我们今天放送一篇“读书学校活动方案”主题的文章希望大家会喜欢，相信本页所提供的信息会帮助你进一步了解这个话题。做的小事情比计划的大事情更好，为了保证工作客户要顺利进行。我们可以开始写一份工作方案了，方案必需有明确的对象，或者施行的范围和领域。
****学校
一、指导思想
为了深入实施素质教育，营造浓厚的为明读书氛围，提升我校全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，中学部决定开展“畅无涯书海· 塑美好人生”为主题的第三届读书节活动，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验人生、了解科学、拓展思维、憧憬未来。
二、活动目的
1通过阅读活动，引导学生制定阅读计划，培养阅读习惯，提高阅读能力；
2. 在广泛发动基础上，引导教师、学生共同参与读书节各类活动，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展，形成师生共读的氛围，取得实实在在的育人效果；
三。通过读书活动，努力建设学习型校园，引导广大学生多读书、爱读书、读好书；
4.通过读书活动，开拓广阔视野，营造和谐的校园文化氛围，使大家人人争做文明学生，用读书改变我们的生活，打造好人生底色；
5.通过抓好“读（阅读美文）、写（读书征文）、讲（读书演讲）”三个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色，以此来推动语文课教学。
三、活动主题：
畅无涯书海塑美好人生
四、活动口号
最是书香能致远，读书之乐乐无穷
读书使青春展翅，知识使生命飞翔
阅读文化经典，设书香校园
我读书、我快乐、 我成长
多读书，读好书，会读书
五、“读书节”领导小组成员名单：（教师范文大全 M.jK251.COm）
组长：顾问：
成员：一年级，二年级，团委
协作：未名文学社学生会
六、活动时间
2015年9月17日-10月18日
七、主要形式与内容
（一）读书节宣传启动工作：
1建立班级图书角，以班级为单位，开展一本书看百本活动，并借助这一活动，继续建立和完善班级图书角。要求每个同学推荐一本自己喜欢的书，并写上推荐理由，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成好书都来读，我来读好书的读书氛围。同时在交换图书的过程中，培养学生的爱书意识。
（9月13日通知）
2课堂宣传：班主任负责在课堂上宣传阅读节活动，鼓励学生积极参与阅读节活动。（9月16日通知）
三。横幅悬挂：文字见标语。（团委）
4、9月17日课间时间，召开“第三届读书节”启动仪式。（语文组、团委）
（领导致辞：主持人：学生代表致辞）
5、“读书节”活动期间的拍摄、宣传报道工作。（行政： 语文组：）
6学校板报、宣传窗口、班级板报都以阅读为主题，倡导阅读，或阅读方法指导等，内容不限，形式多样。（语文组、团委）
（二）学生读书活动
1、班级板报、宣传橱窗均以读书为主题，倡导读书，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样，进行班级评比。（团委、语文组、学生会）
2、手抄报展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，剪报，摘抄精华，字画作品，读书笔记等，并进行评奖。（团委、语文组、学生会）
3、联合为明文学社，开展“读书与人生” 征文活动。发动全校学生撰写美文，并进行评奖，前三名可选入校刊《星》。（语文组、文学社）
4、举办读书节专题讲座。分别于9、10月各举办一场（ ）
5、举办“我读书，我快乐”演讲比赛（语文组、团委、学生会）
6、10月18日读书节闭幕式
八、活动要求
1各班要围绕读书节的主题精心策划和组织活动，让全体学生都能认真参与到阅读活动中来。
2读书节活动要注重实效，避免走形式、走过场。活动应与学科学习和研究性学习相结合。
3、全校教师应充分认识到读书与提高自身素质的关系，自觉多读书，读好书，并积极引导学生爱读书，会读书，读好书。
4、有关活动将设置等第奖若干名。
5、各施其责，班主任、语文组和团委各部门密切配合，确保活动的正常有序开展。
九、表彰活动（语文组、团委）
（1）评选“优秀班级展板”；
（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；
（3）评选好书伴我成长最佳征文奖
（4）评选“最佳朗诵奖”
（5）评选书香班级奖。中学部
xx学校第一届读书节活动方案
“读书即是立德”,“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。为进一步推进书香校园建设工程，提升学校办学品味，传承弘扬中华优秀传统文化，根据教育局突教字[2017]156号关于印发《突泉县第一届读书节活动方案》的通知经研究决定组织开展我校第一届读书节活动，现就有关活动要求制定方案如下：
1.“我读书，我快乐”的演讲比赛
具体要求：学生应围绕课程标准推荐和自读书目撰写演讲稿，并开展演讲活动；从经典中精选精彩文章和片段，组织阅读活动。表达对书籍的热爱，谈谈阅读带来的灵感和灵感。
4至6年级每班推荐演讲比赛选手各1-3名，在阶梯教室参加现场比赛。(具体时间另行通知，由校大队部组织)
2. “我与好书”、“书香伴我成长”主题征文比赛
具体要求：分享读书故事，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。
