为了尽快的完成工作任务。制定方案是必不可少的，怎样写方案才能更快？以下是零思考方案网为您整理的与“大班幼儿游戏活动方案”相关的内容，本文仅供参考希望能为您提供一些有用的信息！
幼儿园大班户外体育游戏活动方案
幼儿园是孩子们最快乐的天地，而户外体育游戏则是他们最喜欢的活动之一。为了让大班的孩子们度过一个充满欢乐和挑战的户外体育游戏日，设计了一系列丰富多彩的活动方案。
活动一：跳绳比赛
跳绳是孩子们最喜欢的运动之一，它能够锻炼孩子们的协调能力和耐力。会为每个班级准备足够的跳绳，让孩子们在操场上进行比赛。比赛的规则是：谁能连续跳绳最多次，谁就是胜利者。在比赛中，鼓励孩子们相互加油鼓劲，营造出一个友爱协作的氛围。
活动二：足球射门
在幼儿园的操场上，会放置几个足球门，准备足够的足球，让孩子们进行射门比赛。每个班级可以派出5名选手参加比赛，比赛的规则是：每名选手有3次射门机会，射进越多球，得分越高。鼓励孩子们发挥自己的想象力和技巧，运用不同的射门方式来提高得分。
活动三：障碍赛跑
在操场上设置一系列障碍物，让孩子们进行赛跑比赛。每个障碍物都有不同的挑战，例如跳绳、爬绳、翻筋斗等。比赛的规则是：谁能最快通过所有的障碍物，谁就是胜利者。在比赛中，鼓励孩子们互相帮助，共同克服困难，培养他们的团队意识和合作精神。
活动四：抛沙包
在操场的一侧，准备了一些沙包，并在场地上标出几个得分区域。孩子们可以站在指定的位置，用力抛出沙包，看它们能否落入得分区域。根据沙包掉落的位置，给予不同的得分，例如离得分区域最近的为10分，次近的为5分，再次近的为3分。通过这个活动，孩子们可以锻炼眼手协调能力，同时也能培养他们的计算和判断能力。
活动五：套圈比赛
在操场上画出几个圆圈，每个圆圈都有不同的分值。孩子们站在一定的距离上，用绳子上的圆环套住操场上的圆圈，看它们能否套到有分值的圆圈内。套到的圆圈所对应的分值就是他们的得分。这个活动可以训练孩子们的准确性和专注力，同时也培养他们的团队合作和竞争意识。
通过以上五个活动，既让孩子们锻炼了身体，又培养了他们的合作精神和竞争意识。在活动中，也会强调体育游戏的乐趣和友谊第一的精神，鼓励孩子们克服困难，享受运动的快乐。通过这次户外体育游戏日，相信每个孩子都能获得成长和进步，度过一个难忘的时光。
（体游）轮胎游戏
活动目标
? 尝试与同伴用不同的方法合作运轮胎。
? 努力与同伴合作、协商出各种办法运更多的轮胎。? 在轻松的氛围中体验合作的乐趣和运轮胎的成就感。活动准备 ? 轮胎20个。
? 录音机一个、磁带一盘。活动过程
? 器械操：羽毛球操。
——师生随着音乐表演羽毛球操。? 轮胎游戏。——单人运轮胎。
① 教师：怎么才能够让轮胎走起来呢？ ② 幼儿练习，教师巡回指导。
——双人合作运轮胎。
教师：两个小朋友合作运轮胎，看那个小朋友运得多。
——小组搭高轮胎比赛。
讲解比赛的规则和方法：幼儿必须从起跑线后起跑，必须把轮胎放在圆圈内，一个一个搭高，看哪一组的小朋友轮胎的数量最多。
——轮胎游戏。
（1）教师：大家可以自己找朋友，把轮胎和旁边的辅助器材一起布置成不同的形状。（2）布置好以后和朋友排队玩一玩。
? 放松活动：
——教师结合音乐并以语言提示，带领学生做放松操。——幼儿归还器材。
（体游）我是坦克兵
活动目标
? 练习两人或多人合作协调地手膝着地爬，提高四肢力量，发展身体的协调性。
? 能通过喊口令、数节奏等办法，控制自己的速度，与同伴保持同样的节奏。
? 体验与同伴共同合作的快乐。活动准备
? 用纸箱制作的“坦克”，为幼儿人手的一半。? 在场地上布置好：体操垫、地垫等。活动过程 ? 操练活动。
——引导幼儿扮演解放军，练习射击、投弹、骑马等动作。? 练习开坦克。
——启发幼儿两人合作开一辆“坦克车”（两人同时站在纸盒内，手提纸箱向前同步走）。
——探索：怎样走，开得直，开得快。
——集体讨论，观看1~2对幼儿示范开坦克车，知道：可采用喊口令、数节奏等方法，控制两人的速度，保持两人行走的节奏一致。
——幼儿在场地上练习来回开坦克车。? 游戏：我是坦克兵。
引导幼儿爬过“沼泽地”（地垫）→爬过“山坡”(体操点下面放)→快速直线前进。? 放松活动。
——音乐舞蹈《火车舞》。教师带领幼儿随着音乐表演火车舞。——用纸盒排列连成长长的山洞，引导幼儿玩游戏钻爬过山洞。
（体游）小小飞行员
活动目标
? 练习双腿并拢从椅子上向下跳的基本动作。
? 根据教师的语言指令，进行单脚站立、原地自转等平衡动作。? 在游戏的过程中，注意与同伴共享空间，避免在奔跑时碰撞。活动准备
? 人手一把小椅子。? 音乐磁带《谁是小熊》 活动过程
? 准备活动——照镜子。
——安排幼儿两两对应站立玩照镜子游戏。
——其中一人先做动作，另一人模仿做动作。鼓励幼儿变换各种动作。
? 游戏活动——小小飞行员。——练习双脚并拢向下跳。
幼儿人手一张椅子，将椅子排成圆形，自己站在一字前面，大家面向圆心站好。
教师示范表演。教师站在小椅子上，先念儿歌，念完儿歌后，轻轻从小椅子上跳下来。
教师带领幼儿念儿歌，并练习双脚并拢向下跳的基本动作。——游戏活动《小小飞行员》。
幼儿站在椅子上面向圆心，教师带领幼儿先念儿歌，然后向下跳，听教师发指令，幼儿做相应的动作。
教师发：快速飞。幼儿双手伸平快速向前飞。
教师发：单脚飞。幼儿双手伸平单脚站立。
教师发：飞机迷失方向。幼儿双手伸平原地打转。
教师发：慢速飞。幼儿双手伸平慢慢向前飞。
教师发：飞机降落。幼儿站在自己的椅子上。
游戏可以反复进行两次。教师带领幼儿进行游戏3~4次。
? 放松活动——谁是小熊。——椅子背向圆心，幼儿站在小椅子边上，面向前，教师和幼儿一起唱歌，然后师生随着音乐向前小步跑，音乐一停，师生一起抢座位，没有位置的小朋友就是小熊，游戏可开展3遍。
（体游）火箭发射
活动目标
? 练习肩上挥臂投掷动作，锻炼手臂力量。
? 在倾听的过程中，尝试迁移自己的生活经验，对动物的动作进行正确的判断。
? 乐意跟随音乐进行韵律活动。活动准备
? 音乐磁带：《芭蕉扇》。
? 幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。活动过程
? 活动准备——听指令做动作。
——幼儿四散地站在场地上，教师发出“飞飞”、“跳跳”的指令，幼儿按口令做动作。如：当教师发出“飞机飞飞”的指令时，幼儿便双臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说：“飞飞飞！”当教师发出：“小鱼游游”时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说：“游游游！”当老师发出“小兔跳跳”时，幼儿边说“跳跳跳”。“兔子游游”或“小鱼飞飞”的指令，幼儿便不动也不发声。教师还可以发出“老鹰飞飞”、“蝴蝶飞飞”、“小猫跳跳”、“小猴飞飞”等各种指令，幼儿进行分辨并学做动作。? 游戏活动——火箭发射。——投火箭。
