在写好了策划书后，才能让利益达到最大化，一份出色的策划书在商业活动中十分重要，在写好了策划书后，才能让利益达到最大化。如何制定一份完整详细的岗位策划书呢？以下是一篇关于“小学班级活动策划书”的详细介绍快来看看吧，正在寻找答案的朋友不妨来看看！
1。班会背景
我班大部分学生都是独生子女，都在蜜罐里长大，享受着父母和长辈的支持。宠物。他们被宠坏了，但不知道如何照顾他们的长辈。针对这种情况，我设计了这次班会，教育学生尊重长辈。
二、班会的目的
1.知孝从小事做起。知道孝顺长辈是一种美德，也是作为后辈的义务。
2.真诚关怀长者。他们在得到长辈爱戴的同时，也会用自己的实际行动回报长辈的厚爱。
3、关心长辈的日常生活，通过实践体验活动感受得到爱是一种享受，给予爱也是一种责任。
3、班会准备
确定“心中有长辈”活动主题后，全班积极参与设计活动，齐聚一堂 综合考虑，经过筛选，我决定从以下几个方面开展活动：
1．每天早退晚归，亲切问候长辈。
2.上学路上自己带书包，坐车时主动让长辈先坐。
3. 每天为长辈做点事。
4、服侍长辈后，询问他们的感受，并以日记的形式记录下来。
5.能记住长辈的生日，在特殊的日子给长辈制作纪念礼物。
6.学唱一两首爷爷奶奶喜欢听的老歌。
7.业余时间，我经常和长辈聊天、散步或锻炼身体。
对于这些活动，我也制定了一系列的验收办法：
活动中的第x、x活动要每天进行，要求学生坚持和坚持。一大早出门回家，要跟长辈打招呼。每周，老师都会不定期向家长询问学生的活动完成情况，并在每周二的早会上进行总结和简单评价，以鼓励学生在反馈后做得更好。获得家长良好反馈的学生将获得“笑脸”贴纸作为奖励。
x 项和 x 项结合在一起交流和汇报，每天为长辈做一件事，学生按照自己的想法为长辈服务。在善行中，选出一件最感动长辈或启发自己的事，以日记的形式记录下来。在每周四的班会上，我通过阅读日记与学生们交流了自己的经验。随后，老师和同学们纷纷发表评论。对于活动有效、日记内容完整、能够表达真实感受的学生，教师会以校报的形式通知家长，鼓励他们继续努力。
xth活动没有时间限制，只要你在特殊的纪念日或与长辈团聚时献上自己的礼物或真诚地为他们准备“老歌”。是的，如果在班级“阶段性成果汇报会”中展示，将获得当月“小孝之星”称号，并在月底的家长会上颁发证书和奖品期限。
四、班会实施情况
1、主持人致开幕词，宣布“我要成为你的被绑架者”现在开始。
2.活动开始：
第一部分——“我的改变”
学生以照片的形式汇报七项活动的变化。
第二部分——“日记诉心”
学生阅读日记，记录活动过程，讲述自己的经历。
第三部分——“童声唱老歌”
同学们展示了他们学唱的老歌。
第四部分——“巧手制作礼物”
同学们在“心中有长辈”系列活动中展示了自己为长辈制作的小礼物。
第五部分——“幸福的全家福”
学生展示全家福，讲述全家福背后的故事。
第六部分——“长老对我说”
请在场长老对我们的活动发表评论，表达希望。
3. 主持人的结束语。为长辈献花。伴奏“总是回家看看”。
4. 班主任发言。
5.继续班会
1.养成每天为老人做力所能及的一件事的习惯，并养成变成我力所能及的事情。
2.学会“老我老了，老了”这句话，真正做到对所有长辈无微不至的关怀和孝道。
在校领导的关心、班主任张老师和家委会的精心策划下，我们班拟定在xx年植树节之际赴章丘植物园进行“共植幸福树”体验活动。目的是让孩子们体验到保护环境的艰辛和艰辛，从小培养环保意识。