各班根据学生人数选送不少于学生人数10%的篇数的读书征文上报教导处。
3. 成果展评活动
具体要求：各班语文教师和班主任要展示本班优秀的阅读成绩，并将其编入书籍。
成果形式包括：阅读积累册、读书主题简报、读书手抄报、读书卡片、书签、读书笔记（读书心得体会、生活札记、名篇赏析、书籍评论）；读故事，读方法，读名言，读心语等等。 各班根据读书开展情况，任意选取汇报展示形式，并遴选5—8本（篇、个）上报。
4.“共读一本好书”活动
具体要求：组织开展向师生推荐优秀书报活动，形成爱读书、奋进、团结友爱的校园氛围。
开展主题读书活动。校长、副校长、主任、班长、一线教师连读一本书。要求各教研组根据书源和实际需求为以上三个系列分别每人推荐、购置3-5本书籍(2017年度)，开展共读活动。
下半年学校将围绕阅读书目举办1-2次主题论坛、研讨活动，以教育案例、教育叙事形式进行汇报; 组织读书经验交流会。学校选派优秀个人参加全县读书研讨班和交流活动。
5.“亲子阅读”活动
具体要求：发动广大家长参加“亲子阅读”活动，低年段学生可以与父母共同绘图写句，中高年级学生可以与父母共做手抄报，进行阅读批注等。让学生和家长读一本好书，交流阅读经验，分享阅读快乐。
遴选家庭“亲子阅读”成果的笔记等实物和影像资料；有阅读批注的优秀书籍、报刊实物或**；家庭藏书**。每班选取5-10个典型案例进行报告。
6.好书推荐活动
具体要求：收集整理近年来学校推荐的好文章、专业报刊杂志、优秀图书；为不同年级的学生推荐古诗词、童话、名人传记、期刊、优秀书籍。近年来，我们为教师推荐了以下参考书目：
1、必读书目
1、《新课程与教师素质发展》，北京出版社
2、《新课程与教学改革》，北京出版社
3、《当代教育新理念》，北京出版社
4、《走近新课程》
5、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社，2007年 3月
6、《魏书生班主任工作艺术》，魏书生，河海大学出版社，2005年
7、《赏识你的学生》，孟繁华，海南出版社，2003年
8、《给教师的一百条建议》
9、《窗边的小豆豆》，[日]黑柳彻子著，南海出版公司，2003年8月
10、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社，
11、《教育的理想和信念》，肖川著，麓书社，2003年
12、《爱的教育》，2002年2月
13、《基础教育课程改革纲要》（试行）解读，钟启泉、崔允漷、张华主编，华东师范大学出版社，2001年
14、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社，2002年7月
15、《教师人文读本》，张民生于漪主编，上海辞书出版社，2003年
16、《新课程有效课堂教学行动策略》，韩立福著，首都师范大学出版社，2006年版
17、《教师的反思方法》，吕洪波，教育科学出版社，2006年5月
推荐书目：
18、《给年轻班主任的建议》，张万祥，华东师范大学出版社，
19、《教育——财富蕴藏与其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社，1996年
20、《做最好的老师》，李镇西，漓江出版社，2006年4月
21、《教育大境界》，东缨，北京大学出版社，2006年12月
22、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局，1980年
23、《世界是平的》，[美]托马斯·弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非译，湖南科学技术出版社
24、《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译.教育科学出版社，1996年
25、《和教师的谈话》，(苏)b·赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社，1999年
26、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社，2003年
27、《西方的智慧》，(英)伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社，1992年
28、、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》，湖北教育出版社，2003年8月
29、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2000年
30、《爱弥尔》，[法]卢梭著、李平沤译，商务印书馆，
31、《爱心与教育》，李镇西著，四川少年儿童出版社
32、《教育和美好的生活》，[英]伯特兰·罗素著，杨汉麟译，河北人民出版社，2001年6月
33、《案例教学指南》，郑金洲，华东师范大学出版社，
34、《教育过程》，[美]布鲁纳著邵瑞珍译，文化教育出版社，1982年2月
35、《教育过程最优化》，[苏]巴班斯基吴文侃等译，教育科学出版社，2001-01
36、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》，[美]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允译，人民教育出版社，1998.3.
