经过零思考方案网小编日夜兼程的整理今天我们诚意推荐了“班级读书活动方案”，希望这些资料可以帮助你祝一切顺利。没有选择成为一个真正的英雄，往往不是成功就是成功，接手新的工作任务后。我们要认真写好一份具体方案，如今，会写方案的人正在悄悄崛起。
一、指导思想：
“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。”(英国作家斯蒂夫·艾伦语)读名著，通过读经典的方式，让学生真切的感受到名著的魅力，让经典润泽每一个孩子的心田。
二、读书目标：
1通过活动，让学生热爱阅读，让书成为朋友。他们从小就有爱书、博览群书、取长补短的良好习惯，使自己的童年浸透在书香中。
2提高学生综合素质，增加知识面。
三。在活动中体验阅读带来的快乐，提高欣赏能力。
三、活动设想：
第一阶段：准备阶段：制定班级阅读计划和个人阅读计划
(一)根据本班的实际情况，制定班级读书计划：
1复习小学阶段学过古诗词，每月课外背诵唐宋诗词4首，已学期累积到16首。
2阅读经典：每学期至少选三本书。如《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《鲁滨逊漂流记》及其他自己喜好的课外书籍。
三。充分合理利用业余时间读书。例如，安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，活动课的时间，周的时间
6、 星期天的休息时间每天不少于半小时。
(二)教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
1阅读计划要求阅读内容、目标、措施、实施时间等。
2根据推荐书目，准备一学期内要读的书。(有益书籍3本以上)
3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。
第二阶段：活动阶段
(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
2对于名著的阅读，我们每月举行一次好的读书经验交流会。
三。老师以身作则，每天和学生一起朗诵诗歌和书籍。
(二)开展展示活动
1、开展一次“我读书的故事”主题中队活动。
2参加阅读经验交流会。和自己的好朋友交流一下自己的阅读经验，会让你受益匪浅。
3、积极动笔，踊跃投稿。
(三)广开书源，拓展阅读环境
1建立读书制度，让学生读书。
(1)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一至二本带到学校。
(2)发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交个朋友，不仅读一本好书，而且加深了同学之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。
(3)利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。
2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(四)提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展
1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。
第三阶段：考核、展示阶段(即品味读书硕果)
(一)建立“读书成长册”
1、每个学生都要建立一本“读书成长册”(“采蜜本”)(即平日积累词句的读书笔记本)，
从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。
2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。
(二)读书小报比赛
四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。
(三)古诗词、古文验收
在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。
(四)学期结束时进行评选。评估学生的阅读情况，鼓励学生读好书、好书，结交好书。
总之，通过我们的共同努力，让孩子们在阅读中健康快乐地成长，在阅读中理解事物，在阅读中学会做人！
一、指导思想：
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸!
二、活动目的：
1通过活动，让孩子们热爱阅读，让书成为他们的朋友。
2通过活动，我们可以在课堂上形成爱读书的良好氛围。
三。通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
4让学生在活动中体验阅读带来的快乐。
5要积极创建学术型班级，营造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
三、活动口号：
与书为友，快乐读书。
四、活动设想：
1制定班级阅读计划和个人阅读计划
（1） 根据班级实际情况，制定班级阅读计划
《成语故事》
（2） 学生要根据自己的实际情况制定自己的阅读计划，准备好一学期内要读的书。(读书三本以上)
推荐学生阅读书目：
中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社xx年版
2、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社1999年版
3、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司1992年版
