在工作时经常会有一些活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，你做过类似的活动方案吗？小编收集并整理了“【方案示范】幼儿园普通话活动方案范本汇集(5篇)”，希望能为您提供更多的参考。
活动方案：
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
x月x日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
20xx年9月11日至17日是第16届全国推广普通话宣传周。我园以此为契机，认真贯彻上级语言文字精神，结合幼儿园的具体情况，扎实稳妥地开展我国语言文字工作，力求通过组织、开展形式多样且内容丰富的活动，形成浓厚的人人自觉讲普通话的氛围，使普通话在园内的普及程度和规范化进一步得到提高。推普活动情况计划如下：
一、指导思想
进一步深入贯彻落实科学发展观，大力宣传国家语言文字法律法规和方针政策，积极引导人民群众增强提高国家通用语言文字普及程度和应用水平的责任感、紧迫感和使命感，努力构建以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活，构筑语言文字中国梦。
二、活动意义：
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。我园围绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
三、活动时间：
20xx年9月11日―20xx年9月17日
四、活动主题：
我园推普周活动的主题――大力推广和规范使用国家通用语言文字
五、活动目标：
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
3、开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选（人之初……贵以礼）中班：《弟子规》（朝起早……辄净手）大班：《弟子规》（用人物……借不难）
六、活动内容
1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
2、全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”的理念，在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
3、与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同说普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与率。
七、各段推普周活动具体安排如下：
小班段：
（1）充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
（2）落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩”、“我上幼儿园”、“老师好！老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班段：
（1）推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。
（2）开展“说好普通话，快乐你我他”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者。
（3）开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。
大班段：
（1）在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
（2）积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。
一、指导思想
说好普通话是素质教育的重要内容，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。为提高我园全体教师普通话水平，提高教师自身素质，根据《国家通用语言文字法》，依照市语委办的工作安排，从教育教学实际出发，特制定本计划。
二、主要工作
（一）加强领导，提高认识
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师普通话水平直接影响教学质量和发展。幼儿园要充分利用业务学习时间组织教师学习有关语言文字工作的法律、法规、提高教师对推普工作的认识；业务副园长要加强对教师进行正音和异形词的培训，保证教师发音正确，对词语的书写更加规范；通过举办多种形式的活动，大力宣传推广普通话的重要意义，进一步提高全园教职工对推广普通话工作意义的认识和使用普通话的自觉性，提高教职工说普通话的能力。
（二）注重实际，严格遵守规章制度
1、园长要带头讲普通话，要求广大教师、孩子都会说普通话，逐步做到校园内一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。
2、教师在组织教育教学和游戏活动中都要坚持使用普通话，在幼儿的一日生活各环节也要坚持与孩子说普通话。
3、建立普通话奖惩制度和细则，保障普通话工作的有效进行。
（三）全面开展普通话教学，参与普通话培训
1、教师的普通话训练主要靠自己挤时间学习，自己学、自己练，自觉的学、自觉的.练，当然也离不开骨干教师的指导。各科教师必须选一级标准，分期、分类达标。按照发准声韵母调、读准常用字词、掌握语言音变规律、普通话与方言词语辨析等内容进行辅导和练习。
2、为不断提高教师普通话教学质量，教师不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力。我园将定期进行教师演讲、朗读练习，促进教师普通话水平的提高。把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选各类先进教师的条件之一。
3、做好重点人员的培训工作
培训的重点是测试未达标的教师，全体教师都要争取达标。
4、做好教师技能大练兵活动工作，开展“教师粉笔字、钢笔字书写比赛”活动。
（四）加强督导检查
1、根据市语委下发的的通知精神，结合我园的具体情况，加强对普通话工作的督导检查。
2、结合全员聘任制，普通话不合格者要再次参加普通话培训及考试，全园在岗教师普通话测试必须达到规定的标准。
3、结合常规教学管理，加强对上课用语的管理：每学期由园长开展不定期听课活动，检查教师普通话使用情况。
（五）做好幼儿园普通话档案管理工作
注意活动资料和记录的收集、整理和归档，使学校的普通话档案完善、齐全、实用。
活动安排：
一、“大家来学绕口令”
●绕口令：《数数歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”
