兴趣，并明确了教学重点和难点。通过实施探究式和任务型教学，使学生能够主动积极地参与到课堂中来，培养了他们的观察和实验能力，提高了他们的分析和解决问题的能力。通过学生的积极参与和巩固练习，大部分学生已经基本掌握了本学期所学的科学知识。
三、教学内容的拓展
结合课程标准，我在教学中力求对教材内容有所拓展，增加生活实际中的例子，让学生更好地理解学科与生活的联系。在讲解人体呼吸系统时，我请来了一位医生为学生进行生动的解释，并带领学生进行实践操作，让学生们亲身体验到呼吸的奥妙。在学习动物的适应环境时，我组织了一次户外活动，带领学生去动物园观察不同动物的生活习性，让学生们在实践中感受到科学知识的魅力。
四、教学方法的创新
为了激发学生的学习兴趣，我在教学中大胆尝试了一些创新的教学方法。在学习植物的传播方式时，我采用了抽签分组的方法，让学生通过合作研究形成自主学习的氛围。在学习物体与光的关系时，我利用多媒体设备展示了一些有趣的实验，让学生们直观地了解光的传播方式。这些创新的教学方法不仅深受学生喜爱，也提高了他们的学习积极性和主动性。
五、教学环境的营造
为了提供一个良好的学习环境，我注重课堂布置和课堂气氛的营造。在教学准备中，我精心设计了学习任务和讲解内容的组织，并用多媒体设备和教具装饰了课堂，使学生能够更好地接收知识。同时，在课堂上，我鼓励学生互动交流，尊重他们的思考和发言，为学生营造出一个积极、和谐的学习氛围。这些措施不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生对科学教学的兴趣和热爱。
六、对教学工作的总结与展望
通过本学期的科学教学工作，我意识到自己在教学设计方面还有许多不足，今后需要更加注重教学方法的细化和改进。另外，我也要更加重视学生的实践操作和实践能力的培养，通过更多的实验和观察活动，激发学生的学习热情和创造力。同时，我也要加强与科学教研组的合作，不断学习与探索，提高自己的教学水平，为学生提供更加丰富的科学教育资源。
通过本学期的科学教学工作，我在教学理念、教学手段和教学能力等方面都有了明显的提高。我相信，在未来的教学工作中，我将继续发扬探究式教学的精神，提高孩子们的科学素养，努力成为一名更加优秀的科学老师。
09——10年度下学期（群学网 Qx54.COM）
学
期
工
作
总
结
野生动物资源学院女生部
时光如梭，不知不觉间我们又度过了一个新的学期，充满激情，充满期盼而又充满挑战的一学期，我们总是充实而又忙碌的，但是汗水中总是可以留下微笑，辛苦中留下欣慰的点滴。我们全体部员以最饱满的热情投入到工作中，完成我们的各项工作任务，这是一个充实而忙碌的学期，新学期伊始，我们为了迎来11届新生而积极筹备，与全院学生会各部配合，进行迎新工作，并配合校女生部在军训期间进行卫生的检查和评比工作，这段期间我们全心全意的服务与每位入学新生，督促大家按照军训的内务标准严格要求自己，帮助大家在初入大学就养成良好的卫生习惯，为以后的良好集体生活环境打下坚固的基础。
军训结束之后，我们积极准备着为女生部注入新鲜的血液，进行了女生部11级新部员的招新活动。学院的女生都积极活跃地参加女生部部员的竞选中，我们优中选优，对每一位成员进行考察了解，最终我们选择四位部员加入我们女生部，并对其进行了女生部的培训，使她们了解女生部的工作性质以及目的。老部员带领新部员进行每一项的工作处理，新老部员同努力，为打造动资文明温馨寝室而前进着。
在女生部部员的招新之后，我们开始了礼仪队的招新。礼仪队的女生
九月末左右，校女生部开展优秀寝室评比活动期间，我们走访各个寝室通知相关事宜，并加大寝室卫生的检查力度，根据平时各个寝室卫生状况情况，评选出卫生环境较好的寝室推荐到学校，并鼓励其它寝室以优秀寝室为榜样，做好寝室卫生工作，我们全部也会一起，为让各个寝室的卫生情况都可以称为优秀，而作出我们最大的努力。
十月初，我们会与学院各部门共同进行那个招新工作，会通过演讲等形式，选取优秀的同学进入部门，为部门注入新鲜的血液，新老部员一起努力，把工作做得更好；随即我们会通过身高和气质选取新各界的礼仪队成员，并进行培训，让她们可以更好的配合学院和学校的各项工作和活动。
十月份后，各项活动陆续开展，我们会配合学院文艺部开展各项活动，如卡拉OK大赛等，各项活动中，我们都会积极投入其中，做好后勤，并在活动中出礼仪，认真完成学校和老师交给我们的各项工作。
11月末至十二月末，是校自管会魅丽寝室的评选时间，这段时间我们在和平时一样督促大家做好内务的同时，也会配合和帮助各个寝室营造良好的寝室氛围而努力着，我们会和各个寝室的成员们一起让寝室更加整洁大方，寝室氛围更加和谐，充满魅力。
另外每年11月末的毛皮识别大赛，是我院的重要活动之一，在此之前，我们会对礼仪队成员再次进行培训，让大家以一个更好的风貌投入到活动中去，配合学生会其它部门把每年以次的这一大型活动做到更好，为学院争光添彩。
新的学期，新的气象，一如往昔的将是我们一如既往认真负责的工作太多，我们在配合学校、学院做好以上工作的同时，我们依旧会以一个饱满和积极的热情投入到全院女生的内务检查工作中，做好监督工作，并坚持检查大家的早起情况，让大家在保持一个良好寝室卫生情况的同时，充分利用早晨的时光通过学习扩充自己的知识抑或通过锻炼加强自身体质，帮助大家在更好的氛围下更好的成长。
