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小学心理健康主题教育活动方案7篇

2023-12-21
小学心理健康活动方案

订目标,做计划,大量的行动起来,在一项工作提出的时候。我们应该重视方案的准备,怎样才能写出好方案?就是要本着“格物”精神和极具诚意的心态。如果您想深入理解这一话题不妨看看“小学心理健康主题教育活动方案”,热烈欢迎您访问这个网站我们将为您提供有用的信息!

小学心理健康主题教育活动方案 篇1

1。活动背景:

从进入大学到现在,随着学习、工作等各方面压力的加大,部分同学的心理发生了一定的变化,端正心态,迎接新的挑战已经成为课题这在我们班是不容忽视的。要开展心理主题班会,增强学生心理健康意识,提高心理健康水平。

2.活动目的及意义: 通过活动,让学生了解健康心理学的新概念;让学生体会到关怀和帮助的力量;同时,让学生们在轻松的氛围中调整身心,提高课堂凝聚力,构建和谐的10人平面设计二班。

3、活动主题:端正心态,圆大学梦

4、活动对象: x班的所有学生

V.活动时间:xx

六。活动地点:x月x日

7.活动所需物品:精美礼品、音频等

8.活动流程:

(1)活动前期活动工作:申请教室,购买活动所需物品,安排“海报制作”班做具体工作。

(2)活动开始:

(1)支持者发言,请班主任为活动做重要讲话,宣布活动开始。

(2) 邀请我们班的x同学唱歌。

(3) 文字纸牌。学生被分成宿舍单元进行语言交流。让学生在小组中感到快乐,增强集体观念。认识到未来社会合作的重要性。

(4)听音乐,猜歌名来接歌

a.主持人将播放音乐,并以快速回答的形式猜出歌曲名称或拿起歌曲;

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b.猜对歌曲名称或连接歌曲的同学,可以获得班委会准备的精美礼物。猜错歌名或连接不上歌曲的同学,还可以获得班委会准备的精美礼物。需要同时表演一个节目【例如:学习小动物、小狗等小动物的叫、唱歌、跳舞等】

(5)请教x同学从我们班为我们唱歌。

(3)心理测试:(附心理健康测试表)

(4)请班主任点评和总结我们的班会

九。活动预算:x元左右。

小学心理健康主题教育活动方案 篇2

《扬起你的笑脸》活动方案

形式:心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等时间:xx年5月26日

地点:五年三班教室

本次班会分为以下几部分:

第一部分:由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏”

第二部分:短剧——“贺卡风波”。让同学们面对现实生活;

第三部分:短剧《勇气》,敢于向父母表白。

第四部分:短剧《美丽的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

第五部分:环保时装秀,扬眉吐气,做低碳人才。

为了活跃气氛,舞蹈的每一部分都被插进去了。

1提前一周召开全班会议,确定主持人(男:张天浩,女:秦璐莹);

2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》

3、提前一周各组排练舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》

4提前一周,学生们准备好环保服装,班长组织走秀,为辩论做准备:赞成4人,反对4人,答辩提前准备;

5场地布置:教室前排有足够的空间进行主持人、舞蹈、短剧和辩论赛。黑板美化,写主题,有点装饰。

6、录制铃声、**;准备外放机一台。

小学心理健康主题教育活动方案 篇3

成都市培华小学卢海阳

一、活动主题:在一声声“不可以”中长大

2,目的:通过这项活动,学生可以学习和理解如何正确与父母相处,并培养学生正确表达爱意。

三、活动过程:

(一)情景引入

在我们的成长过程中,从出生到现在,谁是离我们最近的人?从出生到现在,谁更关心我们?

是的,我们就像一朵蓓蕾,长成一棵小树。是我亲爱的父母,在细心的陪伴下,一路走过了十年的风风雨雨。在生活中,父母喜欢对你说什么?

现在让我们听一个来自大洋彼岸的小男孩大卫。他父母喜欢对他说什么?

**绘本《大卫,不可以》

看了大卫的故事,你想说什么?

