各年级组,各班主任:
根据xxxx市xxxx中学德育工作计划,十月份是我校爱国教育主题月。其教育目标是深化同学们的爱国主义情感,并延伸到爱家乡、爱学校的朴素情感。现将爱国主题月的具体活动安排如下:
1、主题背景:各班自行组织介绍选择这一主题的主要意义。
2、主题阅读:各班选择与主题相关的诗词、美文,推荐阅读20xx年10月《江海人文—爱国篇》。
3、主题实践:
(1)10月8日前各班组织“祖国我爱你”、“我心目中的祖国”、“我与祖国共成长”为主题的xxxx市第五届青少年儿童书信文化活动。
(2)10月11日前各班级组织以“我爱家乡美”为主题的摄影比赛。
(3)10月15日前各班组织以“我们未来的能源”为主题的全国中小学学生征文比赛。
(4)初一年级由学生会举行“祖国献你一首诗”朗诵比赛;初二年级各班由团委组织举行“爱校一策”活动,重点是发动学生为xxxx中学发展献计献策;初三年级举行“反思今日中国与发达国家的差距,怎样学习发达国家发展中国国力”为主题的爱国主义教育征文活动。征文截止时间为10月20日晚前。
(5)10月12日全校各班举行爱国主义教育主题班会,初一(2)班、初二(10)班的主题班会在本年级进行展示。同年级的分插领导、班主任、班长文秘杂烩网到班观摩。观摩时间由年级主任确定。
(6)全校举行《江海人文—爱国篇》读后感评比,各班交优秀读后感5篇于10月30日晚前交政教处宋军老师处。
(7)10月26日,全校举行爱国主义诗朗诵评比,由团委、学生会负责。各班以班级为单位组织参赛,朗诵时间不超过3分钟。
(8)10月12日前各班完成纪念国庆60周年为主题的黑板报,学校将组织评比。学校三块园地完成国庆黑板报专刊。
(9)各班组织聆听台湾教育家高震东的演讲。
(10)完成上级教育主管部门布置的其他活动。
4、主题展示:
(1)汇编优秀征文、发展学校一策和听后感。
(2)表彰“十月爱国主题月”各项活动中表现优秀的班级。
(3)展示爱国诗会集锦及优秀黑板报。
5、主题反思:即“暮省”板块,体现每日一省,以学生随笔和教师随笔为主要形式。每班于10月30日晚前应交优秀反思文章两篇进行评比。
请各班按上述计划开展活动。未尽事宜,待后补充。
开心的日子里总会有活动的开展,在活动开展以前我们都会先准备一份活动方案,活动方案主要是为了保证活动的进行,活动方案需要怎么才能做好呢?以下是小编收集整理的“[策划书借鉴] 主题活动:我”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
活动产生的背景:
《上海市学前教育纲要》中指出,小班阶段幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称为宝宝的张佳豪不高兴地说:老师,我叫张佳豪,不叫宝宝。这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字,真可谓一石激起了千层浪。就这样,活动我的名字产生了,也是主题活动《我》的第一个活动。逐渐地,老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。
活动一:我的名字
目标:
知道自己的名字,听到名字能应答。
指导:
一、幼儿交流自己的名字。
1.xxx小朋友。
2.xxx小朋友在哪里?
3.xxx来了没有?
二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
2.老师介绍自己的小名。
3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。
四、观察图片,内化迁移。
图片1:妈妈叫宝宝吃饭。
图片2:爸爸叫宝宝洗澡。
图片3:妈妈叫宝宝睡觉。
教师以歌曲形式结束。
活动二:我的小脚
目标:
1、在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
指导:
一、《我的身体》音乐活动小脚。
二、我和小脚做游戏。
1、脚上有什么?
数一数:一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?
师小结:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五只脚趾头。
2、挠挠小脚:
挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?
师小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽
3、比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小?
教师出示出生证,以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。
4、猜猜你长大了,脚会有多大?
师小结:小脚小脚真有趣,你长大我长大,大家都长大。
三、说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
活动三:我会发出的声音
目标:
1、通过探索,让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。
2、引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。
指导:
一、游戏:什么发出声音?
说说你眼睛没看见,那怎么知道老师带来了什么?
你的身体能发出声音吗?
二、自由探索,并说说探索后的感受。
三、再次探索:
还有什么方法能让我们的身体发出声音?
四、教师小结:
我们身上许多地方都能发出声音,有的声音轻,有的声音响,有的容易听见,有的不容易听见------
活动四:我喜欢的玩具大世界
目标:通过看看、讲讲、玩玩,知道玩具有各种各样,并且知道幼儿园的玩具是大家的。
指导:
一、参观师生共同布置的玩具大世界。
看看说说大世界里有些什么玩具?
二、交流讲述。
1、你看到了什么玩具?
2、什么玩具你家里也有的?
3、你最喜欢什么玩具?
三、玩玩具:
1、你觉得什么玩具最好玩?
2、讨论:大家都想玩的时候怎么办?
四、教师小结:
好玩具,大家玩,你玩我玩最开心。
活动五:我的好爸爸、好妈妈
目标:
1、愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。
2、从区分爸爸妈妈使用的物品,模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。
指导:
一、观看爸爸妈妈在家做事的录象。
电视里的爸爸妈妈在干什么?
你们的爸爸妈妈在家常常做什么事?
二、区分爸爸妈妈的物品。
讨论:哪些是妈妈用的?哪些是爸爸用的?
三、游戏:学做爸爸妈妈。
活动六:我和老师
目标:
1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。
指导:
一、边看边讲:录像老师关心我们的开心事
镜头一:老师和孩子做游戏
镜头二:老师带孩子看金鱼
镜头三:老师和孩子一起唱歌
镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫
镜头五:老师陪孩子们午睡
(以上镜头教师以聊天的形式随机插问,并辅以顺口溜提高说话乐趣,如:老师吹泡泡,我们捉泡泡,真呀真开心。老师像妈妈,陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)
二、说说:我们想念邓老师(生病的老师)
师说:吃饭时,我就想,邓老师吃饭吃得多吗?有没有吃蔬菜?睡觉时,我也在想,邓老师睡得香不香,有没有做梦?做游戏时,我又在想,如果有邓老师在,那就更开心了------
(幼:我生病时,我想邓老师有没有吃药?------)
师情感激励,并说:邓老师,你听到了吗?我们想你!来,我们一起喊:邓老师,我们想你!邓老师,我们想你!------(此时邓老师出现,孩子们激动地与她拥抱。)
师:我们说了许多关心邓老师的话,邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。(孩子们围在邓老师身边自由交谈)
师:你帮我,我帮你,我们都是好朋友;你爱我,我爱你,相亲相爱是一家。(孩子们随老师出去,自然结束。)
感悟:
通过系列活动,孩子们自我意识有了明显的提高,不仅了解了自身或与自身有关的人、事,而且思维活跃,乐于探究,乐于表达,充分展现自我,重要的是他们对周围事物更为敏感,善于观察,发现问题。在活动我会发出的声音中,孩子们积极参与,都在寻找自身会发出的声音,如:嘴巴、衣服、鞋扣、身上的小挂件等。由于我和老师产生的背景比较特殊,孩子们沉浸在情爱之中,丰富了情感经历和经验,在一声声呼唤声中,涵养了爱心。同样教师也学会主动思考问题、学会聆听孩子、学会换位思考、学会与人合作、学会收集利用资源、学会客观地评价事物的发展,在活动中调整自己的角色,调整计划,捕捉教育时机,与孩子共同探讨,也有效地促进了自身的发展。
教师和孩子在主题活动中共同学习成长。这就是我们最深刻的体会。
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +