每个地方都会有每个地方的活动，每当这个时候就要开始做活动方案了，活动方案是为了确保活动的顺利进行，你的活动方案有没有通过呢？为此，小编从网络上精心整理了《经典诵读活动实施方案合集》，还请多多关注我们网站！
河庄坪镇中心小学
为了进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校开展以“诵读红色经典，做革命传承者”为主题的诵读活动。为有序开展各项活动，具体实施方案如下：
一、指导思想
为了将革命传统继承和发扬下去，我们以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，通过诵读弘扬民族精神，对学生进行爱国主义教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
二、活动目的
通过开展此项活动将弘扬中华民族的优良革命传统与推广普通话、推行规范汉字，提高广大人民群众语言文字应用水平，对于鼓励少年儿童认真学习、了解革命历史，增强民族凝聚力、自信心和自豪感，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。
三、活动对象
全体学生
四、组织机构
为加强对活动的领导，成立了领导小组
组长：张永祥
副组长：康七信
指导教师：语文教师
五、诵读内容
诵读内容为《延安精神》、《
四、八烈士》、《红色延安》等三种校本教材及国学内容。
六、主要活动安排
1、班级常规活动安排。
（1）通过上好校本教材课程，对学生进行革命传统和爱国主义教育，中、高年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式学习。
（2）学校利用每周的广播站播音时间，设置“红色诵读”小栏目，推荐学生必须熟读背诵的篇目。每堂课向学生介绍一段红色经典读物，要求整理、核对。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。
各年级根据学生的实际情况，通过阅读节选、讲故事、讲经验等方式交流阅读经验，共同交流、共同提高。
（3）班主任要与家长取得联系，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。
河庄坪八一爱民学校
2015.11.5
结合学生良好习惯的培养。打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗，供学生阅读、欣赏和理解。每天晨会至少要背诵一首古诗
与亲子活动相结合。鼓励和鼓励学生家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟。倡导家长和孩子一起读书，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
3、确立诵读内容
朗诵的主要内容是语文新课标推荐的优秀古诗词和经典选文。校本教材《古诗文必背70+80》
4、教学原则和方法
a、原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
b、方法
（1人人参与，个个提高。
（2）每日在校读10分钟。在学校里，老师们（主要是语文老师，不限于语文老师）在晨练前背诵。
（3） 回家后，家长将开车送阅读（亲子阅读）10分钟。
5．措施要求
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1各班将利用班集体开展经典阅读宣传。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、学期末，学校通过学生比武这个平台选拔优秀学生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
3、半学期各个班级评选“课外经典阅读小明星”，上报给学校，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典阅读比赛，通过活动，检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的积极性。
6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**等好做法经验推广。
6.学评价
采用形成性评价和跟踪评价。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取 “每学期评价”、“每学年评价”方式。
每学期评价
评价时间为每学期最后一节阅读课。依托全校活动，开展形式多样的读书活动。
3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
2011、11
关于开展“中国梦·爱国情·成才志”
第六学区
2015年5月5日
第六学区“中国梦·爱国情·成才志”
中华经典诵读活动方案
为了继承和发扬中华优秀传统文化，大力弘扬民族通用语言文字，全面推进素质教育。按照上级相关要求，将在去年的基础上继续开展2015年“中华经典诵读”活动。根据各学校的实际情况，学区制订具体实施方案如下：
一、 指导思想