4、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社1995年版
5、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社1990年月版
6、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
7、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社xx年版
8、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社xx年版
9、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社xx年版
10、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社xx年版
11、《木偶奇遇记》(意)卡洛·科洛迪著杨建民译上海科技教育版1996年
12、《苹果树上的外婆》(奥)米拉·洛贝著张桂贞译新蕾出版社xx年4月出版
13、《普希金童话》(俄)普希金亢甫正成译浙江少年儿童出版社xx年版
14、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版
15、《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹倪海曙译上海译文出版社xx年版
2、营造一个书香班级
（1） 以身作则，从老师自己做起，每天和学生一起读书。
⑵记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
3、开展“故事会”：
（1） 每个学生每学期都要读三本以上的书，并讲其中一个故事讲给全班同学听。
（2） 每天晨会上朗诵经典读物，或朗诵一首新诗或新诗。
4、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读：
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
五、读书活动的具体要求：
1、保证学生有书读。
书源：(1)图书馆借阅，(2)学生自由购买，(3)学生之间相互借阅，(4)节假日上书店、校外图书馆阅读等，(5)老师推荐。
2、保证学生有时间读书。
(1)在校期间每天早晨8：00—8：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定读书内容，任何老师不得挤占。
读书时间还可以与阅读课、班队活动、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。
(2)周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。
(3)周
六、周日
要求学生至少有一小时的阅读时间。
3、家长需要配合的工作。
(1)保证孩子的阅读书源。
(2)配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。
(3)与孩子一起读书，做好孩子的榜样。
一、活动主题的提出
都了解的。教师们对如何提高阅读效率也有很多讨论。多阅读、精读、带问题阅读、角色阅读、情感阅读等，都希望通过外在形式促进学生在阅读中有所收获。
仔细观察体会一下学生在课上课下的读书情况，可以发现他们有几种不是太好的读书习惯。
一是基础不好,对字词不熟悉。读起来字词句不连贯。第二，他们不明白这本书的意思。在阅读一段或一篇文章时，有太多不清楚的地方，所以他们只能机械地读单词。
理解和吸收太少，继续读下去更有信心。三是爱开小差，心里乱糟糟的：读书时心烦急躁，心态不稳。
第四，学习压力大，平时很少有时间读课外书，读书也慢慢失去了兴趣。
二、活动的具体目标
通过各种形式的读书展示、竞赛活动，让所有的孩子都参与进来，大家都开心，大家都有收获。让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。
三、活动的实施
这个主题活动分三个阶段实施：
准备阶段：设计研究方案，确定主题。
实施阶段：征集稿件、召开主题班会、阅读明星评价、板报评价、开展阅读指导课程和成果展示。
研究报告并向教师提出好的建议。
（一）准备阶段：
目的：阐明我们活动的现实意义。
确定活动主题：学会读书，享受快乐。
（二）实施阶段：
目的：形**人都能够会读书，读好书，读懂书，开展一系列在一定历史条件下多彩、屡活多样的读书学习活动。
过程：活动一：搜集文稿。动员同学们把自己和家里收藏的书带到学校，大家去充实班里的图书角。充分利用班级图书角，为学生提供阅读和收藏的场所。师生共同收集相关材料。
活动二：举办主题班会，深入推进阅读活动。各小组通知各班中队委利用班队会的时间向本班学生进行书籍的推荐及动员工作。
活动三：“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，全校评选出61名（每班3人）学校表彰的读书之星。
活动四：板报评比。为烘托读书氛围，各班出了以“学会读书享受快乐”为主题的黑板报。
活动五：开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。
活动六：成果展示。学生利用课外活动的时间来报告和执行每节课的节目。
从整个活动中，我们可以感受到学生的阅读欲望有所增强，校园逐渐形成了浓厚的书香氛围。
（三）验收阶段：
活动一：搜集文稿。每各小组报告调查结果，并以各种方式显示和交流。报告课上，学生们通过各种方式进行交流，谈论活动的感受和自己的困惑。（附部分搜集资料）