幼儿站成四路纵队在场地一端的白线后，教师示范讲解肩上挥臂投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，游戏继续进行，比比谁投进圈的次数多，游戏可以进行3~4遍。
——火箭发射。
教师将幼儿分成人数相等的两队，手拿折纸的火箭，站到起点线后，前排的两位幼儿按照圆圈标号
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的顺序向前继续跳。当跳到1圈时就算达到了火箭发射场。这时，幼儿的嘴里发出“嗤”的一声，并将折纸的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！“然后取回火箭，返回本队，将火箭交给第二位幼儿，第二位幼儿继续进行行进跳和投掷活动，具体方法如上。游戏可进行3~4遍。
? 放松活动——芭蕉扇。
——教师带领幼儿随着音乐开展《芭蕉扇》游戏活动。
（体游）我是解放军
活动目标
? 学习匍匐前进。
? 通过多次自由尝试感受并体验身体与地面接触时如何让才能快速行进。
? 勇于克服困难挑战自己。活动准备
? 与全班人数相同的矿泉水瓶若干，里面灌满水当手榴弹。? 用大筐放在终点当碉堡。? 室内干净宽敞、平滑的活动场地。活动过程 ? 解放军操练。
——引导幼儿扮演解放军活动身体。练习扛枪前进（原地踏步）——射击（体侧）——打枪（弓箭步）——整理服装（整理）。? 我是解放军。——幼儿自由回想解放军的本领，并且学习模仿解放军的动作。03KKk.com
教师集合并且反馈：谁是英勇的解放军，解放军会做什么动作呢？
教师提取其中的动作“匍匐前进“并带领全体幼儿模仿。
——教师：身体趴在地上，用双臂带动自己的身体向前移动。
① 全体幼儿自由找空地方练习，教师巡回指导。② 全体幼儿学习解放军演习：从起点处开始准备，看谁爬到终点。
? 游戏：炸碉堡。
——全体幼儿站在起点线后，匍匐前进到终点，爬起来后拿起手榴弹炸碉堡。
? 游戏：手拿手榴弹匍匐前进。
——教师：这次我们要拿着手榴弹匍匐前进到终点，再炸碉堡。看谁能够拿住手里的手榴弹一直坚持到最后。
? 韵律活动：大中国。
——教师带领幼儿随着音乐表演《大中国》。
游戏名称：蚕网抛接球
【游戏设计】
蚕网是我们农村养蚕时不可缺少的工具，也是农村孩子家里随手可得的材料。利用蚕网来组织体育游戏，即显示了浓郁的本土化，又让蚕网焕发出了新的生命力，可开发成为孩子们喜欢的游戏器材。
【游戏目标】
1、学习用蚕网练习抛、接球。
2、发展幼儿合作意识与身体协调性，体验共同游戏的乐趣。
【游戏准备】
蚕网、报纸球、蚕花。
【游戏过程】
一、热身运动。
出示蚕网，认识道具。
二、蚕网抛接报纸球。
第一次玩：集中交流：怎么有的小朋友总是抛不起球呀?有什么好的办法可以解决?
(引导幼儿发现用数数或喊口令的方法让双方一致用力，尝试初步的合作。)
第二次玩：集中讨论：这次玩的时候遇到什么困难了?为什么会这样?该怎么解决?