深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会关于“建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向”和“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化驾驭，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效机制和长效机制”。增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，提高学生审美和人文素养等精神，围绕“建设三个陕西，共筑中国梦想”和加强学生“三爱”教育这一主线，深入开展“中国梦·爱国情·成才志”中华经典诵读活动，激发广大师生的民族自豪感，提升青少年的人文素养，把实现中国梦的满腔热情转化为勤奋学习、热爱劳动、立志成才、报效祖国的强大动力，为建设“富裕陕西、和谐陕西、美丽陕西”和实现中国梦而奋斗。
二、 组织机构
组长：吴引玲
副组长：朱荣辉马叔有
组员：李永杰张应森张文勋
三、诵读内容
诵读篇目以现行的中小学语文课本为蓝本，以《中华经典诵读活动读本》为辅本。各学校可结合实际，适当增加符合地域特色的优秀作品或师生原创作品，并按年级进行朗诵。
四、实施对象
第六校区全体师生将以班级和教研组的形式参加比赛。
五、具体安排
第一阶段：宣传动员，确定冠名阶段（3月25日-4月5日）
第二阶段：读经强化训练（4月6日-4月30日）
第三阶段：竞赛阶段（计划5月19日）
第四阶段：活动总结。（5月13日-5月20日）
六、奖项设置和评奖办法：
学生奖项，设一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个。
为保证公平公正原则，由第六学区教师代表组成评委现场打分，除去一个最高分和一个最低分，按平均得分高低为序排名。现场颁奖。
设立教师奖励奖，奖励参加比赛的教师代表。
七、注意事项：
1请高度重视，精心准备，选拔优秀选手参加比赛。
2请各学校带队人，全过程做好选手的指导、安排。
3、未尽事宜另行通知。
第六学区
2015年4月
附件1：
2015年周至县教育系统“中国梦爱国情
成才志”中华经典诵读活动节目评分标准
麦盖提县实验中学“道德经典诵读”
活动实施方案
一、活动目的
中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。
二、活动步骤
第一阶段：宣传发动。2013年3月—5月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。
第二阶段：诵读实践。2013 年5月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。
第三阶段：巩固提高。2013年6月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参加区内活动成果展示，推动道德经典阅读活动深入开展。
三、具体实施要求
1、实施对象。
全校初一至高二级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组。
下设诵读指导小组：
组长：阿布拉江·买买提
成员：艾斯卡尔·吾斯曼
古再丽努尔·居买
2、内容选择。
以“爱我祖国”，“爱我家乡”“尊重科学，远离宗教”“做一位优秀公民”“文明校园从我做起”为主的诵读内容。
3、诵读要求。
对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。
4、时间安排。
（1）倡导“一日三读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟；原则上每天中午不留作业，中午允许学生读书；每天晚上，让学生们在睡觉前放松和阅读。
（2）倡导“学科整合”。每周利用班会课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。
（3）倡导“校外延伸”。各年级要鼓励和引导学生在节假日开展多种形式的阅读活动，制订节假日阅读经典的内容和要求。
5、活动载体。
（1）环境渲染。学校将悬挂一些宣传标语，宣传阅读道德经典，并在走廊和墙壁上装饰学生自己写的诗、画或名言。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
（2）兴趣活动。
每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读**会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在培养学生阅读能力的过程中，教师可以通过素描、歌曲、故事等形式，组织学生丰富阅读兴趣。在晋升过程中，教师既可以借鉴别人的经验，也应该勇于创新，不断探索，形成自己的特色。
（3）评比活动。
学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。
麦盖提县实验中学
2013年3月