爱钱的人视金钱为生命，勤奋的学者视时间为生命。
2、傲气大了栽跟头，架子大了没人理。
3、百病从口入，百祸从口出。
4、边学边问，才有学问。
5、车道山前必有路，船到桥头自然直。
6、大家一条心，黄土变成金。
名人名言
人生第一，当一个人与工作相遇时，光明很快就会照耀在他身上。
五（5）班郑乐乐
书籍是人类宝贵的精神财富。书籍是人类的朋友。书籍是人类进步的阶梯。为了激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，启发学生的思想，我校成立了阅读俱乐部。活动安排如下：
一、指导思想
为了让师生通过阅读增加细节，培养学生的阅读习惯和记录阅读笔记的良好习惯。积累学生的语言，丰富学生的课外知识，发展学生的智力，培养学生的道德品质，丰富学生的精神世界。
二、读书目标
1通过活动，让学生热爱阅读，让书成为朋友。
2提高学生综合素质，增加知识面。
三。在活动中体验阅读带来的快乐，提高欣赏能力。
3、 读书口号：专心读书，结交书友
4、 时间：2015年11月3日下午
五、活动成员：五5班全体学生
六、活动安排：
（1） 第一阶段：启动阶段（9月中旬）
1在语文课上进行全班宣传，说明阅读的重要性。
2利用家长会、阅读笔记和家庭阅读来获得他们的支持和参与。
（2） 第二阶段：准备阶段（9月中下旬）
1、制定读书计划。
（1）个人阅读计划。① 内容：学生将每天阅读的感受或感受编成阅读笔记，并根据自己的喜好进行设计和装饰；② 时间：学生应合理安排阅读时间。
（2） 阅读时间：利用每天早晚阅读的时间和每晚、周末的时间进行阅读活动。
2、营造良好的读书氛围。
（1）营造一个书香班级。① 以身作则，从老师自己做起，每天和学生一起阅读，制定班级阅读口号。② 牢记课堂阅读口号，要求每个学生自觉利用课余时间阅读。
3、开展“我和父母共读书”活动。
利用家长会，在交流互动中引导家长重视家庭阅读环境的营造，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
4、换一本书，交一个友。
好书应该交换和分享。换本书交朋友，不仅能帮你读一本好书，还能加深同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。
（3） 第三阶段：活动阶段（10-11月）
1学生根据班级阅读计划和个人阅读计划进行阅读。
2开放书源，确保活动顺利开展。
（1） 建立读书制度，让学生读书。
（2）各班级建立图书角。
（3）发动学生之间“好书换换看”行动，要求爱护借阅到的图书。
（4）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。
三。提高课堂教学效率，保证课外阅读的正常有效发展。
（1） 利用语文课和科技体育活动课，发挥引导作用，进行阅读交流、新书介绍和阅读方法指导等。
（2）针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。
（3）尽量每天参加一次读书心得交流，与亲友交流一下自己的读书心得。
（4） 开展丰富多彩的阅读活动，为学生提供展示的舞台，每月至少举行一次课堂阅读交流。
（4） 评估展示阶段（11月）
1、呈现方式：读书交流会。
学生们独立主持了一场别开生面的读书交流会，以古诗词为线索，充满浓郁的书香气息。以全班为单位，从七个不同层次展现阅读收获，形式多样，内容丰富。
2、活动过程。
（1）主持人开场白
（2）齐诵古诗文
（3）第一小组展示：学子好读，坐姿之正
（4） 第二组：我推荐的好书
（5） 第三组：书迷的疯狂过去
（6）齐诵古诗文
（7） 第四组：如何正确地做阅读笔记
（8）第五小组展示：总结“开卷是否有益”辩论赛。
（9）第六组展示：课本剧《**中的父与子》
（10）第七小组展示：社会采访《你最爱看的书》
（11）齐诵古诗文
（12）主持人总结
书声琅琅，笑声琅琅，通过本次的活动，相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
“书丛中的小蜜蜂”
太原市北中环街小学韩海蓉
由于常年致力于小学语文教学工作，我带着新课与同学们讨论确定班级特点为----认真阅读。经过几年的探索，我还整理出了一套关于学生阅读的评价体系。即:
“书丛中的小蜜蜂” 班级读书活动与评价体系。
一、评价目的
通过评比“书丛中的小蜜蜂”活动，检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。通过对学生阅读量的统计，了解该班学生的阅读能力和兴趣水平。
为阅读水平好的学生进行奖励提供依据。探索建立具有针对性和可操作性的课外阅读评价方法。
二、评价内容
1、读书时间：
确保学生在校内外的阅读时间。每天不少于1小时。例如；我利用早读前五分钟时间让学生高声朗读诗文，戏称为“早读前奏”。
还有，学生在家阅读时间为之前的新闻联播30分钟或睡前的40分钟。确定固定时间段。
2、读书主体：
我的“书丛中的小蜜蜂”评价主体是多元化的。采用学生自我评价、家长评语、学习小组评语、集体评分评价和班主任评价。全面考察了学生在阅读过程中的感受、体验、理解和阅读技巧。
3、重点考察
我校学生学期初：阅读书目、基础阅读书目、推荐阅读书目。评价不追求学生对阅读内容的深入理解，而是注重学生阅读量的积累和阅读方法的简单运用。
上个学期我在班里倡导“群文阅读”理念。我在课堂上指导阅读一篇文章，学生找到相应的文章广泛阅读。从点到面阅读的方法已得到推广。
3.读有所得
第一阶段:我提倡学生在阅读的过程中，记录好词语和好句子，对书箱的情节会有所思考，两周及一个月中安排一次阅读记录和读书体会交流活动.
第二阶段：引导学生带问题阅读，内化书本内容和简单的输出应用。制作小报书的中心思想、主要人物、精彩细节、我的鉴赏等等。