(引导幼儿知道顺利接到球需要两人迅速的移动、移动的方向要统一以及眼睛要看球的方向，尝试更高要求的合作。)
第三次玩：尝试用蚕网将球抛的高，并要稳当接住球。
三、游戏：接蚕花。
幼儿三人一组，两人拉网、一人撒蚕花。
【游戏延伸】
可尝试多人合作，尝试接轻的物体。
我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》都明确指出“幼儿园应以游戏为基本活动”，下面是小编收集整理的幼儿园大班游戏活动计划，欢迎阅读。
幼儿园大班游戏活动计划篇一
一、情况分析：
区域运动会自开展以来，一直受到儿童的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及**水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。
本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。
二、游戏目标：
1鼓励孩子们愿意参与各种游戏，体验游戏活动的乐趣。
2巩固儿童对角色扮演和规则的掌握，逐步增强儿童的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4丰富孩子的生活体验，深化游戏主题，培养孩子独立解决问题的能力。
5遵守游戏规则，迅速、有序、有序地摆放和整理玩具。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、具体内容安排：
九月份：
益智区：对，说得好。我说过你能做到的
艺术区：小发型师，小时装设计师，漂亮的项链
表演区：理发店击鼓和花语游戏
探索区：有趣的磁铁。我在镜子里找我
十月份：
益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子
艺术区：鬼脸面具，假发，我的拖鞋
表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦
探索区：万花筒阳光接力赛
十一月份：
益智区：找朋友比较谁的尾巴长
美工区：泥塑项链吹画撕贴画
表演区：说反词中国功夫
探索区：制造风水会搬家
十二月份：
益智区：找邻居的纸娃娃寄信贴**
美工区：大头娃娃建造未来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变
表演区：捉迷藏牌抽**怪车开
生活区：我会泡茶
幼儿园大班游戏活动计划篇二
我班的孩子通过上学期的游戏活动，孩子们的水平在各各方面都有不同程度的提高。游戏是儿童的主要活动，儿童在活动中成长。在游戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的经验基础上，通过模仿**的语言、动作、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的兴趣、培养他们与人的交往能力，充分发挥孩子门的想象力、创造力，及动手操作的愿望。
区域游戏不仅是当前的一种学习方式，更是推动学前教育改革的一种新的教育活动形式。因此，区域游戏立足，能让幼儿充分体验和探索，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要给予指导，引导更好的进行游戏，提高游戏质量，同时也是进行个别化教育的最佳手段。根据我们班孩子的年龄特点，本学期计划如下：
一、游戏总指导：
在区域活动，教师应是一个观察者、引导者和鼓励者，给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个安全温馨的心理环境。
1、适时介入，恰当引导。
在区域运动会中，教师应及时介入活动，以免干预过多，不错过任何具有教育价值的教学机会。
a、学会等待
在活动中教师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应给予一定的等待时间，让通过充分的操作、探索，尽可能己解决问题。
b、适时促进
幼儿园大班游戏总结
时间过得很快，一个学期即将结束，我对我们班的创造性游戏做个总结。
我们两个老师能认真学习新《纲要》，贯彻执行《纲要》的精神。在教育活动中突出以游戏为主，充分体现幼儿在游戏活动中的主导地位，尽可能为幼儿创设良好的游戏氛围，让他们在轻松愉快的活动中获得知识，培养交往、合作等能力，以促进幼儿综合能力与个性的和谐发展。
上学期，创造性游戏结合到自制性游戏活动以来，活动的时间充裕了，活动的场地也比以前宽阔了，针对上学期班内存在的问题,开学初,我们制订了相关的计划,做到每月新开一个游戏主题,每周有侧重点,并注重了集体教育与个别辅导的有机结合,特别是卫生环境卫生教育。现将具体情况做法总结如下:
一:增添趣味性的游戏成品、半成品,吸引幼儿参与创造性游戏。
我们两个老师为了让幼儿积极主动参加到创造性游戏活动中,这学期我们增添了许多较有趣的游戏成品、半成品从此吸引幼儿参与活动的兴趣。如:春天到了,服装店新开张,进了羊毛衫、毛线裤;鲜花房开出迎春花、桃花、柳条;生活劳动区给春装钉钮子;夏天到了短衣、短裤,各种各样美丽的裙子、帽子都上了服装店的柜台;鲜花房开出荷花;语言区多了猜宝箱、飞行识字棋、翻翻卡、划拳猜字、识字分类、插小花等等。这些活动吸引着幼儿,幼儿识字兴趣提高了, 识字量也增加了。娃娃家里也跟随季节性的不同,常有时新货上来;音乐区也跟随着教学内容的进度逐渐增加新内容、新道具。