13月10日，全体学生穿着校服，戴红领巾（不戴黄帽子）参加活动；
三。8:30左右到达章丘植物园门口，按照安排分组合影；
4每组安排带领树苗和工具，全队步行到植树点（约20分钟路程）开始植树；
各小组注意事项：家长应在保证安全的前提下，让孩子参与植树体验；
5、 10：30 植树完毕，班树挂牌，班级合影；
611:00植树活动结束，分组点名，步行返回停车场，归还工具；
1总协调人：张老师，王泽昊妈妈
2所有学生被分成8组，每组指定一名家长为组长。小组中的学生在组长和所有随行家长的监督和照顾下进行。各组组长职责如下：
（1）出发、返回时乘车前负责本组所有人员点名；
（2） 负责组织组员在往返途中安全文明乘车；
（3） 活动期间，我们负责安排小组的植树工作，并与小组家长维持秩序；
（4） 随时检查小组成员，特别注意中学生的点名；
（5） 严禁成员离开团队进行个人活动。孩子上厕所必须向组长请假，父母陪同，回来后请假；
3、每车指定车长，负责本车人员上车点名等安排调度
1号车车长：徐子泊妈妈
2号车车长：王泽昊妈妈
4成立新闻宣传组，负责摄影资料的保存工作。
1、本次植树活动共51名学生报名，由于车辆座位有限，每名学生限由一名家长（必须是爸爸或妈妈中的一人）陪同，学生分成8个小组；
2家长应保持手机畅通，如有紧急情况，请与张老师或组长联系；
3、每车车长掌握总名单，上车点名；
每各组长应掌握每个小组的名单，并随时点名；
每个家长都有活动计划，禁止单独活动；
4、每次乘车前按小组点名、所有陪同家长签到，之后听从指挥有秩序乘车，车长及组长负责乘车时的秩序，注意防备个别孩子晕车，准备药物及垃圾袋；
任务：各年级组组长、4-6年级班主任负责落实本年级组教师和学生节目的安排、督促排练、检查协调工作。
1、联欢会策划准备期(10月8日--12月18日)：
任务：
节目收集、训练：各年级组长、4-6年级班主任落实本年级教师、学生参演节目，教师参演节目、学生参演节目于12月4日前由年级组长上报给政教处谢主任。在此期间，各节目组抓紧时间排练。
主持人乙：台历翻去最后一页，刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，还横亘在未及尘封的历史上。主持人甲：再度回首，曾让我们痛心疾首的挫折，让我们雀跃欢呼的成绩，早已留在记忆深处。
现在，春已归来，今晚就让我们乘着着歌声的翅膀，自由飞翔!
各系(处)团总支要带领辅导员充分发挥学生干部的骨干作用，按学院部署积极筹备，严格审查，精心排练。排练期间不能影响正常教学活动。
2、联欢会协调及进展期(12月22日--12月26日)：
任务：
A、各年级抓紧时间排练，政教处及音乐老师于12月22日审核学生节目，政教处、关工委、教务处、教科处、总务处、安全办于12月25日组织节目组成员对学生参演节目进行彩排，确定最终参演节目并基本确定节目演出顺序。
B、舞台及背景设计组，制作好背景，并做相应的物品准备。
C、音响及宣传组落实音响系统、用电供给检查。
D、节目主持组完成主持稿及联欢会主持工作。
3、联欢会倒计时期(12月29日--12月30日)
任务：
A、学校召开元旦联欢会筹备会，协调、落实相关工作。
女主持：告别这一季，有我最深的思念，就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境。祝朋友们拥有一个美丽，灿烂的新年!
