3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。积极承担镇级、园级公开活动。
4、积极参加园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。
5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。
B骨干教师：
1、师德修养好，具有主人翁精神。积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，根据自身情况切实制定个人发展三年规划。
2、乐于参与各类学习并主动进行自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。
3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担镇级、县级公开活动。
4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。
三、具体措施：
(一)深入推进师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实胡锦涛提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型，弘扬正气，牢固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，积极开展“学为人师，行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展，增强广大教师工作责任心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热情，作风更严谨，做到内强素质，外树形象。
(二)通过培训更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。组织教师进一步深读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神。同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师写好体会交流。
(三)提高教师的整体素质，认真开展业务培训
A内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
B具体内容：
1、对不同层次的教师进行专业培训
幼儿园领导和结对师傅对新上岗教师要继续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的教师要多压担子，争取早出成绩，对于工作五年以上的教师要形成个性化的教学特色，要有显著的教学成果。
2、鼓励教师积极参加各级各类的业务竞赛评比活动
(1)35周岁以下的青年教师参加园组织的青年教师上课比赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师提供锻炼的机会，展示的舞台，从而加快青师培养的步伐，大力推进学校名师建设。
(2)每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。积极撰写教学论文，并参加市有效性教学论文的评比活动。
(3)重视现代信息技术的培训，鼓励青年教师积极参与现代信息技术培训，做到青年教师人人有独立设计、制作多媒体的能力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。
3、开展互听互学活动，促进相互间的交流，取长补短，及时获取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节。
4、确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的教育书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并通过家长学校提供的学习交流平台进行共享学习心得体会，教育经验，以此不断更新教学理念。
5、自主开展平行班之间互结对子活动，教师可从领域教学活动、区角游戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的交流与提高。
幼师个人研修计划篇三
一、培训目标和培训重点
培训目标：
本学年我们将针对《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《县中小学(幼儿园)校本培训管理细则》和《县教育局中小学教师学科素养提升行动实施细则》结合幼儿园实际，认真贯彻执行。
1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。1)课题研究注重过程化。教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。各课题要根据制订的计划切实有效地展开讨论研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写教研文章，鼓励教师参加县教学论文、案例评比及向教育刊物投稿。2)课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《教研制度》等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
