如果您需要遵循某些要求的“手指歌活动总结”建议，可供参考的范文有哪些呢？分享文档是发挥团队效能的重要手段，无论从个人发展还是社会发展的角度看范文的作用都越来越明显。
4、 家庭共育，家长参与互动。
每次学了新的内容，我都会把儿歌抄在家园园地里，还拍下手指操的**发布到家长邮箱里，让家长利用空余时间来陪孩子们进行复习巩固，这不仅让孩子们很好的复习了本周所学内容，还帮助家长增进了亲子关系，也让文明的手指操教学质量有了提高。
大学生对手工艺制作兴趣的调研
五、在实践中存在的问题
1在学习活动中，教师使用的教具较少，可以适当增加一些教具和工具。
从小学、中学到大学，我们的知识总是局限在一定的范围内，缺乏商业统计、会计、财务管理、税务等方面的知识；也不能准确、清晰地表达自己的创造力，缺乏个性化的信息传递。缺乏对目标市场和竞争对手的了解，分析所用数据经不起推敲，不具说服力。这反映了我国大学生创业知识的缺乏；2在教授手指练习时，教师的手指动作应规范化。
三。在平时的课外活动中，要多复习巩固。
希望在今后的教学过程中，我们能进一步提高。
（三）diy手工艺品的“自助化”
一、 消费者分析
手指操作为我们班的特色活动，我选择的时分年龄段及由简入繁的教学课程，我负责了手指操教学的全部活动内容。每周按时制定周计划，及时备课，准备教具。按小班的年龄特点进行教学。
经过一年手指练习的学习，教学工作总结如下：
一、及时制定好活动计划
认真制定好教学计划，合理安排教学过程，使孩子能够理解和操作完成，能很好地完成教学目标。
二、注重手指操的常规教育
如何让孩子们喜欢手指练习，认真学习做动作？文明不忘抓常规教育，在进行学习之前，我用游戏的方式引导孩子们关注，如：小手要变魔术----变小鸟、变兔子……以孩子们感兴趣的方式导入。
3、 注重个体指导，培养幼儿手指活动能力和小肌肉群锻炼
在手指操的教学中，幼儿学会了区分各个手指的名称、练习了运用手指做出各种形象，学习轮指、分指、握拳等一系列具体动作。儿童的手眼协调能力强，而且活动注意力集中，活动的效果也很明显。
4、 家庭共育，家长参与互动。
每次学了新的内容，我都会把儿歌抄在家园园地里，还拍下手指操的**发布到家长邮箱里，让家长利用空余时间来陪孩子们进行复习巩固，这不仅让孩子们很好的复习了本周所学内容，还帮助家长增进了亲子关系，也让文明的手指操教学质量有了提高。
五、在实践中存在的问题
1在学习活动中，教师使用的教具较少，可以适当增加一些教具和工具。
2在教授手指练习时，教师的手指动作应规范化。
三。在平时的课外活动中，要多复习巩固。
希望在今后的教学过程中，我们能进一步提高。
篇一：美术活动手指印画反思
优点：1。活动流程比较顺畅，可以按计划实施
2所选内容符合儿童的发展水平和兴趣需求
三。它可以帮助孩子们掌握用手指印蚂蚁的技巧
4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作
缺点：1、活动中太重视原计划缺少变通没有很好处理预成和生成
2语言不够活泼，不能吸引孩子
3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授
篇二：指印画总结
指印画兴趣小组总结
——指印画小组
小组人数：30人
活动地点：二（1）班教室
课程简介：
什么是指印画
这是指纹的使用，也就是说，用指纹画画
活动过程总结：
一、按时活动专时专用
2、 让学生了解手的神奇用法，打破学生只能用笔和画
工具的定式思维开阔眼界
3、 更精心设计活动内容，力求让学生在每一节课上进步
1、重指导
从第一节课开始，让学生观察自己的手，了解指纹的特点；通过老师在投影仪上演示学生**让学生初步学会打印指纹
：（1）手要干净
（2） （3）手指接触纸张时不要移动
（4）在纸上印的时候也不能太用力也不能太轻指印才能清楚好看
、食指、中指、无名指、小指的指印有大小不同的变化在画中大的地方用大拇指小的地方用小指可根据需要灵活地交换印还学会了正着印、横着印、斜着印、两个三个指印重叠等等许多不同的印法；学会用手指按压出各种不同的图形，并用简单的线条在图形上添加各种创意联想；学会了用指纹画的形式来表达生活中的事物，并锻炼了手指的灵活性
2、重激励
；四、存在的问题与不足：
；创造力和想象力还不够丰富，期待新学期孩子们的新进步！
篇三：手指印画
执教人：谢安匀
教材分析:
