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劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下:
一、让劳技课成为一门真正的课
以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3－6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。
二、激发学生兴趣，有动的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
三、实际出发，灵活处理教材
这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
1、把劳技课内容进行整合。
在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。
2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习
学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。
四、在实践中让学生得到终身发展1、实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
2、实践中体现团队精神
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！
一.让劳技课成为一门真正的课
以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，3-6年级每月安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。
二.激发学生兴趣，有动的欲望
托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的`学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。 安排教师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。
三.实际出发，进行实践活动
根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。
1.把劳技课内容进行整合。
三年级学习礼品包装。 首先是老师指导学生制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把《我用纸做多面体》做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的
教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。
2.与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习
学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。
四.在实践中让学生得到终身发展
1.实践中体验成功的快乐
现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。
2.实践中体现团队精神
在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。
新的劳动技术课作为一门以发展学生技术素养为基本目标的综合性课程，
不仅要求老师具备一般的通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高!
暑假工劳动实践总结
暑假工是大多数大学生在暑假期间选择的一种实践方式，通过参与劳动实践，既能锻炼自己的能力，也能积累实际经验。下面是我对这次暑假工劳动实践的总结。
这次暑假，我选择了到一家小型工厂做暑期工。这家工厂生产电子产品，我主要在组装线上工作。刚开始的时候，我对这个环境还不太熟悉，但是通过观察其他工人的工作，我逐渐掌握了一些基本操作和技巧。在这个过程中，我发现劳动实践并不像在教室里上课那样简单。在组装线上，产品的种类繁多，每个环节都有自己独特的特点和工艺要求，需要我们细心和耐心。一丝不苟地操作，确保产品的质量。与此同时，我也学到了如何与同事合作，因为每个人都在自己的岗位上努力工作，大家互相协作，使整个生产线高效运转。
通过这段时间的劳动实践，我也意识到了劳动的价值和意义。劳动可以锻炼人的身体，增加体力和耐力。每天的重复操作可能会让人感到枯燥，但是只有坚持下去，才能达到预期的效果。在这个过程中，我也学会了如何面对困难和挫折。在组装产品的过程中，难免出现问题，有时候可能会出现疏忽或失误，但是我学会了保持冷静和耐心，及时解决问题。劳动实践还教会了我如何管理时间。在忙碌的工作中，我学会了合理安排时间，提高工作效率。