2.以远程教育为平台，提高教师充分利用信息技术的能力，充分利用网络课程资源，实现资源共享。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
3.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
培训重点：
1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课程。坚持理论引领以《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》和《细则》《健康领域目标》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。
2.明确目标，确定计划，积极配合开展“小问题”研究活动。教研工作要力求“备课、说课、上课、评课”四环节完整和圆满。“小问题”研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以每周教研计划为准、课题题目以计划为准;并制定相关的活动计划，每次活动后要做好相应的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，及时总结活动的效果并及时反馈以便整改。必要的时候及时归档。
3.有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养，分层次分内容对10年以上的骨干教师进行《幼儿园教师成长问题研究》学习;10年以下的新老师进行《浙江省保教指南》学习;园教研组对3年以内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导。
4.加强学习,转变观念，不断充实现代教育理论，加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论业务笔记，尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，积极参加市、县、区级各类竞赛。力争在市、县教学、案例、论文等各类比赛有5-10名青年教师脱颖而出。
二、主要内容和基本形式
(一)培训主要内容：
1.针对全园教师：《教师外出学习经验交流》、《先进教师经验交流》;专题讲座活动《心理健康》《信息技术》《教育科研：课题》;专题研讨活动《德育工作：》、专题研讨活动《幼儿健康领域活动指导》《3-6岁儿童学习与发展指南》研读等。
2.骨干教师：师徒结对、经验分享等
3.新教师：跟踪常规教学等;促进教师专业化发展，教育实践的培训。
(二)培训形式：
集中培训;网上远程、QQ群活动;互听互评;经验交流、互动式探讨、圆桌式培训;老带新，师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径，人人参与，从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。
三、保障措施和预期效果
1.完善幼儿园园本培训制度，把园本培训以计分制度，鼓励老师参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
2.根据教师自定的专业发展规划，以及幼儿园师资发展的规划，分层次培养各级骨干教师。
3.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各年级组每周一下午开展一次年级组教研活动，园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。
4.切实保证每月一次的大教研活动，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。
5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。抓住“走出去”的机会，利用到外出学习的观摩的机会，扩大教师的视野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。
6.幼儿园设立教师培训专项基金，保障教师培训经费。
国培远程教育的培训学习中，让我受益匪浅。课程中教育专家们对教材和对每一个案例的精彩分析，以及优秀教师精彩的课例，帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。再通过与学校教师之间相互交流、讨论，我的收获很大，同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，以后将会更加积极主动地投身于新课程改革的具体实践中。以下是我个人的一些。
一、钻研新课程，加强学习，不断提高
我个人觉得，作为一名老师，就是只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能上好课、教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多学习新课程的教学理念和多听取老教师的各种，不断开辟新教法，摒弃旧的，把先进的教学模式引入课堂。通过培训学习，我知道“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式将为课堂注入了生机与活力。它我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的'学习方式，倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高，培养学生的语文意识，合作交流和创新能力。同时，在课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习中陶冶他们爱祖国、爱劳动、爱科学的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值