37、《班主任工作漫谈》，陶行知，漓江出版社，2005年版
38、《论语》，孔丘著，上海辞书出版社 2003-11-1
为学生推荐的书目如下：
中小学生必读书籍
第二阶段（3-4年级）课外阅读总量不少于40万字
推荐书目(50本)：
(中国部分25本)
1、《大林和小林》张天翼（一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。想象怪诞，语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。）
2、《寄小读者》 冰心(用书信的形式送来爱的温馨。)
3、《严文井童话 》严文井（他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。）
4、《高士其科普童话》高士其（用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。）
5、《陈伯吹童话》 陈伯吹（很有浪漫气息的童话。）
6、《金近童话》 金近（他的童话很像他的儿童诗，很优美。）
7、《叶圣陶童话》叶圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）
8、《小坡的生日》 老舍（老舍写童话的语言依然生动幽默。）
9、《长生塔》 巴金（世界上有长生塔吗？等你看完就知道了。）
10、《中国古典童话精选》（看看古典的童话，你一定很惊讶与现在童话的不同。）
11、《管家琪幽默童话系列》管家琪（包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名，就够幽默的？）
12、《中国幽默儿童文学丛书》（你《有老鼠牌铅笔吗？》，你知道吗。《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，《笨狼的故事》。
该丛书近20本，均为著名作家的优秀作品。所有这些都会让你发笑。）
13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁
（这是作者创作的两个非常有代表性的人物。如果你不知道这对兄妹，那就太可惜了。他们的故事很不寻常。）
14、《幽默三国》周锐（这是一套幽默的儿童文学作品，把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢）
15、《魔法学校》葛竞（早在哈里波特来中国之前，魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟，值得一看。）
16、《李大米和他的影子》张之路（“小布老虎丛书”里面有非常好的作品，读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。）
17、《科幻故事大世界》
(科学幻想**是从西方传入中国的吗？中国古代有没有科学幻想？读了这本书中的科幻故事，你就会知道，中国古代有许多优秀的科学幻想。)
18、《三个小宠物 》肖定丽（可爱的小宠物也有很温馨的故事呢）
19、《魔塔》彭懿（这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。）
20、《中国兔子德国草》周锐、周双宁中国少年儿童出版社（在是“快乐小子丛书”之一，这套丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。）
21、《五三班的坏小子》杨红樱（在这些校园故事里，你也许能找到自己的影子。有人认为这本书的书名应该改成“三三班的坏小子”。你看完就知道是不是合适了。）
22、《小老虎历险记》 汤素兰（小老虎遭遇的险情一定很刺激。）
23、《鼹鼠的月亮河》王一梅（夜里，两个孤独的小鼹鼠，坐在河边干什么呢？）
24、《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀（这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。）
25、《马戏团的动物明星》沈石溪（他被称为中国动物**作家的第一人，中国动物**之王。还有 〈虎女金叶子〉等）
（外国部分25）
26、《两个小洛特》（德国）埃里希凯斯特纳（两个双胞胎小姑娘，名字都叫小洛特，自幼天各一方，也不知道对方的存在。一次偶然的机会，她们两个汇合到了一起，一起调皮捣蛋；分手后，又策划换角色，感人的故事就这样发生了。）
