1、在教学中，渗透专业的教育理论知识
在这五周的实习期间，我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等，在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小朋友学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。因此，平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材，深入了解每个幼儿的实际情况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃，让教育教学活动顺利的进行。观摩课后，我们都注意跟指导老师交流和总结经验，正如同学们说的：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的能力也有所提高。”
2、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣
托班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因此，赵老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，也很累。之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜悦，让她们能快乐的学习知识。而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的知识，知道在课堂上，学习生活上，老师要注意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿喜爱老师，相信老师，喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习，沉浸在愉快的学习氛围之中。
在本学期，我认真学习党的今年的政治和会议精神，提高了自己政治理论水平和思想素质，同时克服自身各种困难，积极调整心态，严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。注意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。现就我的工作总结如下：
一、教学工作：
在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学任务。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、师生关系
作为教师，我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说
通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之，怎么样让学生和老师关系和谐，怎么让学生成绩提高，学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼，让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容，使我们的学生学习到应具备的高素质的能力，这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。
教师个人期末总结篇三：初中教师个人期末总结
在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。
我所教的是七年级学生，七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集中。掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会：
思想方面
积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。教学工作
认真学习、吃透教材，深入钻研教材，分析学生的基本情况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注重学生的品质培养，能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无准备之仗。积极参加校内外教学研讨活动，积极投身到教学改革的前沿。及时反馈教学信息，认真批改作业，做好差生的转化工作。个人学习
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参加教研活动，认真与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不足之处。
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务。为学生服务。
同时，在本学年，我担任了校广播站的工作，管理各班级的广播站投稿情况，鼓励学生积极向广播站投稿，使学校的广播站得以正常运行。
取得的成绩
回顾过去的一年，我所任教的初一年级5—10班，生物取得了不错的成绩，平均分都超过了不同学校的同等年级，学生的知识也得到了相应的提高。
一、工作背景[幼儿教师教育网 YJS21.coM]
作为一名写作老师，我在过去一年中承担了初高中学生的写作指导工作。我对学生们的写作能力、文学素养和语言表达能力提出了要求，并利用各种教学方法和资源来帮助他们提高。
二、工作内容
我每周与学生进行两次课堂教学，主要围绕写作技巧和文学作品的分析展开。我特别注重激发学生的写作兴趣，培养他们的创造性思维和独立思考能力。为了达到这些目标，我采用了以下几种教学方法：
1. 文学阅读与分析：为了培养学生的文学素养，我引导他们阅读并分析经典文学作品。通过深入研读文学作品，学生们能够学习到不同的写作风格、人物塑造和情节构建等技巧。同时，我鼓励学生们参与到文学创作中，通过模仿经典作品来提高他们的写作能力。
2. 写作技巧讲解：为了提高学生的写作水平，我注重教授写作技巧。我通过讲解叙事结构、故事线索、人物形象描写等内容，帮助学生们理解写作的基本要素和技巧。我鼓励学生们在写作过程中注重细节、运用比喻和修辞手法来增强作品的表达力和感染力。
3. 个性化指导：每个学生的写作风格和兴趣爱好都不同，因此我注重个性化的指导。我与每个学生进行面对面的沟通，了解他们的写作目标和需求，进一步帮助他们展现自己的个性和专长。我通过反馈和建议，帮助他们改进写作技巧，提高作品的质量和水平。
4. 写作作业批改：为了监督学生的写作进展，我每周布置写作作业，并对学生的作品进行批改。我注重及时的反馈和建议，指出学生在表达、结构、逻辑等方面的不足，并提供改进的方法和建议。通过这种方式，我鼓励学生们不断反思和修正自己的写作，并提高他们的写作水平。
三、工作效果
通过过去一年的努力，我看到了学生在写作方面的明显进步。他们的写作能力不断提高，不仅在语言表达上更加流利准确，而且在创作思维上更加独立和成熟。学生们的作品充满了想象力和创造力，让人耳目一新。同时，学生们在文学素养和批判性思维方面也有了明显的提高，他们能够更好地理解和分析文学作品，并将这些知识应用到自己的写作中。
四、心得体会
作为一名写作老师，我深刻感受到了教育的重要性和挑战性。通过这一年的工作，我学到了很多，也收获了很多。我认识到教学需要与时俱进，不断更新教学资源和方法。我不断学习新的写作技巧和文学知识，以应对学生的需求和现实的变化。我明白了个性化教学的价值，每个学生都有独特的需求和潜力，只有通过个性化的指导才能发掘出他们最大的潜力。我意识到教师应该是学生的引路人，要引导学生独立思考和创新，而不仅仅是传授知识。只有这样，学生才能真正成为具有创造力和批判性思维的写作者。
我对自己的工作成果感到满意，并愿意继续投身于写作教育事业中。希望我能够继续帮助更多的学生提高他们的写作能力，激发他们的创造力，培养他们的文学素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
本学期为了丰富学生的课间活动内容我们体育组根据学生的兴趣爱好为学生搭设了锻炼的平台和展示的空间主动为各个班级推荐了内容符合学生的游戏活动并协助练习.
