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教研活动是教师在教学过程中进行的一种系统性、有计划的学习和研究活动，旨在提高教育教学质量。对于每一个教师来说，总结教研活动的经验与教训是非常重要的，可以帮助教师进一步提高自己的教学水平。本文将详细探讨教研活动的总结方法，并提供一些实用的建议。
一、总结教研活动的重要性
教研活动的总结是一个迭代循环的过程，可以帮助教师不断改进自己的教学方法，并加深对教学内容的理解。通过总结，教师可以发现自己的优势和不足，并寻找优化教学方案的方法。另外，总结还可以促进教师之间的交流与合作，提高整体团队的教学水平。
二、总结教研活动的方法
1.收集与整理资料：在教研活动进行过程中，教师应及时收集并整理相关的教学资料，包括学生的试卷、课堂笔记、教学记录等。这些资料可以作为总结教研活动的参考依据。
2.归纳与分析数据：教师可以利用收集到的数据进行归纳与分析，找出学生的常见错误、薄弱环节等问题。通过分析数据，教师可以更好地了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
3.反思与评估教学过程：教师应对教学过程进行反思与评估，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、教学资源的合理利用等。通过自我评估，教师可以查漏补缺，并改进自己的教学方法。
4.总结与分享经验：教师可以将自己的教学经验进行总结，并与其他教师分享。这样不仅可以让其他教师从中受益，也可以借助其他教师的意见和建议，提高自己的教学水平。
5.制定改进计划：在总结的基础上，教师应制定改进计划，明确下一步的教学目标和改进措施。制定计划可以帮助教师更加系统地进行教学改进，并在实践中不断完善自己的教学策略。
三、总结教研活动的建议
1.及时总结：教师应及时总结教研活动的经验和教训，在记忆尚新的情况下进行总结，以便更加准确地记录和表达。而且，及时总结可以及时改善教学方法，避免同一问题的重复出现。
2.详细具体：在总结教研活动时，教师应尽量详细地描述教学过程和效果。详细的总结有助于更好地分析问题和找出解决方案，也可以提供更多的参考依据。
3.生动形象：总结教研活动应该生动形象，可以通过讲述具体的案例和教学经验，使总结更加贴近实际情境。生动的总结可以激发其他教师的兴趣，促进交流与分享。
4.持续改进：总结教研活动是一个持续改进的过程，教师应不断反思自己的教学方法和方案，并尝试新的教学策略。只有持续改进，才能不断提高教学质量。
总之，教研活动的总结是教师提高教学质量的重要环节。教师可以通过收集资料、分析数据、反思评估、总结分享和制定改进计划等方法，进行全面系统地总结。在总结教研活动时，教师应及时、详细、生动地总结，并持续改进教学方法，以提高教学效果。
校园及周边食品安全是一项直接关系到我镇人民群众身体健康和生命安全、关系到我镇教育教学工作的正常开展的重要工作。为切实做好我镇食品安全工作，按照市食安委办相关要求，结合我镇实际，本周镇食品药品协管站对校园及周边食品安全进行了专项整治，现将具体工作情况汇报如下：
镇党委、政府进行了专门安排部署，要求各部门切实加强对该工作的领导，抓紧抓好，突出成效。整治范围包括我镇所有中、小学校、幼儿园等各级各类学校食堂;学校附近的餐饮店、食品店、流动食品摊贩。目标是通过专项整治，进一步强化学校、幼儿园校(园)长是食品安全第一责任人的责任，增强从业人员责任意识，提高广大师生食品安全风险防范能力;加强学校食堂、超市(包括小卖部、商店，下同)合法经营、规范经营，经营秩序明显好转。
各学校食堂按要求都成立了由一把手负总责的领导小组，全面负责学校食品安全工作，建立了相关安全管理制度，制定了学校突发卫生事件应急处理预案，与校领导签订了学校食堂责任状。
检查中，我们针对有无餐饮服务许可证以及食品采购、贮藏、加工、烹调、餐具消毒等环节都进行了严格检查。为确保专项整治工作取得实效，真正提高学校食堂安全管理水平，食堂工作要求做到以下五点：一是要采购放心肉菜，严禁人情肉、关系菜;二是储藏和保管要规范，对储藏室要定期消毒、通风;三是近期气候温热潮湿，剩饭剩菜及时处理、不卖回锅菜;四是餐厅要做到空气清新，地面、墙面整洁、餐具摆放有序、分类分架;五是卫生消毒措施要有效，由专人负责消毒。通过这些措施，确保学校食堂从业人员的素质和食品安全。
为提高食堂从业人员食品卫生知识水平，在检查过程中，认真向从业人员讲解食品安全知识、并告知学校负责人，目前手足口病频发，各学校要充分认识到做好学校卫生工作的重要性，切实做好学校卫生工作，加强传染病防治知识的培训，制定并落实传染病防治措施。本周检查共出动检查人员22人次，检查了10所学校(幼儿园)食堂，排查出安全隐患19条，对隐患要求学校限期整改到位。
1、索证索票、留样、加工、储存等方面。个别学校食堂食品采购索证登记工作不完善，留样制度执行不到位。有的单位虽留样，但存在留样数量和留样时间不足的问题，留样记录不全;部分从业人员未按照规范操作，采购的菜直接堆放在地面上，食堂内堆放有杂物。
2、设施设备情况。大部分学校食堂因面积狭小，食堂布局不合理，食品粗加工、切配、烹调区域未明确分开;防蝇、防蚊、防虫、防鼠设施设备不齐全。
3、人员资质方面。个别从业人员食品安全意识不高，对相关法律法规掌握熟悉程度不足，多数从业人员缺乏应有的法律意识和专业操作水平。
我们学校最近举办了一次非常有意义的活动，主题是“笑脸娃娃教研”。这个活动的目的是帮助孩子们树立积极乐观的态度，培养他们的幽默感和表达能力。整个活动经过精心准备，取得了极大成功。在这篇文章中，我将详细描述活动的过程和取得的成果。
我们邀请了一位顶尖的幽默大师，他是专业的演员和喜剧导演。他作为活动的主要讲师，为孩子们进行了一堂生动有趣的幽默课。在课堂上，他通过丰富多彩的笑话、有趣的故事和互动游戏，教授孩子们如何用幽默的方式看待生活中的困难和挫折，以及如何用笑容去传递快乐和温暖。
在课程的后半部分，孩子们全程参与，他们被分成小组，每个小组都要表演一个幽默的小品或喜剧片段。他们需自行撰写剧本，并进行排练和表演。这个环节不仅能培养孩子们的表演能力，还能锻炼他们的创造力和团队合作精神。孩子们经过了辛勤的准备，每个小组的表演都令人眼前一亮，观众们纷纷爆发出阵阵笑声。他们的笑容代表了他们对活动的热情和对幽默的理解。
除了课堂的教学内容，我们还安排了一次“笑脸娃娃教研展示”。在这个展示活动中，孩子们将他们的笑脸娃娃作品展示给全校同学和家长。每个孩子都设计了自己独特的娃娃形象，并用丰富多彩的颜料进行涂饰。这些娃娃不仅形象可爱，而且充满了幽默和笑容。每个孩子都解释了他们娃娃的寓意和创作灵感，让观众们更加了解他们。
通过整个活动的参与和互动，我们看到了孩子们积极的变化和取得的成果。他们学会了用笑容去面对挑战和困难，增强了他们的自信心和积极乐观的态度。在展示活动中，孩子们的笑容洋溢，充满自豪感和成就感。这个活动不仅让他们学到了幽默的技巧，还培养了他们的审美观和多元文化的认知。
我们还邀请了一位心理辅导专家，在活动结束后进行了调查和评估。调查结果显示，大多数孩子在活动之后明显感到更加快乐和自信。他们表示活动对他们的情绪管理和人际关系有着积极的影响。心理辅导专家也对活动提出了宝贵的建议，比如定期开展类似的幽默和笑容培养活动，以持续促进孩子们的积极心态和快乐生活。
笑脸娃娃教研活动是一次极具意义和成效的活动。通过幽默课堂、表演和娃娃展示，我们帮助了孩子们树立积极乐观的态度，并培养了他们的幽默感和表达能力。活动的成功得益于各方的努力和配合，同时也凸显了学校对孩子们全面发展的关注。我们相信，这个活动将会为孩子们带来长远的积极影响，并成为学校文化建设的一个重要组成部分。
近日，我们学校举行了一场别开生面的博客教研活动，这次活动以“博客，让教学变得更丰富多彩”为主题，旨在促进教师间的交流和共同进步。活动不仅为教师们提供了一个展示自己教学成果和经验的平台，还加强了师生之间的互动与沟通。本文将详细描述这次活动的过程和成果。
活动首先由各个年级的教师自愿参与，他们利用自己的博客平台发布了一篇关于教学理念、教学方法或教学案例的文章，并附上视频、图片或音频等多媒体素材，以丰富文章内容。在发布文章的同时，教师们还组织了一次“博客交流会”，让同事们对自己的博客文章进行点评和建议。这种形式既鼓励了教师们进行自我反思和总结，又增强了他们的教学能力和互动沟通的能力。
在博客交流会上，教师们积极分享自己的博客文章，并向同事们展示了他们在课堂上的具体实践。这种互动的形式使得教师们能够深入了解彼此的教学方法和经验，进而相互启发、交流和探讨。同时，教师们也通过互动中的建议和反馈，不断改进自己的教学方法和课堂设计，提高了教学质量。
在博客教研活动中，学校还特意邀请了一些教育专家和学科专家作为评委，对教师们的博客文章进行评选和点评。这些评委们对教师们的博客文章进行了专业的评论和建议，使得教师们能够从专家的角度获得更深层次的指导和启示。同时，评选出的优秀博客文章还被学校广泛推广，让更多教师和学生受益。
博客教研活动的开展不仅增强了教师们的教学能力和专业素养，还丰富了学校教育教学的内涵。通过这次活动，教师们不仅获得了专业知识的更新和教育教学理念的升级，还总结和分享了自己的教学经验和教学案例。这种互动和共享的形式不仅激发了教师们的工作热情和创造力，也提升了他们的教育教学质量和水平。
学生们也通过观看教师们的博客文章以及系统的点评和建议，受到了启发和鼓舞。他们了解到教师们为了提高教学质量和专业能力而不断努力和学习。这种教师和学生之间的互动和交流为教育教学领域的发展注入了新的活力和能量。
小编认为，这次博客教研活动取得了丰硕的成果，不仅增进了教师们的互动和交流，还提升了他们的教学能力和专业素养。通过博客平台的使用，教师们不仅可以展示自己的教学思路和经验，还可以获得专家的点评和建议。这样的交流和互动不仅促进了教师们的个人发展，也推动了整个学校教育教学的不断进步。希望在未来，学校能够继续举办类似的博客教研活动，为教育教学事业的发展夯实基础。
2012_2013年度第二学期综合学科组网上教研活动总结杨小琴一学期已经结束，回顾本学期我们学科组网上教研活动，根据开学初制定的计划，网上教研我组总共发帖4条，分别从体、音、美三个学科以及综合组负责承办的校园文化艺术周出发，发了体育方面关于体育课学生锻炼负荷应达到多少才能起到体育课的作用；发了**方面**表现要素要求完成那些方面的教学内容等两个专业性较强的题目。除此之外，在举行完校园艺术周后，针对活动中出现的一些不足和经验提出自己的所思所想，为今后举办类似的活动提供一些可行的建议。最后一个问题是基于我们在开学之初尝试的15+30课堂教育教学模式，以及尝试课堂教学的反馈总结。
网上教研题目出了以后，本组教师都能认真，及时的回答，并提出了大家共同的目的，想着下一届办的更好些。不过，一些队员并没有当真。他们只是简单地复制和粘贴，没有自己的想法与大家交流。我在反思自己的网络教研课题，是太难了还是脱离了我们的教学实践，我没有沟通的想法，我也不知道。
针对以上问题，我想在下学期强调一下，大家对待网上教研的态度及答题要求，并出一些能结合教育教学实际的题目，供大家交流研讨，真正发挥网上教研这个平台，使其服务于我们的实际工作当中。
2013.7.2
[上海教研活动总结]浦江职技校**教师陈益萍
2011年10月19日至21日，浦江县研修中心组织开展了上海市中小学专职**教师教研活动和教研活动总结。本次活动内容是赴上海参加2011年“爵士上海”**节的盛宴。接到通知后，我非常激动和激动，期待着这一天早日到来。
这次**节延续四天之久，10月18日晚是欧洲新爵士领域的大师级人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚，世界级的萨格斯风表演者肯尼·加勒特表演了四重奏；20日晚，是格莱美最佳灵魂福音配音团take 6的演出；21日晚，世界顶级爵士钢琴家麦考伊·泰纳表演。
我们有幸欣赏到了世界级萨格斯风演奏家kenny garrett的四重奏表演。他们演奏的作品都有自己的个性，控制能力也很强。我认为这与他们多年的生活经验以同样的方式付诸实践是分不开的。
我仿佛听到了他们对**的呐喊，我似乎看到了他们对**的执着和坚持，真是耳目一新！到至今回想起当日的情景，心情还是澎湃万分。
10月20日上午，我们来到上海建平世纪中学。在该学校直属教育局领导与该校办主任史老师的细心指引下，我们对上海的教育系统、管理模式以及上海建平世纪中学的教学模式也有了一个初步的了解，工作总结《上海教研活动总结》。研究发现，上海的教育模式仍然是开放的。
例如他们的学校都会组织每个星期“快乐半天”的活动，类似大学的选修课。学校开展各项专业课程提供学生们选择，中途学生如果发现该课程不适合自己也可以通过向学校上报退此专业课再选其他课程。真正做到了让学生们轻松的学、快乐的学。
加上学生本身的素质也比较高，学校会提供给他们展示的平台，每月组织一次**会，供大家报名参加与**欣赏。上海的教学模式也非常注重教师的综合素质培养，例如**课教材经过几年的试教已经正式定为由**、美术、舞蹈三和一的教学形式。这更考验了专业老师的综合能力以及教学水准。