27、《苦儿流浪记》（法国）埃克多马洛（弃儿雷米富有传奇性和戏剧性的命运，一定会吸引你的。）
28、《当世界年纪还小的时候》（法）于尔克舒比格（一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。从任何地方开始。你每次都能读到真实的故事
29、《小勋爵 》（英国）弗朗西斯（看看在小勋爵身上会有什么故事吧）
30、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登（一个小男孩，一只老鼠，一只猫，和一只会演奏**的小蟋蟀的传奇故事。 ）
31、《恩德作品选》 （德国）米切尔恩德（一只天底下最倔犟的乌龟，不接受劝告与安慰，不听信猜测与谎言，她只知道一步一步地向前爬，终于准时赶到了目的地。安德是德国著名作家。这本书收录了他最好的短篇**。）
32、《鲁滨孙飘流记》（英国）笛福（讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。）
33、《吹牛大王历险记 》（德国）拉斯伯（无法想象的吹牛，让你在大笑中体会智慧和乐趣。）
34、《柳树间的风》 （英）格雷厄姆（童话中癞**三次历险、鼹鼠、河鼠对自然的赞美……又生动又有诗意哟）
35、《水孩子》 （英国）查金斯莱（现实生活和幻想世界交织在一起，童话的科学想象的气息很浓郁。）
36、《车的颜色是天空的颜色》（你只要是看过这一本书，当你再坐出租车的时候，你大概就会发呆，我会遇见小狐狸变成的乘客吗？）
37、《小思想家在行动（》奥地利）克涅斯特林格（爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。后来他居然成了少年神探。故事里曲折跌宕、趣味盎然。）
38、《魔法师的帽子》（芬兰）托芙扬松（这是一顶神通广大的帽子，活跃在这本童话里的木民小人随着这帽子的魔法而冒险欢笑。）
40、《哈默林的花衣吹笛人》（英国）克里斯蒂娜（这本儿童诗集，收录了英国布朗宁的长诗《哈默林的花衣吹笛人》、罗塞蒂的长诗《小妖精集市》和斯蒂文森的诗集《一个孩子的诗园》。特别是《一个孩子的诗园》非常有情趣，看出了很不一样的世界。）
41、《海底两万里》 （法国）凡尔纳（最经典的科幻**，还有《格兰特船长的儿女》等。闪耀着快乐和奇幻的色彩。）
42、《木偶奇遇记》（意大利）科洛狄（一个小木头人，靠着自己的努力，成了一个真正的男孩子。这中间的神奇和惊险是很吸引人的。）
张村中学书香校园读书活动计划
一、指导思想
为拓宽师生的知识面，激发师生读书兴趣，让师生都想读书、读好书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，发挥潜能，提高素养。
二、方法与措施
1.培养阅读兴趣
学校计划举办读书故事会、诗歌朗诵、读书笔记展等课外阅读活动，让师生在活动中感受到阅读的快乐和幸福。
2.实现资源共享
利用好学校图书室、阅览室、校园书吧等平台，将图书分置各个班级，各个备课室，充分利用班级图书开放式，让学生借阅，相互交流，广交书友。
三、具体安排
1动员学生充实课堂书柜，美化书角。
2向师生推荐书目，重点是引导学生学会如何选择阅读材料。
三。建议家长和学生一起看书，以便与家长沟通，有共同语言。
4.利用好学校图书，引导学生博览群书，积累知识。
5.举办读书笔记、阅读手抄报。
6活动总结，表彰优秀。
四、读书书目
一、指导思想
党的十六大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，促进教师专业成长，精心打造一支师志坚、师品高、师风正、师业精、师纪严的教师队伍，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、活动目的
1教师可以有效积累，补充教育理论知识，改善自身的知识结构；提高教师的理论和实践水平，将阅读收益应用于实践，促进课程改革进程，有效改善教师的教学行为。
2在师生共同阅读中，营造良好的学习和研究氛围，培养良好的阅读习惯和思维习惯。让学生充实、聪明、优雅。让老师丰富、深刻、高雅。
让学校形成读书氛围，充满学术气息，充满浓厚的文化氛围。以建设学术型校园，推进学习型学校建设。
三、活动原则
1、教育性原则。通过大量阅读，增长师生的知识，开阔师生的视野，陶冶师生的身心，培养师生的文学素养，并在阅读中感悟真善美的真谛。