B、节目组于12月30日最终确定教师节目演出顺序并制作节目单。
C、舞台及背景设计组完成舞台的搭建、布置工作。
D、安全及场地组做好相应安全保障工作。
E、校办公室邀请相关嘉宾。
第一项目组：节目组
D：感谢我们残疾兄弟姐妹为我们带来的感动，让我们再次以热烈的掌声感谢他们精彩的表演。永远感恩的人永远不抱怨，他一辈子生活在阳光下，下面，请欣赏由物控部带来的歌曲《永远》。表演者：吴远强
八一期间，街道党工委组织开展军队和地方乒乓球友谊赛，增进地方和的友谊，增强军民身体素质，促进团队凝聚精神。
组长：王秉成
组员：谢景民、丁晓飞、任雅楠、刘圆硕、袁敏、李莹、各年级组组长、4-6年级各班班主任。
A、学生节目统筹：刘圆硕、袁敏、李莹、4-6年级各班班主任。
B、教师节目统筹：王秉成、谢景民、史虎琴、丁晓飞、任雅楠、各位年级组长
任务：
1、各年级组组长、4-6年级班主任负责落实本年级组教师和学生节目的安排、督促排练、检查协调工作。
2、刘圆硕、袁敏、李莹负责完成学生节目收集、筛选及后期的彩排工作;负责节目的编排及联欢会流程的衔接。
3、王秉成、谢景民、史虎琴、丁晓飞、任雅楠负责教师节目的编排及联欢会流程的衔接，节目单的制作。
第二项目组：舞台及背景设计组
组长：任树民
组员：钟华、范永春、李田园、高原、周聪
活动层序：全体参加人员上午9点前到中心学校值班室签到，统一乘公共汽车依次参观镇镇务新区、镇工业园区;参观结束在中心学校阶梯教室集中座谈。
任务：
1、舞台整体设计，包括背景设计、舞台装饰。
2、准备舞台及背景装饰所需物品。
第三项目组：音响及宣传组
组长：杨淑梅
组员：张鑫
任务：
1、联系音响系统租用事宜。
2、协助联欢会期间音箱设备的安装调试。
3、现场摄影、摄像。
第四项目组：后勤保障组
组长：王秉成
组员：吴亚民、索英华
任务：
1、协助准备部分联欢会所需的服装、道具。
2、联欢会所需物品购买。
第五项目组：安全及场地组
组长：王明新
组员：杨立军
任务：
1、联欢会场地划分。
2、联欢会期间会场纪律维持。
3、会场安全保卫及紧急情况处理。
第六项目组：节目主持组
组长：史虎琴
组员：袁敏、刘圆硕、李莹
任务：节目主持词串联、主持节目
小学班级元旦活动方案
值xx年元旦来临之际，为了丰富学生的校园生活，提高学生的活动能力，营造文化气氛，以丰富多彩的形式辞旧迎新，学校决定举行“搭建活动平台，丰富校园文化”——xx一小“庆元旦”学生班级文化展示活动。本次活动要求人人参与，让每一个学生在精彩的活动中快快乐乐迎接新年，感受浓浓的班级文化氛围，健健康康的成长。
1： xx年12月31日下午40-3:00
：全体师生
以班级为单位组织班级文化展示活动，需要学生的广泛参与和高度的积极性。主题围绕“班级文化”展示班级的特色活动(例如：诗歌朗诵、经典诵读、故事大王、智力竞赛、才艺展示、生活技能比赛、亲子共乐、**爱国电影等多种形式)。
各班根据自己班级的具体情况来设计，确定活动主题，认真填写“庆元旦”学生班级文化展示活动表，活动结束后，上交电子版活动表、**两张，到ftp—政教处——***庆元旦活动夹内。
1.各中队布置好活动场所。每各班级都可以用气球和丝带装饰教室，以烘托庆祝元旦的气氛，并将活动主题张贴在黑板上。
2整个活动由班主任和家长共同负责。
1.各班班主任及时宣传本次活动的过程，让每一个同学都了解本次班级文化展示活动的主题、活动内容及其活动要求等。
2每堂课的相关课程应在活动开始前完成，包括场地布置和道具。
3.活动当天，各班班主任要利用晨会对本次活动向学生进行相关的讲解，并做好活动时的纪律、安全和卫生的教育。
4.活动过程中请班主任负责好学生的个人安全。
1各班要精心组织，确保活动有序开展。
2保持班级整洁，不乱扔杂物，活动结束后，各班负责打扫场地。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代的开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的'思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的读书活动为载体，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的本事，从中体验读书的欢乐!
1、经过活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。
2、经过活动，扩大孩子的视野，活跃思维。
3、经过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自我带来的欢乐。
三、活动口号：
“让读书成为一种习惯，做个欢乐的读书人!”