新的学期，成绩和泪水都留在昨天，翻开新的一页，我们会用我们最真诚的心投入到新的生活中，我们会更加的努力工作、努力学习，同时也要督促好自身的卫生习惯，在各方面严格要求自己，起到表率作用，让大家心服口服，也为新生起到表率作用，我们会用我们的行动，力争一切做到最好。
野生动物资源学院
女生部
一、教学理念
贯彻基础教育改革精神，坚持面向全体学生，促进学生全面发展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素质。
坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念，积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。
推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式，推进区域科学教研的发展。
二、教学要求
1．掌握教材结构：纵向理解各册教材的排列顺序，理解每册教材中各单元的排列顺序，理解单元内各课教材内容的排列顺序；横向理解每课教材内容之间的联系。
2．理解教材重点和难点:科学教材的重点主要体现：
一是重要的科学事实。
二是有关联性的知识。
三是基本方法与技能。
四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。
教材难点是学生学习困难所在，产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、能力发展的差距造成的。对于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。
3．理解教材编写思路:
一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。
二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的知识点，建立知识与能力和情感态度之间的联系。
三、教学思路
对不同年级学生课堂教学探究能力进行分层培养。
1．三年级以制定口头计划为主
“口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论，形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大致思路。三年级以观察活动为主，观察和实验都较为简单，口头计划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面计划相比要求也不高，因此学生容易接受。
这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师根据情况也可以把学生的口头计划以板书的形式简单记录下来，使学生对计划有进一步的了解。
2．四年级以制定简单书面计划为主对四年级学生，教师可以提出制定简单书面计划的要求，即能列出研究所需的材料，并说出思路的由来，如能写出研究的简单步骤，包括研究问题、研究工具和材料、研究方法等。
在开始训练阶段，可以只让学生说说打算怎样实验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时和适度地指导、有的放矢的参与，帮助学生循序渐进地学习书写书面计划。
3．五六年级以制定较为完整的探究计划为主
到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深入的探究。要能自己定下研究的问题、对象（内容），根据自己已有的经验进行猜测，再根据猜测设计自己研究所需要的材料、工具和研究的步骤，还要设计好记录的形式。
内容更全面。探究计划内容应重点解决以下几方面的问题：
一是做什么，即应该收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题；
二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜想与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更具体；
三是注意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。
目的性更强。要求学生能了解为什么研究这个问题，能根据已有的材料和工具，讨论和制定可行的小组研究计划，在此基础上写出研究目的、研究方法、研究情况的记录、通过研究知道了什么等内容。要注重严谨的操作程序训练，以加深学生对实验目的的理解。
培养制定探究计划的能力是一个重要而又复杂的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不可机械理解。
四、教学活动安排
月份9月10月11月12月1月活动内容
1．召开科学教师工作会议,布置本学期教学工作
2．六年级科学教师教学“研讨课”的教学交流
1．随堂听课
2．五年级科学教学观摩课、研讨活动
1．随堂听课
2．四年级科学教学观摩课、研讨活动
1．随堂听课
2．三年级科学教师教学“研讨课”的教学交流学期结束工作.