长大后,大卫重新创作了这本书,记录了他小时候母亲不允许做的各种事情。既是献给母亲的礼物,也是纪念“不可以”这个国际通行,因为这是在我们每个人的成长中,都必定会听到的字眼。

揭题:让我们在一声声“不可以”中长大

(二)现状了解

既然大卫说“不可以”是国际通行,是每个人在成长中,都必定会听到的字眼。那么,在你的生活中,你的父母又经常对你说的“不可以”有哪些?与你的同伴说说。

在这么多的“不可以”中,有哪些是你最不想听的“不可以”?指名说。

请每个同学在课前准备好的纸上,写下你刚才听到同学们的“不可以”中,你的父母也对你说过的“不可以”。

朗读排序选出前三个“不可以”。

(三)感受分享

现在老师把同学们生活中,出现的最主要的三个“不可以”整理出来了:“不可以”痴迷电脑游;“不可以”撒谎;“不可以” 一边写作业一边玩作业 。

我们就按三个大组,根据上面的“不可以”依次进行心理剧片段排练。

要求每个小组选出一名编剧和导演,然后选出扮演孩子和家长角色的演员,并由其他组员给出建议。到时候,依次表演,评出最佳小组一名。

提醒:1。每个小组选出一名编剧和导演,由他们负责

2.选出扮演孩子和家长的同学

3.其他组员出谋划策,参与排演

4.排演时间不超过5分钟

依次表演,剧组与观众互动,体会“不可以”在孩子与父母间的不同反应。

(四)角色体验

时间匆匆,20年不知不觉地过去了。当年的小朋友,今天也是为人父母了,遇到与你小时候同样的情况,你又是怎么做的呢。

现在请你扮演孩子的同学,扮演你的家长。

小结:原来为人父母的你也与自己当年的父母,说着极为相似的话。甚至比你的父母更为严厉的话,因为在你的“不可以”中,包含着只有父母才能具有的无微不至呵护,因为在你的“不可以”中,包含着只有父母才能具有的浓浓的爱。

虽然有的父母,并没有像自己当年的父母那样说出强硬的“不可以”,但我们依然可以从你的对话中,你用不同的语言表达出你对孩子的关爱。

(五)问题解决

回首过往,我们的不冷静造成的与父母的冲突,带给生养我们的父母是怎样的一种伤害呀。

我们还在长大,我们还会继续听到父母对我们说“不可以”。

我们将怎样避免在父母的“不可以”中,不再与父母发生冲突呢?请把面对父母的“不可以”,我们可以怎么做,写下来。

指名读。

老师给你一个心理提示:冷静倾听,同情心,包容理解。

(六)总结

其实,老师送给大家的心理小贴士,早已写在了孩子们的小纸片里了。

现在,让我们回到绘本《大卫,不可以》里,在作者小语中,看看大卫是怎么说的:

几年前,我的母亲接来一本书,那是当我还是个小男孩时期的作品,书名叫《大卫,不可以》。

书里画的全是我小时候各种不被允许做的事,里画的文字几乎都是——“大卫,不可以”。

重新创作这本书的主要原因是,我猜想这会很有趣,同时,也是纪念“不可以”,这个国际通行、在每个人成长过程中必会听到的字眼。

是啊,正如这本书的作者大卫在书里的作者小语中所说“当然”“很好”这些很棒的词,显然没有办法阻止大卫的蜡笔远离他们家客厅的墙壁;“当然”“很好”这些很棒的词,显然不会让大卫成为一个守规矩的人。

孩子们,让我们在父母一声声“不可以”中长大。

小学生心理健康教育主题班会活动,《在一声声“不可以”中长大》到此结束。

小学心理健康主题教育活动方案 篇4

1. 活动背景

据调查,在我国,有一定心理错乱和轻度程度的大学生比例高达x%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展示等方式帮助广大学生,这些方法已不能满足广大学生的要求。因此,随着“5.25”大学生心理健康日的临近,学校心理健康教育中心专门组织了心理主题班会,将心理健康教育带入课堂。

2. 活动目的

1. 让学生了解交友应注意的误区,并通过活动,消除困惑,走出误会,相互了解;

2. 活动目的

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2、感受生活的快乐和幸福,从而以积极乐观的心态对待身边的每一个人,善待生活中的每一天。

3. 活动目的

“无论我们是否熟悉,当我们坐在教室里时,我们就是一家人。”

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4、活动主题

“敞开心扉,畅游爱的海洋”

5.活动形式

主题班会;全班互动和交流。

6. 活动时间

20xx月x月(具体待定)

