遇到开心的事情了我们通常会开展活动,大部分时候我们都会被安排做一些活动方案,活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满,你的认知中活动方案也是这样的吗?下面是小编精心为你整理的“[精]幼儿园春天活动方案(精选6篇)”,欢迎阅读,希望对你有帮助。
引言:春天怎么还不来?都几月了,天气还是很冷,不行,我的给春天打个电话,让她赶紧来我们家。通过本次大班教案,让幼儿对友谊有真实的认识和感受,从小培养幼儿对环境保护的关注,从自身做起环保小卫士。
活动目标:能体验到故事中小动物们的友好交往,幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。
活动准备:课件,头饰,一只玩具电话
活动流程:
一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。
由树洞中的熊引入:现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?演示新课件。
二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。
提问:
为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
小熊给你留下什么印象?
小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?
它想到要做什么?为什么?
师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。
继续讲述故事给小白兔打电话。
请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。
师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。
提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?
请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。
活动目的:
1、通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程
1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组,请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮画燕子),然后再用水彩把纸面盖满,待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
总结分享:
幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价:
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
一、活动内容:《春天》
二、活动要求:
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。 三、活动准备
1 .春天的背景挂图一张、磁带
2 .太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程
1 .谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)
2 .复习歌曲《春天》
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
3 .师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
( 1 )小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
( 2 )启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
( 3 )拍击什么样的节奏最好呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
( 4 )让幼儿与客人一起表演
( 5 )启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰” xo xo |x-| 拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)
( 6 )将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
( 7 )结束活动
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。 年龄班:小班 执教者:张清花
活动背景
春天,万物萌动,正是带领孩子们去田野踏青的好时光。走在乡间的小路上,看到路边随风飘拂的柳枝,想起自己小时候,春天的时节,总喜欢拿柳条做哨儿。这个哨儿,好像就是诗里、书上说的牧童的柳笛吧。不由得童心顿起,拾起地上一段被风刮断的柳枝。回幼儿园后,我把柳枝在椅子上轻轻地摔、拍了几次后,就手握柳条用劲转动,啪!好了,柳皮和里面的柳芯一下子就分开了。接着,用锋利的小刀在柳条上圆切一周,然后把柳皮整个地剥下一节,用手在一头捏一捏,捏扁后放在嘴里一吹,嘹亮的哨音和着青涩的苦味破空而出。
孩子们立即围了上来:老师,你吹的什么?这么好听。老师,你吹的是哨子吗?你的哨子能让我们吹吹吗?老师,柳条也可以做哨子啊?能教我们做吗?
望着孩子们那渴求的日光,我想,何不设计一个活动,让孩子们在做做玩玩中探索各种哨了的制作方法,感知哨子声音高低粗细的不同,从而激发孩子热爱大自然的思想感情。
活动目标
1.通过操作、探索、比较活动,引发孩子对声音的探索兴趣,发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。
2.激发孩子热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备
1.选取柔韧度好、枝条平整、颜色发青(颜色发黄的是老枝,皮容易断裂,不好制作)、粗细不同的柳枝若干。
2.小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱、麦叶等各种材料若干。
3.教师用的大剪刀一把,幼儿用小剪刀每人一把。
活动过程
一、制作柳哨
出示一根柳条和一个已经制作好的柳哨。
1.猜一猜
请幼儿猜一猜,怎样把柳条变成哨子。
幼:要把柳条变成一段一段的。
幼:要把柳条中间的那白颜色的芯子抽出来。
师:是啊,要把中间的芯子抽出来。可是,你们看,中间这芯子和柳皮粘得很紧,怎么把它们分开呢?
幼:我昨天看见你拿柳枝在椅子上拍的。
幼:拍好了以后我还看见你用手使劲拧的。
幼:拍了、拧了以后,你就把芯子抽出来了。
师:对,在拍和拧的时候,我们要注意什么?