为进一步加强未成年人思想道德建设，结合我县“推进校园文化建设年”和“打造特色校园”的工作要求，建设书香校园，增强学校文化底蕴，决定开展经典诵读活动比赛。为保证竞赛顺利进行，特制定实施方案
一、活动宗旨
中国古代文化经典记录了中华民族的成长进步，积淀了中华民族的智慧和精神，是现代文明的母体和源泉。此次旨在以趣味性的比赛，认真贯彻落实学校经典诵读精神，围绕学校工作的总体部署，以生动活泼的方式展现参与经典导读活动师生的精神风貌和良好的文化素质，提高我校师生的人文素养，弘扬传统文化，培育民族精神。
二、诵读内容
继续使用教育部、国家语委和**文明办联合推荐的阅读材料。诵读内容根据中华经典名著的思想文化特性和未成年人心理、生理特点及接受程度，重点从经典名著中选择思想健康、艺术性强、活泼生动的内容开展诵读，例如：《毛泽东诗词精读》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《**规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》等，篇目要健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。
各班主任和语文老师指导学生选择阅读内容。
三、参赛对象和形式
初中一年级的学生可以以任何形式表演，例如经典情景喜剧，改编历史故事，演唱经典歌曲等。
四、活动策划
为组织和协调比赛，成立了中国传统古典诗词朗诵比赛领导小组。
活动策划组：团总支语文科组
参与者：所有学生和班主任，所有辅导员。
主持人： 徐倩怡
审判员：蔡银玲林玉玲杨汝群巫月英
钟淑君王芳荣刘锦卡苏新媚
书记员：郑美妹、黄仕彬、甘祝君（记分）
摄像、音响： 张达明熊永麟
会场秩序：梁景容、翟锐琮、李康、陈慧君
五、参赛要求
1参赛者必须符合本次比赛的要求，否则将失去参赛资格。
2参加项目时间控制在3分钟以内，并酌情扣分。
3、按年级出场顺序，比赛中评委将当场亮分、记分。
4形成自主设计，力求多元化和创新。我们可以制作相应的课件，互相配合。
六、评分标准：
中华美文指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作品内容要健康向上，符合中学生的阅读要求。
1作品自选，阅读可出稿，时间限制在3分钟内。诵读时可加**伴奏。
2阅读作品的形式没有限制，阅读时须要普通话。
３、比赛采取100分制。
其评分标准如下：
a.作品内容（15%）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华经典美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；
b、 节目形式（15%）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有**，须与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c、 语言能力（40%）：普通话标准，发音准确，发音清晰，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速适中；
d、 现场表现（30%）：衣着得体，肢体语言得体，表演得体，台风大方，情绪饱满，感染力强，现场效果好。
七、评奖：
1一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖10名。
2、学校将相应颁发奖品和奖状。
一、内容
一年级主要以本年级所学的汉语课文为基础，二、三年级主要以我们发行的唐诗为基础，四个流派都指定了书名。
四、五、六年级以我们下发的宋词主为。四学校指定篇目。
二、诵读要求：
1保证阅读量：一年级学生能熟练背诵5-7篇课文。二年级可以在上学期的基础上背诵15-20首唐诗。
三年级背诵了20-25首唐诗。四年级要在老师的指导下背诵六首宋词。
5、 六年级要在老师的指导下背诵七首宋词。
2、要保证诵读时间，在诵读时间里各班一定要认真进行诵读，不许做与诵读无关的事，我们将派专人进行检查，如发现有的班级不认真进行诵读的，一人次扣一分，如果全班都在做其它的，扣10分，当天的诵读分数为0，同时不能评为诵读优胜班级。
3、要保证专人负责。每各班应指派一名学生监督和管理全班的阅读，并将阅读与背诵结合起来。保证诵读质量。
三、时间
1、我们将在二周内完成我们的诵读任务.把诵读活动列入课时计划，每天拿出一节阅读课(辅导课的后10分钟)教师要与学生共同诵读经典古诗文。每节课前教师没有进教室的时间诵读。
每天中午的红领巾广播的10分钟时间全部进行经典诵读.(个别的几天,学校将会安排三—四次诵读欣赏)每天早自习的后10分钟时间。
2从2011年11月7日起，师生要形成诵读经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。
3、充分利用课余时间诵读：每节课的预备铃响后诵读(指定负责人组织)，早晨(早自习时间)回家做完作业后，机动时间各班主任自行安排。
四、指导
为了提高学生的阅读效果，我们提倡手抄和口头背诵，以达到最佳效果。
1语文教师和班主任负责班级的阅读组织和检查，并填写学校出具的检查记录
2、科任教师要积极配合所任班级的语文教师及班主任共同进行指导检查与督导,要与学生一起进行经典的诵读.