2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，把师生从繁重的训练中解脱出来，增长他们的才干，努力达到乐学善教的境地。
3、指导性原则。注重阅读材料的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，积极接受教育。
四、活动主题
读书是为精神和生活打下基础的。
五、活动口号
一年级：读书快乐，快乐读书
二年级：读书伴我成长行
三年级：我读书我快乐我成长
四年级：让读书成为习惯
五年级：与知识和书籍交朋友
六年级：读书让理想展翅，学习让生活飞翔
六、活动领导小组：
组长：副组长：全体教师
七、活动基本要求
（一）学生读书：
1、班级图书箱：
要创建班级图书馆，每个学生都必须带一本书到班级与其他学生分享。每各班定期从学校图书馆借书，并与全班同学分享。
2、学生读书时间：
鼓励学生家庭阅读、午间阅读， 周
1、 在星期三和星期五上午11:30-12:00，六年级鼓励课外阅读。
3.集中阅读时间的要求：每各班级的老师都应确保时间，并且不应将其用作课堂或家庭作业；第二，各班教师要加强对学生阅读方法的指导。在开始阶段，要激发学生的阅读兴趣；
4、每学期读书量要求：一年级每学期生均读书2册，2--3年级每学期生均3册，4--6年级每学期生均读书4册。
5各班班主任要指导学生做读书笔记，开展选好词、好句子、好段落的活动；
6、各班主任要写出读书计划，要定期举行各种活动激发学生读书兴趣：读书交流主题班队会，读书活动专题黑板报、手抄报评比、班级故事大王比赛、优秀读书笔记展、童诗童谣自由撰写征稿等活动。
7、具体安排
年段 内容
要求 活动
一年级（上）
唐诗20首、童话2本
听**，背诵
晨读，午读书时间
一年级（下）
唐诗20首、童话2本
听**，背诵
晨读，午读书时间
二年级（上）
唐诗20首、童话3本
听**，背诵
晨读，午读书时间
二年级（下）
唐诗20首、童话3本
诵读初步理解
晨读，午读书时间
三年级（上）
论语20条、当代儿童文学3本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
三年级（下）
论语20条、当代儿童文学3本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
四年级（上）
宋词20首、当代儿童文学4本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
四年级（下）
宋词20首、名著4本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
五年级（上）
元曲20首、名著4本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
五年级（下）
诗经20首、名著4本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
六年级（上）
诗经20首、名著4本
诵读，初步理解
晨读，午读书时间
六年级（下）
课标70篇必背诗文复习、莎士比亚
听**，背诵
晨读，午读书时间
（二）教师读书：
1阅读内容：一是名人传记；二是教育家书籍；三是专业书籍；四是现代科技书籍；五是学习方法。
2、活动要求：
（1） 学校为所有教师提供一本读书笔记或一张读书笔记卡片。
（2） 每位教师都订阅一本教育出版物或购买教育书籍。
（3）坚持“五个一”制度：
老师每人每天自学一个小时；
每月开展一次读书交流会；每各教研组每月向老师推荐一本好书。
每月读一本书，阅读时要在书中适当圈画批注（自己书），45周岁以下教师每学期写二篇读书心得，（不少于）。
每学期至少交一篇阅读经验。
每学年写一篇关育教育和教学的文章**（不少于）。
（4） 学校每学期组织一次读书报告会或读书沙龙，并邀请老师作主题演讲和讨论。学校每学期对教师的阅读情况进行调查、评价和总结，学期末撰写研究报告，每学年举办一次阅读节。学校及时收集、整理阅读活动中的各种资料，做好档案管理工作。
（5） 做好图书管理和交流工作。
八、奖励方法：
（一）校级个人各种比赛获奖队员予以奖状、纪念奖品。
（2） 以上获奖者由全校公布，相应班级加上学期考核成绩
（三）优秀征文向上级推荐
（四）获集体
1、 二等奖和三等奖分别颁发证书和纪念奖。