教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，灵活运用新老教材，实践新课程理念。
通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以教师为主导、学生为主体的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。
三．兢兢业业、诚诚恳恳认真对待教学工作
（1）热爱教育事业
热爱教育事业，就要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务。
（2）充分热爱、关心和尊重学生
每一位学生都渴望得到老师的理解、关心、爱护和尊重。我们要把学生当作亲人看待，当作朋友来看待。只要我们能尊重学生，学生才会尊重老师，愿意学习老师所教授的知识。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
（3）要有强烈的责任心
作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
（4）身正为范，以身作则
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，起到模范带头的作用。凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
四、不断反思自己的教学工作，不断进取
在教学中不断反思自己在工作中的不足之处，时刻提醒自己要不断进取。我要努力提高自己的业务水平，向同行请教，虚心学习专业理论，提升自己的整体素养。
本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精力不集中、对一些难以理解的数学知识不愿多做思考、提问时只有少数同学举手或是得到一问一答式的回答等等。面对这个现实，我觉得在课堂教学中，教师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的能力，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。我有以下的几点认识：
1、学生思维与表达有差异。
应该允许思维慢的学生有更多思考的空间，允许表达不清晰不流畅的学生有重复和改过的时间，更重要的是允许学生有失误和纠正的机会。使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，常常品尝到成功的喜悦，从而产生他们创新的欲望。勇于创新，善于创新。
2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力。
把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活实践，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比如历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识。
3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探索实践转化。
《新课程标准》指出：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。课堂教〖〗学应当走过这样的过程，学什么？为什么学？怎么学？用在哪？学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。
如教学《探索规律》这一课时，传统的教法是直接给出规律，然后应用这些规律来进行相应的练习，而新的教学方法却安排了比较充实的实践、探究和交流的活动。首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的'数有什么关系？这个关系对其他这样的方框成立吗？这样可以激发学习动机。
问题提出后，鼓励学生通过观察、比较、交流，在由特殊到一般的过程中逐步探索出最后的结论。在这个过程中，学生不仅得到了日历中的规律，同时体会了分析问题的一种方法，积累了数学活动的经验，感受到学习的成功，体会了学习的功效，整个过程让学生动口，又动手，适时地进行动手操作活动，而教师只从一个组织者、引导者、参与者的身份出现，而学生学习主人的姿态、使其主动参与操作、讨论、汇报交流、提问、质疑、争论的全过程，提高其分析问题，辨别问题，创新发展的能力。
这次的培训学习让我认识到：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养。通过这次的上课技能培训学习后，我学到了很多知识，也为我的教学成长道路提供了学习的舞台，不断地走向成功！！
