我们听了一场关于“高中师德师风总结”的演讲让我们思考了很多，文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作。写一篇好的范文有哪些要点？
师德师风是高中教育工作者应该具备和遵循的行为准则，是塑造学生良好品德和发展全面素质的重要保障。高中师道尊严，师生关系亲近，维护学校安全和谐的师德师风是教育工作者的基本要求。多年的教学实践中，我体会到了师德师风对学校发展和学生成长的重要意义。
一名高中教育工作者应该具备良好的职业道德和教育素养。教师应坚守职业道德底线，秉持对学生负责的精神，注重对学生的引导和教育。他们应以身作则，言行一致，做到言传身教，给予学生正确的示范。在我担任高中班主任期间，我始终把学生的健康成长放在首位，时刻关心他们的学习和生活，与他们建立起亲密的师生关系，得到了学生和家长的认可和赞许。
高中教育工作者要关心学生的全面发展，注重培养学生的思维能力和创新精神。他们应该深入了解学生的兴趣和特长，给予他们个性化的指导和关心。同时，要注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，帮助他们树立正确的价值观和人生观。我曾经带领学生参加各项科技创新比赛，创办了学生志愿者社团，使学生在自主学习和社会实践中得到充分发展，取得了良好的成绩，赢得了社会的赞誉。
高中教育工作者还应当具备较高的教学水平和终身学习的精神。他们要不断提高自己的教学技能和知识储备，关注教育前沿，积极参加各种培训和学术交流活动，提高自己的专业素养。他们应与时俱进，敢于创新，积极探索适应学生发展的新教育方式和方法。我始终坚信教育是一项光荣而伟大的事业，所以我不断学习和提升自己，用热情和才华激发学生的学习兴趣，获得了学生的喜爱和尊敬。
高中教育工作者要秉持公正的态度，严守纪律和规章制度。他们应该以高度的责任感对待自己的工作，尊重教育法规，不违法乱纪。同时，要坚持公正，不偏袒学生，严格对待学生的违纪行为，维护教育公平和正常的教学秩序。作为一名高中班主任，我时刻告诫学生要自律自省，尊重师长和同学，确保学校的安全和谐，凝聚起良好的校园文化氛围。
一名高中教育工作者要始终把学生的健康成长放在首位，具备良好的职业道德和教育素养，关心学生的全面发展，注重培养学生的思维能力和创新精神，不断提高自己的教学水平和终身学习的精神，秉持公正的态度，严守纪律和规章制度。只有这样，才能为学生打造一个积极向上的成长环境，培养出一批有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀学生，为社会发展和建设做出积极贡献。师德师风的重要性不容忽视，我们应该时刻牢记并践行其中的原则和规范。
师德师风是中学教师重要的职业素养和道德修养表现，对教育教学工作的开展起着至关重要的作用。高中阶段是学生成长的关键时期，他们需要得到良好的教育和榜样的引领。高中教师应当认识到自己的职业责任和使命，时刻以身作则，争当良师益友的模范。本文将从教师尊重、关爱学生、履行职责和追求进取四个方面，详细具体且生动地探讨高中师德师风的总结。
高中教师应当通过尊重学生来树立良好的师德师风。每个学生都是与教师平等的个体，有自己的思想、困惑和价值观。教师需要对学生的个性和差异充分尊重，并给予平等的对待。教师不应用武断、高高在上的方式对待学生，而应秉持开放的心态，虚心倾听学生的思想和观点。他们应努力建立良好的师生关系，保持与学生之间的沟通和信任，让学生感受到真实的关怀和鼓励。
高中教师应通过关爱学生来展现出良好的师德师风。关爱是一种情感上的沟通和关心，它能够激发学生的学习热情，培养学生的自信心和积极性。教师应了解学生的个人情况，关注他们的成长和需求，及时与他们交流，解决他们的问题和困惑。教师还应注重对学生的身心健康的关怀，帮助他们树立正确的价值观和人生观。在学生有困难或遇到挫折时，教师更应给予他们力所能及的帮助和安慰，鼓励他们战胜困难，取得更好的成绩。
高中教师应履行自己的职责，做到专业精神与行为一致。教师是知识和道德的传播者，他们要有扎实的学科基础和丰富的教学经验，注重教学方法的改进和教育理念的更新。教师应时刻关注学科前沿和教育发展动态，保持自己的知识更新和学习的态度。同时，教师还要认真备课，严格授课，精心布置作业，积极参与学生的学习过程，提供必要的学习指导和辅导。教师还应尊重学生的学习兴趣和特长，鼓励他们积极参与课外活动，从而培养学生的全面发展。