3.校长检查各班的阅读情况，形式不确定。
4．各班要后墙板报栏专门开辟“国学经典园地”，介绍经典。黑板一边要留一块班级诵读口号。
5语文老师或班主任应打印并分发通知（或**联系人）给家长介绍阅读活动，并请家长协助。提倡家长与孩子一齐诵读。
6决不增加学生课业负担，不考试，不得分，以志愿为主。诵读为主；使学生对诗人和诗歌的时代背景和大致内容有一个大致的了解；
7、鼓励学生平时找时间结伴“诵读”。
三、五个人比着赛着背。
8、树典型。充分利用广播、板报、电子显示屏，把各班诵读优秀学生进行宣传，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。
全体师生要积极参与活动的实施过程，在校园内形成良好的阅读氛围。
五、评价方法
采取“每天评价” 、“综合评价”两种方式。
1、每天评价
评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在上午，教师可以采用抽查的方式。你也可以自己测试一个学生。如果你能背诵，你就可以通过，给他满分。
这个学生被指定为当天经典读物的班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
2综合评价：由校领导组成的检查评价小组，以多种形式对各班的阅读情况进行评价。并以此评选出学校经典诵读之星和学校的经典诵读优秀班级。
六、展示：
活动结束后，每各班要选出两名优秀学生参加学校的朗诵展示。要求各班要利用一节课的时间进行诵读选拔,认真选拔选出的两名学生,诵读时要配乐朗诵。
六、检查：
（1）日常检查小组：
范广军（全面负责）
赵玉（负责三楼各班的检查）、陈思琦（负责
一、二楼各班的检查）、
赵远航（负责四楼各班的检查）
（2）综合性检查：
许永德、范广军、刘旭、关克云、赵波
后附检查记录表：
经典诵读活动记录本
年班2011-11-7
注：语文教师与班主任(也可安排专人负责)要每天及时记录好学生的诵读情况，要按日期认真填写每天背诵的诗文篇目。
正定县解放街小学《中华经典诵读》活动实施方案
中国传统美德源远流长，中国古典诗歌博大精深。根据《正定县教育局关于在全县中小学开展中华经典诵读活动的通知》，以及《县教育局关于在中小学中深入开展中华经典诵读活动的实施方案》要求，结合我镇实际，特制定如下实施方案：
一、活动主题
读经典，传承文明，净化心灵，滋养生命
二、活动对象
小学学生及教师
三、活动内容
（一）中华经典诵读
诵读内容：《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分，其中推荐篇目包括国学、古训美文、古典诗词等内容，在内容上各学段、各年级要有所侧重。
原则上，要求学生记忆和理解。在诵读中传承中华文明，弘扬民族精神，潜移默化地熏陶学生道德情操，在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯，在实践中培育人文精神，净化学生心灵。
（二）中华诗词歌赋创作活动。
在阅读的基础上，引导学生创作诗歌和歌曲。
4、 统筹安排阅读时间，统一学生阅读内容
为了让学生有更多的机会接触到一些必要的阅读项目，统一的阅读时间表和阅读项目如下：
（一）一年级
1、《**规》
2、课标建议背诵25段（篇）（课标建议推荐目标中的1-10，课外再补充15篇）
（二）二年级
1、《三字经》
2课程标准建议背诵25段（课程标准推荐目标11-20段，增加15篇课外文章）
（三）三年级
1、《千字文》
2课程标准建议背诵25段（课程标准推荐目标21-30段，课后附加15条）
（四）四年级
1、《增广贤文》
2课程标准建议背诵25段（课程标准推荐目标31-40段，增加15篇课外文章）
（五）五年级
1、《笠翁对韵》
2课程标准建议背诵30段（课程标准推荐目标41-55段，课后增加15条）
（六）六年级
1、《治家格言》
2课程标准建议背诵30段（课程标准推荐目标56-70段，增加15篇课外文章）
（七）七年级
1、《大学》、《论语》
2课程标准建议背诵30段（课程标准推荐目标1-20段，课后增加10条）
五、诵读时间安排
1、按照统一的诵读进度和篇目，每天固定十分钟诵读时间（上午到校从预备铃到上课铃之间十分钟）。
2每周从本地课程中抽出一节作为阅读指导、复习和复习的复习课。
3、把要求学生每天在家中诵读10分钟，作为一项课外阅读任务布置下去。
六、有关要求
1.增进理解，深刻理解中国经典阅读活动的意义
传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海，在中小学深入开展中华经典诵读活动具有十分重大的意义。一是传承中华传统美德。通过诵读活动，让传统美德根植于中小学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强中小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义，更与构建和谐社会的要求相契合。
二是夯实学生的文化底蕴。利用中小学阶段这一人生的**时间广泛诵读国学经典，不仅拓展了学生的阅读范围，增加了学生的阅读量，而且对于夯实学生的文化功底，培养学生的语文素养，增强学生的语言表达能力和思维能力，具有积极的促进作用。三是切实补充中小学语文教材的教学内容。