活动目标：
1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。
2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠) 以及平、翘舌音：zh、sh
活动过程：
游戏激趣
1、观察背景图，说清背景物体名称。
2、出示小动物、排队，念念。
3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。
互动学习
1、教师交代名称、示范朗诵。
2、幼儿跟学，注意念准字音。
3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。
加快节奏
1、说说绕口令的特点。
2、 教师示范快节奏念一遍。
3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。
●绕口令：《虎和兔》“坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
活动目标：
1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动过程：
1、用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。
2、边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令： 重点学说难念的字与易读错的句子。
4、幼儿与老师长接龙朗诵绕口令。
● 主题教案：绕口令：吊车和赛车 小南有一辆赛车,小兰有一辆吊车,小南用开得快的赛车,换小兰开的慢的吊车。小兰用开的慢的吊车,换小南开得快的赛车。
二“我教弟弟妹妹普通话”
●各班利用游戏活动时间自主安排，进行了“大带小”活动，到小班为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，活动形式，集体、小组、个人均可，以引起小年龄孩子学说的兴趣。
●大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。
三、日常活动中将语言细化
丰富班级区域环境。丰富图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。
辅导普通话薄弱幼儿。鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚，每位老师与班内普通话比较薄弱的幼儿结队，做好辅导工作。
一、活动意义：
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。围绕本届推普周活动的主题——说好普通话，圆梦你我他，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间：
20____年9月15日至21日
三、活动主题：
本届推普周活动的主题——“说好普通话，圆梦你我他”
我园推普周活动的主题——“我是中国娃，会讲普通话”，“学说普通话从我做起”
四、活动目标：
1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言。
四、主要活动安排
1、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广 泛的宣传活动。
(1)校园内悬挂推普横幅，宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。
(2)做推普周专题讲话
(3)向全园家长发放《推广普通话倡议书》，倡导全园家长讲普通话
(4)布置一版推普周活动花絮
2、在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，各个年段、各班围绕推普主题，开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。
3、各段推普周活动具体安排如下：
小班段
(1)充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。
(2)落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。
中班段：
(1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的数量和质量，并有机挑选精品展示、交流。
(2)开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。
(3)开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。(每班5名参加表演)
大班段：
(1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。
(2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。(每班4名参加表演)
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在工作时经常会有一些活动，大部分时候我们都会被安排做一些活动方案，活动方案顾名思义也就是关于活动的方案，你的活动方案有没有通过呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《写作示范：幼儿园中秋活动策划方案范本汇集(6篇)》，供您参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
3、制作月饼。
二、活动时间：20XX年X月X日，上午10点开始
三、活动形式：班级活动
四、活动准备：
1、白板介绍中秋节的来历：习俗图片：月亮的变化：儿歌;
2、制作月饼的材料：擀面杖，面板，模子，月饼馅，油面和水面。(2个/人)
活动流程：介绍中秋节的来历—欣赏故事—习俗图片—儿歌--制作月饼—合影留念。
3、烘焙后：2个/人，教师装好贴上寄语晚上给宝宝带回家。
4、延伸：当天晚上，和家人分享月饼说儿歌后，照片传给本班老师，存档。
五、活动延伸：
1、中秋节吃什么?
2、老师示范做月饼。
3、幼儿动手做月饼。
中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。大班幼儿已经有多次中秋节庆祝的体
验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的
艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。
一、主题名称：
传统习俗尝月饼
二、主题目标：