经历这次研修班通过几天的学习，能够聆听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的宝贵财富。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默风趣，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。以下是我几天以来的几点体会：
一、收获知识，开脱视野
在这次学习中明白了教师的素质要随着时代的发展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。并且知道教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。还要让学科知识呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。通过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。张梅玲教授指出社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应该是和谐、快乐、互动、智慧的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。赵博士的一句话对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，一定需要教师的宽容，理解乃至欣赏。吴正宪老师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。
二、回忆学习、不断进步
着年级的升高问题越少越好。在他的引领下才明白自己的课堂和他说的竟没有相似的地方，原来都是自己讲的多，现在自己要转变了，这样课堂才能精彩。
三、心理教学、促进教学
人与人之间心的距离是最遥远的，而人与人之间最默契的地方也是心灵。随着社会的发展，生活节奏的`加快，各类信息的快速传播，社会上的许多焦点问题对孩子也产生了一定的影响。小学的孩子们问得最多的还是如何学习、如何搞好同学关系、如何与父母沟通交流这样的问题，班最突出的是学生对考试的焦虑。这些问题在成年人看来非常简单，但如果不及时给学生指引、解答的话，一些本来可以避免的心理障碍或疾病还是会造成的。在这次学习中让我心灵上感触最大的就是张焰老师讲的《中小学生团体辅导基础》，自己从事这个职业现在遇见最多的就是孩子的心理问题，联系实际自己也从这个年龄走过，当时也遇见过这样的问题，但是没有得到好的指导以及教育，使现在心理上仍然存在障碍。张焰老师讲到教育主要是心理教育、人格培养。教育辅要是的知识积累、技能训练。学生的个体不同，所以他们自身的能力也就不同，就要我们在教学中因人而异，关注每个学生，通过家校相结合让他们健康的成长。
几天的学习我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后工作中我一定不断的学习，不断的反思，不断的研究，不断的加强自身的修养，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐，让所学在自己的教学中发挥更好的作用，促进教学水平的提高。为孩子的将来发挥自己的每一份力量。
经过这一阶段的学习，我深受启发，感悟很深。
一、通过“研修”使我们对全新教学观念有所领悟。
通过这次培训学习，使我耳目一新，深深地认识到要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的环境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。
二、通过“研修”，我们更全面了解了初中数学不同学段、内容的特点，为科学施教找到了“指南针”。
初中数学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“研修”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入探究教材，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“研修”重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”;专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是展示了大量优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念;可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的目标还有很长的路要走。集体备课、研修活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，中学数学研修正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身的深入反思，使“研”更有深度;同时有效地利用数学教师的博客，与同行交流思想，为学生提供服务!
近日，我有幸参加了一次校长研修活动，这次研修给予了我许多有益的启示和珍贵的经验，让我深刻感悟到作为一名校长的责任和使命。以下是我对这次研修的总结与感悟。
首先，这次研修提醒了我作为校长应该具备的领导能力和责任感。作为一所学校的负责人，我不仅仅是一名管理者，更是一名领导者。在研修期间，我了解到作为校长，我需要有清晰的愿景和目标，并能够与教职工们分享和实现这些目标。同时，我也需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与教职工们有效地合作和协调。