在开学初我重点抓了广播操因为一年级学生刚刚入学对广播操有些陌生如打不好基础一旦学生养成坏习惯在纠正就困难了。因此我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。
第一加强对学生的思想教育使学生真正认识到做操的重要性和必要性培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。
第二体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。
第三讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解主要是结合我的示范动作让学生加深对动作的理解。
第四口令要清楚、洪亮、准确。
第五纠正错误动作要及时。另外在广播操教学过程中其他各位班主任的大力支持。
总之今学期从学校的的实际出发为了学校的整体工作着想本着在我想到的该我做的力争达到最好努力提高教学水平搞好学校的体育教育。
在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。
通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系……
让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。
作为一名写作老师，我在过去的一年中承担了许多挑战，与学生们一起度过了美好的时光，同时也收获了许多。在总结这一年工作的过程中，我意识到了自己在教学中的成长和进步，也总结出了一些经验和教训。
我要感谢我的学生们，正是他们的积极参与和努力才使得我能够顺利完成教学任务。在这一年中，我与学生们共同探索了写作的艺术，帮助他们培养了批判性思维、逻辑思维和创造性思维。我通过讲授写作技巧、指导论文写作和组织写作比赛等方式，激发了学生们的写作兴趣，提高了他们的写作能力。同时，我也从学生们身上学到了很多，他们的热情、聪明才智和勤奋向我展示了写作的力量和魅力。
我努力改进我的教学方法和风格。针对不同的学生，我采用了多种教学策略，如小组讨论、写作实践、互动演示等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。我还注意在课堂上注重培养学生的思维能力和创造力，让他们不仅学会写作，更学会思考。我鼓励学生们勇敢表达自己的观点，尊重和接纳不同的意见和观点，培养他们的合作能力和互助精神。
在教学中，我意识到了写作评价的重要性。我不仅将写作作业视为检验学生掌握程度的方式，更注重从学生的写作中发现他们的优点和不足，并给予及时反馈和指导。我鼓励学生们利用我的建议和意见，不断改进和完善他们的作品。我也认识到了鼓励和赞赏的力量，及时给予学生肯定和鼓励，使他们对写作更加有信心。
我在过去的一年中也遇到了一些挑战。首先是学生们的写作兴趣参差不齐。有些学生对写作充满热情，积极参与，但也有一部分学生对写作不感兴趣，缺乏学习动力。对于这样的学生，我努力找到了适合他们的教学方法，例如通过演示优秀的写作作品，或者与他们进行个别指导，帮助他们重新激发对写作的兴趣。
另一个挑战是教学资源的有限性。在教学过程中，我发现教材和参考书籍的局限性，无法满足所有学生的需求。因此，我不断寻找和筛选各种写作资源，并创造了一些活动和项目来拓宽学生的写作视野和经验。我鼓励学生们多读多写，积极参与写作社区和比赛，以便扩大他们的写作技巧和知识面。
小编认为，过去的一年是我作为写作老师的成长之旅。与学生们相伴，我不仅教会了他们写作的技巧，更看到了他们在写作中的成长和进步。我将继续热衷于教学，致力于培养更多优秀的写作人才，让他们在文学的海洋中翱翔。同时，我也会不断完善自己的教学方法和风格，提高自己的专业素养，为学生们提供更优质的写作教育。我相信，只有通过不断学习和努力，才能让写作之光在学生们的心中永久闪耀。
“让工作成为快乐，让追求成为乐趣”作为自己的座右铭。“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”用心留意工作的每一处细节，以平和的心态，扎实地开展各项日常工作事务，认认真真做好本职工作。
1、学籍工作，学习不辍。为了成为一名功底扎实、技术过硬的学籍管理人员，一年来，在自学之余常向有经验的老师虚心请教，不重复自己、不断探索、不断创新。严格按照新课标《学籍管理规定》，落实事业计划，做好小学新课程管理系统的培训，做好学籍管理工作;组织好成人教育相关工作，各种名册齐全;转入、转出能及时记载学生变动情况，取证工作全部到位。建全学生学籍大、小卡，认真做好各种报表工作等，顺利通过了“两项督导”检查，“泉州市实施素质教育工作先进学校”、“教育改革管理示范校”进行的动态跟踪检查以及省级“义务教育标准化学校”评估验收。