1、了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。
2、通过和弟弟妹妹一起过中秋，学习关心弟弟妹妹，共同分享节日的快乐，加深对我国传统节日的体验。
3、了解和感受现代中秋节所特有的艺术性，并尝试用绘画的形式表现出来。
三、活动内容（结合教学活动和区域活动来展开）
社会：参观节日的街道
2、社会：《中秋节的来历和传说》
3、语言：儿歌《味道好极了》（见大班上册主题活动设计）
4、社会：邀请小班弟弟妹妹一起吃月饼
5、美术：想象画《月亮的遐想》
6、美术：欣赏各种各样的月饼盒包装
7、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》（见大班教师参考用书）
8、美术：欣赏中秋节的贺卡和动画
9、美术：制作中秋节贺卡
四、主题开展时间：
9月16日至9月19日
五、幼儿活动片断纪录与分析：
片断之一节日的街道
师：明天就是中秋节，我们一起看看节日的街道有什么变化吧。
幼：太好了！（老师带着幼儿走出幼儿园，一起去参观节日的街道，孩子们路上边看边说，高兴极了。教师也积极参与其中，并进行观察指导。）
幼：那幢大楼上飘着两个大气球，还挂着彩带，彩带飘来飘去，很好看。幼：快看！那个黑板（某单位宣传栏）还写着“中秋快乐”。
幼：那是在祝贺大家节日快乐的。
幼：快看，那儿的红布条上也写着“祝大家节日快乐”，是丹凤居委写的。师：你观察的很仔细，而且认得许多汉字。
（街上的红布跳在风中微微地晃动，映着金色的阳光，显出一派喜气洋洋的气息。）
幼：路上还挂着很多红布条，还有的写着“xx欢乐”。
幼：那些的是和家欢乐。
师：那是每个单位为庆祝中秋节写的标语。
（一路上，孩子们说个不停，沉浸在节日的喜庆气氛中。回来以后，他们把在路上看到的彩灯、标语、气球等用画、剪、贴、折等多种方式表现出来，并展示在班级里。放学的时候，孩子们还邀请大人来看他们的参观记录，并生动地向大人讲述自己看到的一切。）
片断之二讨论中秋节的庆祝方式
每年都有中秋节，在孩子印象中可能最多的就是吃月饼的活动，为了让幼儿能多方面地体验中秋节的快乐，对中秋节有更加深刻的印象，为此我组织幼儿对中秋节的过法进行讨论。
师：中秋节就要到了，每年都有中秋节，还记得去年的中秋节我们是怎么庆祝的吗？
幼：面粉做月饼、吃月饼、橡皮泥捏月饼。
师：那今年你们打算怎么庆祝呢？有什么好主意？
幼：我还想自己做月饼。
幼：做得不好吃，还是买来的好吃。
幼：请大人到幼儿园和我们一起吃月饼吧！
幼：我爸爸妈妈要上班的，没空来的。
幼：那请爷爷奶奶来把。
师：不如我们去邀请小班的弟弟妹妹到我们班级来和我们一起过中秋吧！幼：好！好！（孩子们情绪高涨，纷纷嚷着要去邀请）
师：哇！这么多小朋友都想去邀请呀，你们真热情。不过去这么多人，会把小班的老师和弟弟妹妹吓一跳的。
幼：我去，老师让我去吧。（好多小朋友都把手举得高高的，还站起来，非常积极。）
幼：老师说人太多了，请几个小朋友去好了。
师：那怎么去邀请呢？邀请时该和小班的老师说些什么话呢？
幼：就说请弟弟妹妹到我们班级去。
幼：要说是过中秋节的，不然老师怎么知道干什么。
师：我们小朋友去邀请弟弟妹妹，可能他们老师会不放心，我们该怎么做呢？幼：跟他们老师说我们会小心的，走路拉着弟弟妹妹的手。幼：上下楼梯会慢慢的。
师：那谁能把我们刚才说的一些话连起来完整地说，让小班的老师听了就明白我们要干什么，而且放心我们呢？
片断之三去小甲班邀请弟弟妹妹
我共请了8位幼儿做为代表邀请，上来的时候，他们牵着弟弟妹妹的手慢慢地走进来，有的孩子一直拉着弟弟妹妹的手，帮他们找到空座位，有的还把自己的座位让给弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。
（孩子们非常的礼貌，对弟弟妹妹的安全照顾得很仔细小心，完全一副大哥哥大姐姐的样子。活动后与小甲班的老师交流，对孩子们的表现也评价很不错，几个大胆的幼儿邀请时语言表达很流畅清楚。）
片断之四中秋节的来历和传说
师：昨天，老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起到电脑上找中秋节的知识，现在你们介绍一下，好吗？
幼：我妈妈说中秋节是我们中国的节日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就选择在月亮最圆的那天拜月亮。
幼：书上写农历8月15日是秋天的正中，所以被称为中秋。8月15日的月亮比其他几个月的月亮还要元，还要明亮呢。
幼：中秋那天，人们都尽可能和家人团聚。
幼：中国人过中秋都有吃月饼的习俗，（念儿歌）：八月十五月正元，中秋月饼香又甜。
幼：（念儿歌）八月十五月儿高，月亮婆婆生日到。甜月饼红柿子，苹果石榴紫葡萄，送给婆婆过生日，婆婆对着我们笑。
幼：我妈妈说还有吃水果。
（事先我发动家长和孩子一起上网查找资料，有的家长很有心地把一些相关的知识和欣赏的东西都打印出来，有的还特地教会孩子中秋节的儿歌或歌曲，因此很多孩子都对中秋节有了一定的了解，所以谈话时孩子们的交流很积极投入，效果好。
孩子们自由发言后，我给他们讲了有关中秋节的传说和来历，还运用现代科技手段，从电脑上找寻了很多有关中秋节的歌曲、贺卡、动画等艺术方面的东西给孩子们看，孩子们非常喜欢。
六、活动特点：
本次主题活动在实施的过程中，主要体现了以下几个特点：
1、立足生活，选材贴近幼儿的生活。教师以此活动为切入口，让幼儿全面、深入地了解关于中秋节的故事、童谣、民俗活动。孩子们对此类活动喜闻乐见，真正起到促进幼儿发展的价值。
2、立足自由性，灵活选择活动方式。当今的课程强调综合性、实践性、开放性。在这系列活动中，从组织参观活动、查找资料、邀请小班弟弟妹妹共尝月饼、绘画表现内容，可以看出孩子作为学习主体的身份贯穿活动的整个过程。
3、活动外延较深广，不仅仅停留在对中秋节的庆祝过程中，更注重挖掘节日的其他价值，注重幼儿多方面能力的激发和培养。
活动目标：
1、通过活动，学习与同伴友好协商，提高与同伴交往的能力，引起吃中秋月饼的兴趣，并对我国的传统节日中秋节感到亲切。
2、初步学会念儿歌，体验分享的快乐。
活动准备：图片一张
活动过程：
一、启发提问。
1、8月15是什么节日?
2、中秋节大家都要吃什么?
3、今天我们幼儿园过中秋节，大家一起吃月饼，好吗?
二、相互介绍月饼的名称。
三、欣赏儿歌“味道好极了”
1、出示图片。
提问并示范念儿歌：什么样的月亮空中挂月亮下坐着几个胖娃娃?
四个娃娃叫什么名字?
幼儿讨论：他们是怎样吃的?
四、交代任务。
师：儿歌里的四个小朋友想出了好办法，吃到了各种味道的月饼，你们想一想，可以请谁和我们一起吃月饼?
五、吃月饼
大家分享吃吃月饼。
儿歌：味道好极了
八月十五中秋到，
圆圆的月亮空中挂。
月光下，坐着四个胖娃娃：
一个叫佳佳
一个叫华华，
一个叫莎莎，
一个叫丫牙。
佳佳的月饼的溜园，
华华的月饼个头大，
莎莎的月饼香又甜，
丫牙的月饼顶刮刮。
佳佳说：我去拿把刀，
华华说：我去切开它，
莎莎说：每个切四份‘
丫丫说：大家尝尝吧。
哈哈!哈哈!