听了史老师为我们上的《肢体语言心灵律动——走进踢踏舞的世界》，我有以下几点感触。第一，我觉得在他们的课堂中老师与同学间的相处、互动非常之和谐。教师和学生的地位也很平等，不会有老是在上面，学生在听下面的感觉；第二，教师的提问都是由学生自主回答出来的，教师只是做了一个简单小结；真正实现了学生自主学习的目标；第三，整堂课的节奏教师把握的非常好，从导入到切入主题到初步学习踢踏舞到深入学习再到课后扩展部分还有教师的总结都环环相扣，紧密相连。
时间也很好，内容也很丰富。整的来说整堂课教师上的非常轻松，学生听得也非常之愉快，真正做到了育教娱人。教师能够自我示范做与自己所教科目不相关的内容，从中也体现了教师自身的素质也非常高。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。我将继续努力，在这浩瀚的教学大海中乘风破浪，为我未来的教学生涯打下良好的基础，为我的教育事业增添光彩。
回顾一学期的英语教学工作，我们五年级英语组以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我组追求教育内涵的发展，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
一、利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师认真领会的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的听说读写能力。进入高年级学生的知识储备有所增加，教学中我们更注重学生的阅读能力和表达能力，课堂中创造情境多让学生大胆表达，同时注意根据课本内容进行扩展。本学期我组进行了四次雏鹰争章活动，两次单词大赛，并针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组开始了培优和补习两种二课堂，让不同水平的学生都能够有所提高。
二、以研促教，以研促改，以研促发展
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者；其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变；第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的.转变，培养学生创新精神和实践能力。每周我组都会进行教研活动，教研中我组制订教学计划；编写教案，探讨教学方法，教学难点等教学问题，积极进行课后反思，同时针对各种公开课，常态课进行讨论。全面提高我组教师的教学能力和研究能力。
三、优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，积极参与到课堂活动中来，能够在生活中实际运用学习的英语知识进行交际，全面提高学生的英语能力。
四，改变教学观念、树立新型的高效课堂教学观。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。 树立新型的高效课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。课上课下都注意培养学生的小组意识，将学习、检查、互帮互助都以组为单位进行。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。
五、加强青年教师培养、带教工作
加强青年教师的带教工作，把“传——帮——带”的工作融入到我们的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有
所提高。在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
邀请旗教研室教研人员指导课堂教学
活动总结
在提倡减负增效的今天，提高教师的教学水平，追求课堂教学的实效性，显得十分重要和迫切。家常课，也就是常态下的课堂教学，更能真实地反映出一位教师的教学水平，直接影响着课堂教学有效性，影响着每一位学生的发展，影响着学校教育教学质量的提升。然而，如何建设有效课堂，提高课堂生活质量，引起了我校领导的深刻思考。