第三阶段：在展示阶段，我们将制作一个5分钟的讲座展览。
三、评价方法
1家长评价：确保对阅读时间的评价。
学生与家长一起，根据内容评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。
2.小组评价
了解学生和家长的整体评价结果，并对学生进行解读
情况进行星级评定。评选出小组“书丛中的小蜜蜂”。
3、班级评价方法
评价由班级组织实施，以学生个人评价为主，家长协助，教师审核，阅读领导小组评议。
（1）、学生自评：每一位学生在学期初制定读书计划】、设置读书集、学期结束时，对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计（按照学校统一发放的统计表进行，统计表附后）
（2） 家长评价：学生自我评价完成后，家长根据评价方法进行复查，
或者家长与自己的孩子一起统计，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。写出文字评价。
（3）、小组评价;四人小组
（指定组长）根据组员填写的统计表进行审核。检查是否有家长签名意见，抽查必须背诵古诗词情况和星级评定情况。推优进入“书丛中的小蜜蜂”班级奖励资格。
4.班主任奖励评价;
每星期对学习小组评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行评定，并把评定结果记录在阅读手册。在班级展示栏“书丛中的小蜜蜂”中每个学生对应的蜜蜂上粘贴奖励星。
每月推选前5 名“书丛中的小蜜蜂”的家长来校与学生在班会活动中交流。
每学期邀请前10名“书丛中的小蜜蜂”学生家长来校观摩或参加学校组织的大型活动。
读书活动有记录、有评价、有奖励，使学生们爱读书、爱品书、爱评书的同时写作水品也有了显著提高。班内学生积极参加校外的读书写感悟征文活动，有的学生的文章还在省级报纸上发表，我自己也多次荣获语文报社的优秀组织奖。
一、活动目的：
读书，不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度。没有书的生活就像天空中没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。苏霍姆林斯基说过：
“把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯。”的确，当读书成为一种需要、一种乐趣的同时，他们所感悟地是人生的真善美，知识的深奥美，以及祖国文化的博大精深，更是个性发展、放飞理想的不竭动力。办一个真正读书的班级，让每一个学生都做一个真正的“读者”。
是我梦寐以求的教育理想。为了更好地引导学生有计划地多读书、多读好书，养成爱读书的好习惯，特制定阅读计划。
二、活动背景
（一）新时期人才的需要。
新时期的教育不仅要使学生具有渊博的知识，最重要的是让学生成为会学习、会探索的创造型人才，而培养学生良好的阅读能力正符合这一特征的需要。
（二）课改的需要。
中小学阶段的各学科，如果只偏重课本知识的传授，那么对学生素质的发展是不全面的，也是不利的，因此需要大量的课外阅读来陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，使之成为一个善于阅读的好少年。
三 、活动目标 ：
（1） 通过活动，建立了基于班级的图书馆角。
（2） 通过活动，我们可以在课堂上形成爱读书的良好氛围。
（3） 通过活动，使学生养成广泛阅读的良好习惯。
（4） 通过活动，可以提高学生的知识更新、思维活跃和综合实践能力。
四、读书口号
（一）广读书，博采众长；读经典，收获成长。
（二）确定必读书目
必读篇目：《**规》、《千字文》、《论语》
选读篇目：《诗经》、《国学启蒙》、《孟子》、《对偶句》以及阅读自己喜欢的课外书，进行广泛的课外阅读。
五 、活动实施的计划
（一）做好读书笔记
每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
（二）举办读书展览
定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围 。
（三）出读书手抄报
在老师或家长的帮助下，学生收集有关报刊杂志、格言和阅读经验的心息，每学期定期出版阅读报纸。
（四）建立班级图书角
1在阅读活动中，班级设立班级图书角，图书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书管理员。
2在图书角的基础上，每个学生都建立了一个小型的个人图书馆。
（五）建立好书交换站
每个学生每学期向全班捐赠2本书，以进一步丰富班级图书角。
（六）参与读书实践活动
读书活动中，要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。
（七）读书活动管理办法
1成立阅读活动管理小组，负责组织管理全班开展的各项阅读活动。
2．每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子。
3．参加读书活动获奖的个人将按等级加星 。
班级各项读书活动的开展力求扎实、有效，推动阅读品质的提升，切实让生命的底色在阅读中得到润染。
2012年9月15日
活动目标：
1通过活动，让孩子们热爱阅读，让书成为他们的朋友。
2通过活动，提高学生的综合素质。
三。通过活动，营造良好的阅读氛围，提高鉴赏能力。
4让学生在活动中体验阅读的乐趣。
5通过活动，营造亲子共同学习的氛围。
活动主题：快乐阅读伴我成长
活动构想：
1、开辟“班级读书园地”
2、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动