的溜园，个头大，
香又甜，顶刮刮，味道好极了。
指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性；培养幼儿的动手能力、创造力及想象力；并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与20xx年9月26号下午3点钟，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。（具体活动方案如下：
二、活动时间：20xx年9月26日下午
三、活动地点：幼儿园操场
四、活动对象：全园孩子和家长
五、活动主题：
“月饼宝盒， 变变变”
六、活动目的：
为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。
通过本次活动体现出环保、创新等多方面，要注重参加活动的过程，从而提高幼儿的环保意识，增强每一个人都“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”。
七、活动准备：
20xx年9月24/25日通知每位幼儿家长，动员全体幼儿、家长参与到这项有意义的活动中来。
八、作品要求：
1. 制作材料：废旧的月饼盒子
2．形式不拘，自由创作，平面的、半立体或立体的，采取幼儿与家长共同参与的制作方式。
3、体现环保、赋有美感、健康向上的内涵，富有时代气息和本地特色；具有一定的观赏性和艺术性；另外作品色彩搭配协调，大小适中，不易损坏。
注：材料准备：月饼盒子，剪刀以及其他辅助材料由家长自带；
幼儿园准备双面胶及胶带。
中华民族五千年的悠久历史，积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本，而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日，无不大力弘扬着民族文化的优秀传统，传承民族精神。时值中秋节的来临，让我们的孩子了解这一传统节日，并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。
一、活动目标
1。让幼儿了解中国的传统文化。
2。增进亲子之间的感情。
3。培养幼儿的动手操作能力。
4。在活动中体验快乐。
二、活动时间
9月25日为“快乐中秋节＂活动。
三、主题环境的创设
中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以＂快乐中秋＂为主题气氛的环境。例如＂团团圆圆庆中秋＂图文并茂的主题环境创设，或者是关于＂中秋节的传统故事＂的图文并茂资料或者＂中秋诗词＂等等。
四、活动类型
1。学一学：请若干名志愿者家长给孩子示范做月饼。
2。做一做：幼儿利用橡皮泥、超轻黏土，运用团、压、捏、刻、印等技能，引导幼儿做出各种各样的不同形状、不同花纹的月饼来。
3。画一画：小组合作画一个心中的月球。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、体验与同伴老师一起过节的快乐。
活动准备：发动幼儿自带水果和月饼
活动形式：班级集体活动
活动流程：介绍节日——欣赏故事——谈话品尝
活动过程：
一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。
二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的。
讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。
三、谈话品尝：
1、中秋节吃什么?
2、分享：共同品尝自带的月饼和水果。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。
20xx年9月16日-22日是第22届全国推广普通话宣传周。为贯彻落实《教育部等九部门关于开展第22届全国推广普通话宣传周活动的通知》(教语用函〔20xx〕3号)精神，根据山东省教育厅 山东省语委的文件要求，结合我校实际，特制订活动方案如下：
20xx年9月16日至22日。
普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面落实全国教育大会精神，紧紧围绕"五位一体"总体布局和"四个全面"战略布局，牢固树立"四个意识"，坚定"四个自信"，坚决做到"两个维护"，全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，传承弘扬中华优秀传统文化，隆重庆祝中华人民共和国成立70周年，助力打赢脱贫攻坚战，为全面建成小康社会提供有力支撑。
(一)学院语委办以传承弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为核心内容，在"推普周"期间联合团委学工处、基础部及学生社团围绕主题举办"庆祝中华人民共和国成立70周年经典诗文咏诵展演"与"吟诵与传统文化专家讲座"活动。通过活动不断增强全校师生的弘扬爱国主义精神的意识，自觉将语言文字工作融入到国家全面深化改革的大局中，引领师生不断增强自觉规范使用国家通用语言文字的意识，增强中华民族的凝聚力和认同感。
(二)学校普通话培训测试站发挥国家级语言文字规范化示范校服务社会的职能，积极助力打赢脱贫攻坚战，助力聊城片区"推普"工作力度，提高偏远农村人民群众的普通话普及率，做好应试人的普通话培训与提高工作。组织好社会各类人员普通话水平测试工作，做好考生的服务工作，最大限度满足考生的测试需求，通过培训与测试在社会上形成良好的国家通用语言文字应用环境。
(三)学校语委办做好测试员的业务培训与考核工作，进一步做好新形势下语言文字工作队伍建设和管理工作。组织测试员进行普通话课程教学研讨，不断提高业务素质和工作水平，把握标准明确任务，保质保量地完成语言文字方面的各项工作。根据省教育厅 省语委的要求，组织校内外的测试员启动20xx年汉字热词评选、《中国诗词会大会》第五届山东省海选前期准备工作，推动学校语言文字工作高质量发展。
(四)全面贯彻国家语言文字方针政策和法律法规，大力推广和规范使用国家通用语言文字。学校宣传部、语委办发挥"互联网+"、新媒体等信息技术对于"推普"工作的重要作用，"推普周"期间在学校校园网、语言文字网站、微信公众号、校园广播等平台上传和播放公益宣传视频;由学校语委办统一发放"推普"宣传资料和宣传用品等，拓宽覆盖面加大普通话与规范汉字书写的宣传力度扩大影响力。
(五)各教学单位不断推进宣传手段、活动形式和服务方式创新，利用新生军训期做好20xx级新生推广普通话的宣传工作。在"推普周"宣传期间，探索开展投入少、效果好、师生乐于接受的活动形式。开展传统文化进社区、推广普通话社区行、错别字"啄木鸟"行动、推普宣传板报、规范汉字毛笔书法作品展、师生语言文字知识大赛、演讲比赛、朗诵比赛、普通话教学专题讲座等一系列各具特色、丰富多彩的宣传活动，为增强师生的文化自信提供有力支撑。
20xx年是中华人民共和国成立70周年，是决胜全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的关键之年。各单位要充分认识国家通用语言文字的法律地位，准确把握语言文字法律法规赋予的重要职责，紧扣活动主题，紧紧围绕传承中华优秀传统文化和革命文化，大力弘扬爱国主义精神和优秀革命传统，积极宣传国家语言文字各项法律法规和方针政策，切实增强宣传效果。
各教学单位要在开展"推普"宣传活动的同时，要认真总结工作经验，收集、整理相关活动资料。学校将对活动特色突出、宣传效果显著的组织单位，将采取适当形式奖励。
开心的日子里总会有活动的开展，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案主要是为了确定活动的圆满进行，你做过类似的活动方案吗？以下是小编为大家收集的“[方案范本] 幼儿园主题活动方案(示范版)”供您参考，希望能够帮助到大家。
一、活动时间：
XXXX年XX月XX日
二、活动地点：
幼儿园大操场
三、活动目标：
1、通过好玩的亲子游戏，体验活动所带来的乐趣，增进与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。
4、培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。
四、活动准备：
1、通知爸、妈来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地，准备奖品。
五、具体活动方案
(一)活动流程：
1、运动员入场仪式：放《运动员进行曲》
2、主持人致欢迎词，领导讲话。
3、主持人讲注意事项。
(1)请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友可以由我们的小礼品哦!