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本课目的是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察指纹的形状和大小，我们可以初步了解自然界中的各种纹理；通过指纹联想激发学生的创造性思维，培养学生的想象力
本课的**展示了各种不同的指印方法便于学生的研究性学习与作业提示相呼应教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣易于激发学生的学习兴趣
教学目标：
1观察指纹的形状和大小，初步了解自然界的各种纹理
2能用手指印出各种不同的图形，并在图形上进行各种创造性的联想设计，并能组织出你喜欢的**
三。引导学生在观察、联想、绘画组合等活动中体验造型的乐趣，获得视觉体验，了解绘画形式的多样性
重点、难点：
重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行的简单组合或在指纹上进行简单的添加线条、或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣师生准备：
师：水彩颜料湿纸巾
铅画纸（每人两张）
生：水彩颜料湿纸巾
教学反思：
篇四：手指印画教案
教材分析
每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察指纹的形状和大小，我们可以初步了解自然界中的各种纹理；通过指纹联想激发学生的创造性思维，培养学生的想象力
教学目标
1观察指纹的形状和大小，初步了解自然界的各种纹理
2可以用手指印出各种不同的图形，并在图形中做各种创造性的联想设计，组织自己喜欢的**
三。引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，获得视觉体验，了解绘画形式的多样性
重点难点
重点：如何将自己喜欢的美丽画面打印出来，体验指纹的联想，增加绘画的乐趣
师：水彩颜料印泥画纸范画课件
生：湿抹布
一、创设情境激发兴趣
1、谜语导入：
五兄弟住在一起，名字不同，身高不同
猜猜它是谁手指（板书：手指）
2、观察手指
师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同高矮不齐你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方
生：粗细大小
师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理它可漂亮啦！你知道它
生：指纹
3、引出指印（添加板书：印）
师：为了更好的观察老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（*****）师：你能对照老师的**找一找它是用手指的什么部位印出来的生边观察边找
4、初步体验
师：你想不想来试试看呢
生：想师：光印还不够老师还要比一比看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印让我们动手吧！
学生可以随意玩自己喜欢的颜色
二、初步尝试**
师：小朋友们都好厉害啊！印了这么多不同形状的指纹来给自己鼓掌！生：集体鼓掌
1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下老师给大家来个手指变变变的游戏看仔细喽投影仪上印一个手指印！变小鸡（快速）
2老师：你觉得这个指纹还有什么可以改变的（出示一个指纹）（三个学生）学生：苹果和蔬菜
3、投影仪上两个手指印
师：两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢
生：变花、变——
师：那你自己印的指印你觉得像什么
三、更进一步联想
1、出示一开始的例子
师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来
生：给它加点好朋友！
师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！
老师：我们的手指非常有力，可以用来作画
2、作品欣赏
3、学生尝试联想为作品添画
师：接下来就来手指印画吧
（1） 要求：可以用以前的纸张继续更改，也可以打印出漂亮的手印
（2） 教师检查教学，发现问题集体指导
（3） 注意清洁卫生：手指沾上油漆后，应及时擦拭干净
四、作品展示
学生自评互评
从印法画面组合等方面进行评价
印好的作品上台展示
五、拓展