五、活动时间与要求
1．活动时间：双周一上午10:00-10:40。
2．活动要求：请各位教师准时参加，认真学习、积极研讨、共同提高，因故不能参加活动的请与区教研室请假，说明情况。
五年级最后一个学期科学教学工作总结
时光荏苒，一转眼就过去了一个学期。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，在全体师生的共同努力下，圆满完成了本学期的教育教学任务，实现了开学初设定的教育教学目标。为更好地完成今后的教学任务，使教学工作更有针对性，现将本学期科学教育教学工作总结如下：
1．把握教材特点，促进学生探索。
五年级的书《科学》真正从学生的生活出发，为学生提供了很多亲身体验的机会，比如探索“磁铁”等，鼓励他们参与并采取主动。探索并从参与和探索中有所收获。同时，将探究学习、体验学习、合作学习、自主学习有机结合，鼓励学生进行观察、比较、猜测、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。在活动过程中。
第二，面向全体学生，促进学生全面发展。
在使用本教材时，我充分考虑了学生在生活环境、经历背景、性格特点等方面的差异，在多方面为学生提供了更多的选择和创新空间。比如“设计防震逃生计划”和“如何让灯泡亮起来”，实验过程和方法非常灵活，让学生有更多的自我探索和创新空间，尊重学生的个体差异，促进学生全面发展。
三、注重培养学生开展猜谜活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想的重要性，正确的猜想是对学生的一种激励，学生会有成就感，激发他在以后的活动中更加大胆地猜测和实践。因此，我非常重视“猜谜活动”部分。即使学生的猜测不正确或不够全面，在老师的指导下，学生也会从中学到一些东西，不断地练习和探索，同时让学生理解光明。光靠猜想是不够的，还要有实践的勇气，“实践是检验真理的唯一标准”。此外，我也非常重视师生之间的交流，这是对学生发展的一种促进。在交流中，大家可以取长补短，有新的发现。通过交流，学生还可以提高自己的语言能力，培养学生听别人讲话的好习惯，有利于拓宽学生的思维，培养学生的发散性思维。
四、注重培养学生进行长期观察活动的能力
《科学》教材非常注重学生的培养长期观察能力，注重培养他们执着的精神，我想这对学生未来的成长会有很大的帮助。我们深知，学生观察一会很容易，但如果长期坚持下去，很多孩子会中途放弃，最后一无所获。我们的孩子真的需要在耐力和毅力方面进行培养。我在教《植物的根》和《植物的茎》，指导他们观察和记录课外活动，为学生提供了很好的锻炼机会。我认为，如果我们能够专注于“科学”这个主题，我们的孩子将会成为更聪明、更好、更融合的一代。
V.认真教学，注重团队建设
在我的教学工作中，我仔细了解孩子们的想法，听取教研室经验丰富的老师给我的意见，然后结合自己的想法，努力寻找教学风格适合我。我努力为孩子们带来知识，并通过我的课堂为他们带来更多的快乐。我爱孩子，想给他们每个人最好的教育。在日常教学中，我尽量观察和了解每个孩子的差异，因材施教，以达到最好的教学效果。事实也是如此，通过一些孩子的“特殊”教育，他们对科学的兴趣更加浓厚，兴趣反过来又促使他们更加积极地学习和探索，慢慢形成良性循环。
组织教学一直是我工作的重点和难点。我经常虚心向学校里有经验的老师和班主任请教管理学生的好方法。同时，我根据自己的实际情况创建了一个独特的评价体系，并根据情况的变化不断地对其进行修改和完善。对于一些顽皮的学生，及时了解情况，一起管理班级。
团队建设的另一个方面。这是科学小组遵循的传统，但我做得不够好。因为之前对团建知之甚少，所以没怎么关注这个工作，但是经过一个学期的教学实践，我发现是我的错。忽视小组建设让我错过了有效教学的成功秘诀。我认为这将是我下学期的优先事项之一。
六、重点培养学生的猜想活动和师生交流活动
爱因斯坦曾经说过，“大胆的猜想很好。可见猜测对学生的活动有帮助。合理的猜测会激发学生的积极性，学生会有成就感，会激发他们大胆猜测和实践。”未来的活动。在老师的指导下，学生们也会从中学习，实践和探索，让学生明白光靠猜想是不够的，要勇于实践，实践就是考验一切的真相。我认为教材设计中的猜想活动环节非常好，有助于学生探索活动，学好科学。逐步猜测学生的习惯，动机。我认为让学生在没有练习的情况下练习目的不会在学生心中留下很深的印象，但用猜想来练习，学生的活动会更多、更充实、更有意义。 ls非常重视师生之间、学生与学生之间的交流。这也将有助于学生的发展。在交流中，大家可以取长补短，有所建树。交流还可以提高学生的语言能力，培养学生倾听他人的能力。说话的习惯有利于拓宽学生的思维，培养学生的发散性思维。同学们在交流中迸发出许多亮眼的火花。