4、主持人介绍几种游戏的名称。
蹦蹦跳跳摘糖果
目标：
1、喜欢和老师，同伴一起做游戏
2、学习跳起摘糖果
3、激发幼儿爱家人的情感
准备：一张用绳编的网，网上挂着幼儿爱吃的糖果卡片
玩法：
1、教师和保育员一起举起网，请幼儿分组钻到网下，跳起摘糖果。
2、请幼儿看看、说说自己摘到什么“糖果”。
3、幼儿把摘到的“糖果”给家长。
采蘑菇
目标：
练习双脚向前跳跃，发展协调能力。
准备：
兔子头饰与幼儿人数相等，做好的红、白蘑菇
玩法：
1、教师扮兔姐姐，带领“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告诉幼儿地上有两种颜色的“蘑菇”，“小兔”要跳着去采“蘑菇”，回来告诉姐姐采到了什么颜色的“蘑菇”。
3、让幼儿把采到的“蘑菇”放入筐内抬着回家给家人。
推小车
目标：训练上肢力和平衡感，训练空间知觉。
准备：软垫数块
玩法：
1、让幼儿趴在软垫上，又手撑地，成人一人抓住幼儿的两条腿，使幼儿两腿向上呈倒立状。
2、四个家庭为一组进行此游戏，以先到终点者为胜。
小鸡出壳
目的：
培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。
材料：
大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。
玩法：
让孩子发令说：“预备——起!”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。
剥桔子
目标：
1、鼓励幼儿为爸爸、妈妈剥橘子。
2、萌发幼儿爱爸爸、妈妈的情感。
准备：人手一只桔子。
玩法：
1、幼儿人手一只桔子，站在家长对面。
2、听口令开始剥桔子。
3、剥完桔子后，迅速将桔子交给爸爸、妈妈，并说一句感谢的话。
4、家长以最快的时间吃完桔子。
5、游戏可以分组进行。
大脚小脚
目标：
训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。
玩法：
1、家长和幼儿面对面站好。
2、用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的大脚上，带动宝宝向前迈步。
3、游戏分组进行。
4、老师及时奖励获胜幼儿。
送彩球宝宝回家
目标：练习走、跑、蹲、站、抓的动作，提高幼儿全身动作的协调性。
准备：红、黄、蓝、绿的纸箱各一个;红、黄、蓝、绿的海洋球各十个。
玩法：
1、将海洋球四散放在场地一圆圈内，幼儿和家长拿一个纸箱站在圆圈外的场地上。游戏开始前家长请幼儿说说认认纸箱的颜色，准备参加游戏。
2、活动开始后，请幼儿去捡和自己纸箱一个颜色的球，家长站在纸箱边等待。若看见自己的孩子捡错了请幼儿放回去重捡，一直到捡完球结束。
规则：一共为十个球，以先捡完的幼儿获胜。
送水果
目标：体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干
玩法：
1、将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备。
2、游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。
规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。
找宝宝
准备：每位家长自己准备一块纱巾。
玩法：家长蒙上纱巾站在圆圈中间，幼儿坐在圆圈的兰色点子上。音乐声起家长就蒙眼寻找自己的宝宝，音乐结束后家长拿掉纱巾，看看自己是不是找对了宝宝。
规则：宝宝不能发出声音或做任何动作来表露自己在哪里。此游戏为两班一起玩。
猜爸爸妈妈
目标：
加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。
准备：
小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。
玩法：
幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。
注意：
1.猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2.猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。
传达室动作
目标：
体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。
过程：
父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。
注意：
1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。
2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。
毛毛虫
准备：
小呼拉圈两个。
玩法：
每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。
踩气球
目标：
①锻炼幼儿小腿肌肉;②培养幼儿勇敢精神和合作能力。
准备：
气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只。
玩法：
1、活动身体：重点脚及小腿按摩。
2、吹气球：母(父)子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。(让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品)
3、水中踩气球：
1)把气球仍进水池里：
母(父)子比赛，看谁仍得远。
2)踩气球：
母(父)子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球?
4、放松身体：
用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
建议：
为幼儿准备好更换的裤子。
摘果子
目标：
1、练习向上跳跃的动作。
2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。
准备：自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。
玩法：
1、活动身体：
重点下肢运动
2、摘果子：
1)看一看树上有什么果子?