高中教师应追求进取，不断提高自己的师德师风。教师应终身学习，保持教育研究的热情，关注教育改革的新思想和先进的教育理念。教师应努力提升自己的教育教学能力和综合素质，参加教育培训和学术交流，提高自己的专业素养和教育水平。教师还应严格要求自己的言行举止，增强自身的敬业精神和责任意识，积极参与学校的各项师德师风建设活动，为学生提供更好的教育服务。
高中师德师风对于学生的成长和发展具有深远的影响，每个高中教师都应认真总结自己的师德师风，不断提高自己的职业道德修养和教育素养。只有以身作则，关爱学生，履行职责，追求进取，才能真正成为一名优秀的高中教师，为学生的未来带来更大的希望和机遇。
作为一名高中老师，师德师风是我们在教育教学岗位上必须要高度重视的重要素质。师德师风涵盖了教师的品德、修养、责任心和职业道德等方面，对于我们的教育事业来说，具有不可或缺的重要性。下面我将结合自身工作经验，就高中师德师风这一主题详细展开讨论。
作为高中老师我们要时刻保持良好的道德品质。教育是一项崇高的事业，而高尚的道德品质是我们从事这项事业的基本要求。作为学生们的榜样，我们应该以健康向上的人生态度和稳重成熟的处世风范来影响他们，通过自身的言行来感染和激励学生。在工作中，我们要时刻谦卑谦逊，待人友善和蔼，克己自律，自觉避免一切可能损害到学生的行为，始终坚守底线，不做出违反职业道德和教育规范的事情。
高中老师要树立正确的职业操守和教育理念。在教学过程中，我们要始终坚持以学生为本，尊重学生的个性差异，发挥他们的潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。在教育教学中，我们不能只关注学生的成绩和知识水平，更要注重他们的全面发展，注重培养他们的创新精神和实践能力。同时，要时刻以师德为根本，以身作则，引导学生正确认识自己、正确认识社会、正确认识历史。只有做到这一点，我们才能在教育教学中取得更好的效果。
高中老师要加强自身的专业发展，不断提高教育教学水平。教育教学是一门艺术与技术并重的工作，我们要不断充实自己的专业知识，关注学科前沿信息，学习新的教学方法和技巧，提高自己的教学能力。只有不断学习和进步，我们才能更好地适应社会和学生的需求，才能更好地完成教育教学的使命。同时，我们还要注重团队合作，与同事们共同交流、学习、进步，形成良好的工作氛围，提高整体教育教学质量。
高中老师要保持乐观向上、热情奉献的工作态度。教育教学工作是一项充满挑战和压力的工作，我们要保持积极的心态，主动克服困难，不断挑战自己，持续追求卓越。在与学生相处的过程中，我们要以爱心和耐心对待每一个学生，关心他们的成长，倾听他们的心声，引导他们健康成长。只有以满腔热情和责任心投入到工作中，我们才能更好地激发学生的学习兴趣，激励他们不断进步，实现自己的人生目标。
高中师德师风是教育教学工作的灵魂所在，是我们教师从事教育工作的根本要求。我们要不断提高自身的素质和水平，坚守教育事业的初心，为学生的成长和未来奋斗。相信在高中师德师风的引领下，我们的教育事业一定能够取得更加辉煌的成就！
一、
师德师风是教师职业道德的具体体现，是高中教师必须遵循和践行的行为准则。良好的师德师风是培养学生成才的关键，它直接影响着学生的成长和发展。本文将详细、具体且生动地总结高中师德师风的重要性、内容和要求。
二、师德师风的重要性
1. 师德师风对学生的影响
师德师风是学生道德行为的榜样，对学生的道德修养和行为规范起到示范作用。教师的高尚品质和正确的行为准则能激发学生的学习热情、培养正确的价值观和积极的心态。
2. 师德师风对学校的影响
教师是学校的重要组成部分，良好的师德师风能够体现学校的整体形象和办学水平，提升学校的吸引力和影响力。同时，师德师风的推进也是学校管理的重要内容，能够帮助学校建立和谐的师生关系，增强学校的凝聚力和向心力。
三、师德师风的内涵
1. 高尚的师德情操
高中教师应该始终保持崇高的师德情操，具备执教的责任感和使命感。师德情操要求教师要以身作则，做学生的榜样，不断提升自己的道德修养。
2. 专业的教育能力
高中教师必须具备扎实的学科知识和教育教学能力，能够运用科学的教育方法和手段，开展高质量的教学工作。同时，教师还应积极参加教育培训，不断提升自己的专业素养和教学技能。
3. 公正的评价标准
教育是因材施教的过程，高中教师应根据学生的实际情况，客观公正地评价学生的学习成绩和行为表现。评价应遵循公平公正的原则，坚决杜绝以偏概全、片面评价的现象。
4. 爱心和关怀
高中教师不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康和成长发展。师生之间的良好关系能够为学生提供良好的心理支持和激励，激发学生的潜能，培养他们的自信心和自立能力。（实用文书网 M.WEi508.coM）
四、师德师风的要求
1. 严守教师职业道德准则
高中教师要按照国家规定的教育法律法规，遵守教学纪律，尊重学生人格，严禁侮辱、体罚学生等违背道德的行为。
2. 依法合规从教
高中教师要严格依法进行教学活动，承担教育教学的责任。教师应认真备课、讲究教学方法，切实提高教学效果。
3. 忠诚教育事业
高中教师要坚定教育事业为本职工作的信念，具备奉献精神，为学生的成长、学习提供全力的支持。
4. 勤勉教书育人
高中教师应把教书育人作为首要任务，勤奋工作，尽心尽力地为学生提供优质的教育资源和服务。
五、结语
高中师德师风是教师职业道德的重要方面，它直接影响着学生的成长和发展。教师应始终保持高尚的师德情操，不断提升自己的教育素养和教学能力，为学生提供优质的学习环境和全方位的教育服务。只有做到这些，才能真正实现高中教育的目标，培养出优秀的人才。
通过这一段时间的师德师风学习，我深刻认识到作为一名教师，必须具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化素质更为重要。
我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面下手：
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应该对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业做出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。
模范老师的经验告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，也一定能够学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。
我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的作用，因此，教师在履行自己的责任的同时，必须不断加强自身素质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德;创新精神，渊博的学识;多才多艺，高超的教学艺术;健康体魄，良好的心理素质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
师德是中华民族是最重视师德的民族。教师道德是一种职业道德。
根据上级部门关于师德建设、师德考核的指示精神，结合我校工作实际情况，我校全面开展了教师师德培训，对教师职业道德建设进行了详尽的安排布置，取得了良好的效果。
为避免师德建设的学习流于表面化、形式化，我校要求每位教师都要写出自己的心得体会，以校长为组长的师德建设小组予以全面检查，避免了师德学习流于形式现象的出现。
师德建设的目的是推动教师职业道德水平的提高，如果搞两张皮，就失去了师德建设的意义。为此，我们开展了“学生问卷调查”、“家长问卷调查”等活动，对教师进行师德考评，对教师的职业道德进行了不记名调查。学校考核小组对回收的问卷进行了整理归类，对学生、家长反映的突出问题进行了整改，对个别教师进行了个别批评，以此促进各项工作的开展。
一个学校要发展，必须要有一支好的教师队伍，这支队伍能否打硬仗，是否能积极主动地发挥能动性，关键看教师的思想。在师德建设中，我们积极开展自我反思活动，努力检查自己是否为学校的发展出了力，树立“校荣我荣，校耻我耻”的观念！
1、教师们增强了业务素质，并认清了形势，转变了观念，形成了共识。
树立正确的教育观念，认清当前教育形势，并形成共识是搞好新时期学校教育教学工作的关键。通过丰富多彩的师德培训内容和形式多样的培训方式，一方面使我校教师在业务素质方面有了明显的提高，另外，对教师观念上也起到了很大的冲击作用。师德培训工作的开展使我校教师对当前教育形势有了正确的认识，并形成了科学而新型的教育观念和达成了共识，为搞好新时期学校教育教学工作作了良好的物质准备和思想准备。