幼:要注意安全,不要碰着别人。
师:再看看,这哨子还有什么特别的地方。
幼:我看见了,哨子的一头有一段皮是黄黄的,原来的绿皮没了。
2.自主探索制作柳哨
幼儿自由选择一根柳条,开始制作哨子。
教师巡回观察,给需要帮助的幼儿以适当的帮助。
孩子们在椅子上摔、拍了几下柳条,手握柳条用力拧起来,力气小的孩子主动请力气大的孩子帮忙。
抽出芯杆的时候,提醒他们要小心,不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最关键的部分,孩子们用小剪刀把它剪成两寸左右的段后,把柳皮管的细端捏扁,用指甲刮去约一厘米长的青皮,露出鹅黄的肌肤纤维部分,这就是发声器。
很快,一个幼儿做成了,含在嘴里吹起来;又有几个幼儿做好了。活动室里一片嘟嘟嘟的哨声。
二、各种材料的哨子
出示小葱苗、菜叶、竹叶、竹芯、苇叶、苇芯、葱叶、麦叶等各种材料。
师:除了柳哨,我们还能用这些材料制作出哨子吗?
幼儿自由选择不同的材料,探索各种制作方法。
教师帮助幼儿一起制作。在老师的引导和帮助下,一幼儿把芦苇芯子中间一部分抽掉,放在嘴里吹响了;一幼儿将芦苇叶子卷起来,一头大一头小,把小的一头捏扁后吹响了;一幼儿把麦叶拉紧了放在嘴里,吹出的声音很嘹亮;一幼儿把蚕豆叶子用指甲刮去一层皮
在同伴哨声的启发下,幼儿手里的竹叶、树叶、葱叶等各种材料都发出了美妙动听的声音。
三、哨声悠悠
请幼儿自由选择哨子,和自己或者别人的哨子比一比,哨子吹出的声音都一样吗?为什么?
1.材料不同,哨声不同
幼:老师,我发现,我制作的柳哨和葱哨发出的声音不一样。
幼:我也发现,柳哨和麦哨发出的声音也不一样。
请这些幼儿到前面来验证,吹给大家听。
2.长短粗细不同,哨声不同
师:材料不同,哨声不一样。那么,材料相同,哨声就一样吗?
幼:老师,我发现,我和张琪一样,都是柳哨,张琪的声音高,我的声音低。
幼:老师,我也发现,黄一鹏的葱哨声音粗一点,我的葱哨声音细一些。
师:为什么声音会这样呢?
幼:张琪的柳哨短一些,我的柳哨长一些。
幼:黄一鹏的葱哨管子粗,我的葱哨管子细。
教师引导孩子小结:短些、细些的哨子声音响些,粗些、长些的哨子声音低些。
四、合奏春的交响曲
幼儿自由吹奏,用各种哨声合奏一首春的交响曲。
活动延伸
请家长带幼儿一起寻找,大自然中还有哪些材料可以做哨子。
活动目标:
1.看看、说说春天的景色,尝试用泥工的手法表现春天的生机盎然。
2.在塑形的过程中大胆地表达自己的设想,使作品富有个性。
活动准备:
橡皮泥若干、各种泥塑辅助材料、一棵树根、音乐《春天在哪里》。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题
1.导入活动:《春天在哪里》音乐响起,教师带领孩子感受春天的到来。
2.小结:春天万物复苏,有许多树发出了嫩绿的新芽,各种花也争相开放。
二、分组合作,大胆塑形
1.师:春天是这么的美,树根也想感受一下春天的美丽景色,让我们用橡皮泥来表现春天美丽的景象,然后把它们展示在树根上面吧。
你会使用哪些方法进行捏制呢?
2.提创作要求:
(1)3~4人为一组,先商讨要制作的内容,再一起协作完成。
(2)橡皮泥要搓得圆滑,可以使用泥塑辅助材料。
(3)作品完成后,展示在树根合适的位置上。
3.幼儿制作。
4.交流讲评。
(1)小组内幼儿互相介绍。
(2)每组推荐一名幼儿向其他组介绍。
活动名称:
走进春天(方p93)
活动目标:
1。理解散文的意境,感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天,探索春的秘密,将自己的发明编进散文里。
活动准备:
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的调查表。
活动过程:
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化,体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现,并仿编散文的第二段。
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