2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
3、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
建议：教育幼儿爱护树木，不拉树枝。
水果大比拼
目标：
练习双手抱物跑的能力。
准备：
水果：橘子，苹果，香蕉 梨。
玩法：
将幼儿排成四路纵队，每一排第一个幼儿拿好一样水果，听口令后幼儿迅速将手中的水果递给站在终点的爸爸(妈妈)，爸爸(妈妈)接到水果后立即将水果吃完，先吃完的为优胜。
两人三足走
游戏准备：
绳子、小红旗
参加人员：
幼儿、爸爸或妈妈
游戏玩法：
把小朋友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。
小小领路人
准备：
蒙眼布，矿泉水制的障碍物
参加人员：
幼儿和家长
玩法：
家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带领家长穿跃障碍，在走到终点后，哪队先拿到小红旗的为胜出者。
规则：
若在途中将障碍拌倒则必须回到起点处重新开始。
钓瓶子
目的：
培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：
饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法：
用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
找妈妈
目的：
让幼儿和家长的关系更密切。
玩法：
家长坐在椅子上，蒙住双眼，手背后，不能出声。孩子蒙住双眼去找自己的妈妈，可以用手摸，用鼻子闻，找到自己的“妈妈”后要抱紧妈妈，等老师命令双方相互看的时候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找对了自己的妈妈。
投球
游戏准备：
自制的球数个，小框框数个
参加人员：
幼儿、家长(4个家庭为一组)
玩法：
幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟,哪队进球最多者为获胜者。
规则：
比赛结果以框中的球数计算，多着为胜。
夹豆子比赛
目的：
可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
材料：
筷子、球
玩法：
从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
钓瓶子
目的：
培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
材料：
饮料空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”
玩法：
用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。
游戏结束后，幼儿园老师为幼儿和家长颁奖;活动结束时，大班幼儿边唱“我的好妈妈”边给妈妈献贺卡。
温馨小贴士：幼儿园可结合活动当天的气候，选择几个备用游戏，以防下雨影响活动顺利进行。
不同的地方会有不同的活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案是将活动的一切事宜进行规划，那么活动方案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“【方案示范】幼儿园中班元宵节主题活动方案(5篇)”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
主题活动：
《热闹的元宵节》
——以民族节日为主题的活动
一、主题的来源：
教育活动的内容来源于生活，生活中的节日民俗也是我们重要的教育内容之一。元宵节是我们中华民族传统的民俗节日，每逢元宵节，全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一共同的节日，从而体现了我国民族文化的博大精深。《纲要》中一直强调要尊重孩子的直接经验，于是我们选择的教学内容取源于幼儿的实际生活，因“元宵节”刚刚过去，所以我们把这一主题活动建立在幼儿已有经验的基础之上，试图通过主题活动，让幼儿对祖国的一些传统文化、传统知识和传统习俗有进一步的认识和体会。本主题设计旨在以横向、纵向；多学科多种形式，多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列的民间艺术教育活动，让幼儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，了解元宵节的一些风俗习惯，培养幼儿愉快的情趣，发展幼儿的思维能力、口语表达能力、动手操作能力和动作的协调性、灵活性，从而激发幼儿的民族自豪感及热爱民族文化的情感。
二、主题教育目标的预设
１、情感目标：通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，感受集体活动的快乐。
２、态度目标：鼓励幼儿积极主动参加集体活动，培养为集体做好事，关心集体的品质。
３、能力目标：通过故事、儿歌、手工制作、组织观灯猜谜等活动，使幼儿丰富知识经验，体验民间习俗和节日欢乐，感知传统文化的丰富内涵。
４、知识目标：知道农历正月十五是我国传统的元宵节，以及元宵节的来历、有关的趣事。
５、技能目标：幼儿在学、说、跳、唱、看、吃、玩中充分感受到节日的喜悦心情，培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，进一步促进幼儿对各种事物的兴趣和求知欲望。
三、互动墙——收集
各式灯笼、烟花、鞭炮等道具，以及有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。为幼儿营造一个身临其境的活动氛围，充分调动幼