此外，劳动实践也让我更加了解了社会。通过与工人们的交流，我深刻感受到了他们勤劳、诚实、扎实的工作态度。他们是社会的中流砥柱，默默地为这个社会做出贡献。在这个过程中，我也学到了尊重他人和感恩的重要性。无论是老板还是工人，每个人都是这个大家庭中的一分子，我们需要互相尊重和关心。
通过这次暑假工劳动实践，我不仅增加了实践经验，也增长了见识。我深刻体会到了劳动的重要性和尊重劳动的态度。劳动不仅仅是为了赚钱，更重要的是通过劳动来实现自我价值。我相信，只有通过不懈的努力和奋斗，我们才能实现自己的人生目标。
总之，这次暑假工劳动实践是一次宝贵的经历。在繁忙的工作中，我学到了很多东西，锻炼了自己的身体和意志力，也增加了自己的实践经验。我相信，这次劳动实践对我的人生有着深远的影响，我会把这些宝贵的经验和感悟应用到我的学习和未来的工作生涯中。
种花劳动实践活动总结
一、引言
近年来，随着城市化进程的加快，绿化环境的重要性日益凸显。为了增强学生的环境意识和团队合作精神，我校积极开展了一次种花劳动实践活动。本文旨在详细记录这次活动的过程和成果，以及对学生的影响。
二、活动准备
提前准备是一切成功的基础。学校积极组织参与此次活动的学生，确定了活动的时间和地点，并征求了学生和家长的意见。为了充分利用资源，提高效率，学校联系了当地园林部门，并向他们借来了工具和种植材料。此外，为了确保活动的顺利进行，学校还组织了一次培训，对参与活动的学生进行了基本的花卉种植知识和技能的介绍。
三、活动过程
活动开始当天，学生们早早地来到了学校花坛前。大家排成几个小组，每个小组分配了一个指导老师和一个花坛区域。学生们分工合作，有人负责铲土、有人负责培土，还有人负责种植。工具在手，大家积极踊跃地投入到工作中。有的同学双手握铲，轻巧地挖坑，有的同学小心翼翼地种植花种。整个过程有条不紊，充满着团队合作与沟通的精神。大家相互鼓励、帮助，共同克服了困难和挑战，完成了各自负责的花坛。
四、活动成果
通过大家的共同努力，这次种花劳动实践活动取得了一定的成果。首先，学校的花坛焕然一新，色彩鲜艳的花朵点缀其中，为校园增添了一抹亮色。其次，学生们通过这次活动学到了很多关于花卉种植的知识和技能，提高了他们的动手能力和团队意识。最重要的是，活动使学生们增强了保护环境的意识，更加珍惜大自然的美好。
五、对学生的影响
这次实践活动对学生们产生了积极深远的影响。首先，学生们深刻体会到了劳动的重要性和价值。他们通过亲身参与花卉种植过程，更加明白花卉背后的辛勤汗水。其次，活动培养了学生们的团队合作精神和沟通能力。在花坛的种植过程中，学生们需要紧密合作、互相协助，才能取得良好的效果。最后，活动激发了学生们对大自然的热爱和保护意识。通过和花朵的亲密接触和耕耘，学生们更加珍惜环境资源，更加懂得关心和爱护我们的地球。
六、反思与建议
总结活动经验，我们认识到还有一些不足之处。首先，活动筹备时间较紧凑，学生们没有足够的时间去了解更多关于花卉种植的知识。其次，活动组织者与相关园林部门没有深入沟通，对活动的组织和实施缺乏一定的指导。针对这些不足之处，我们建议在下次活动中提前准备，并加强与外部资源的沟通与合作。
七、总结
通过这次种花劳动实践活动，学生们不仅锻炼了动手能力、增强了团队合作精神，更重要的是树立了环保意识和责任感。希望这种劳动实践活动能够成为学校的一项常规活动，积极引导学生积极参与社区环境的改善和美化，为创造更加美丽的校园、城市和社会做出自己的贡献。
在播种之前，我们让孩子们比较了两种萝卜的种子有何不同，并请他们猜一猜：哪些是白萝卜的种子，哪些是胡萝卜的种子。在孩子们激烈的讨论发言后，我们带领着孩子们来到菜地，将两种种子分别种在两块地上，并请幼儿在小木板上做好标记：这是块地种下的是什么样的种子。然后定时带孩子们到菜地上给种子们拔草、松土、浇水等。
不久，种子发芽长出了嫩嫩的小绿叶，孩子们兴奋地观察了起来，从叶子上初步看来两种叶子是不同的，但孩子们还是分不出哪一种是胡萝卜，哪一种是白萝卜。孩子们都争着问我：“老师、老师，究竟哪一种是胡萝卜，哪一种是白萝卜呀？”我想，就这样让孩子们带着这个问题，保持他们的好奇心一直到后，让孩子们自己去寻找答案吧。于是，我跟孩子们说：“你们都想知道吗？那就让我们一起去找找答案，可以问问家里的人，或是在一些书上找找。我们来比比赛，看看是谁先找到答案的吧！”
接下来的劳动课，我们组织学生分组轮流去菜地给萝卜浇水、松土、捉虫等。并在每次劳动前，引导他们仔细观察与记录萝卜的生长状况及幼儿的劳动情况。终于迎来了萝卜成熟的日子，孩子们兴高采烈火的来到菜地。这一次，我故意为难的问孩子们：“小朋友们，哪一种是胡萝卜，哪一种是白萝卜呀？”孩子们很快自信地把答案说了出来，并争着告诉我如何根据叶子的形状分辨白萝卜和胡萝卜。萝卜收成后，我们将萝卜分给孩子们带回了家，家长们很反映，孩子们回去后吃萝卜吃得特别香，还逢人就说：“这是我们班小朋友一起种的萝卜哦！”
在本学期的劳动教学活动中，孩子们逐渐懂得了去珍惜他人与自己的劳动成果，体会到了劳动成果的来之不易，从而能发自内心尊重劳动者。
时光飞逝，这个假期过得很快。这期间的劳动实践教会了我很多，以下是我劳动实践报告的总结。
学校是我们学习知识的地方，社会是我们实践和升华所学的地方。在劳动实践的过程中，不仅学以致用，还能增强自己的实践能力，学到书本上没有的东西。在实践中可以不断磨练自己，增加知识的深度和厚度。就像那句话“实践是检验真理的唯一标准”。