***学校
配对学校：湖北文理大学管理学院定中街小学
一·活动背景
为了迎接第十七个世界读书日的到来，响应湖北省委提出的全民读书的号召，培养全民“多读书、读好书、好读书”的良好品格，不断提高大学生的科学文化素质，推进素质教育，适应学习性社会发展的需要。我们要充分发挥大学生的作用，切实帮助解决农民工子女在学习、生活等方面的实际困难，引导帮助他们树立信心、勤奋学习、快乐生活、健康成长。以开展读书活动为载体，组织和引导中小学生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生。
要多与农民工子女沟通，及时了解农民工子女的需求，倾诉真情，倾听他们的心声。
二·活动目的
1了解古代文化名人，开阔小学生学习视野。
2增加小学生的课外活动，使学习生活更加生动有趣。
三。感受历史文化氛围，增加小学生的个人学习和修养。
4鼓励学生珍惜时间，热爱学习。
5鼓励大学生把握学习机会，珍惜学习资源。
三。口号：多读书，读好书，读好书
四·活动开展形式：
1. 湖北文理学院管理学院向定中街小学分批提供一些学习用品（作业本，铅笔，圆珠笔，水彩画笔等），此物品可作为对优秀学生的奖励。
2. 定中街小学设定相关奖项，每两周每年级评定两个“班级之星”（上课认真听讲，积极配合老师发言，此项事宜由相关上课老师记载好）并给予奖励，奖励为家庭作业本子+铅笔或圆珠笔+户外文化熏陶(带孩子们去图书馆或文化氛围浓厚的地方)；每三周每年级评定一个“校园之星”（如果受到表彰的同学在第三周表现更加突出，该奖励归他，反之，可通过累计加分的方式给予三周内积分最高的同学）并给予奖励，奖励为家庭作业本子+铅笔或圆珠笔+户外文化熏陶+一版水彩画笔。
3. 在评定完优秀学生的本周五，由湖北文理学院管理学院派负责人到定中街小学确认参加本次户外文化熏陶的同学们，并将事先确定好的对接学生的每一个无偿志愿者的基本信息情况打印成纸质稿，盖章后交给定中街小学负责人莫若冰老师。
一、说明
为营造良好的校风和学风，进一步提高教师的职业道德和业务能力，根据我校的现状，制定本方案。
二、要求
1教师根据自身工作特点，自主选择阅读材料，办公室、部门负责人监督检查，开展阅读活动。
2、各办公室及部门负责人，在20__年3月28日，向德育处上报办公室及部门各位老师所选读书书目，并安排心得交流发言人。办公室及部门负责人具体如下：
艺体组：张**；小低组：姜国平；小高组：朱青娇；七八年级组：李青平；九年级组：高志军；高中年级组：祁校骏；电教中心：周振宇；宿管部：刘加华。
注：王清华属于九年级组，祁新菊属于小高组，王浩属于电教中心。
3、 2006年6月6日，在政治学习期间，教师们交流了阅读活动的经验。
（1）、中学部
①、地点：四楼会议室
②、组织：杨绍栋
③ . 各办公室交流发言次数（发言时间不少于5分钟）
七八年级组：3人；九年级组：1人；高中年级组：1人；宿管部：3人。
（2）、小学部
①、地点：二楼会议室
②、组织：陈祯库凤玲
③ . 各办公室交流发言次数（发言时间不少于5分钟）
艺体组：2人；小低组：2人；小高组：3人；电教中心：1人。
西建中英文学校德育处
学校世界读书日活动策划方案
引言：
世界读书日是一个重要的庆祝活动，它旨在唤起全球人民对阅读的兴趣和重要性。读书具有无限的魅力，可以扩展我们的想象力，丰富我们的知识储备，并培养我们的智力和思考能力。因此，在学校开展世界读书日活动是非常有意义的，它可以推动学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读水平和认知能力。在本文中，我将详细介绍一种学校世界读书日活动的策划方案，旨在为学校提供可行的活动组织和实施方案。
一、活动主题：阅读世界，开启智慧之门
通过创设一个富有趣味性和学术性的主题，我们可以激发学生对阅读的好奇心和热爱，进而推动他们参与世界读书日的活动。主题“阅读世界，开启智慧之门”旨在引导学生关注文化多样性，并通过阅读各种书籍，开启他们智慧之门的同时也丰富他们的视野和知识。
二、活动目标：
1. 提高学生的阅读兴趣和阅读水平；
2. 激发学生的创造力和想象力；
3. 增加学生对各类书籍的认知；
4. 培养学生的写作和表达能力。
三、活动实施：
1. 世界读书日展览
在活动开始的一周前，我们将组织一场世界读书日展览。这个展览将展示来自各个国家的图书、小说、故事和诗歌。学生可以通过参观展览，了解各种文化和文学作品，并选择他们感兴趣的书籍借阅。
2. 读书马拉松