7. 活动地点

具体待定

八、活动策划负责人

x班全体班员

九。赞助商

大学生精英论坛

X.活动过程

1、向学生介绍大学生心理健康日的由来。

2.介绍大学生心理健康的重要性,学校心理健康教育的服务机构和服务内容。

3、同学们讨论话题

同学们,今天我们要在一节课上讨论一个话题,这个话题就是友谊。可以说,朋友是我们生命中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到了这句话:“人到中年以后,很大程度上是为朋友而活。朋友是我们随时行千里的鼓励和告别。”那么,朋友在同学们拳头大小的心中占据什么位置呢?今天,我们将讨论友谊的话题。

话题一:什么是友情,什么是友情

如果友情是一棵常青树,那一定是心底的清泉浇灌;

< p > 如果友谊是一朵不败的花,那一定是从心底升起的太阳照耀着它。

话题2:友谊不分远近

4. 对一些典型案例的思考

5. 组织每位同学谈谈自己的优势,让大家互相了解。

6.班会满意度调查

7.请班主任做总结发言

11.活动意义

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< p> 通过本次班会,提高我班同学的心理健康知识水平,增强心理保健意识。懂得人际交往,建立和谐的人际关系。同时,学校掀起了一股关注心理健康的浪潮,让更多人关注大学生的心理健康,让更多人对心理健康给予足够的重视。

心理健康很重要。一个人的身体健康和心理健康都非常重要。我怕你会在不断的生活中迷失方向。这是悲剧发生的最根本原因。一定要调整好自己的心理,才能做到最好!

活动策划:xxx

小学心理健康主题教育活动方案 篇5

1、活动主题:

“爱我爱他,共建班级家园”。

二、活动目的:

通过心理主题班会,提高大学生心理健康知识水平,增强心理健康意识心理保健,提高心理抗挫能力,解答困扰学生学习生活的心理问题,增强班级凝聚力,促进班级心理家园建设。

3、活动时间:

20xx、xx、xx天

4、活动地点:

待定

5.对象:

x班的所有学生。

6. 活动流程:

1. 活动前,X班编写策划书。

2. X 班在活动开始前申请教室。

3.教室布置由xx负责。

4.xx做ppt,讲ppt。

5. 活动期间会进行一些小游戏,各班班委会带领各班学生参与活动。

6. 小游戏:

(1) 气球投掷:准备一个气球,从班上第一个人手中接过。上台接受惩罚,宿主准备一些惩罚措施,被惩罚的人选择一种惩罚方式进行惩罚。

(2)收集梦想:让大家在便利贴上写下自己未来的梦想,或者自己未来想要改进的缺点和不足,然后贴在黑板上。

7、活动中需要的一些小奖品将由朱文军向考察团购买。

8. 活动结束后,各班班委会清理黑板和墙上的气球。

9.活动结束后,xx康会发照片写总结。

小学心理健康主题教育活动方案 篇6

教案作为小学教师课堂教学的一种**和构想,在心理健康教学中起着重要的作用。以下是精心组织的小学心理健康教育主题班会节目,希望对大家有所帮助!

小学心理健康教育主题班会活动计划第一部分活动目的:

1鉴于现在独生子女自我意识较强,通过游戏让学生了解合作的意义,掌握与他人合作的方式。

2通过游戏,让学生感受集体活动的快乐,培养学生的群居性,认识到每个人都有自己的长处,应该互相学习。

三。通过游戏,让学生认识到学生之间的合作与协调是使现集体和谐的重要因素,培养学生的合作能力。

活动重点:同学间协同合作精神及合群性的培养。

难点:让学生体会合作的重要性和合作的方式。

活动准备:一些相同面积的白纸、挂图、小口玻璃瓶、五条细线、五个乒乓球。 活动步骤:

活动(一):试一试。

1老师:今天,让我们玩一个有趣的游戏。

2.老师准备了一个狭窄瓶颈的小玻璃瓶,只允许乒乓球通过。 然后,他用五根细线将乒乓球绑起来,并将其放入瓶子。然后让五个学生上台,每人拿一根细线。

师事先不提醒学生,引导学生自由表现,并引导其他学生认真观察、思考,在游戏之后请大家一起讨论,回答老师的问题。

3、师渲染情境:这玻璃瓶代表一口枯井,你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有一天,你们几个好朋友一起到枯井里去玩。

枯井里好多落叶,好好玩呀!可是,就在你们玩得正高兴的时候,枯井里突然冒出水来了(师边说边往瓶里倒水)。水越升越高,哎呀,危险!