3、开展“我和父母共读一本书”活动
4、开展“班级故事会”
5、“读书之星”优秀评比
6、班级“故事大王”, “读书明星”，“书香之家”评比
时间：xx年第一学期
参加人员：一（5）班全体学生、老师、家长
活动方案：
一、开辟“班级读书园地”
1、在班上环境中布置以读书为主题的“读书园地”。
2.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。
3.在班上“读书园地”的评比栏中设立“读书星”
4.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
二、开展“班级故事会”
1利用经典阅读课的时间，积极开展阅读和讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。
2、结合我们年级的每周积累课外识字和摘抄名人名言的活动，开展“比一比，看谁知道的好词好句，名言多。
三、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动
1这个学期每个学生必须读一本书。
一、活动目标
在三年级阅读学习的基础上，进一步为学生打开阅读只是的视野，达到课标的“阅读”要求，具有明显的阅读效果，能解决问题，回答问题，提高阅读水平能力。
二、活动措施
1、制定读书计划书 2、举办读书交流会 3、出读书版报 4、.建立少年小书库 5、. 建立好书交换站 6、召开读书交流会。
三、指导思想：
为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，本校开展了读书活动。我班积极响应，因为开展 “读书”活动，可以激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！
四、必背古诗：
1、《江上渔者》（范仲淹）
2、《元日》（王安石）
3、《泊船瓜洲》（王安石）
4、《饮湖上出晴后雨》（苏轼）
5、《夏日绝句》（李清照）
6、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（陆游）
7、《春日》（朱熹）
8、《墨梅》（王冕）
9、《石灰吟》
10、《小池》（范大成）
五、读书书目：
《淘气包马小跳》、《木偶奇遇记》、《窗外的小豆豆》、《孔子拜师》
《盘古开天地》、《安徒生的童话》、《小儿百科丛书》
班级读书活动计划
九年一班 2014.3.3班级读书活动计划
结合本班实际情况制定如下读书计划：
一、认真做好读书准备：
1、在班级里充分利用好班级的图书角。
2、发动全班学生自觉地捐出自己的好书。
3、选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记载工作。
4、做好漂流卡的漂流流程。
二、具体措施：
1、根据本班的实际情况和学生的年龄特点，开学初，制定好读书计划。
2、积极发动学生参加“我读书，我快乐”的活动中来。
3、做好图书的统计、登记工作。
4、向学生宣传为班级图书角捐书，建立好本班的小书库。
5、教育学生不仅可以借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。定期借阅、定期归还。
6、每周要借阅两次，并且做好读书笔记。
7、将你看到的好词、好句及时地整理、摘录。
8、自己还可以像班级里的周林强同学那样，做一本剪贴本。
三、读书口号：
“我读书，我快乐！”
四、开展读书活动，检查读书效果：
1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
2、利用每个周末的兴趣活动，有效地组织学生看书、读书活动。
3、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。
4、以小组为单位，要求每一个小组，出好一份手抄报。并将好的向学校推荐。
五、阅读时间：
1、利用早晨的经典阅读、朗诵„„
2、充分利用中午午休的时间。
3、晚上同爸爸、妈妈一起阅读„„
4、利用星期
六、星期日的时间阅读。
六、阅读内容：
1、学校规定的阅读篇目。
2、班级图书角上的图书，也可以到学校图书室去借阅。
3、书包架上班级里订阅的报纸。
4、向其他班级的同学借阅。
5、在自己父母的带领到图书馆购买或借阅。
关于开展“读书交流会”活动的通知
各班级、学生组织：
2014年春季学期，我院团委将结合学院特色，以班级、学生组织等为单位开展“读书交流会”。“读书交流会”简介如下： “读书会”活动简介
一、宗旨及目的
读书俱乐部的宗旨是扩大视野、宏观思维和知识交流。让我们的学生在生活中提验学习，在学习中提高生活能力，多读书、多思考。
二、意义
读书会能够激发出学生们系统思考的能力，以此为推动学生多读书的契机，增强学生们的专业认同感、自信心。
三、组织形式建议
1要求与专业或学生组织的特点有关，如行业轶事轶事、名人传记研究、名著阅读鉴赏、作品讨论等。可利用学校、院系自有图书馆或自主购书的方式，鼓励通过学院专家教授、任课老师、班主任等，推荐专业相关书目。
2漂流活动：班上的小规模漂流活动。为了丰富活动内容，可以增加一句话的书评。
3.阅读作文比赛后：在课堂上进行阅读活动。 活动结束后，每个参与者都会写一篇阅读后的评论以进行评估。
4、名著知识竞赛：在辅导员、班主任或班干部的组织下，可以进行***形式的猜词、概述故事剧情、名人名言背诵等活动。
5、读书座谈会：鼓励邀请行业校友、学院教授、任课老师、班主任辅导员和学生一起座谈，进行阅读赏析及读书指导，研究相关专业问题。6组织辩论，组织学生写读书笔记，阅读体验等。
7、以上为学院团委建议形式，各单位可按实际情况采用其他组织形式开展“读书交流会”活动。
时间安排及相关要求：