由于我们两个老师创设了适宜的游戏环境,新增添了游戏道具,丰富了游戏材料,幼儿才会积极主动地参与到游戏中去。这样一来有助于幼儿多种能力的发展。
二:注重游戏的导入及评价活动,增强游戏过程的指导。我们两个老师为了突破游戏流于形式,也为了激发幼儿对角色游戏的兴趣,我们摘游戏活动中注意游戏的导入,活动来得趣、来得实在。它对幼儿参与整个活动有很大的激励。所以,在每次活动前,我们都会精心设计游戏的导入部分,使之更好地调动幼儿游戏的积极性、主动性。
如:以导游的形式引入主题,以突发事件作为线索引入主题,以拍照、开张、招聘等活动展开。一方面在激趣的同时进行新授游戏的讲解,指导玩法。另一方面,便于解决问题所在。
游戏过程中,教师间接调控游戏的作用非常大,我们常会扮演角色参与到游戏中,巧妙地指导游戏,引导幼儿创设游戏情节,协调偶尔发生的矛盾及各类问题,及时发现游戏
中存在的问题,为评价及下次活动的开展埋下伏笔。
在评价活动中,我们常采用师生共同的方式进行评价活动。善于发现游戏中幼儿的闪光点,加以表扬,使之形成一种风气,又不忘总结游戏中存在的问题,及时加以分析、讨论,得出解决问题的方法,以使幼儿扬长避短。
三:游戏活动中存在的问题及不足。
在大班下学期中,幼儿通过角色游戏活动,各方面能力都得到发展与提高,特别是谦让意识、卫生习惯明显提高,但是近阶段时间来自主游戏与幼小衔接有些脱节,不知如何才能溶为一体，更好地发展幼儿的潜能。
一、情况分析：
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。
在看到儿童游戏整体能力不断提高的同时，我们也发现了一些有待改进和提高的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。另外，对于比较感兴趣的游戏，班商的孩子会互相竞争，他们的谈判能力有待提高。
总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些内向的孩子在游戏中的积极性较差，不能很好地参与游戏，依赖于老师的帮助和指导。本学期根据本班孩子的年龄特点和游戏情况，制定以下游戏计划，希望能逐步提高孩子们的游戏水平。
二、指导思想：
孩子们生活在游戏中，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促进儿童智力、情感、社会性和身体的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。
游戏活动是基于0-6岁幼儿内在需求的自发、自主的活动，在幼儿园课程中占有重要地位。游戏不仅是儿童身心发展的反映，而且对促进儿童身心发展具有重要作用。
三、游戏目标：
1进一步丰富游戏环境，激发儿童游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2. 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
三。启发孩子根据材料想象，创造性地使用各种材料。丰富游戏情节，提高儿童独立游戏能力。
4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5游戏结束后，他们会对玩具进行整理，迅速、有序、有序地收集和整理材料，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6以游戏形式开展研究内容，体现班级游戏的特点。
7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。
同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
四、具体措施：
1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。
2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主游戏中，激发孩子们积极、创造性地开展各种自主游戏。
3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。
4重视对游戏活动的评价，及时把握引导时机，适当引导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。
5提醒孩子们参与物品的整理和摆放，主动快速整理游戏素材，养成良好的游戏行为习惯。
6将传统美德教育渗透到游戏活动中，注重培养孩子礼貌、懂谦卑、团结友爱的优良品德。
7.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。
8.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
一、指导思想：
根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标：
1提高孩子在游戏中的主动性和积极性。
2加强游戏的日常训练，培养孩子良好的游戏行为。
3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
4积极开展多种操作性游戏活动，提高孩子动手能力。
5、初步学习游戏评价。
三、具体措施：
1合理安排儿童节活动，利用适当时间开展各类游戏。
2保证儿童有足够的游戏时间，为儿童创造丰富的游戏环境，提供丰富的游戏素材。