在这次实习中，虽然我只是一个简单的文员，但是在这份小小的工作中，我收获了很多，领悟了很多东西，增强了自己的能力。
在这短短的实习过程中，我付出了自己的努力，虽然只是简单的整理表格，整理文件，保持办公室卫生。这些都是很简单的工作，但是在这个实践的过程中，我锻炼了自己的能力，增强了与人沟通的能力，增强了自己的动手能力。我相信通过不断的劳动实践，我能不断增强自己各方面的能力，在实践中不断学习和丰富。
虽然这份工作偶尔很无聊，但我始终相信，无小事。只有做好每一件小事，才能更好地成就大事。在这个实践的过程中，我也发现了自己的很多不足，比如，与人沟通的能力不是很强，不能很好的处理一些突发情况，不能很快与同事很好的合作。这就需要我更加努力的学习，不断的提高自己的综合能力，不断的学习合作，不断的锻炼自己的口头表达和沟通能力。
这次实践让我明白了一个道理。只有多出去走走，多做点实事，才能更好的发现自己的不足，相应的提高自己的能力，扬长避短，更好的学以致用。
我们有良好的学习氛围和学习环境。通过这次劳动实践，我明白了，当我们还在学校的时候，就应该珍惜学习的时间，多学习一些知识，这样才能更好的面对未来工作中可能遇到的各种问题。这只是一个短暂的劳动实践过程。在这个过程中，我无法充分感受到现实工作的各种问题、艰辛和不易，但我能感受到工作带给我的乐趣。我相信仅仅拥有知识是不够的。还要增强自己运用知识的能力，与人合作的能力，与人交流的能力，与人沟通的能力，以及实践自己的能力。在学校，在充分吸收知识的同时，也要注重自身综合能力的提高，从而更好地适应社会，融入社会氛围。
经过这次劳动实践，我学到了很多，我会更加努力。
在这学期的学校生活中，我仍然在学校的学生会工作。虽然已经工作一年了，但是这一学期还是学到了很多东西。以前我的位置更多的是在一线，但是从这学期开始，我更多的是在组织者的角度和位置上工作。相比之下，我更多的是在一线工作。
也许这一年我学到了更多，接触了更多不同的东西。
这学期在学校的学生会工作，比较忙。开学的'时候迎来了迎新工作，然后是迎新，然后是我们经管系主办的“温暖的家”宿舍文化周的活动，接着是系里运动会和学院层面的元旦游园会。但总的来说，这学期，我们参与的最多，做的最多，也是最忙的。第一次正式接手这种工作，真的学到了很多。
首先，策划在一个活动之前总是必须的，这也是我们一般的工作内容。通过这个活动，我们就知道这样一个活动是怎么操作的，怎么做的。规划也给了一个大方向，但不可能什么都规划好。毕竟，一切总是在变化。所以我先做了一个初步的方案，剩下的就是根据实际情况逐步完善方案，然后进行整个活动。
11月中旬，我系经管系学生会举办宿舍文化装饰大赛的时候，一开始就制定了详细的工作计划，并且按照计划顺利进行。这个活动有三轮。第一轮活动，生活部提前通知了本系辅导员老师，动员班级及时响应，做好准备。其次，为了办好这次活动，生活部给每个辅导员安排了两个干事，及时沟通，督促各个班级，更新信息，让活动更成功。然后，优秀宿舍由各班评选，上报辅导员。至此，第一轮活动结束。
第二轮以辅导员老师为单位，军官及时沟通。从辅导员老师带的班级评选出的优秀宿舍中选出4个优秀宿舍，并及时上报确定最终入选宿舍，参与终评。
第三轮从评选出的优秀宿舍中评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，共12个奖项进行相应的表彰奖励。第三轮是本次活动的重点，邀请了住管部长王凯敏、副部长王伯华、导师代表(共8名辅导员，各1名女助理)、生活部长、副部长。选拔评估小组的每个成员都会得到一份宿舍装修评分表。每次走访一个宿舍后，在宿舍的详细评分细则中写下相应的分数，汇总总分数。评选结束后，所有表格将被收集和汇总，并将
各量表宿舍得分相加，算出平均值。根据分数，综合考虑后，颁发一、二、三等奖。为了保证这个活动的公正性，所有的评分表都是匿名的，在评选过程中发现了很多优秀的宿舍，包括一些以前没有报道过的。我们发现这种情况后，及时通知导师代表到我们导师的其他优秀宿舍报到，最后给优秀宿舍颁发了特别贡献奖。鼓励和支持我们的成功。在此轮活动中，兄弟部网信部给予了大力支持，全程跟进活动，为活动采风，使活动更加顺利，更加圆满。
在活动中，为了提高学生的积极性，更好地了解活动，我们张贴了宣传标语和口号来宣传活动。活动结束后，我们展示了第二轮评选出的宿舍风格，最终宿舍以展板的形式加入。提倡整洁舒适的环境，养成良好的生活习惯，建设和谐的宿舍文化，增强宿舍凝聚力和班级向心力。这个活动一波三折。比如我们去参加评比的时候，有的班级在上课，没有办法评比，邀请嘉宾的时间有冲突，但是都及时解决了。这些为我们积累了丰富的经验。这次活动让我们发现了很多不足，但是经过这次活动，我们发现并改正了。我相信我们在以后的工作中可以避免类似的问题，扬长避短，让我们以后的工作越来越顺利。
通过在学校的社会实践，我相信我的能力可以得到更多的提高，我也相信我可以做得更好。我面前的这些努力和挫折，会让我们走得更远，飞得更高。我一定会出去多做社会实践，多积累经验，多给自己学点东西，不管是在学校还是放假。
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