报销申请模板：
**活动全名**报销申请
尊敬的院领导：
活动说明此次活动合计总产生支出￥ ***.**元。
现申请报销活动费￥。
此处可添加说明此致
敬礼班级/组织年月第二天：班级阅读活动计划
班级读书活动方案
一、指导思想
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”从遥远的古代开始，劳动人民便开始提倡读书，书籍是了解世界的窗口，如今的信息时代，一切飞速发展，如果不读书、不学习，那必将被社会所淘汰。
好的读书习惯要从小培养，让书籍走进孩子的心灵，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。以丰富多彩的阅读活动为载体，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，体验阅读的快乐！
二、活动目标
1通过活动，让大家都爱读书，让好书成为我们的朋友。
2通过活动，我们可以开阔视野，激活思维。
三。通过活动，我们可以引导大家与经典和好书交朋友，营造良好的阅读氛围，为创建一个学术类奠定基础。
4在活动中体验阅读的快乐。
三、活动口号：
“让读书成为习惯，让心灵沐浴书香！”
四、活动构想及安排
1、结合学校“校园第二届读书节”活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：
1、《窗边的小豆豆》 日本黑柳彻子
2、《绿山墙的安妮》 加拿大蒙哥玛利
3、《爱的教育》意大利亚米契斯
4、《一百条裙子》 美国埃莉诺·埃斯特斯
5、《爱弥儿》 法国卢梭
6、《给教师的一百条建议》 苏联苏霍姆林斯基
7、《新教师最需要什么》 南京大学出版社
8、《给教师一生的建议》周成平
9、《爱心与教育》李镇西
10、《教育的智慧》 张平
11、《静悄悄的革命》 日本佐藤学
12、《学习的快乐——走向对话》 日本佐藤学
13、《心理学的故事》 美国亨特海南大学出版社
14、《美国是如何培养精英的》 薛涌著新星出版社
15、《教学机智》加拿大范梅南著教育科学出版社
16、《谁动了我的奶酪？》 斯宾塞·约翰逊
17、《世界是平的》 托马斯·弗里德曼
18、《麦田里的守望者》 杰罗姆·大卫·塞林格
19、《儿童文学与儿童教育》刘晓东
20、《和孩子一起跳舞》 吴放
21、《听那成长的拔节声——一个幼儿教师的专业发展季节》尹坚勤
22、《给幼儿教师的一把钥匙》王化敏
23、《教育的理想与信念》 肖川
24、《守望教育》刘铁芳
25、《班主任工作漫谈》魏书生
26、《优秀教师一定要知道的14件事》 托德威特克尔
27、《不跪着教书》 吴非
28、《彼岸的教育》 李茂
29、《轻风掠过心灵：99个感人的教育故事》 张文质
30、《帕夫雷什中学》 苏霍姆林斯基
31、《哈弗家训》美国威廉·贝纳德
32、《做一个聪明的教师》 王晓春著
33、《做一流的教学能手》 林华民著
34、《教育漫话》 （英）约翰·洛克著
35、《民主主义与教育》 （美）杜威著
36、《人的教育》 （德）福禄倍尔著
37、《教学教育过程最优化》 （苏）巴班斯基著
38、《理想国》柏拉图
39、《捕捉幼儿敏感期》 孙瑞雪
40、《好妈妈胜过好老师》 尹建莉
41、《孩子把你的手给我》 （美）吉诺特著，张雪兰译
42、《西尔斯亲密育儿百科》（美）西尔斯，邵艳美，唐婧译
43、《幸福的种子》日本松局直
44、《童年的秘密》蒙台梭利
45、《穷爸爸富爸爸》（美）罗伯特·清崎、（美）莱希特
46、《夏洛的网》 （美） e·b·怀特
47、《小王子》 圣埃克苏佩里
48、《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基
49、《平凡的世界》路遥
50、《如何成为高效能的教师》 （美）黄绍裘黄露丝玛丽
3、营造良好的班级读书氛围
（1） 以身作则，从教师本人做起，引导学生读书，为班级捐书。
（2） 建立良好的图书角班，使图书内容丰富，数量可观。再次明确“图书管理员”职责，制定班级图书管理制度。
（3）记住班级读书要求“有空闲就看书”，多读书、读好书、好读书
（4） 继续开展读书月报评比，促进良好月读习惯的养成。 于每月日上交月读书报告于学习委员处，由学习委员、语文课代表、以及其他相关人员评比，于下月周日晚上颁奖，下发月读书之星荣誉证书以及奖品。未交读书报告者扣10分一次
三。班级书籍收集与管理公约
1全班每个学生在国庆节前捐了3本书，班主任也参与了捐赠
2班级设图书管理员，制作图书借阅和归还记录本，图书管理每周检查一次班级图书
3、班级同学借书应自觉填写借还记录本，看完之后自觉还书，以便于班级同学共同分享读书资源，借书之后妥善管理书籍，做到无毁坏、无添改书籍
学前w1班班委会
2015年7月29日第三部分：阅读活动策划方案
“红色经典?领航梦想”读书活动策划方案
一、活动背景
书籍是人类知识文化的载体，是人类知慧的结晶。它可以突破时空的局限，实现知识和文化在不同时期和地区的传播，交流和整合。阅读是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸收精神能量的重要途径。
1972年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的号召，要求社会成员人人读书，让读书成为人们日常生活不可或缺的部分。因此，1995年正式确定每年4月23日为“世界图书与版权日”，设立目的是推动更多的人阅读和写作。
二、活动目的
3.宣传读书，鼓励读书。在全院范围内掀起一股读书的高潮，修养大学生的心性，营造良好的读书氛围，积极参与学校的学风、校风建设，促进学校内涵式文化的发展, 加强我院精神文明建设。
4.通过活动，有效地推进“学分计点制”的人才培养改革方案。