其次，这次研修也加深了我对学校管理重要性的认识。通过与其他校长的交流和学习，我认识到一个学校的管理对学生和教职工都至关重要。学校管理的好坏直接影响着学生的学习成果和教职工的工作环境。因此，作为校长，我要时刻关注学校的管理工作，不断优化和改进管理制度，以提高学校的整体水平和成效。
此外，这次研修还让我对教育教学有了新的认识和思考。在研修期间，我们参观了一些优秀学校和教学实践案例，这些案例让我深刻感受到教育的力量。教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的综合素质和能力。作为校长，我要注重学生的全面发展，不仅关注他们的学术成绩，还要关注他们的品德修养和社会责任感。同时，我也要鼓励教师们不断创新教学方法和手段，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
最后，这次研修让我认识到持续学习和自我提升的重要性。作为一名校长，我要不断学习新知识，关注教育领域的最新发展，以适应时代的变化和需求的变化。同时，我也要注重个人修养和素质的提升，提高自己的思考能力和决策能力。只有不断学习和提升自己，才能更好地为学校和教职工服务，更好地推动学校的发展。
总之，这次校长研修给予了我许多宝贵的经验和启示，让我深刻认识到作为一名校长的责任和使命。我将把这次研修带来的收获转化为实际行动，努力提升自己的领导能力和管理水平，为学校的发展和学生成长贡献自己的力量。同时，我也将不断学习和自我提升，以适应时代的发展和教育的变革，为学校的未来发展打下坚实的基础。我相信，通过我们的共同努力，学校一定能够取得更大的成就和进步，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出积极的贡献。
夯实教学基本功，落实学科素养培养，促进教师专业发展小学英语青年教师跟岗培训，完美收官。
20__年10月17日，由呼市教研室组织的小学英语青年教师跟岗培训圆满结束。市四区近60名英语教师们参加了此次培训，玉泉区石头巷小学的吴迪老师也参加了这次培训。为期五天的培训不仅给老师们带来专业上的急速成长，更为今后的高效教学工作指明了方向。
Day1：10月15日，小学英语名师工作室赵静红老师主持开班仪式，赵老师向大家介绍了本次培训活动的目的以及一周的学习内容。还殷切要求所有年轻教师认真参加培训学习，做好记录。希望通过本次培训，能够助力各位青年教师们创建高效课堂，走向卓越。
接下来由来自市名师工作室第一轮成员金桥小学邢玉芳老师和第二轮成员贝尔路小学的闫杰老师分别和
紧接着，呼市小学英语资深
下午场，李老师又做了“如何专业听评课”的讲座，让我们明白，“对于教师，听课时应该重点关注什么问题”，“对于学生，听课时应该关注他们些什么”。
Day2:10月16日，在大家充满期待的热烈氛围中，大学路小学滨河校区的培训现场，迎来了第二天的培训。上午培训一开始，赵静红老师便隆重地向大家介绍了来自呼哈路小学的邢颖老师。
邢颖老师为青年教师们带来了一堂详细生动的讲座一一如何上好词汇课。讲座主要从词汇课的课时顺序变化及把握、英语课程标准变化及要求、词汇教学的意义、词汇教学遵循的原则、词汇教学方法等方面展开讲解，并通过具体的课题分析与老师们进行了互动。
下午一开始，来自呼和浩特市名师工作室的路一博老师就
Day3：10月17日上午，为了使教师们进一步熟悉课程标准，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材和挖掘教材，赵静红老师指导教师们以组为单位就选取的对话或词汇课进行了
下午，每个小组相继上台进行
Day4：10月18日，上午在教研室赵静红老师的主持下，在大学路小学滨河校区举办了"呼和浩特市小学英语优秀青年教师说课展示暨外研课代表计划呼和浩特市启动仪式"的活动。
下午由玉泉区巧尔齐召小学教师贾小倩教师为此次培训的教师们作"如何说课"的讲座。贾老师从什么是说课，怎样去说课，说课需注意什么三方面详细地作了介绍和分析。
Day5：10月19日上午，来自回民区太平街小学的刘倩老师以《如何上好语音课》为题，向全市小学青年英语教师讲授语音课课型策略。讲座紧紧围绕英语学科标准，贴合学生实际，从课程准备、拓展素材、教学层次、教学模式和教学手段上，细致入微地和青年教师们做了分享。
接着，来自玉泉区小召小学的斯琴老师以《如何上好阅读课》为题，通过分析全市小学英语阅读课现状，向青年教师讲授了英语阅读课的主要目的、各年级语
虽然短短的一周跟岗培训已经结束，但留给教师的思考还在继续。这次活动让全体青年教师在
通过这次新课改远程研修培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程研修让我有幸面对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀!现将我参加此次远程培训的心得总结如下：
一、培训让我们学会了学习
从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。
二、培训让我们学会合作
我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。
三、培训让我们学会反思
通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。