老师：除了用我们的小手，我们还可以玩美丽有趣的**。其实，我们也可以用其他东西来玩印刷游戏。听着，你知道该玩什么吗
叶子拓印
其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩请同学们多观察身边的事物
《手指印画》虽有老师好心提醒我一年级不容易上但是还是坚定的选择了一年级有点想要挑战自己初生牛犊不怕虎啊！为了理解教材的内容，首先尝试在自己的课堂上教授保留课程，并熟悉过程（5年级）
节筛检过多的话语让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友万分感谢他们！！
1） 从零起点开始教电脑绘画班中有很大一部分学生是三年级的孩子，没接触过电脑绘画， 部分学生就算接触过，也只是会画几根线条而已。所以零起点，工具的使用教学尤其重要。
2） 工具的练习使用为了让他们能尽快熟悉工具的使用，专门用了多节课练习使用直线、 椭圆、 曲线等进行绘制气球、 太阳、 小房子等并进行填充颜色。
3、色彩搭配练习好的作品不仅要有构思还要画面的整体效果。比如色彩搭配要和谐美观，冷暖要协调，主体要突出。虽然小学生的色彩感知能力很好，但有时非常鲜艳的色彩往往会使画面混乱不协调。
为此，我专门挑选一些色彩比较浓厚的作品给学生们欣赏，让学生们说说欣赏这些色彩时的感受，并将他们的作品进行比较，设想如果自己的作品色彩也能搭配如此效果肯定是不一样的。向学生解释如何使用暖色和冷色，如何使用对比色，如何使用对比色，如何匹配对比色，以及如何使用颜色突出主体。通过讲解让他们从理论上初步了解色彩的理论搭配，并让学生在实践中理解色彩理论知识，并能很好地掌握色彩搭配知识。
4、 电脑技巧的运用和绘画效果的表现电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单， 还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但在计算机绘画中，许多颜色并不像手绘那样容易实现，这需要学生的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉， 提高审美功底。
近日，我校开展了一次手指防护活动，旨在引起学生们对手指安全的重视，提高他们的安全意识和防范意识。通过该活动，学生们对手指的价值有了更深刻的认识，并学会了如何保护手指。以下是对该活动的详细总结。
我们开展了一场手指安全知识讲座。在讲座中，专业医生向学生们详细介绍了手指的构造、功能和重要性。医生用生动的语言和形象的图片向学生们解释了手指受伤所可能引发的后果，使学生们深刻认识到手指的珍贵。在讲座中，医生还介绍了一些手指受伤的常见情况和预防方法，例如使用安全剪刀、避免玩弄锋利的器具等。这使得学生们对手指安全有了更为全面的了解，并明白了如何保护手指。
接着，我们组织了一场手指防护知识竞赛。学生们分成若干个小组，进行抢答和解答题目，奖励形式多样，包括班级奖励和个别奖励。这场竞赛不仅增加了学生们对手指安全知识的掌握程度，还锻炼了他们的团队合作能力和应变能力。通过竞赛，学生们对手指防护知识有了更加深入的理解，同时也提高了他们在面对危险情况时的应对能力。
我们还组织了一次手指防护实践活动。学生们分组进行了一系列与手指相关的实践活动，比如拧螺丝、搭积木、剪纸等。在这些活动中，学生们通过亲自动手，锻炼了手指的灵活性和敏捷性。同时，老师们还让学生们使用一些防护工具，例如手套、剪指甲刀等，让他们切身体验到如何通过工具保护手指的重要性。这次实践活动不仅增强了学生们的参与度和动手能力，也进一步加深了他们对手指防护的认识。
我们开展了一次手指安全主题的美术创作活动。学生们可以用自己的方式表现对手指的理解和对手指安全的重视。这既是对他们创造力的一次挑战，也是对他们理解和消化手指防护知识的一次机会。通过这次美术创作，学生们不仅能够展示自己对手指防护的理解，同时也能够激发他们对手指安全的关注。
通过这次手指防护活动，学生们对手指的重要性以及如何保护手指有了更深入的了解。活动不仅增加了学生们对手指安全知识的掌握程度，还提高了他们的安全意识和防范意识。希望这次活动能够让学生们从小学会关心和保护自己的手指，形成良好的安全习惯，为他们未来的生活和学习奠定坚实的基础。手指是我们与世界紧密连接的枢纽，保护手指，就是保护我们的未来。让我们共同关爱手指，共同创造一个更加安全和美好的校园。
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