三、活动主题：
红色经典?领航梦想
4、 主办单位：物理与电子工程学院
承办单位：学生会学习部
（一）领导小组
组长：李松柏
副组长：李泽涛
成员：肖俊、史锦荣、夏琦、严文娟、李金田、陈光彦、余文莉、李大勇、鄢娅菲、王思玉
（二）工作小组
组长：陈艳
副组长：陆亮亮、杨鹏飞
成员：各班学习部主任、学习委员会
办公室位于大学生团支部学生会办公室（实验楼1314）。
五、活动时间：
2013年4月15日（第八周，星期一）
六、参加对象：
1.大一年级全体同学包括各班班委、学生会干事；
2二、三年级学生会、团干部、社团干部；
3.大二、三各班班委；
4其他大二、大三学生自愿参加。
（备注：如有多职同学，不用累计读书和上交读书报告，但是，务必注明所有担任职务。）
七、活动流程及细则：
21.前期准备：宣传部积极宣传有关读书活动的信息，遴选读书活动的书目，做到信息及时更新、可靠，鼓励大家积极参与，各班宣传委员和学习委员也要积极配合。
学习部精心策划阅读活动，安排相关事宜。
2.活动规则：
一、指导思想：
好书可以陪伴孩子健康地成长，阅读能够丰富孩子的人生。结合学校读书节活动，我班根据孩子的实际情况制定了班级读书方案，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。
二、活动目标
1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，陶冶情操，提高阅读和欣赏的能力，全面提高学生的语文综合素养。
3.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
4.培养孩子持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、读书口号：
“好书伴我成长，阅读丰富人生。”
四、准备阶段(用两周时间)
1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2.学生自己从家里带书(每人不少于二本)，建立班级图书角，并推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
五、活动构想：
1.定时间：
(1)学生在校期间，每天中午用20分钟指导学生进行课外阅读并写好读书笔记。
(2)利用早晚时间在家里，在父母的陪同下进行阅读。
(3)双休日要求学生抽两个小时时间到书店进行课外书籍的借阅。
2.定内容：
(1)一学期每位学生必须完成必读书目《亲近母语》，让学生从《亲近母语》中亲近母语，阅读为先，读经典的书，做有根的人。
(2)除必读书目外，每位学生必须自读经典书目，如《水浒传》、《三国演义》等，了解中国的古典文化，了解中国的历史。同时教师推荐经典的书目，让他们诵可亲的经典，读有趣的名著。
(3)诵读《古诗文背诵》，完成必读古诗七十首，了解唐宋八大家的名诗佳句，培养学生阅读古诗的兴趣。
(4)拜读一些名人名言，提高自己的阅读和写作能力。
3.定活动：
(1)首先组织学生召开题为“我是这样建立小书库的”，班队会，大家集思广益，该如何买书、借书、读书，每人为班级捐两本书，每天由班级图书管理员打开书柜，发给大家阅读。
(2)每位学生自备一本课外阅读摘录本，把平时课外阅读中搜集的好词、好句进行摘录或剪贴，一月进行一次交流、评比，优秀笔记在年级中展览。
(3)每周五班会课花十分钟对古诗进行检查，对优胜者进行表彰，经常进行“读书，讲故事”演讲赛。
(4)每月出一份《阅读手抄报》，让学生通过书面语言表现自己的读书情况，可分这样几个栏目：a.荐书，评书;b.读书方法的交流;c.自己的读书心得;d.名作家名著介绍。
(5)家校联系，倡导家庭读书乐。(即亲子共读)
4.定辅导：
(1)常言道：要给学生一杯水，教师要有长流水，教师要用自己的读书方法去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。
(2)早读课：准时到班进行辅导。
(3)语文课：上课前检查学生前天晚上的古诗背诵情况。
(4)夕会课：每次的家庭作业本上第一项作业就是课外阅读、诵读古诗、新闻摘要，培养学生的课外积累的能力。有针对性地进行课外阅读，向学生介绍古典名著，师生共同交流体会。
5.定评价：
(1)根据班级实际情况，制定读书评价方案，每学期每个小组进行“读书小明星”的评比。
(2)对最佳读书笔记和课外阅读摘录本定期进行展示，以促进大家课外阅读的劲头。
(3)开展演讲比赛，古诗文背诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛，评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。
一、指导思想：
以创建“书香校园、书香班级”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展“遨游书海，享受快乐”读书活动，努力为学生打造一个书香班级，使校园充满智慧和生机。
二、具体安排：
（1） 以学校计划为导向，认真开展读书月活动。
1、班级读书海报设计大赛。（11月10日）
要有读书名言、**主题鲜明。（贴在班级前门供参观评比）纸型：a3（考卷大小）分组准备两张海报，选出一张参加学校11月10日的比赛。
2、备战现场作文竞赛。（11月18日）
内容：现场宣讲，培养学生结合阅读收获，我用心写作，提高写作能力。选出三人参加全校比赛。
3、全校学生书签制作比赛。（11月23日）
动员全体学生参与，选派10-15人参加全校选拔。
4中高年级印象（12月3日）
要求学生将读书的收获写成读书后的感觉。每周进行一次评卷，从中选出5名优秀者参加全校的竞赛。
5、评选班级“读书之星”3名。