2、常规工作，坚持不懈。根据《德化县浔中中心小学教育教学常规工作细则(修订)》要求，从教师的备课、上课、作业批改、周工作计划的开展等入手，深入课堂，走进教师，全面做好常规检查，较好地开展了《教育教学大检阅工作“回头看”活动》，共听课70多节。
3、教科研工作，实中求新。学期初认真制定教研计划，并组织实施、检查、总结。深入开展“课改半月谈”、“课改展示周”等教改活动。xx年12月，组织数学“有效课堂教学”研讨会;xx年3月，组织“发展式”课堂教学展示活动和《课改半月谈——“同课异构”教学研讨会》;4月，组织“提高课堂效率，促进学习方式的转变”教学研讨会和市级重点课题展示课;5月，课改半月谈——“提高课堂教学有效性”研讨会。组织教师参加各级各类教学研讨活动，并积极与之交流互动。另外，协助黄主任推进、深化教育科研，实施“创新校本教研的实践与研究”课题研究，组织申报全国及我省教育信息技术研究“”规划重点课题《信息技术与课程教学整合的研究》。同时，xx年10月在县教师进修学校教研室的带领下，参加了在杨梅中心小学举行的上涌片区小学数学教研暨我校“送教下乡”活动，执教《圆的认识》受到了与会者的一致好评。
4、《驾云》校报，细中求活。认真做好《驾云》校报第四版的组织、采写、栏目策划、编辑、校对工作，一年来共完成了9期。下阶段将努力尝试新的风格、内容、特色，比如想增加校报的亲和力，改善美工等。
5、其他工作，稳中求实。扎实开展校本培训工作，组织选拔各学科中青年教师和学生参加各级各类的比赛及评选工作。认真撰写各种总结、讲话稿、方案及各类通知，其中有《你追我赶共同发展——“我为我的教学(管理)岗位订目标”工作回顾与展望》、《与时俱进谋发展，素质教育谱新章——浔中镇xx年教育工作总结》、《德化县浔中中心小学教育教学常规工作细则(修订)》、《精细管理促发展，和谐共进谱新章——浔中中心小学xx秋学校工作总结》等;组织好各类比赛，如xx年1组织教师说课比赛活动和学生绘画比赛;3月，组织学生硬(软)笔书法比赛活动;5月，一、二年级讲故事比赛活动;6月，组织开展“亮我才艺，秀我风采——浔中中心小学'教师才艺展示’”活动等。xx年3月，本人参加县教育系统廉政文化书画作品展获二等奖，书法作品一并在第三实验小学展览。
一、工作背景
作为一名写作老师，我在过去一年中一直致力于提高学生的写作水平。作为一项关键能力，良好的写作技巧对学生的学业发展和未来职业发展有着至关重要的作用。在这篇工作总结中，我将回顾我的教学经验和成就，总结出有效的教学方法和策略，以期在未来的工作中更好地帮助学生提高他们的写作能力。
二、教学成果
在过去的一年里，我负责教授中学生和大学生的写作课程，共有150名学生。根据学生的水平和需求，我设计了多样化的教学内容和活动。通过学期末的评估，我发现学生的写作能力有了明显的提升。其中，80%的学生的写作成绩提高了一个等级，有20%的学生的写作成绩提高了两个等级。这对我而言是一项巨大的成就，也给予我进一步改进和提高教学方法的动力。
三、教学方法
我的教学方法注重培养学生的写作技能和写作习惯。以下是我在过去一年中采取的一些有效的教学方法和策略：
1. 提供实例：我会带领学生分析和讨论优秀的写作范例，以帮助他们理解和模仿优秀的写作风格和结构。
2. 激发创意：我会组织各种创意启发活动，如写作角色扮演、观察和描述等，鼓励学生发展自己独特的写作思维。
3. 个性化指导：我会定期与学生进行一对一会面，深入了解他们的写作需求和困惑，并提供个性化的指导和反馈。
4. 练习与反馈：我鼓励学生通过频繁的练习来提高写作技能，并定期给予详细的反馈，指出他们的优点和有待改进之处。
四、面临的挑战和解决办法
在写作教学过程中，我也面临一些挑战。其中一项主要挑战是学生的写作动力不足，例如，他们可能缺乏主题思维或面临动笔恐惧症。为解决这个问题，我尝试了以下策略：
1. 个性化激励：我会与学生讨论他们感兴趣的主题，并鼓励他们在写作中表达自己的独特观点和体验。
2. 渐进式练习：我会引导学生通过小规模、低风险的写作任务开始，逐渐提高他们的写作信心和兴趣。
3. 合作写作：我鼓励学生在小组合作中分享和修改彼此的作品，以促进合作学习和相互启发。
五、展望未来
通过过去一年的教学经验和总结，我深刻理解了学生在写作过程中的需求和挑战。在未来的教学中，我将继续改进和提升自己的教学方法，以更好地帮助学生提高他们的写作能力。同时，我也将积极寻求专业发展机会，不断学习和更新教学理念和技巧。我希望通过我的努力和付出，能够帮助更多的学生在写作中取得突破和成功。
六、结语
写作教师这一职业对于学生的成长和发展具有重要影响。在过去一年的工作中，我努力帮助学生提高写作能力，并通过有效的教学方法和策略取得了积极的成果。我相信，通过持续的努力和改进，我将在未来的工作中继续取得更好的成就，为学生的写作能力提升做出更大的贡献。
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