总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高自己的专业知识水平，做一个合格的中学教师。人无完人，这就要求我们教师在教育教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教学水平。反思是一种思考，一种意识，一种能力，一种习惯。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。感谢国培。
随着教育的不断发展和改革，教师研修成为了提升教师专业素养、更新教育观念的重要途径。作为一名教师，我有幸参加了本次研修，收获颇丰。下面我将从研修内容、研修方式、个人感悟三个方面进行总结。
一、研修内容
本次教师研修的内容涵盖了教育理念、教学方法、课程设计等多个方面。其中，教育理念的更新是重点之一。在研修过程中，我们深入探讨了现代教育理念，了解了新时代教育的发展趋势。同时，我们还学习了多种教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，这些方法有助于提高学生的学习兴趣和主动性。我们还学习了如何进行课程设计，如何将信息技术与教育教学深度融合，以提高教学质量。
二、研修方式
本次教师研修采用线上与线下相结合的方式进行。在线上，我们通过视频会议、在线讲座等途径参与学习。线下则以小组讨论、案例分析等形式展开学习。这种混合式研修方式既方便了我们的学习，也提高了学习效果。同时，研修过程中还注重实践操作，我们通过实际操作来掌握所学的知识和技能。
三、个人感悟
通过本次教师研修，我深刻认识到作为一名教师，要不断更新教育观念，提高自己的专业素养。同时，还要不断探索教学方法和课程设计，以适应新时代教育的需求。在实践中，我发现项目式学习和翻转课堂等方法能够有效地提高学生的学习兴趣和主动性。同时，我也学会了如何利用信息技术来辅助教学，提高教学质量。
我还认识到教师研修的重要性。通过研修，我们可以不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学能力。同时，研修还能让我们更好地了解教育发展的趋势和方向，为我们未来的教育工作指明方向。
我要感谢学校领导和各位专家教授的支持与指导。正是因为有了你们的帮助和关心，我才能顺利完成本次教师研修的学习任务。在未来的教育工作中，我将不断努力、不断进步，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
本次教师研修让我受益匪浅。通过学习与实践的结合，我不仅提高了自己的专业素养和教育观念，还探索了一些新的教学方法和课程设计。我相信，在未来的教育工作中，我会更加得心应手、游刃有余。同时，我也希望更多的教师能够参加类似的研修活动，共同提高我们的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献我们的智慧和力量。
继全国汉语名师胡明道在压轴上的精彩演讲后，我国第一阶段的国训（理论集训阶段）于10月10日结束。这两天，我认真回顾了8月25日以来在淮北师范大学的学习过程，认真整理学习笔记，系统梳理学习心得。我觉得我收获了很多。总结如下。
1、带着希望来，潜心学习
能够参加为期三个月的国训全日制培训，对我来说是一个惊喜。
因为参加过年级组管理、政治教育管理等一些行政事务，我已经好几年没有参与学校的语文教研或语文备课组管理了。我每天都忙于复杂的中层管理工作和两个班的汉语教学任务。当我提高汉语教学的专业水平时，总觉得时间不够，精力不够，焦虑不安。我深深地感到，近几年来，我无助地忽视了自己语言教学的进步。此外，应试教育模式下汉语教学的难点、汉语教学的尴尬地位、真正汉语的丧失等实际困难，让我在面对汉语时更多的是一种焦虑和迷茫。我对我的语言教学越来越没有信心，我不知道如何进行。
在这样的情况下，暑假的一天，突然接到学校语言教研组组长的电话，问我是否愿意参加为期三个月的国语培训程序。当时我还在犹豫，担心我的两个班没有人上中文课，担心把我的管理工作交给谁。没想到，很快我就接到了大学校长的电话。他还建议我去，说这是一个难得的机会。既然是校长的意愿，我的担心就多余了，校长自然会安排。于是，我爽快地答应了下来，认为这三个月的高校系统训练和锻炼应该可以帮助我摆脱困境，提升自己。于是，8月25日，我满怀希望地来到淮北师范大学，开始了国培专项课程。
既然我不用再为学业操心了，而且我的妻子负责家庭，我将专注于我的实践和学习。
为了增加和提高我的理论认知，质的提高我的语言教育和教学实践，我必须给自己布置一个任务。来之前，我跟儿子说，三个月后，我要拿出十万字来证明自己在努力学习，为儿子树立榜样。我儿子已经上高中二年级了。希望他和我PK，一起努力，一起进步。新学期开始后，我在学习期间放了一天假回到学校，我也对学生们做出了同样的承诺，在国家培养计划之后，我会向他们展示一个全新的我。当然，这给了同学们一个期待，也给了我很大的压力。
其实国训第一阶段的压力不大，要看你有什么样的心态。听讲座和完成有限数量的家庭作业相对容易处理。但如果就这样处理，不会浪费这次集中学习的宝贵时间，也不会辜负学校和学生们的厚望，也会后悔自己的责任感和价值感，生命的意义。
为了强迫自己真正学习，我必须努力。所以，在参加国训的日子里，我全神贯注，珍惜时间如金，用心听课，用心领悟。
按照国培的计划，我每天早点去教室，绝对不会旷课或早退。我认真听了每一位专家的讲座，一个观点、一个有见地的词我都没有漏掉。我认真地做笔记，仔细整理讲课记录，回忆专家们的讲课和课件。
淮北虽然是个小城市，但也充满了繁华的城市和几个景点。此外，师范大学依山而建。象山森林茂密，是一座值得攀登的山。据说象山的另一边有一个不错的象山休闲公园。但我不想把晚上或夜晚浪费在爬山或购物上。而是回到宿舍整理白天的讲课内容，形成自己的体验。有时，我什至深夜写作。