总之，经过我们师生的共同努力，这个学期我在五年级的理科教学工作中取得了不错的成绩，但我深深地知道，我的工作中还有很多事情要做。不足的。今后，我将再接再厉，发扬优势，克服短板，努力工作，推动科学教学工作再上新台阶。
宣传部2013年上半年工作总结
旅游与酒店管理学院宣传部工作总结
宣传部作为学院对外交流的窗口，主要负责我院学生会活动的总体宣传，六月中旬了，这意味着宣传部的工作接近尾声了，这学期宣传部在陈老师和主席团的带领下，以及部门各干事的共同努力下，基本上完成了本部门的工作及任务，发挥了宣传、协作等作用，完成了学期初制定的工作计划。下面，就宣传部在本学年开展的工作进行总结。
本学期，各部门举办活动较多，宣传部在宣传板和活动报道方面做了大量工作，先后做宣传板十五张，活动报道三十余次，其中包括微博的宣传。
一、宣传板的制作
3月份：先后做了“学雷锋”、“爱满商院、情系仙桃”、“手语风采”等展板。
4月份：先后做了“光盘行动”、“演讲比赛”、“DIY展示秀”、“我邀请”“心怀天下、情系雅安”“五四青春舞姿”等展板。5月份：先后做了导协技能节宣传板、酒协技能节宣传板、礼协技能节宣传板。
6月份：做了“爱生日”师生联谊活动等宣传板。
本学期来，本部门制作的宣传板在数量和质量上都达到了较高的水平，在南区设计新颖，吸引了大家的注意，达到了预期的宣传效果。在今后的工作中，宣传部将根据各部门的活动细则，制作出更有感染力的宣传板。
二、通讯稿的写作
本学期，学院举办的活动较多，包括“爱满商院、情系仙桃”、“素质锤炼”讲座、“成人六一儿童节”以及各协会技能节等活动，有宣传板的制作就一定会有我们的报道，另外一些重要讲座或活动宣传部都会跟踪报道。宣传部克服人员紧张问题，对活动做了相应的报道，但值得检讨的是，部分通讯稿的写作在及时性上还有待提高，这是由于宣传部活动较多、人手紧张，后期在陈老师的指导下，增加了新闻站，效率和质量大大提高了。
三、拍照和微博
在学院举办的各项活动中，总有宣传部的人在现场拍照，这不仅是因为我们要写通讯稿和发微博，还因为宣传部想为各次活动留影纪念。在微博方面，宣传部每次都会在活动结束当天@其他院系以及院团委，做好了该有的宣传工作。但存在南区办的风光，宣传很到位，北区的学生会不知情的情况，宣传部在考虑该如何让旅游学院的活动宣传到整个学校。
四、新闻站的成立
新闻站是在五月份成立的，在很多方面还不成熟，需要老师的指导和支持，相信以后的宣传部将是一个庞大且有实力的后勤部门！
总的来说，这学期活动较多，需要宣传的工作和范围较广，确实是一个忙碌的学期，但也是很充实的一个学期，在这一学期，我们的干事在各活动中得到了锻炼且收获了欢乐。中途有些工作有些多，可能有些混乱，但总体上还是完成的比较好的。宣传部算是一个协作其他部门工作的部门，不那么显眼，却也做着显眼的工作，希望在后续工作中，宣传部可以以更大的热情，做好本部门的工作，同时也希望老师和各部门对宣传部提出有效的意见，我们将努力改正缺点，发挥优势，充分发挥作为我院对外窗口的作用，让全校师生更加了解旅游学院的风采！
旅游与酒店管理学院 宣传部部长 董露露
2013/6/13
五年级上学期科学教学工作总结
王志芳 时光飞逝，一个学期一眨眼就过去了，这个学期我要承担五年级的科学教学工作年级。在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加之全体师生的共同努力，圆满完成了本学期的教育教学任务，学期伊始制定的教育教学目标已圆满完成。已达到。为更好地完成今后的教学任务，使教学工作更有针对性，现将本学期科学教育教学工作总结如下：
1．把握教材特点，促进学生探索。
五年级的书《科学》真正从学生的生活出发，为学生提供了许多亲身体验的机会，比如对《种子的萌芽》的探索，鼓励了他们独立参与，积极探索，在参与和探索中有所收获。同时，将探究学习、体验学习、合作学习、自主学习有机结合，鼓励学生进行观察、比较、猜测、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。在活动过程中。
第二，面向全体学生，促进学生全面发展。