三。充分发挥教师的主导作用和儿童的主动性，及时参加儿童游戏，给予必要的指导和帮助。
4.充分利用父母的资源为孩子提供必要的生活经验。
5、和平行班互换游戏。
游戏总结
20xx-20xx第二学期的中产阶级
本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：
一、晨间活动：
我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。儿童动作的协调性和灵活性得到了提高。
二、自选游戏：
根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。在游戏过程中，孩子们参与游戏的积极性很高，初步学会了自我评价、相互评价、集体评价等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。
大多数孩子能在游戏中学会使用礼貌语言，努力练习口语，初步学会合作游戏。
三、其他游戏：
此外，我们还利用业余时间在日常生活中穿插智力游戏、表演游戏、结构游戏和创意游戏。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使孩子热爱游戏，逐渐擅长游戏，最大限度地促进儿童不同程度的发展。
幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。
但仍有部分孩子在玩游戏时缺乏恒心，游戏后整理游戏素材的速度太慢、太乱。这些都需要我们进一步有针对性地对儿童提出要求，加强引导，更好地促进儿童的全面发展！
游戏是孩子们最喜欢的活动，而自主游戏最适合孩子们的身心发展。儿童扮演角色，运用想象力，创造性地反映个人生活经验，促进了儿童个性和社会性的发展。然而，不同年龄段的儿童自主游戏有着不同的特点和层次，在促进儿童发展方面不可忽视。
随着课程改革的进一步深入，儿童在该地区的学习活动和游戏活动中花费了大量的时间。因此，本学期，我们将在区域活动的创作和角色游戏的开发上做一些调整。
一、班级情况分析：
通过中班上学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会深入的投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。然而，由于年龄的特点，儿童在游戏中还存在许多不足之处
孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，本学期我们采取了一些新的措施，使儿童游戏水平达到一个新的水平。
二、游戏总要求：
1巩固幼儿对角球游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的游戏规则意识。
2通过自主游戏，可以增强儿童的角色意识，培养他们的角色意识、交际能力和语言表达能力。
三。通过结构游戏，孩子们可以学习基本的建筑技能，培养他们的合作能力。
4丰富儿童生活体验，深化游戏主题。
5培养孩子独立解决问题的能力。
6通过科学游戏，激发孩子探索的欲望，培养他们的实践能力。
7通过艺术游戏，可以培养孩子对美的理解和感受能力。
8.通过各种游戏可以培养孩子的想象力和创造力。
三、游戏总指导
1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机会，并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。
2介绍每一款游戏的玩法，让孩子们对区域活动有一个大致的了解，进而在未来的游戏中进一步探索新的游戏方法。
3、在幼儿游戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观
者的身份进行观察，掌握幼儿游戏情况，观察幼儿
如何处理纠纷，适时进行一些必要的引导，促进儿童游戏进一步成熟和提高。
4.建立必要的游戏程序，以便儿童可以有秩序地进行游戏。
5、注重游戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋规范化，让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。
四、晨间桌面游戏
在上学期中班游戏的基础上，引导孩子们更好地、独立地开展各种桌面游戏活动。引导孩子们掌握各种游戏的玩法，并能创造出不止一种游戏。游戏类型分为：绘画、积木、教育娱乐、象棋等活动。
五、区域设置
在上学期原有的一些游戏区域、玩具店等)的基础上，随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高，需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想：
1、手工区
在这个区域中，我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料进行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣，提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面供儿童展示。
2、阅读区