将小学古文文献检索移植到学校阅读中，为完成中小学语文阅读与识字教学开辟了一条捷径。因此，广泛深入开展国学经典阅读活动，对促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
2加强领导，建立健全相应的规章制度。
为了活动顺利开展，中心校成立了由中心校校长张树群领导的领导小组。中小学也要成立相应的组织，由校长牵头，以教学为重点，负责组织实施。工作重点是教学、研究和学生活动。
3、精心组织，全员参与。各中小学要把经典诵读活动作为一项重要工作来抓，在广泛动员的基础上，创造性的安排丰富多彩的诵读活动，并把此活动与语文教学和少团队活动紧密结合起来，并且向家庭和社区拓展。同时，要更加注重过程，努力让每个学生都有机会参与和展示。
4、保护诵读兴趣。要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。要经常以演讲比赛、纸牌比赛、竞技场比赛等形式，在小组、班级、学校开展朗诵比赛，充分调动学生的阅读积极性。
5、积极创新诵读形式。要积极将诵读活动科学地融入广播操、游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
国学经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，最重要的是要每天读书持之以恒。各学校要高度重视，积极组织，采取有效可行的措施，确保中华经典诵读活动落实到每一个班集体，让每一名中小学生切实得到优秀传统文化的熏陶，在浓厚的育人氛围中健康成长。
正定县解放街小学
二〇一〇年三月
永昌县城关一号经典诵读活动计划
优秀的古诗文是中国文化的精华，是他们母语的美好基础，是民族语言运用的典范。古诗文内涵丰富，语言简洁，意境崇高，富有哲理。千百年来，千千万万人被一代又一代地传诵和培育，成为祖国文化的生命线。
少年儿童处在记忆力发展的**阶段，如果能抓住机遇背诵一些永恒的经典名篇，可以达到开启智慧、激发潜能、提升人格和语言学习的目的，将会对其一生产生重大的影响。
为扎实开展经典诵读活动，培养学生良好的读书习惯和兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，提高学生综合素质与综合能力。促进学校人文发展，提高办学质量和办学特色。特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展观和《基础教育课程改革纲要》为指针，以新颖活泼、形式多样的诵读活动为载体，营造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围，努力打造书香校园，为学生可持续发展奠定基础。
二、具体目标
（一）营造浓厚的书香氛围，促进“厚德博学、勤思笃学”的校风，“勤学、好问、有恒、乐思”的学风的形成，发扬“崇尚一流、追求卓越”的岩小精神。
（2） 增加识字量，增加古诗词的积累，增强文化积淀。增强学生记忆力、理解力、思考力、想象力，提高阅读及写作能力，提高学习成效、提升学习能力，促进考试成绩的提高。
（三）诵读经典、理解**，陶冶性情，提升个人修养和健全的人格：爱国爱民，孝敬父母，团结友爱，立志勤学，自强不息，谦虚礼貌，整洁健身，求索创新等。
三、诵读书目和要求
（一）1-3年级
以学校开发的校本教材《中华经典诗文选读》上册规定背诵的优秀古诗文为主要内容。1-2年级学生能阅读和背诵，3年级学生要求能够阅读节奏和情感。
（二）4-6年级
以学校开发的校本教材《中华经典诗文选读》上册规定背诵的优秀古诗文为主要内容。要求会读会背、并能简单了解作品的思想感情和蕴含的道理。
四、具体活动形式与内容
学校成立以副校长为组长的诵读活动领导小组，不定期地开展指导和督查活动，确保经典诵读活动开展落到实处，使诵读活动达到预期效果。
活动形式与内容
（一）与日常教学相结合。根据情况利用一分钟，适时开展生动活泼的一分钟“古诗文接龙”、“成语接龙”、“名言警句接龙”、“古诗文默写”等活动。
（二）每星期利用课外活动开设一节“诵读课”，语文教师组织引导学生诵读、赏析经典美文。
（3） 在教学中渗透古典鉴赏；在写字教学中渗透书法教学；在美术教学中渗透国画和传统工艺。利用课余进行教师、学生诵读方法的交流，确保诵读的质量。
（四）与传统节日相结合。举行“古诗文默写”或“经典文化手抄报”比赛、书画展览、“凡人凡言”征集等活动。
（5） 结合学生良好习惯的培养。打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗词，学生们在晨会升国旗前集体朗诵。
（六）与现代信息技术相结合。依情况利用中午少量时间，校园广播网**一定数量的古诗词、古文，培养学生节律美读的能力，使学生受到美的熏陶。
（7） 每各班的黑板报都会刊登一首古诗（词）或古文文片断，提供背景材料，并对诗进行释义，供学生阅读和欣赏。每学期一至两次。
（八）鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，利用1分钟时间督促、指导孩子古诗文背诵，使优秀诗文诵读成为课外生活的一件乐事。
（9） 结合经典阅读展活动。每年年底，学校读汇举办有师生和部分学生家长参加的大型诵读演出，激发学生阅读经典的热情。
五、评价机制
1．语文知识检测中，尽可能涉及少量经典诵读内容（内容由各年级年级组长会同同年级老师商定，分值占3-5分）。