我校领导专程旗教研室，和教研室的领导协商，共同搭建教研员与一线教师零距离交流研讨的平台，希望通过教研员对平常课的诊断分析、**交流，有效地帮助教师专业成长，达成共识。支持学校，与学校沟通，确定教研活动的时间、主题和内容。
为了使每位教师在各自担任的学科教学中真正有所收获，经过学校研究决定，这次的教学研讨活动辐射小学语文、数学、汉语学科，所教学科教师全员参与，每个学科教师都执教授课，为教研员提供教学研讨课例，同学科的其他教师提前调课，按时、全程参加听课议课及教材解读活动。
2014年11月25日——11月27日，历时三天，教学研讨活动按照教务处的具体安排有条不紊的进行着，每一位教师都很珍惜这次难得的学习机会，希望在教研员的引领下，提升自己的专业素养。教研室主管教学的哈主任带队，各个学科教研员的进班听课，理性观察课堂，关注课堂生成，关注学生发展，同时集体备课研讨。各学科的教师以“平常、纳新”的心态对待自己承担的教学任务，在展示自己的同时提升自己，积极参与本次活动，期待教研员对课堂的雕琢和完善，期待和本学科的教师共同成长。
课后，教研员和各学科教师一起座谈，议课、研讨，深度解读教材，为一线教师带来了丰盛的精神大餐，滋养思想，滋养课堂。既有最新教学前沿理念的解读，又有鲜活生动的课例分析。他们通过精准把脉，通过课堂观察的视角诊断教学，把自己平时学习积累的知识、课堂教学中总结出来的经验，结合各学科的课程标准进行了整合点拨。
每个教研员真诚的态度、敏锐的目光、独到的解读，使在座的每一位教师增强了学科课程意识，受益匪浅，如沐春风。同时，我们对教学中教与学的关系、学科标准与学科特色的关系有了更清晰、更全面的认识。早春的空气清冽而舒爽，我们的心情也因为收获而朗润起来了。
这次教学研讨活动，推动了我校校本教研活动的“常规化”和“特色化”进程。教师在教学研讨中体会到学习、**的意义，教师自身观念、态度和行为也在研讨中得以提升。
构建有效课堂，构建和谐课堂、充满活力的快乐课堂，促进师生共同成长，是我们不懈的追求。春天，在金钱的期待中，带给我们无限的憧憬和希望。让我们在教育花园的春天里见面，一起散步。
三家子学校
2014年11月28日
时光流逝，一个紧张又充实的学期又即将结束。在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总结
切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题
在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好
本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学能力与水平。在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实具体的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都凝聚了组内每位教师的智慧。本次研讨的教学内容是五年级下册《分数的意义》这一课，由于摒弃了传统上简单的上法，最终让每一位学生都能理解都能收获，体现教学的实效性。整个教研活动开展得非常成功
让有效的备课走在教学前面，让每个教师的教学智慧得以分享，这是我们五年数学备课组所达成的一条共识与内在的行为准则。同时也预示着，教师的备课已经不再是个人单枪匹马式的孤军奋战，而开始走合作共赢的路子。这在切实减轻学生学业负担，提升课堂教学效率的背景下，是有着重大的意义的'。现在组内教师时不时地会聚在一起商讨着怎么教更好的问题，研讨氛围什分浓厚。并积极撰写活动报道，发表于学校网站
确立研究课题，通过课题研究来提高自己的教科研水平与教学水平。本学期在研究过程中，着力落实课题实施中的各项策略，以课堂教学为抓手，切实提高课堂教学的效率。课题《隐性分层在小学数学教学中的创新研究与实践》通过近两个学期来的研究与实践，现已经进行最后的总结与整理阶段
一方面，组内教师能注重学习，能经常去学校书吧阅读一些与自己教学有关的刊物书籍，及时了解教研改革信息，只有善学才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟据自身教学实践，努力总结提炼自身教学中的闪光点，认真撰写案例论文。本学期章盈盈老师撰写的电教论文在学区比赛中荣获二等奖