快逃呀,不然就没命了!快!赶快逃……

4根据游戏结果,根据成败分析原因,找出其中的秘诀。

5老师总结:每个人都生活在这个世界上,

都离不开与他人的交往与合作。许多事情,只有*大家合作,才可能顺利完成。只有与他人合作才能成功。6让学生再次玩游戏,感受到合作的重要性。

活动(二):玩一玩。

导语:合作是人与人之间交流的重要手段。能合作的人能事半功倍。那么,你愿意合作吗?让我们做几个游戏,在游戏中学习合作,好吗?

"传纸"游戏:

1把准备好的纸拿出来,面积比你的脚大,每张纸的面积都一样。

2、师:在很多情况下,我们都在做别人的助手,别人也在做我们的助手,因为人和人之间都要合作与协作才能做得很棒,现在我们就来看看大家可不可以通过合作与协作获得成功。

三。老师宣布了游戏规则:每组六人,三男三女。每个人都踩在脚下的一张纸上,最后一只手拿着一张纸。

把这张纸依次向前传至第一人,放在前方脚能跨到的地方,踩上去。后面的人依次往前走,最后一个人把空纸往前递,依次重复,看哪个小组先到最后。

4、师提醒学生:传纸必须是后一个学生传到前一个那儿,不可跳过任何一个人。没有人的脚可以掉在地上,但总是在纸上。不可跳,只能跨。

5、进行游戏。

6赛后小组讨论:几个人怎么能一起做一件事?在活动中每个人都同等重要吗?我们怎样才能和睦相处?

7、全班交流、讨论结果。

活动(三):想一想。

1展示挂图,引导学生仔细观察,找出规律。

2、师:请大家仔细看图,看看图上发生了什么样的情况,如果是你遇到图上所发生的情况,你会怎么做?为什么?

共四幅图,分别画的是:

① 上坡路上,大家推着一辆装满货物的手推车,但还是推不上去;

②"洁、齐、美"教室的评比活动就要开始了,大家都围在一起为怎么布置教室想办法 ③教室布置需要挂彩画,谁来画呢?

④ 在一个下雨天,教室的地板被每个学生踩得很脏。

3、引导学生讨论,知道在上述情景中,应该是"我也来帮一把"、"我也能出点主意"、"我来干这件事"、"我也有责任"。4、师小结:在合作中,主动性往往取决于我们自己,要把握住合作的机会,懂得互助、献智、争先、负责,才能处理好与同学的合作关系。

活动(四): 做一做。

1老师:现在让我们玩一个小组句子游戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一个字,然后拼成一句完整的话。

注意:谁和谁都不能商量,只能用自己的眼睛去看,用自己的脑子去想,前面一个人写词时尽量为后面一个人留有发挥的余地。2给每组第一个学生写一张纸条。

发令:游戏开始。

三。收回笔记,让每组第一个学生大声朗读句子。

4学生被允许欣赏句子中的笑话1分钟。

5引导学生交流和讨论为什么有些句子组组织得不好,有些小组可以完成句子。他们是怎么做到的?

6老师:孩子们,你们从这个游戏中学到了什么?活动

(五)、教师总结:今天的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的情况一样,只有大家齐心协力,配合默契,才能合作成功。你我同样重要!

如果大家懂得争取合作的机会,懂得利用各自的优点,懂得相互取长补短,懂得在合作时心中有他人,尤其是人多时,积极配合好,大家心往一处想,力往一处使,就更能取得成功!

小学心理健康教育主题班会活动计划第二部分

一、活动目的:通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。

二、活动过程:

(一)谈话导入:

孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,让我们走进心理健康教育课,学习如何相处,如何沟通。先来看情境表演:

(二)情境表演

1.《跳皮筋》

小欣、小芳、小英和小红跳橡皮筋。他们怎么能玩?小芳说:我不跟小英在一起。她又胖又笨!

”听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!

”小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。

师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)

生:小芳不合群,说别人。因为小芳说笑她,她受不了。

师:面对这种情形,应该怎样解决呢?