2语文教师负责引导学生记录经典阅读的成长记录。学期末，语文教师将对学生所记录的经典阅读成长记录进行测试和评价。并授予班级“经典诵读能手”称号，同时，各班推荐人选参评学校“经典诵读之星”称号。
3．每学期对于开展活动较好的班级，学校将授予“经典诵读先进班级”。
六、保障条件
1学校经典阅读活动领导小组对整个经典阅读活动进行领导、监督和评价。
2语文教研组负责经典阅读实施方案的制定和实施，数学等技能型教师也应积极参与。
3．语文教师及班主任利用诵读课、班队课负责对学生诵读成长记录进行督查，期末语文教师对学生经典诵读进行检测评价。
4学校广播管理员负责录像带或光盘**。
5．学校每周值周领导负责巡视、督查各班日常经典诵读落实情况。
二○○八年九月十日
********学校
中国传统美德源远流长，中国古典诗歌博大精深。根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，以及《********中小学中华经典诵读活动实施方案》的要求，结合我校的实际特点，制定如下实施方案。
一、指导思想
以党的十八大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，落实《乌鲁木齐市中小学中华经典诵读活动实施方案》的要求，以弘扬民族文化、培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典、红色经典名篇为载体，以提高学生的文化和道德素质为核心，使学生在活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，从而促进学生的全面发展。
2、活动对象
乌鲁木齐市聋校小学一年级至高中三年级全体师生。
三、活动目标
（1） 继承中国古典文化，培养学生的道德情操。通过诵读经典、拓展学生的阅读范围，使学生陶冶性情、感受到中华传统美德的深刻内涵，从经典中汲取民族精神的精髓、增强民族自豪感和文化自信心，让传统美德根植于学生的心灵。
（二）推进学校素质教育、营造和谐校园文化。与经典同行，营造儒雅高洁的学校校园文化、建设有学校特色的早读课程，有助于学生开阔胸襟、启迪智慧、培养语文素养，使他们的道德、文化、智力等方面的素质得到提高。
四、活动内容
本次活动在不增加学生过重负担的前提下，为保证学生有充足的时间诵读经典，主要利用早读、语文课、沟通与交往课、阅读二课堂活动开展集中和自主诵读活动。
在早读过程中：小学诵读《义务教育语文课程标准（2011）》推荐小学生背诵的75篇优秀古诗文、教师自选名人故事和《三字经》《百家姓》等经典名篇；初中诵读《义务教育语文课程标准（2011）》推荐初中学生背诵的61篇优秀古诗文、教师自选名人故事和《论语》《诗经》等经典名篇；高中诵读《普通高中语文课程标准》推荐背诵的优秀古诗文、教师自选名人故事和经典名著。
在语文课上：教师结合教学内容，开展集体诵读和吟诵、分组分角色朗读、编演课本剧等形式组织诵读活动和表演。
在沟通与交往课上：教师组织学生在诵读经典的基础上讲手语故事，看用手语录制中华名人故事并将其翻译为书面语。
第二类阅读活动：教师根据学习情况选择自己的内容，并组织集中，独立的阅读活动。
活动开展的全过程里，鼓励教师积极组织学生创作形象的经典名篇手语操、名人故事舞台剧、古诗文课本剧等多种形式的表演，参与“乌鲁木齐市中小学中华经典诵读比赛”。
学校2014年3月5日
学校经典诵读活动记录表
墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。童年时代的文化启蒙，决定着一个人生命的精神价值取向。
因此，学校应该为学生提供良好的母语营养，用书声为学生营造一个温暖真实的成长环境。现根据区教育局“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”活动要求，结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。
一、活动目的
中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。
二、活动步骤
第一阶段：宣传发动。2007年9月—10月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。
第二阶段：诵读实践。2007年11月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。
第三阶段：巩固提高。2008年4月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参加区内活动成果展示，推动道德经典阅读活动深入开展。
三、具体实施要求
1、实施对象。
全校一至六年级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络，具体名单如下：(略)
下设诵读指导小组：（略）
2、内容选择。
以《三字经》、《**规》、《增广贤文》等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《日有所诵》、《六小经合璧》、《小学生必背古诗70首》等资料。各年级段要制订必读内容与选读内容目录。
3、诵读要求。
对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。
4、时间安排。