1、结合学校“学校读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级团体读书资料：背诵《初中生必背优秀诗文》、读《名人传》、《童年》、《昆虫记》、《繁星·春水》。
(1)以身作则，从教师自身做起，每一天和同学们一齐读书。
(2)建立好班级的图书角，做到图书资料丰富、数量充实。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。
(3)记住班级读书要求“走进教室就看书”，每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
(4)继续图书评比栏的评比，促进学生养成好的读书习惯。
1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵两首古诗。
2、每一天7：30分之前为自由阅读时间，每周二7：30--7：50为“读书方法指导”时间，借助《初中语文自读课本》教师引导学生了解读书方法，课内与课外相结合，学着会读书。
【活动目的】：经过这次活动让学生们学会关心团体，从而到达班级学生更加热爱团体，增强新班级的凝聚力。
【活动分工】：
1、班长、文娱委员负责本次活动的具体安排和节日排练。
2、学习委员、宣传委员负责收集《演讲稿》、《台词稿》等。
3、宣传委员负责布置会场。
4、音乐教师负责教唱两首歌曲。《中学时代》《爱我中华》。
5、班主任统筹安排活动环节。
2、开展活动：
1)四个主持人宣布主题班会开始;
2)主持人开场白;
3)收音机播放《中学时代》，全班跟着一齐齐唱;
4)诗朗诵《我爱二中》;
6)小记者采访学生《你心目中的班团体是什么样貌的》;
7)三句半《谈谈我们的班团体》;
【活动小结】：班主任利用小记者采访的机会，谈感受，提要求。
活动目的：利用小品、游戏、竞赛等学生喜闻乐见的形式使学生感悟成长：悦纳自我，尊重他人，相互帮忙、相互关怀，遇到矛盾的时候学会换位思考，冷静、理性地研究问题、解决问题，同时培养独立精神，培养必须的动手本事，努力成为一个自信自立、自尊自强、彬彬有礼、沉着冷静的人。
准备工作：1召开相关晨会及班干部会议，讨论确定本次班会主题，动员全班围绕主题献计献策;
2在班委会上经过讨论筛选出可行性较强的各个环节，指导各方案负责人分头准备;
3分别指导各环节，提醒可能出现的问题;班会所需气球、馄饨馅、馄饨皮、电磁炉及锅勺等由负责人准备到位;
4准备主题班会请柬，邀请兄弟班级派出代表观摩;
5场地安排：黑板上书写班会主题;桌椅顺着墙壁排成大圆形，空出中间场地。
下面是一份简单策划书样本，该样本简单选取了几个元素，但特别加入了“核心竞争力”一项。这样做的原因是该团活策划要参加评比，需要明确指出自己的优势。策划书如下：
信息系网络专业团活动策划书
活动背景：
3月4日，xx在全国政协联组会上提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持“以热爱祖国为荣以危害祖国为耻，以服务人民为荣 已背离人民为耻，以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣 以损人利己为耻，以诚实守信为荣以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻。”这是xx关于社会主义荣辱观的论述，其所传达的精神是中华民族优秀传统价值观的进程和发展。
改革开放以来，随着社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分，组织形式，就业方式，利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性，选择性，多变性和差异性日益增强，与之相应的是人们的价值观念，道德标准，行为取向也日趋多样化。而当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。我国未来先进思想，精神，文化的创造群体将是今天的青年大学生。树立怎样的荣辱观，事关把大学生培养成什么样的建设者和接班人，事关中国特色社会主义事业的成败。同时，由于各种复杂因素的影响，当前大学生的思想道德建设还存在不少需要认真解决的问题。少数学生受个人主义，拜金主义，享乐主义的影响，理想信念淡薄，信用意识差，部分大学生道德认知与道德实践产生脱节等问题。这种状况表明，加强大学生思想道德建设，树立和弘扬社会主义荣辱观，引导大学生明辨是非，区别善恶，分清美丑，是一项重要任务。