四、主题活动的预设内容
活动一：谈话活动《欢欢喜喜过大年》
活动目标：引导幼儿回忆过年的情景，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。活动过程：
1、歌曲《新年好》
2、教师引导提出问题：请幼儿说说过年时最高兴的事情。
3、幼儿自由讨论发言。
4、教师总结：引导幼儿重温新年的喜悦，使幼儿懂得春节过后又长大了一岁，在各方面应有很大的进步。
活动二：民间故事——《 正月十五闹元宵》
活动目标
1、通过欣赏故事，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗。
2、学会倾听，发展幼儿的口语表达及理解能力。
活动准备:PPT图片、故事视频。
活动过程:
1、启发谈话：过完春节后紧接着又过了一个什么节日？引出故事内容。并提问：听完故事你想到了什么？
2、边看图边听故事。
3、教师提问进一步加深幼儿对故事内容的理解。
4、幼儿看图尝试复述故事。
活动三：民间儿歌《闹元宵》
活动目标：
1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日。
2、了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。
活动准备：录象片：元宵节的热闹情景。
活动过程:
1、引导幼儿观看录像片激发幼儿学习儿歌的兴趣。
2、教师示范朗读。
3、教师带领幼儿通过多种形式学习儿歌，体会民间儿歌的特色。
活动四：民间食品制作品尝——汤圆
一、活动目标
1、引导幼儿练习用糯米粉包汤圆的技能。
2、感受劳动的乐趣，提高幼儿的动手能力。
3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。
二、活动时间、地点、对象
时间：20xx年2月25日下午
地点：箐箐园教室
对象：全体箐箐园小朋友、老师
三、活动准备
1、糯米粉、汤圆馅儿
2、碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾
四、活动的具体步骤及过程
1、教师讲解关于元宵节的故事及由来，使幼儿初步了解元宵节。
2、向幼儿讲述活动每个步骤的要求与注意事项。
3、包汤圆环节（音乐）
（1）教师讲解包汤圆的过程。
（2）教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，不可以东摸西摸。
（3）组织幼儿参观彼此的汤圆作品。
4、煮汤圆（请食堂人员协助煮汤圆）。
5、共同分享食物
6、清理活动场地
五、注意事项
1、全体保教人员要高度负责，把关注每个孩子的安全放在第一位。
2、注意食物的卫生和安全。
活动五：歌表演《卖汤圆》
活动目标：
1、学习用欢快、跳跃的歌声演唱歌曲，感受歌曲活跃、欢快的情趣。
2、注意唱准附点音符，学会听前奏、间奏。
3、积极创编动作，感受表演的快乐。
活动准备：元宵、歌曲录音带，设小二哥卖汤圆的场景。
活动过程：
1、请幼儿观看情景表演：小二哥卖汤圆，引出故事内容。
2、教师向幼儿提议用歌曲的形式模仿小二哥卖汤圆。
3、范唱歌曲。
4、分句教唱，教师多次示范难点，指导幼儿多次练习。
5、掌握歌曲后，教师敲起锣鼓，让幼儿边唱边即兴表演。
活动六：艺术活动《五彩缤纷的烟花》
活动目标：
1、引导幼儿回忆并欣赏放烟花的情景，感受过节的热闹气氛。
2、为幼儿提供绘画、制作等多层次的材料，激发幼儿动手操作的愿望。
3、在游戏活动中，体验成功的喜悦。
活动准备：废旧毛线、旧挂历纸、各种彩纸、胶水、废就报纸、剪刀、皱纹纸等。活动过程:
1、欣赏录像——放烟花的场景
2、引导幼儿回忆元宵节放烟花的欢乐气氛和烟花的绚丽多彩激发操作欲望。
3、提供丰富的材料，让幼儿自由选择适合自己水平的绘画工具或材料，绘画制作烟花爆竹。
4、教师在活动中给予适时适当的指导和肯定性的鼓励。
活动延伸：作品展示：《小小展览会》请幼儿介绍自己的作品，发展幼儿语言表达能力并分享别人创造的快乐。
活动七：民间故事——《灯谜的故事》
活动目标：通过看图讲述进一步了解和感受民间文学作品，了解猜谜的来历。活动准备：图片、故事视频。
活动过程：
1、教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？
2、边看图边听故事。
3、教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。
4、分组游戏。
活动八：手工制作《灯笼》
活动目标：
1、引导幼儿利用废旧物品制作各种各样的灯笼。
2、让幼儿体验创造的快乐和对美术活动的兴趣。
活动准备：
收集各种各样的灯笼图片。
活动过程：
1、欣赏收集的灯笼图片，请幼儿说说灯笼的种类、形状。
2、介绍制作材料，引导幼儿想象说说自己想用什么材料做什么样的灯笼？
3、幼儿动手自由制作，教师给予个别指导。
4、布置灯笼展览，幼儿共同欣赏交流分享创造的快乐。
活动九：亲子活动——赏花灯、猜灯谜
活动目标：
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言向家长及同伴描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动准备：
一、活动主题：良辰美景共赏，佳节游园齐乐
二、活动目标：
1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等）；
2、知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，初步了解灯谜的结构。
3、积极参加猜谜活动，体验猜想和推测的快乐。
三、活动准备：
（一）物品准备：
自制灯笼、米奇、奖品、易拉罐、玩具筐、气球、条幅、音乐、桌椅、灯谜、答题卡、铅笔、笑脸、哭脸、元宵、碗、牙签、活动广告、活动宣传页等等。
（二）人员安排：
1、咨询接待：刘老师、王莎老师