学生:小芳不应该谈论别人的缺点。学生应该友好。(生充分说)

老师总结:这些学生说得很对。学生们应该和睦相处,不要嘲笑他们的缺点。学会尊重别人,而不是侮辱别人,这是我们每个人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。

2.《上课铃响了》:

上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:“哎呀!

踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。

师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)

生:她爱生气不好,对身体有害。

学生:那个男同学已经说对不起了,她还在生气,谁愿意和这样的同学玩呢!

老师总结:是的,我们应该宽容。同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。

下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)

同学之间

学会友好,不嘲笑缺点。

学会尊重,不欺小凌弱。

学会宽容,不斤斤计较。

学会理解,不撒娇任性。

师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理。(出示)

(三).说句心里话

(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。

(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。

(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。

生:遇到这种情况我会这样做:

生:遇到这种情况我会这样做:

师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!

奉献着,相信你也会快乐着!下面,请看(师读)相信你们一定能做到。来,一起读:

同学之间:

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡:接下来,老师还给大家带来了校园短剧《糖葫芦的故事》,边看边想,你有什么感触?(放**)

(四)校园短剧:**:《糖葫芦的故事》

讨论:此时此刻你在想什么?

生充分说:(不要爱慕虚荣)

总结:虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)

面对普通不盲目攀比

面对平凡不爱慕虚荣

面对困难坚强应对

面对挫折顽强拼搏

(五)、出示《小学生的心理健康标准》

小学生的心理健康标准

(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;

(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;

(3)能承受挫折;

(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;

(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式与生活习惯;

(7)思维发展正常,并能激发创造力;

(8)有积极的人生态度。道德、价值观和良好行为。

(六)、 总结:

同学们,多一份宽容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。让我们都有健康的心理,学会相处,学会交往,多交朋友,认识对方,陪伴。

请欣赏歌曲《永远是朋友》。

(七)、欣赏歌曲《永远是朋友》

小学心理健康教育主题班会活动方案篇3活动目的:通过本次班会,使学生懂得同学之间如何相处,班集体里处处有关心、有温暖,培养学生的爱心。活动准备:电子白板展示心理健康教育。

活动过程:

一、班主任介绍班会内容。

同学们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨练而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们每个人的爱心洒向班集体,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,让我们走进心理健康教育课,学习如何相处,如何相爱。 老师现在给同学们介绍一个同学,她平时不爱完成作业,书写也不工整,上课、写作业还爱睡觉。

你们猜她是谁?同学们齐声说:“温宇馨”。

下面就拿我们班温宇馨同学为例,说说平时你是怎样与他相处的。

小学心理健康主题教育活动方案 篇7

1.活动目的

为了提高学生的身心素质,为学生提供身心素质教育,帮助学生正确认识自己,接受自己,超越自己;引导学生了解心理知识,疏通心理淤积,预防心理疾病,提高心理素质,促进学生健康成长和全面发展,为建设和谐校园作出积极贡献。

二、活动主题

三、活动对象

xx大学20xx,20xx全班同学

4.活动时间

20xx,xx,xx天

5.活动组织者和主办单位

主办单位:xx学院

主办单位:xx学院

VI.地点

xx

七.活动流程

1.本次活动分为初赛和决赛,采用计分制。

2.各班举行主题班会,评委将得分,前x名进入半决赛

3.半决赛将选出一等奖、二等奖和三等奖3个

4、再评选一个最佳创意奖

8、活动要求

1、班会的主题一定是心理健康教育,充分了解心理健康教育的意义和作用

2. 班会时长为x分钟

3. 班会内容不限,但必须符合大学生积极健康的形象

九.活动评分标准

1、主题突出、条理清晰、针对性强,班会内容围绕主题紧密组织,各部分时间分配合理(班会时间约为 x 分钟)。 (x 分)

2. 有教育意义,班会内容有利于促进学生正确认知、情感、态度和价值观的形成,注重学生的培养'主体精神。 (x 分)

3. 效果好,班会新颖、生动、丰富多彩,深受学生欢迎。学生积极参与,乐于体验,精力充沛,气氛活跃。 (x 分)

4. 有艺术性,班会准备充分,场地布置得当,师生相貌、举止、语言得体。 (x 分)

5. 具有创新性,在班会的形式和方式上有合理的创新。

文章来源://m.03kkk.com/huodongfangan/136372.html

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