我是一名拥有近20年教学经验的中年教师，对汉语教学有自己的想法和期望。听专家讲课或名师讲课，我不想简单地接受或盲从。这需要我认真倾听，有自己的判断和筛选，形成自己的理解和反思。所以，在听课、看课、写心得的时候，我努力做一个有爱心、有爱心的人。
就这样，一个多月来，满怀希望和期待，感觉自己在专心学习知识和学习。在过去的20年里，我真的没有这个境界。
2.专家讲座，晴天霹雳
近一个月来，我们主要以大量专家讲座的形式接受理论培训。
按照时间顺序，各行各业的专家陆续上台，给我们各方面的理论指导。分别如下：
去年国培优秀学生蚌埠七中刘婷、蚌埠牧原中学滕华飞作为专家学员，介绍国培发展情况及其对学生的重要性。角色讲座。
安徽省后起之秀、硕士生导师、阜阳太和教研室副主任葛伟春作了《追求卓越幸福人生——探名师专业成长》及《问题与对策——关于重新思考初中语文教学问题的讲座》。
合肥市学科带头人、合肥少年组成员马雅丽庐江县拔尖人才、庐江乐桥镇初中语文教师高中语文教师培训专家组主讲《做一个快乐的老师》。
朱卫东淮北市学术带头人、遂溪县教研室语文教研员作《青年教师专业成长的几个关键词》讲座。
特级教师张景林华文教师、淮北教研室副主任fice，主讲“课程资源开发与课堂教学设计”。
淮北师范大学教授、国训首席专家董其峰为我们带来了文学作品解读系列讲座，让我们了解了如何在文学作品的教学中有效解读文本。文学作品。
特级教师、淮北市学科带头人、淮北市淮芳路中学校长朱鹏主讲《教育法律法规知识培训》和《有效教学与教育》提高教师教学管理能力”。
陈超，淮北名师工作室首席专家，学科带头人，全国教学大赛一等奖获得者，淮北一号负责人
徐文标，a全国优秀教师，阜阳市学科带头人，阜阳市颍州区教研员，做过“草根汉语项目研究与教育写作”和“汉语学习特点与课外实践研究”。讲座。
上海师范大学教授、博士生导师王荣生主讲《阅读教学的路径》和《阅读教学目标与教学内容的确定》。
教育部国家培养专家库专家、华东师范大学文学院教授郑桂华讲授《清晰地教作文——反思之一》论写作教学的有效性”。
朱卫东主讲《寻找切入点，构建简单高效的汉语课堂——提高课堂效能的几点思考》。
合肥市骨干教师、肥西丰乐中学校长胡军生作《人民教育20**版阅读课新变化与高效应对策略》讲座初中语文教材版”。
全国语文教学大赛一等奖获得者、遂溪县学科带头人、遂溪市三河初中语文教师马飞主讲《在压力和挑战中成长》 ”。
淮北师范大学教授、博士杜道六主讲“汉语知识与语言教学”。
阜阳市学科带头人、全国优秀教师、太和一中教学主任李琰主讲《教师成长的因素及对课堂教学的理解》和《汉语教学的迷路与发现》。讲座。
朱卫东作《武生班方法与技巧指导》专题讲座。
淮北师范大学图书馆副馆长赵惠芳主讲《中学生阅读习惯与能力的培养》。
淮北市学术带头人、淮北名师工作室负责人、淮北梅园中学副校长叶玉梅主讲《有效教学与教师自我发展能力》改进”。
淮北教坛冉冉升起的新星、省口语班一等奖获得者、淮北市二中语文教师朱颖，主讲“讲课”。
董其峰教授主讲《识字教学——语文教学的基石》。
特级教师、江苏省人民教育培训生、江苏灌南中学校长梁杰主讲《叶圣陶与中国学科标准的建立》。
淮北师范大学中文系主任，博士。陈士步主讲《初中语文教学中工具性与人文主义的偏差与调和》。
董其峰主讲《教材文本分析与教学设计实例》。
特级教师、淮北师范大学附中政教室主任王翠霞主讲《汉语课堂教学的规范化、科学化与创新》。
葛伟春主讲《教师素质与课文解读——初中语文阅读教学案例分析》和《功夫在文学之外——作文“非熟练”教学策略研讨会》在初中。
全国著名汉语教师、武汉市第六中学胡明道主讲《高效课堂教学行为设计》。
淮北师范大学张毅博士错开时间为我们讲授“计算机应用技术与网络资源开发与利用”7讲和讲座。
共有25位专家给我们做了41场讲座。
这些专家多为一线在职汉语教师，或全职汉语教学科研人员，或具有中学汉语教学经验的师范大学教授。他们对中学语文教学有深入的理论研究和实践支持。在讲座中，他们不仅有专业的理论高度和深度，更有生动活泼的案例论证，理论联系实际，令听者如痴如醉，欲罢不能。随着时间的推移，我越来越专心地听讲座，逐渐进入了一种了解的状态，那是一种幸福。
听了这么多专家的大量讲座，对中国教育教学的方方面面都有了理论认识和实践联系。这与我以前工作中偶尔听到的专家讲座和不系统的理论学习有很大不同。我的理论知识可以得到充分的储备和系统的补充，我的理论思维可以集中而持续地进行，我的教学难题可以得到全面、连续的解决。就像一个在雨泥中独行已久的人，在疲惫和迷茫中，有人和大家齐心协力，为他指路，拨开云雾。那时，当太阳出来，道路畅通时，他的身心就会感到轻松，负担重，自然前进的道路会充满活力和自信。不管国训后的真实道路有多少荆棘和坎坷，至少我会努力做我自己，“去做，快乐，珍惜”！
3.理论整理一下，系列就形成了
专家讲座这么多，主要还是以理论指导为主。这是一个庞大而复杂的理论建设工程。需要仔细梳理和详细分析，使其清晰、系统化。只有这样才能掌握和应用。会很方便。于是，我仔细梳理了一下，发现自己的认知和理解更加清晰，达到了更高的层次。
当然，汉语教学的系统工程不可能在一个月内完成，这段时间接触到的理论只能说是大致范围，初具规模，这将需要很长时间。时间和精力去改进和补充。不过，至少这一段时间的国训，让我看到了轮廓，找到了认知和思考的方向，是很大的收获。
整理一下所学的理论，我觉得大致可以形成这样一个系列：
1.基础教育阶段教师的责任感和职业幸福感：因为他们对孩子的爱，树立高度的责任感，享受孩子因爱而成长和事业成就的幸福。