在师德培训期间，我校教师在会风、学风等方面始终保持良好的师德师风状态，体现了为人师表的优秀本质。通过师德培训工作的开展，我校涌现了一大批的师德学习积极分子和先进个人。他们代表我校全体教师在师德培训工作总结会议上作了表态及发言。他们是我校师德培训工作良好成效的体现，也是我校师德培训工作圆满完成的标志。
总之，师德培训工作是有关教师队伍建设和学校教育教学工作大局的事项，我们将长期不懈地进行下去，并不断完善师德建设制度，让师德建设更好的融入到教务工作的方方面面。
在高中教育中，师德师风是教师们的重要素养和作为。作为教育工作者，高中教师应该持有高尚的师德，严谨的师风，为学生们树立起正确的榜样，并为他们提供优质的教育环境。下面，我将从严格的自律、关注学生全面发展和塑造正确价值观三个方面详细探讨高中师德师风的重要意义。
高中教师应当保持严格的自律。作为学生的榜样，高中教师要时刻注意自己的言行举止，让学生看到一个有素养、有品质的教育者。他们应当严守教师职业道德，不私欲腐化，不对学生施加肉体或精神上的伤害。教师也应该保持独立的意识，不受任何个人或团体的利益干扰，坚决维护学校的正常秩序和教育的健康发展。
高中教师要关注学生全面发展。师德师风的核心是关注学生，关心他们的成长和发展。教师应该注重培养学生的学习能力、创新能力和实践能力，培养学生终身学习的习惯。教师还应该关注学生的身心健康，引导他们形成良好的生活习惯和价值观，帮助他们树立正确的人生观和价值观。教师还应该注重培养学生的社会责任感和公民意识，让他们了解社会的真实情况，为社会做出贡献。
高中教师还应该塑造正确的价值观。教师要具备正确的品德修养和价值观，以此来影响和指导学生的言行。他们应该具备高尚的道德情操，积极培养学生的良好道德品质。教师应该注重表率作用，注重言传身教，通过自身的行动和言语来引导和塑造学生的正确价值观。只有教师自身具备正确的价值观，才能引导学生走上正道。
高中师德师风对于教育事业的发展至关重要。高中教师应当保持严格的自律，关注学生的全面发展，并塑造正确的价值观。他们应该成为学生的榜样，以身作则，为学生成长提供良好的教育环境。只有具备高尚的师德，严谨的师风的高中教师，才能够真正实现优质教育的目标，为社会培养出更多优秀的人才。希望每一位高中教师都能以身作则，努力成为学生们心目中的模范教师。
一、
随着教育的不断深化改革，师德师风建设成为提升教育质量的关键因素之一。作为高中教师，我们肩负着培育新一代的重任，我们应当始终坚守高尚的师德，树立良好的师风，为学生树立榜样，引领他们健康成长。
二、师德：立德树人，身教言传
1. 立德树人：教师的首要职责是立德树人。我们应不断提升自身的道德修养，以身作则，为学生树立道德典范。在教育教学中，我们应注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 身教言传：教师的言行对学生具有重要影响。我们应以自己的行为向学生展示什么是真、善、美，用自己的言传身教感染学生，引导他们形成健康的人格和良好的行为习惯。
三、师风：严谨治学，创新教学
1. 严谨治学：作为教师，我们必须具备扎实的学科基础和广泛的知识储备。在日常教学中，我们应保持严谨的治学态度，深入研究教材，精心设计教案，确保教学质量。同时，我们还应不断学习新知识，更新教育观念，以满足学生发展的需要。
2. 创新教学：教师不仅要有扎实的学科知识，还要具备创新教学的能力。在教学方法上，我们应尝试新的教学模式，如合作学习、探究学习等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我们还应在教学内容和评价方式上进行创新，使教育更加符合时代发展需求。
四、实践与反思
在过去的学期中，我们高中教师团队积极践行师德师风建设，取得了一定的成效。在立德树人方面，我们通过组织德育活动、开设德育课程等形式，加强了学生的道德教育。在身教言传方面，我们注重自己的言行举止，以良好的师德形象影响学生。在严谨治学方面，我们加强了学科研究，提高了教学质量。在创新教学方面，我们尝试了新的教学方法和评价方式，激发了学生的学习热情。
我们也意识到在师德师风建设中还存在一些不足。例如，部分教师在立德树人方面还需进一步加强自身的道德修养；部分教师在创新教学方面还需提高自身的教学能力。针对这些问题，我们将采取有效措施进行改进。