在阅览角中，提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师进行个别指导。另外，还提供一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既锻炼了动手能力，也培养幼儿爱护图书的情感。
3、表演区
在表演角中，为幼儿提供**、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用合适的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，巩固幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。
4、探索区
探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动《奇妙的磁铁》过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中继续进行探索，加深幼儿对磁铁的认识。这样，探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，满足幼儿继续进一步探索的需要。
5、生活区
在本区域中，提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等，主要锻炼幼儿的生活自理能力。
6、角色游戏
在儿童家庭游戏中，孩子们可以协商和分配角色，学会一起玩，并使用更多的语言进行交流。
在超市游戏中，教孩子们学会如何正确选择自己想要的商品，进一步掌握用钱购物的方法。
在食品加工领域的游戏中，继续学习用彩泥塑造各种形状，培养孩子的动手能力和积极思考与创造能力。
一、亲子游戏
1、袋鼠跳
游戏准备：大口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。
2、小熊小熊没椅子
准备：小椅子五张
游戏玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。
附儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。”
二、室内游戏
1、钓鱼
准备：物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。游戏玩法：1）在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。
2）给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3）将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4）用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5）将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
注：可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内可以得多少分。
2、蚂蚁搬豆
游戏玩法：1）请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)2）请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3）设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
三、益智游戏
1、成长三步曲
游戏玩法：所有参加者都扮演鸡蛋，然后两两剪刀、石头、布猜拳，赢的成长一级变成小鸡，输的仍是鸡蛋；然后鸡蛋去找鸡蛋PK，小鸡去找小鸡PK，小鸡PK胜利后变成大鸡，输了又还原为鸡蛋；大鸡又去找大鸡PK，赢了回家，输了变回小鸡。当教师叫停的时候，留下的要说出游戏感受，教师启发大家理解集体归属感的重要性。
2、凑钞票 游戏玩法：把幼儿分成几个小组，自由选择扮演一元或五角钱，教师说出要凑的钞票的数目，幼儿快速组合，凑成相应钱数的幼儿组获胜。
四、传统户外游戏：
1、切西瓜
游戏玩法：1）幼儿手拉手，变成一个大西瓜；边念儿歌边围着圆圈走；
2）一个幼儿在圈外做切西瓜的人，随儿歌节拍切西瓜。（“刀”要切在小朋友拉手处）
3）当念“二”时，切西瓜的人切到哪两个小朋友中间，那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑，谁跑回来得慢，谁就来当下次游戏的切西瓜人。
附儿歌：切切切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，我把西瓜一切二，一切二！
2、老狼老狼几点了
游戏玩法：一个人扮演老狼，其余的人都是小白兔。然后在不远处划出一个地方，那是小白兔的家。
“老狼”背对着大家，然后大家围在他身后，拍手喊：“老狼老狼几点了？”“老狼”随机回答几点了，假如老狼说：“十二点了。”就表示他要转身吃小白兔了，大家要赶快往“家”里跑。老狼说完“十二点”，就立即去抓小白兔，被抓到的小白兔要表演节目。
1、 进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2、 继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