总之，以校本教研为依托，积极开展教研活动，是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好学校的教学中工作。当然有部分班级的学习成绩不是很稳定，很多地方也存在着问题，这都是我们以后所要努力做好和完善的方向。
1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2.重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
3.积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定：“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。（JHt868.Com 合同范本网）
4.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
5.加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在“阶梯式一课三讲“活动中”通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张国明老师，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学生又这么小，整堂课纪律这么好。通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花。
这学期的教学教研的工作也是快要去结束了，在这一个学期自己工作里面，我也是去把教研的一个工作做好了，去把学生的教学做好，去把自己的教学水平去提高，我也是就这次的活动来做一个总结。
一、提升自己的业务水平
作为老师，如果自己的素质不高，对于教学的内容不了解，那么自然也是很难以去做好教学工作的，所以这学期的教研我也是认真的去学习为主，去让自己不断的改进提升，只有自己业务的水平高了之后，那么再去教学，学生们也是真的能去学到知识，同时自己也是可以教学的方面是做的更好，学习的内容也是以改进自身一些不足的方面为主，并且都是为教学所服务的。我也是利用好教研组的资料，除了培训，讲座，自己也是积极的在网上找资料，在书中学习其他优秀老师的经验，来让自己的收获更大。业务水平其实之前我还是不错的，但是我也是清楚自己其实还有挺大的进步空间，也是在这次教研活动之中去得到了很大的进步，和之前相比也是改变很多。
二、做好课堂教学工作
课堂是我们老师工作的重点，只有课堂的教学做好了，学生们愿意听，认真的去学，那么才能真的有收获，而我们也是才算真的教好了，这次教研组也是给予了我们很多的视频资料，并且开座谈会，大家一起探讨，一起去纠正自己教学之中出现的问题，大家相互的沟通，一起就课堂之中自己的疑虑提出来，去解决，不但是能让自己知道自己的问题所在，而且通过其他老师的沟通，也是清楚原来一些问题，可能自己没犯，或者没有注意到，其实也是多了一些思考，能让自己教学的能力更出色，从而更好的做好课堂教学，在课堂上，我也是认真的去做好教学，同时每堂课下了之后，也是会去多思考，这堂课教得如何，学生们的听课情况如何，自己又是有哪些方面是可以去改善，去提升的，并且我也是在不断的思考之中有了更多的进步，和之前相比，我的课堂也是更加的生动，学生们也是比以前参与度更高，更加的主动来学习知识，去把成绩搞好。
通过这次教研的活动，一学期下来，我也是进步很大，并且我也是无论是课堂上，或者自己的一个教学水平，其实都是和之前有了明显的提升，我也是要继续的去努力，自身也是一些提升空间还有很大的，要持续的去有进步。
四月份是邯郸县教研室确定的教研月，活动开展以来，南堡学区以“强力提师能、创建新课堂”为导向，以促进教师专业化成长，以打造高效课堂、创建新课堂教学模式为目标，扎实开展内容丰富的“教研月”活动，现将工作情况总结如下：
一、统一思想认识，加强领导
学区成立了以任绍辉校长为组长的教研月活动领导小组，4月9日，学区专题召开教研月活动工作会议，进行再传达、再部署、再落实，并要求各学校成立相应的组织机构，召开专门会议将会议精神传达至每一名教职工。同时，学区及下辖各中小学要在深入调研的基础上，都制定了详细的活动计划和实施方案，科学、合理确定本校教研月活动的内容及形式，保证了活动科学、有序开展。
二、依托区域学科联盟建设，扎实开展联片教研活动。