在使用本教材时，我充分考虑了学生在生活环境、经历背景、性格特点等方面的差异，在多方面为学生提供了更多的选择和创新空间。例如，《设计地震逃生计划》等实验过程和方法非常灵活，让学生有更多的自我探索和创新空间，尊重学生的个体差异，促进学生的全面发展。
三、注重培养学生开展猜谜活动和交流活动。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”由此可见猜想的重要性，正确的猜想是对学生的一种激励，学生会有成就感，激发他在以后的活动中更加大胆地猜测和实践。因此，我非常重视“猜谜活动”部分。即使学生的猜测不正确或不够全面，在老师的指导下，学生也会从中学到一些东西，不断地练习和探索，同时让学生理解光明。光靠猜想是不够的，还要有实践的勇气，“实践是检验真理的唯一标准”。此外，我也非常重视师生之间的交流，这是对学生发展的一种促进。在交流中，大家可以取长补短，有新的发现。通过交流，学生还可以提高自己的语言能力，培养学生听别人讲话的好习惯，有利于拓宽学生的思维，培养学生的发散性思维。
四、注重培养学生长期观察活动的能力 《科学》教材非常注重培养学生的长期观察能力和毅力.我认为这对学生未来的成长会有很大的帮助。我们深知，学生观察一会很容易，但如果长期坚持下去，很多孩子会中途放弃，最后一无所获。我们的孩子真的需要在耐力和毅力方面进行培养。我在教《根与茎》，指导他们观察和记录课外活动，这为学生提供了很好的锻炼机会。我认为如果我们能专注于科学这门学科，我们的孩子会更好。更聪明，更好，更融合的一代。
V.认真教学，注重团建
在我的教学工作中，我仔细了解孩子们的想法，听取教研室经验丰富的老师给我的意见，然后结合自己的想法，努力寻找教学风格适合我。我努力为孩子们带来知识，并通过我的课堂为他们带来更多的快乐。我爱孩子，想给他们每个人最好的教育。在日常教学中，我尽量观察和了解每个孩子的差异，因材施教，以达到最好的教学效果。事实也是如此，通过一些孩子的“特殊”教育，他们对科学的兴趣更加浓厚，兴趣反过来又促使他们更加积极地学习和探索，慢慢形成良性循环。
组织教学一直是我工作的重点和难点。我经常虚心向学校里有经验的老师和班主任请教管理学生的好方法。同时，我根据自己的实际情况创建了一个独特的评价体系，并根据情况的变化不断地对其进行修改和完善。对于一些顽皮的学生，及时了解情况，一起管理班级。
团队建设的另一个方面。这是科学小组遵循的传统，但我做得不够好。由于之前对团建知之甚少，所以对这方面的工作没有过多关注，但是经过一个学期的教学实践，我发现团建已经很完善了，对我们的教学有很大的帮助。我想在下学期继续进行小组建设。作为下学期的优先事项之一。
总之，经过我们师生的共同努力，这个学期我在五年级的理科教学工作中取得了不错的成绩，但我深深地知道，我的工作中还有很多事情要做。不足的。今后，我将再接再厉，发扬优势，克服短板，努力工作，推动科学教学工作再上新台阶。
教师个人职业发展总结
王志芳
小时候总想长大，长大后，我可以做这做那，所以我总觉得时间过得很慢，但现在我觉得时间过得很快。转眼，2011年即将过去，但过去一年的一切却历历在目。现在我简单总结一下我在过去一年的专业发展，以提醒我摒弃短板，发挥长处，继续努力。
在师德方面，我们坚决遵守教师职业道德，想学生所想，急学生所急，一切为了学生的发展。热爱你所做的事情，并将教书育人视为一项伟大的事业，而不是谋生的手段。因此，他从不参加社会上的乱上课和补课，也从不违反规定私自给学生补课。
在教学方面，我尽量帮助学生学好科学。通过学习科学来增强学生对自然和社会的责任感，使学生在面对与科学相关的社会问题的挑战时，能够做出更加理性和科学的决策。因此，我们在教学中一贯坚持“以人为本”，建立了“民主、平等、对话”的师生关系。 “对话”不仅实现了师生之间的语言交流，而且让师生双方都能敞开心扉，接受对方，是真正的交流。将教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学习兴趣融为一体，贯穿于教学的全过程。教学内容也来源于学生的生活，适应未来社会生活的需要和学生进一步发展的需要。改变学生的学习方式，让学生真正成为化学学习的主人。改革科学学习活动评价方式，促进学生素质全面发展，帮助学生认识自我、树立自信、表达自我。
遵守校规，自觉遵守校规，遵守劳动纪律，绝不因个人原因耽误学生学业，即使出差，也始终如一尽量避免耽误学生。 .