2.基层教师专业成长路径：接受培训、教师阅读、上公开课、同班不同班、不生班、口语班、评价班、竞赛班、参加教学竞赛、集体备课、教育写作、基层研究等。
3.教师的身份：组织者、引导者、促进者
4.分析我国基础汉语教学现状及成因剖析
5.什么是真正的汉语和中国味
6.确立汉语教学理念：以学生为本，教学为学习而生
7. 中文高效 教学路径与方法
8. 阅读教学与作文教学的真谛
9. 合理运用现代教学方法辅助汉语教学
10.汉语课程资源
11.加强学生文学阅读和生活重心丁
12.应试教学与真汉语教学的辩证关系
13.个性 规范化教学与规范化教学的有机呈现
14.教师要善于教学管理
四、观察实践，循序渐进
第一阶段理论培训和培训期间，全国培训组织者不忘适时安排一些实践活动，使学生结合实践有机地消化理论学习的内容。
安排的实践活动如下：
1. 开始阶段，在听了几位专家的讲座后，组织学生进行了一场研讨会：春风在我教室和麦城之旅。让学生进行教学叙事性演讲，回顾自己在课堂教学中的成败案例，从而增强学生的教育教学理论意识，提高分析教育教学现象的能力。
2、第二期安排了华东师范大学文学院郑桂华教授名师示范课：“安塞腰鼓”，让学生体验名师课堂风采。近距离，和名师课堂反思自己的课堂教学，寻找得失。
3、第二期后半段，安排学生一起参加，集体备课，进行分组选拔，选派代表与名师一起参加大型异质教学活动。我校骨干教师能力提升班学生分成三组，每组一起备课，选派曹新月、王作才、高志刚三位老师参加比赛，获得一等奖。全国汉语教学大赛一等奖由王作才评选。马飞老师对《老王》这堂课的同班教学和异类教学。通过这次活动，我们所有的学生都受到了强烈的震撼。通过对比，他们体验了课堂教学的不同境界，明白了汉语教学的真正方向，什么是高效课堂。
4.第三节前半段，有13名学生主动参赛，两天半的时间里进行了一场学生无生命的课堂比赛。我也积极参与。同学们准备充分，努力实践所学的理论认知。
5.第三期后半段，组织了学生演讲比赛。这增强了我们的口语知识和实践能力。
6、理论培训期的最后一天，汉语骨干班曹新月老师和支持班石秀轩老师讲授了阅读教学示范课。施老师讲的是现代文《紫藤瀑布》，曹老师讲的是古文《湖心亭看雪》。然后接受了超级老师胡明道对班级的高度专业评价。这种课堂与专业点评相结合的方式，让每位学员都能获得理论与实践相结合的优秀指导，收获颇丰。
通过以上实践活动的参与和发展，我学到的很多理论都被消化吸收，并有效地融入了我的大脑和血液。这也促使我有了一个多月的理论学习循序渐进的过程。我认为这种学习和消化的安排是科学合理的。
国培的理论训练阶段结束了，很高兴我的收获也很丰富。我由衷地觉得这个阶段的国训真的很值得，有一种“聚树成林，聚沙成塔”的强烈感受。有了这个收获，我将迎接国家训练第二阶段的任务——进驻影子学校进行实训。我相信一个月的密集实践经验会大大提高我的教学水平。
明天会更好！不是吗？总结一下，我的期待又回来了。
说说我自己参加培训的一些心得吧。
一是树立教师的灵魂意识，从思想上强化教学基本功
p>教书育人 教师的神圣职责，“为师，故布道，解惑”。教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专业人才的重要使命，这就要求我们不仅要有教育教学所必需的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有必须是高尚的师德和良好的职业道德，热爱教育，热爱学生。始终把学生放在第一位，把教学质量放在心上，把学生的声誉作为衡量自己成绩和工作水平的重要砝码。合格的教师。
第二，提高自身素养，从理论上巩固基本的教学技能
只有不断学习，才能不断进步。在当今知识爆炸的时代，如何实施素质教育，如何进一步提高教学和管理水平，是我们每一位教师面临的最现实问题。因此，我们不仅要多读书，还要向书本学习；
还要多听课，向老老师学习；
多交流，向同事学习；
总结、反思，从实践中学习。只有这样，我们的理论和知识才能不断丰富和更新，我们的专业素质和业务能力才能不断提高和提高。我坚信，在领导们的热情关怀和培养下，在老师们的无私帮助下，在我们自己的辛勤努力下，我们老师们一定会成为教育战线上的精兵。
三、强化教学能力，在实践中强化教学基本功strong>
< p> “锻铁需要艰苦的工作。”要教好一堂课，教师首先要有真本事。教师的文化素养、教育理论基础、专业知识和实践经验、综合素质和教学能力、独特的教育感知、科学的教学设计、充分的教学准备、灵活的教学方法是每节课的基础。只有这样，每一位教师才能顺应时代的要求，创造出精彩纷呈、充满生机的课堂。首先，要认真准备试听课，设定教学目标，明确教学环节，把教学内容理解透彻，提前“排练”，发现问题及时解决；其次，要灵活组织教学，遵循教学设计。精心组织教学，实时掌握学生的学习状况，及时调整教学方法和手段，有效控制教学目标的实现，确保教学质量和效果。最后，要注重激励和启蒙，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。既不能实行“填鸭式”满灌，也不能“放羊”自由学习。必须有计划、步骤和目标。创新教学模式，做到课前有问题，有课中有讨论，有课后有思考，让一堂课讲得生动、好。这次我深深的感受到了青年教师基本技能培训是我教学生涯的新起点，更加坚定了我对教育事业的热爱。作为一名教师，我要以积极的心态、坚定的信念、无私的精神不断前行，提高自身的素质和能力，在教育的沃土上展现自己的风采。
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