南堡学区中心校依托8个区域学科联盟学科团组，以新课堂创建为导向，围绕如何创建新课堂这一中心课题，间周分组于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日开展了丰富多彩的联片教研活动，学区安排人员参与活动并对团组活动情况进行督导检查。
三、典型引领，开展“新课堂精品课展示”活动。
4月1日—4月20日，我们在学区内开展了“新课堂精品课展示”活动，各中心校、中学遴选出本单位新课堂创建工作中比较成熟的模式和优秀教师进行做课，各学校选派业务副校长及骨干教师参加了活动，有力的促进了学区新课堂创建工作经验的交流与模式的学习和研讨。
四、抓实教师理论培训，转变教师教育观念。
我们依托教师学习团组的建设，4月16日—4月20日，我们在广大教师中集中开展郭思乐教授的生本教育观念培训学习活动。通过集体学习、分散学习、交流讨论等形式进一步增强教师的生本意识，改变教师传统的职业观念和工作态度。
五、深入一线课堂开展听评课活动。
教研月活动期间，学区成员分2组深入到沙口学校、上宋中心小学、南堡小学、十三中等学校一线课堂进行听课、评课，开展调研，共计听课42节，参与教研活动25次。通过听课我们发现，教师的教学观念进一步转变，能够自觉的按照新课堂教学模式进行改革和创新；在教学技能上，大部分教师能运用多媒体进行教学；在教学环节设计上，更注重体现学生学习的主体地位和学生的学习要求；在课堂组织形式上，小组合作的学习方式引进课堂；在教研活动上，教师们的参与热情明显提高，教研活动更注重效果。但是也发现了一些问题：如小组合作流于形式、新课堂教学模式生搬硬套不切合实际等，还需要我们不断的去摸索和改进。
六、开展南堡学区优秀教学论文评比活动。
为进一步激发广大教师创建新课堂的工作热情，我们在学区内开展了创建新课堂优秀教学论文评比活动，通过评比，遴选出优秀的教育论文予以交流并表彰。
实施“科研兴校、科研兴教”战略，是实现学区教育事业振兴的核心战略，今后，南堡学区将进一步充分发挥学区的研训职能，深化教育科研改革，聚力师资、聚焦课堂，促进学区教育教学工作的创新与发展！
一、活动背景
送别诗是中国传统文化中的重要组成部分，是古代诗歌体裁之一，通常用于表达离别之情。为了传承和弘扬这一文化传统，我校近期开展了送别诗教研活动。通过这次活动，我们不仅让学生更加深入地了解了送别诗的内涵和形式，还提升了他们的文学素养和审美能力。
二、活动内容
在这次送别诗教研活动中，我们首先组织了一场送别诗的专题讲座。专题讲座邀请了资深的文学教师和诗人进行讲解，详细介绍了送别诗的发展历史、特点和创作技巧。学生们通过听讲座的方式对送别诗有了初步的了解。
接着，我们组织了送别诗的创作比赛。在比赛中，学生们积极参与，发挥自己的想象力和创作能力，创作出了许多优秀的送别诗作品。这些作品在形式和内涵上都体现了学生们对送别诗的理解和把握，展现出了他们独特的文学才华。
我们还安排了一次送别诗朗诵会。在这次朗诵会上，学生们将自己的送别诗作品朗诵出来，展示给全校师生。通过朗诵，学生们更加深入地体会到送别诗的真情流露和悲壮之美，同时也增强了他们的自信和表达能力。
三、活动成果
通过这次送别诗教研活动，学生们不仅学会了送别诗的基本知识和技巧，还培养了他们的审美情趣和文学气质。活动结束后，我们发现学生们的文学修养和情感表达能力有了显著提升，他们对文学艺术的理解和欣赏也更加深入。
同时，这次活动也营造了一个积极向上的文学氛围，激发了学生们对文学创作的热情和兴趣。许多学生表示，在活动中他们不仅学到了知识，还找到了自己的文学天赋和潜力，对文学创作产生了浓厚的兴趣。
四、活动反馈
在活动结束后，我们进行了一次问卷调查，了解学生们对送别诗教研活动的反馈意见。大部分学生表示，这次活动让他们对送别诗有了更深入的了解，同时也激发了他们对文学创作的兴趣和热情。部分学生提出了一些建议，希望学校能够继续举办类似的文学教研活动，为他们提供更多的学习机会和平台。
五、活动展望
送别诗教研活动的成功举办，为我校文学教育工作提供了一个成功的范本。我们将继续借鉴这次活动的经验和做法，不断创新文学教学的方式和方法，为学生提供更加丰富多彩的文学学习体验。
我们相信，在全校师生的共同努力下，我校将会培养出更多文学人才，为中华文化传统的传承和弘扬做出更大的贡献。让我们共同携手，继续探索文学之美，为实现中华民族的文化复兴贡献自己的力量！
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