6、组织进行班级“好书推荐”会，每个学生推荐一本好书。
7好一期黑板报，主题：书香。（12月4日）
内容：优秀复习、书签、童谣、班级之星阅读**和介绍
（二）班级长远读书计划
1继续丰富和完善班级图书角，让学生可以看书。力求图书角天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。与其他班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
2．进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《中华古诗词诵读》读本推荐的诗歌要力求熟练背诵。
3．继续开展早读活动。引导和帮助学生养成早期阅读的习惯。
特色“班级读书会”实施方案
六一班为了丰富学生的课余生活，拓宽语文教学的渠道，扩大学生的知识视野，了解我国历史和世界人文景观，我班积极配合学校“书香校园”的课题实施办法如下：
一、目的与要求：
1．在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。
2．通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
二、活动措施：
（一）、营造书香环境
营造一个书香浓郁的阅读环境，激发儿童的阅读需求是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。
”这当然有些夸张，但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上，让学生每天都浸润在书香之中，就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。本学期，将采取贴名言、建书架、设专栏、用网络等手段以激发学生的阅读兴趣。
（二）、合理安排阅读时间
1、开展阅读活动。① 继续完善和落实学院校园实施方案，确定本班的阅读课时间。②建立班级图书角。
③建立“读书小队”④开好“班级读书会”。每月组织学生展示和汇报近期的阅读成绩。⑤进行最佳读书小队、“读书之星”、“书香家庭”、“书香班级”评比活动。
2认真实实每周课外阅读课。
三。每天晚上做完作业后，能阅读课外书不少于30分钟。
（三）、培养良好的阅读习惯
1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。
2、快乐积累。我们鼓励学生养成在阅读时提取好单词和句子的好习惯。内容包括：书名；摘录：好词好句或好段；阅读经验：日积月累，源远流长。
3、教给方法，重在引导。本学期将采取“以读为本，重在引导”的方式，主要探索“好书推介课”、“班级读书会”、“读书欣赏课”几种读书课的类型，指导学生掌握读书方法，保持读书兴趣。不同的阅读材料应采用不同的阅读方法。
读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读情节性强的文章，可以默读；当你阅读美丽的诗歌、散文和信件时，你可以把它们读得很漂亮。
4.营造氛围，培养兴趣。从环境建设、阅读氛围、教师合作、时间安排、开放空间五个方面，使学生更容易亲近书籍，享受阅读乐趣。
读书使人正确，读书使人明智，读书使人高尚。为了进一步地营建稠密校园的读书空气，鼓舞让学生以书为友，从小培育学生爱读书的杰出习气，愈加进一步地进步学生读书的热心。咱们班级结合校园展开的“书香伴我行”活动，将有序地组织学生展开读书活动，让书成为学生的一同的好朋友，努力进步学生的审美情味和人文见识。
详细施行方案如下：
一、活动主题：书香伴我行
二、活动意图：营建杰出的读书空气，激起学生阅览课外书的稠密爱好。从小培育学生杰出阅览习气，进步学生阅览的水平缓学生的审美情味，促进全面的展开。
三、活动内容：熟读背诵《小学生必背古诗70首》中的20首古诗，每学期另加15篇（段）从课外阅览中看到的精彩片段、赋有道理的美文等。校园引荐的以及自己喜爱的课外读物。
四、活动标语：我读书，我高兴
五、活动阶段：
（一）宣扬发起，拟定方案。
1、每位学生拟定个人的读书方案，使他们充沛合理地使用课余时刻来读书。如：组织正午的时刻，晚上完结家庭作业后的时刻，周
六、周日的歇息时刻。每天读书不得少于半小时。
2、做好家长的宣扬作业。要在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的书籍，逐步引导孩子扩大阅读规模。
（二）施行举动。
1、让学生充沛使用早晨、正午的清闲时刻进行阅览，确保学生每天在校至少有二十分钟的阅览时刻（平常，答应学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里组织二十分钟阅览时刻，双休日、节假日，更要做到读书、歇息两不误，使读书成为一种习气，一种趣味。
2、展开沟通活动。例如，学生选取一段自己最喜爱的阶段，有爱情地读给我们听，让我们一同共享。老师和学生一起读一本书，谈论他们的阅读经验。
3、教师做好导读作业，引导学生阅览办法。发起特性阅览，开始教给学生读书做记号，读书做笔记的简略读书办法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓舞学生多写读后感日记。
一起，把读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供我们赏识。
4利用教材拓宽阅读范围，从教材延伸。除了充分利用教材外，还要组织一些相关的阅读材料。
5利用板报营造良好的阅读环境。通过书签，古诗朗诵，阅读交流等活动，培养学生的阅读兴趣。
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