在业绩方面，虽然没有了不起的成绩，但把平凡的事做好就是不凡。积极参加培训，从不敢懈怠。通过培训，使他们的业务水平不断提高。
以上是我过去一年专业发展的总结。我将继续发扬优势，改正不足，努力在明年的工作中取得更大的成绩。
Allegro 社团活动总结
王志芳 校园里丰富多彩的社团活动丰富了我们的业余生活，也为我们提供了展示能力和创造力的舞台。为了更好地组织社区活动，总结如下：
1．活动基本信息
1.协会成员将在指定时间聚集在协会；
2、划分人员；
3。前往活动场地，活动开始；
4.举办竞赛活动；
二、活动效果
1.准备充分
“伏笔已立，未预知未充分体现在本次活动中。正是因为周密的考虑、周密的策划和充分的准备，本学期的活动才有了成功开展的前提。
2.密切合作
俱乐部成员按时参加活动，管理音乐设备的老师提供了很大帮助。我想表达我的感激之情。
三、有不足
时间有点赶，主要是我们社团活动时间短，同学们练习的时间不长，而有些学生不能一个小时到位等等。
四。建议
活动开展前，调动全体会员参与积极性，加强会员对社会集体荣誉的教育
快板俱乐部
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2017-2018上学年班主任工作总结
郭美慧
本学期开学不久，由于学校领导的信任，由我担任了七年级3班的班主任工作。通过将近一学期的工作实践，我深刻体会到，要当好班主任的确不容易。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结：本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心，把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。
班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面具到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。任职之初，我通过多种方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。首先 严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。中学 生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环 境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建设是否良好。严格管理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班 荣我荣、班耻我耻。在对这个班的管理工作中，我得出了一条经验是;班级管理 制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。
二、关心、爱护每一个学生，并把关心落在实处
老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是各方面都令人烦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。
三、注重多方位联系，形成教育网络
在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，使班级各 个方面获得了进步。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联系制度，有的采取电话交流，定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭情况，以 便“对症下药”;更重要的是取得家长对子女和班主任的理解，通过共同商议对孩子的教育问题，改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合，而不是班主任唱“独角戏”。
四、言传身教，以情激情
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响 着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起;要求学生按时进教室，我首先严于律己;要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。由于我经验不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，这需要我不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索，扎扎实实做好各项工作，为争创文明班级而努力。
李港小学科学教育工作总结
近两年来，在通州区科协和通州区教育局的正确领导下，我校按照上级的要求，为进一步贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》,落实《江苏省未成年人科学素质行动工作方案》、省教育厅、省科协《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》和区委、区政府《通州区全民科学素质行动计划纲要实施意见》精神，因地制宜，从思想上和行动上都十分重视科学教育活动，着力培养青少年创新精神和实践能力。
一、加强领导，提高认识
科学教育活动是面向全体学生的，是学校对学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科学教育活动，成立了以校长为组长，教导处、科学教师、部分班、课任教师为成员的科普活动领导小组，科学组具体落实各项工作，教导处督查工作落实情况，保证了活动的有序开展，形成了良好的科学教育氛围。
学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普教育宣传，让学生感受科学教育的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。
学生创新作品展示活动更是学校创设科普氛围的“领衔设施”，早已成为学校一道亮丽的风景线，时时吸引着学生、家长驻足观看，啧啧赞叹。一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技能力，更加激发学生学科学、用科学、开展科技创新的强烈欲望。
二、加强队伍、园地建设，确保科普活动顺利开展
我校虽然人员紧张，只有兼职科学教师，但他们很敬业，他们业务能力强、素质好、热心科学教育事业。学校科普活动教师团队人均年龄32岁，可以说是年轻有朝气、高素质的教师组合。
学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。结合专业建设，学校组建了局域网、广播站、建立生物角，增添了大量的科技活动设备设施。由于客观的原因，学校校园场地十分紧张，尽管如此，我们仍把校园中的几个花坛作为科学教育活动园地。
三、培养学生实践能力
学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学，用科学的积极性，我们组织了多层次的科普活动，诱导学生在科普方面的智力和创造力。
（一） 普及型科学活动
1、组织科普知识讲座
一方面，学校定期组织全校学生进行科普知识讲座。由各教研组轮流推荐业务素质高，科普意识强的教师，结合专业和行业特色介绍科技发展历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识。
另一方面，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、天文、消防、安全、法制等讲座。本年度，我校积极邀请校外辅导员到校进行了交通安全教育、消防安全演练、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，大大地提高了学科学、用科学、安全防范意识。
2、组织开展常规性课外科技活动。
学校每周设立常规性课外兴趣小组活动时间，活动指导老师在兴趣小组活动时间为学生提供设计、指导和服务。
我学校在低年级开展折纸飞机、扎最简单的风筝等活动，目的是用最简单的材料，直面科学问题。风力，平衡成为了他们的主要研究内容。
中年级开展了以花草种植为主的科普活动。针对大多数农村孩子只认识蔬菜，不认识植物和植物生长规律的问题而设计的。每年选5—6种花草种植，品种不同，生态各异的植物。它们都是植株高低不同、结果不同等特征的花草，让学生们从多角度认识植物。
高年级我们开展的是风筝制作活动。这个活动有利于他们了解风力学等方面的科学知识。 双休日，组织学生到南通明德重工、江苏成名重工等一些大型企业进行科学考察、调查、参观等社会实践活动。
（二） 技能训练型活动
学科教育渗透科学教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性。它能够不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。
我们紧紧把握科学课这个进行科学教育活动的主阵地，我们强调在科学课上进行科学态度、科学知识、科学方法的教育，这些都是有效进行科普活动的基础。对科学探究一丝不苟、持之以恒的科学精神；借助网络、电视、书籍获得科学知识；充分利用实验室里的一些科学仪器开展实验，运用科学规范的方法进行科学观察，让学生在实验中掌握知识。
为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动。我们主要集中花草种植、纸飞机、饲养小动物、风筝制作及放飞，组成课外科技制作活动小组，进行重点指导。
（三） 创新作品制作活动
由于我们科学教育活动循序渐进的开展，许多学生的科学探究能力得到提高、兴趣得到激发。为让每一个想做科学研究的孩子都能得到指导，并照顾学生发展的个别差异，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间，我们让学生带着问题找老师。学生的小课题一旦得到老师的确认，就可以向学校提出申请，学校充分尊重学生的劳动成果，并给予时间、空间和经费的支持。学生们只要向自己的老师提出申请，就会得到老师的全程指导。老师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，了解已有的概念和认识，提出各种问题，集中探究的项目。但老师不会给学生直接的指示，而会用问题引导他们参与到研究、制作和改进中去。
以上不同层次的科学实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标，提升了学校科学教育的质量，在近两年中，我们有多名学生在江苏省“金钥匙科技知识竞赛”中获奖，申丽萍老师获省优秀科技辅导员，我们学校成为南通文化馆传承民间文化（南通板鹞）的定点学校。
四、让科技成果遍地开花。
近年来，我校的科普活动得到了上级领导和家长的认可，但由于人员、经费诸多因素的影响，成绩不多，但我们仍将更加努力，竭尽全力，将我们的科普活动进行到底。
今后打算：
1、继续加强对学生的风筝制作培训。
2、扩大种养植物的学生数量。
3、常带学生到江边、工厂参观。
4、扎实上好科学课，利用学校的现有科学设备，让学生动手操作。
5、对学生进行环保教育。 2011-11-3
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。这学期已结束，我现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学书中常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，平时课本上和作业本上的探究题的完成和在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能做出来。
二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
通过本学期的教学，我深深体会到：让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。
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