3、 启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
4、强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5、游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6、将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。
7、重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
大班幼儿的情感态度、学习质量等方面的发展要求提高。为此，教师为大班幼儿设计了社会适应游戏（如脾气意志课、规则意识课、任务意识课）。下面是为大家整理的“大班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案”，欢迎阅读。
活动一：快乐寻宝
目标：通过玩“快乐寻宝”游戏提高坚持性，知道遇到困难和失败不气馁，能坚持到底。
材料：1.4张粉色纸，贴“毛毛虫”、“小滑梯”、“大滑梯”、“小班自然角”。
2.将贴有小滑梯、大滑梯、小班自然角**的3张纸片分别收藏在毛毛虫、小滑梯、大滑梯处，并在小班自然角花盆后放一根彩珠项链。
三。用毛毛虫在纸的背面画一条项链。
活动过程：
1.幼儿取画有项链图案的粉色纸片，根据背面毛毛虫**的提示，来到毛毛虫处寻找宝藏。
2在毛毛虫的地方再找一张粉红色的纸，按照上面的方法去对应的地方寻找宝藏**。
三。同样的，根据提示，我们终于来到了小班的自然角落，找到了真正的项链，顺利完成了寻宝任务。
活动二：眼力大比拼
目的：仔细观察，找出娃娃不同的笑脸，能坚持任务，不怕失败。
材料：底板画：笑脸娃娃、纸巾盒、五种表情各异的笑脸娃娃**、彩笔、红旗贴纸等。
活动过程：
1.先从纸盒中摸出一张笑脸娃娃的**。
2.如果触摸其中一个，请以自己的方式在底板上的相应图中计算笑脸娃娃的数量。
三。在底板底部找到玩偶的标志，并用水彩笔记记录数字。
4对照答题纸判断是对是错，错了再数一数，坚持算出正确的数字。
规则：1.必须按照摸出的**找出相应的笑验娃娃，并记录数量。
2.找对一种笑脸娃娃的数量，贴一面红旗贴花.找对两种贴两面红旗，依次类推。
活动三：人走棋
目标：1。能够自觉遵守游戏规则，控制自己在游戏中的行为。
2.初步学习评价自己与同伴在游戏中遵守规则的情况。
材料：1。粉笔画棋谱3套，2种色标，自制骰子6个。
2.胜利花、规则糖若干。
活动过程：
1模仿象棋游戏，选择一个游戏伙伴，讨论规则，掷骰子后开始。
2向前移动时，请遵循网格旁边的标记要求（例如旋转低圈）。
3.先到终点的幼儿为赢家，得一朵胜利花。遵守规则的幼儿，游戏同伴互赠一颗规则糖。
规则：1。首先讨论起点、终点和标志牌，安排棋盘。
2.玩“石头、剪子、布”游戏，谁赢谁先掷骰子。
3.没有按照标记牌要求行动，要停一次。
活动四：解绳结
目标：能够解开绳子上的绳结而不必担心失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。
活动过程：
1随机取出一根打结的绳子，观察绳结。
2按自己的方法逐个解开绳结，直到绳子上所有的结都解开为止。
三。继续拿一根打结的绳子把结解开。
坚持10分钟。 每次完成3条绳索时，您都可以在自己身上贴一个小苹果贴花。
规则：1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2游戏开始时，老师拨出设定的时钟，必须在规定的时间内解开3个结，然后贴上一个小苹果贴纸。
活动五：钓瓶子
目的：能耐心地用鱼竿钓到不同形状的瓶子，坚持完成任务而不放弃。
材料：筷子、细绳、吸管、装饰可乐瓶。
活动过程：
1用蓝纸板围一个池塘。把装饰好的瓶子放进嘴里。
2拿一根鱼竿，把鱼线（系在鱼线末端的一小块吸管）放进瓶子里，提起鱼杆去抓瓶子。
规则：1。你可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手把吸管放进瓶子里。
2打捞完的瓶子要及时恢复，鱼竿用完后要把鱼竿放回瓶子里。
活动六：铅笔入瓶
目的：调整身体运动。把绑在绳子上的笔放进小瓶子里，就能完成两次任务。
材料：大夹子、铅笔、各种动物形（益力多）小瓶子、地垫、五角星。
活动过程：
1在平地上放8个小垫子，放上8个**瓶子。
2夹子上系着一根长绳，绳子另一端系着一支笔。
三。把夹子夹在衣服后面，不需要帮忙调整距离，把笔放在小瓶子里。
4试着把夹子夹在身体的任何部位，然后把钢笔放进瓶子里。
规则：1.不能用手放笔。
2放进两个小瓶子，用五角星奖励自己。
活动七：投花片
目的：能够将雪花片一一送入远处的锅中，坚持相应的量。
材料：若干小花片，6个不同形状的罐子，一张记录表。
活动过程：
1把罐子放在离宝宝一米远的地方，在一个小盘子里放20朵花。
2.坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。
三。把所有的花扔到盘子里后，数一数落在罐子里的花的数目。
4把所有的花拣起来放进小盘子里。
5在**中记录任务完成情况。
规则：1。一件一件地投入8件以上完成任务。
2.坐在规定的位置投。
建议：1。根据孩子的能力来调整花片的距离。
2锅可以多准备，组合成不同的形状，提高孩子们对游戏的兴趣。
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