在世界读书日当天，我们将举办一场读书马拉松活动。学校将预留一间安静的阅读室，为学生提供一个良好的阅读环境。学生在指定的时间内，可以自由选择自己喜欢的书籍，并全情投入阅读。在这个过程中，学校还将设立一些加油站，提供水、小食品和舒适的阅读环境。通过这个活动，我们希望能够让学生尽情享受阅读的乐趣，培养他们的阅读习惯。
3. 读书分享会
为了激发学生的写作和表达能力，我们将在世界读书日的活动中安排了一场读书分享会。在这个活动中，学生可以选择一本自己喜欢的书籍，并进行阅读感想分享。鼓励学生表达自己对书籍的理解、喜爱以及对人物、情节的思考。同时，我们还可以邀请一些著名作家或专家给学生做讲座，分享他们的阅读经验和创作心得。
4. 书籍捐赠
为了鼓励学生参与公益活动，我们将在活动中设置一个书籍捐赠点。学生可以捐赠自己不需要的书籍，这些书籍将会送给一些贫困地区的学校和孩子们，帮助他们获得更多的阅读资源和知识。
四、活动评估：
为了有效评估活动的效果，我们将采取以下措施：
1. 发放问卷：在活动结束后，我们将发放问卷给学生，以了解他们对活动的看法和体验，并收集他们对活动的建议和意见。
2. 学生作品展示：选择一些优秀的学生作品进行展览，展示学生在世界读书日活动中所取得的成果和进步。
3. 教师评估：与学生们一同参与活动的老师也将对整个活动进行评估，并提供他们的宝贵意见和建议。
五、总结：
通过以上的活动方案，我们希望能够成功地推动学生参与世界读书日活动，并提高他们的阅读兴趣和意识。阅读是一扇通向智慧的大门，我们应该鼓励学生通过阅读丰富自己的思想世界，并培养他们终身学习的习惯。通过举办这些活动，我们相信能够在学生中培养阅读的爱好，并激发他们的创造力和思考能力。
王峡口小学师生读书活动方案
(2016年春季)
一、指导思想
通过开展师生读书活动，我们以提升师生的文化素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，进一步促进教师的专业化成长，为学校建设增添活力。
二、活动目标
在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基础。
三、活动对象：全校师生
四、阅读书目
学校向所有学生和老师推荐阅读书籍。推荐的书目主要为：
（一）教师阅读书目
1. 古代四大名著
2.新课程标准
（二）学生阅读书目
《安徒生童话》、《格林童话》、《严文井童话》、《叶圣陶童话》 《张天翼童话》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《寄小读者》《格兰特船长的儿女》、《汤姆索娅历险记》、《西游记》、《水浒传》、《木偶奇遇记》、《西湖民间故事》、《调皮的日子》、《丛林奇谈》、《非法智慧》、《假如给我三天光明》等。
五、学习形式
开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班级、年级组织学习，教师以自幼读书为主，教研**为辅。
六、具体实施办法
书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。
（1） 对学生阅读活动的具体要求：
(1)一条主线---熟读经典诗词。
一年级：背诵20首相对简单易懂的诗歌；
二、三、四年级：朗诵经典诗词40首；
五六年级：背诵80首古典诗词，有一定难度；
为期末的经典阅读比赛做准备。
一、指导思想
本学期在“颂奥运，迎世博”这样一个欢庆喜庆的日子里，我们启慧的每一位教工都在用实际行动来践行自己的言行，特别是在争创市文明单位的过程中，我们启慧的每一个人都想进一步夯实自己的人文底蕴，为此，在这样的背景下，我们将继续通过读书活动，让教师在读书中形成积极进取、努力学习的浓厚氛围，让教师在读书中促进教师专业成长，不断提高我校教师队伍的思想素质、专业素质、理论水平和实践能力，只有读好书才能积淀文化底蕴，陶冶情操，滋养心灵，让我们一起来营造“浓郁的书香校园”。
二、活动目的
1、继续营造书香校园，创建学习型团队。
2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。
3、搭建教师交流平台，实现教师专业化水平和学校办学品味的同步提升。
三、活动时间：
2008年10月10日——2009年1月16日
四、活动流程
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