活动目的及意义：
当代大学生群体处于社会矛盾漩涡之中，即是社会变革的直接受益者，也是社会矛盾影响最大的人群，学习“八荣八耻”让我们知道何为“耻”，人有耻，则有所不为：不该拿的钱不拿，不该说的话不说，不该做的事不做。而知荣辱才能求发展，社会主义荣辱观不仅从价值层面，也从行为能力方面指导青少年掌握处理个体与客观世界之间关系的方式。为我们将来步入社会怎样处理纷繁复杂的人际关系指明了方向。
活动名称：
当代中国大学生荣辱观讨论
活动时间：XX年4月26日上午8：30-9：30
活动地点：教学楼409教室
活动参与人员：信息系网络专业团支部
活动核心思维：
1、介绍并对比美国、日本、韩国的荣辱观念，进而引出国人自己的所需要的知荣明耻；
2、较大范围的互动性，让同学们较完整参与到现场环节中来，以各种方式促使同学们增加对于荣辱观的思考和领悟。
活动流程：
1、播放童声版《正气歌》，由主持人介绍活动背景意义，作为活动开场。
2、截取《海南都市报》关于个人荣辱观问卷调查，进行现场填写，此环节使同学们先对自己的荣辱观进行初步认知。
3、在已有问卷调查的基础上，对比中外，如美国日本 韩国 等国家在荣辱观、价值观、人生观等不同（中间穿插讲解一些相关案例），寻找我们自身荣辱观的优缺点，提出我们可以坚持的观念或可改进的方向。
4、互动环节，请同学们a，举例周围身边发生的事情，展开讨论。b，就中外荣辱观的不同发表看法，说明自己的认识，为下一步做铺垫。
5、升华主题，介绍xx同志“八荣八耻”讲话内容，这是一种站在民族高度上的荣辱观，体现着中华民族传统美德与时代精神的科学结合，集中反映了社会主义基本道德规范的要求。
6、填写感言卡片，播放以“八荣八耻”为歌词的《八荣八耻歌》。
活动结束
一、活动背景对于我们这群刚步入大学的新生而言，从小的时候就在开始憧憬着大学的完美生活，为了不辜负同学们的期望。同时在寒冬即将来临之际，为了让大家不因天气寒冷学习活动的热情也大减。经班委研究决定带领全班同学搞一次农家乐，丰富大家的大学业余生活！
1、增进班级同学之间的友谊，增强班级的凝聚力。
2、经过农家乐，提高同学间的动手本事和团结意识。同时在户外放松一下心境，调节心态，感受农家生活
六、活动准备1、班长组织带领人员去考察农家乐场地，预定好场地时间。2、副班长及体育委员负责活动当天的整队、点名工作，保证每位同学的行程安全。3、活动当天将把大家分成5组（8人组），每组成员自选组长和副组长，组长和副组长负责为小组成员买菜，提醒小组成员应当注意的问题（如：不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等）且副组长负责采集活动期间的活动照片，活动结束后汇总到宣传委员处，做班级后期宣传工作。4、与农家乐商定价格后，活动经费来源为由班费支出部分后，然后由每位同学自费部分，自费部分由小组组长统一收取（标准20元每人）。5、每组厨艺展示，由每组组长及班长、组织委员构成评审团评审，选出前三名，进行物质奖励，完后开始动餐。6、文娱委员负责活动期间大家的文娱节目安排（如：K歌打牌打乒乓球台球垂钓等）。7、活动期间出现任何意外问题，需及时向班长汇报情景，以便得以妥善解决。8、活动期间，各班委要负起职责，对班级每位同学的行踪要了解，掉队，离队的同学要做说明，无特殊情景不得掉队、离队。9、活动结束后拍合照留影，再由体育委员整队有秩序的离开。
七、经费预算1、农家乐餐位费9元人（9*42=378元）2、荤素菜（标配12样桌）120元桌（5*120=600元）3、饮料、beer、纸杯50元桌（5*30=250元）4、奖品：设最佳主厨奖、最佳摄像奖、最佳小组奖、活动进取分子奖（两名）预计经费合算1500元。
1、出发前由宣传委员做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要团体行动。
2、行为举止大方得体，不要做出与大学生行为准则有违的事情。
3、在活动过程中，注意看护好自我所携带的物品，避免丢失或者损坏。
4、提醒同学们出发前手机充足电，出游全程坚持手机处于开机状态，方便联系。
5、期间出现任何突发情景时，一点要及时上报组长或者班长等相关负责人，由负责人及时处理好应变工作。
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