（1）倡导“一日三读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟；原则上每天中午不留作业，中午允许学生读书；每天晚上，让学生们在睡觉前放松和阅读。
（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童阅读课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。例如，在美术课上，让学生将古诗词与绘画相匹配；在**课上，让学生唱出**诗，使深邃典雅的诗歌更加优美，更贴近学生。
（3）倡导“校外延伸”。各年级要鼓励和引导学生在节假日开展多种形式的阅读活动，制订节假日阅读经典的内容和要求。
5、师资培训。
积极参加区教育局组织的《道德经典诵读》指导教师培训会；派青年骨干教师参加全国古典诗歌教学观摩会、中国儿童阅读论坛等大型教学观摩活动；通过网络了解“亲近母语”、“毛虫与蝴蝶”等组织开展“日有所诵”的信息。学校还将举行青年教师美文诵读比赛、古诗词教学研讨会等形式提升教师推广与指导经典诗文诵读的能力，确保诵读活动得到有效落实。
6、活动载体。
（1）环境渲染。学校将悬挂一些宣传标语，宣传阅读道德经典，并在走廊和墙壁上装饰学生自己写的诗、画或名言。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。
（2）兴趣活动。
每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读**会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在培养学生阅读能力的过程中，教师可以通过素描、歌曲、故事等形式，组织学生丰富阅读兴趣。在晋升过程中，教师既可以借鉴别人的经验，也应该勇于创新，不断探索，形成自己的特色。
（3）评比活动。
学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。
7、其他注意事项。
（1）道德经典诵读若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成合力，营造良好的诵读氛围。
（2）道德经典诵读推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。
“不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。
一、活动宗旨
通过开展经典诵读进校园、民族精神进校园、传统美德进校园、客家文化进校园活动，着力培养广大学生的家国情怀，引导学生在吟咏诵读中接受中华经典的文化滋养，真切感悟社会主义核心价值观的精髓所在，使阅读经典浸润学生的心灵，使传统文化向现实生活回归，激发道德共鸣，进一步增强学生的文化自信心。
2、 中华优秀传统文化在校园活动中的意义
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《**规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。
引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。
3、 时间：2017年3月至2018年2月
四、活动安排与要求
（一）结合重要节日、纪念日举办“中华文化经典”集中诵读活动。
1.清明节期间开展“过清明、读经典、缅忠魂、承先志”主题活动，各班主任认真组织活动，上交活动内容。
2.端午节期间开展“过端午、读《离骚》、思屈原”经典诵读活动，各班主任认真组织诵读，上交诵读内容。
3.中秋节期间，学校开展“过中秋、思团圆”诗歌朗诵会。每各班首先在班上开展阅读活动，然后选出一名选手参加学校举办的诗歌朗诵会。
4.重阳节期间开展评选“十大孝子”活动。
5.春节、元宵节期间开展“过大年、谢父母”感恩教育活动。
（二）开展“中华经典诵读”进校园、进课堂活动。
1学校红领巾广播站要定期**中华文化经典，弘扬中华美德。少先队要负责指导和组织。
2美化校园环境，用学生的书画妆饰学校的走廊和墙壁，由书画队负责指导。
3．结合道德讲堂开展“中华经典诵读”，讲诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合。上半年第8、15周和下半年第6、12周，班主任将组织班会，上交教学计划和背诵内容。
4为加强学校的文化氛围，全校学生每周朗诵2首古诗词，班上领导每周负责对古诗词朗诵情况进行抽查。
5.保证学生的中华优秀传统文化经典诵读时间，每天不少于15分钟，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。放学后，学生必须排队朗诵古诗词才能走出校园。
6在每个教室后面的黑板报上，诗要写在指定的位置上，每周要换一次。
（三）开展“爱我中华”主题教育活动。各班级在国庆节召开一次“弘扬民族精神”主题班会，出一期黑板报。
五．经典诵读篇目
推荐唐宋诗词及古诗文《三字经》《**规》《千字文》《百家姓》等。
六．开展“中华经典诵读”进家庭活动
学生应每天回家复习10分钟，与家长一起阅读，在家营造浓厚的阅读氛围。
灯塔镇中心小学
2017年3月
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