五、结语
高中师德师风建设是一项长期而艰巨的任务。作为高中教师，我们应始终坚守高尚的师德，树立良好的师风，为学生提供优质的教育服务。在未来的工作中，我们将继续努力践行师德师风建设，不断提高自身的专业素养和教育水平，为培养新一代优秀人才贡献自己的力量。同时，我们也希望全社会能够更加关注和支持高中师德师风建设工作，共同营造良好的教育环境。
本学期我校德育工作在发展教育办学理念的引领下，发扬自立自强、团结合作的实中人精神，坚持自主教育、自主管理、自主发展的三自育人模式，全面实践发展教育的尝试发展、自主发展和超越发展三个阶段的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。
一、完善德育大体系，优化管理平台
三位一体的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、家校通、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会三位一体的开放性德育格局已经形成。例如，在五月份的家长会及家委会代表会上，学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条十分有价值的建议和意见。
三圈一体的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
三会一体的自主性德育体系。三会是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥三会在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。
二、创新心理健康教育，拓宽德育内涵
本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展朋辈心理辅导、建立学生心理热线、创建心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理健康周、举办心理健康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。
还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵﹔二是采用合与分相结合的组织形式，五位心理教师既合在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师分到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。同时又充分利用心理辅导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、中一心理健康教育网站、面向全市中小学编辑出版的心理健康教育刊物《心智》等平台，开实践式心理教育.
三、构设学校文化，推动文化德育
本学期我们围绕着办学理念和校训开展文化德育内涵挖掘。学校发展教育理念中的发展一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训饮水思源，宁静致远蕴含着过去、现在、未来的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以时间为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着实中人对时间的不懈追求。从虚与实的不同层面上都充盈着时间的表征。时不我待、只争朝夕珍惜时间就是珍惜自己时间激发了自主意识;浪费时间，就是谋财害命珍惜时间就是珍惜生命时间激发了责任意识。自主与责任就成为了以时间为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了自立自强、团结合作实中人精神;自主与责任也是该校师范教育的精髓，因此，它又与学校九十年师范文化一脉相承。
随着社会的发展，德育工作任重道远.德育没有最好只有更好，我们将不断总结经验，开拓创新，争取更大的进步。
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