2、灯笼展示：王丽萍、曹老师（家长可以为喜欢的灯笼贴贴画、 准备售带、贴画或便利贴）
3、中班教室展示元宵节动画片（董老师、邵老师）
4、催场：王佳帅老师
5、吃元宵——碗、勺子（秦老师、李老师、曹老师）
6、音乐播放（王佳帅） 照相（刘老师）
7、元宵节故事讲述：王莎莎
8、米奇扮演：刘菲
9、场外布置：全体老师
四、活动流程：
1、主持人致开场词
2、故事讲述：元宵节的由来（老师提前准备故事生动的讲述）
3、唱唱跳跳——米奇和我闹元宵（米奇和老师领小朋友跳舞庆祝）
4、亲子游戏：看你笑不笑
规则：“米奇”和“开心老师”作出搞笑的动作或者表情来逗家长和孩子，家长用上唇和鼻子夹住一支铅笔尽量保持不要掉落，老师宣布开始后家长铅笔掉落或者孩子发笑，都视为失败，坚持到最后的家庭为获胜家庭，发放礼物。
5、欢乐元宵——蒙眼画灯笼
规则：老师给参赛家庭展示一幅灯笼的图画，参赛家长在规定时间内蒙上眼睛凭记忆内容作画，规定时间内灯笼画的最好的家庭获胜。
6、欢乐元宵——提灯笼游戏
规则：爸爸妈妈在规定时间内，用提灯杆在指定路线往返运送灯笼（旺仔易拉罐），规定时间内宝宝筐里瓶数最多者获胜，赢得奖品。
7、欢乐元宵——猜灯谜
规则：老师将家庭分组，每组5—10道谜题，答对题数最多者获胜，获胜者可以扎“幸运气球”赢大礼。
8、欢乐元宵——和我一起吃元宵（后勤人员提前做好糕点及元宵和大家分享）
五、附带
（一）、主持稿
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家上午好！在这元宵佳节来临、阖家团圆之际，带着对亲朋好友的问候，带着对未来美好的祝愿，我们欢聚在这里；首先请允许我代表北京博苑幼儿园的全体教职工向前来参加活动的大朋友和小朋友们送上最真挚的节日的祝福，愿大家：热热闹闹过十五，欢欢喜喜闹元宵！
我们都知道元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”“灯节”。民间 正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。那小朋友们知不知道元宵节有哪些节日习俗？有的小朋友说对了，元宵节这一天我们会赏花灯，闹花灯，还能吃到好吃的汤圆，既然元宵节这么多意义，小朋友们想不想知道元宵节是怎么来的？现在就请我们的王老师给大家讲一个好听的故事，听完故事我们就知道元宵节是怎么来的了。
王老师讲的故事好不好听啊，小朋友们知道元宵节是怎么来的了吗？小朋友们是不是都非常聪明呀！今天我们幼儿园来了位稀奇的客人，听说咱这的小朋友都这么聪明想和你们一起过元宵节，你们想不想知道是谁啊，现在请小朋友们闭上眼睛，跟老师一起数123，看！这是谁啊？今天米奇来我们一起过节了，他非常高兴，想和小朋友们一起跳舞，现在请小朋友们和米奇一起动起来吧！
小朋友们跳的真精彩！让我们的爸爸妈妈为我们鼓鼓掌！（老师们一起带动鼓掌）和米奇一起跳完舞高兴不高兴啊？我怎么看到有的小朋友没有笑呢。那现在我们就请王老师和我们一起玩一个游戏——看你笑不笑。
刚才有的小朋友都笑了对不对啊！我们的爸爸妈妈看到小朋友玩得这么开心也想玩游戏了，小朋友们说让爸爸妈妈玩吗？接下来让我们看看哪个家长朋友最棒，游戏的名字是蒙眼画灯笼，家长们可以自愿参与，我这有一幅图片，需要家长们记三秒钟后蒙上眼睛把它画在纸上，现在参与的家长请举手。 小朋友们，爸爸妈妈表现棒不棒？我们来鼓励他们一下，有的爸爸妈妈拿到了奖品，有的爸爸妈妈没拿到奖品，没有奖品的小朋友是不是都想要啊，那下面就让我们的爸爸妈妈和你们一起转动聪明的大脑来赢奖品，元宵节的习俗中猜灯谜是少不了的，那我们的灯谜在哪那？小朋友们看见了吗？哦，都没看见啊，现在如果小朋友们安安静静的闭上眼睛，我们请好朋友米奇帮我们拿出灯谜来，爸爸妈妈就可以猜灯谜拿奖品了。灯谜已经在这了，这么重要的元宵习俗当然是要我们家长共同参与，为了清楚地选出我们的优胜者采取分组的方式竞答，请十位家长坐在椅子上，邵老师把答案卡发下去，我说完灯谜后家长们把答案写在答案卡上，每组共五道题，其他的家长请安静的做准备。答对最多的家长可以获得扎气球的权力，每个气球里都会有奖品名称，我们会按名称发放奖品
刚才气球里的奖品多不多啊！后面的游戏里还有奖品，小朋友们想不想要？那就好好的给爸爸妈妈加油喽！接下来的游戏也是分组进行，请家长用钓竿把灯笼运到对面的桌子上，规定时间内运的的灯笼最多的家长获胜，找到其中的技巧可能就会运得快一些，现在请看一下示范。小朋友们给爸爸妈妈加油！
今天我们的宝宝和爸爸妈妈们表现都特别的棒，今天的元宵节小朋友们过的开不开心啊！因为时间的关系我们今天的活动就到此结束，非常感谢各位家长的到来，希望大家在龙年里一帆风顺、万事如意、在此我们准备了元宵，请家长带着宝宝们到大厅品尝。
一、活动主题：元宵花灯喜乐会
二、活动时间：
三、活动目标：
1.充分感受正月十五元宵节的乐趣，激发学生自制花灯的兴趣。
2.欣赏各种各样的花灯，进一步感受花灯丰富的外形、色彩、图案等特点。
3.通过制作花灯，锻炼幼儿的手工制作能力，同时让学员了解废物再利用的意义。
4.知道元宵节的由来。
5.与家长一起制作花灯，增进亲子亲情。
6.通过活动，建立鱼塘，收纳周边学生名单，扩大机构招生宣传。
四、活动地点：可选择公园、学校活动室。
五、活动人员：全体师生、家长、周边社区的学生及家长。
六、活动形式：场地分为知识区、制作花灯区、制作元宵区、观赏区、灯谜区、舞龙区、许愿区、休息区、领奖处，家长自带幼儿进行游玩。
七、活动前沿
一)前期准备：
1.给本机构家长发放活动通知及邀请函，校外学员到现场领取邀请函参加活动。
2.学员登记表(用于现场领取邀请函时登记)。
3.如在公园里，须提前和有关人员联系好场地。
4.活动需要准备的背板。
5.制作条幅：××学校元宵喜乐会。
6.准备许愿树(机构可自制、也可用机构的较大棵的盆栽树，数量可根据情况，准备1—2棵)，许愿卡片。
7.制作花灯的材料(皱纹纸、彩色卡纸、宣纸、剪刀、胶棒、胶水、塑料瓶、多色毛线、彩笔等)。
8.做元宵的材料(做元宵的专用糯米粉、馅3—6种、盆3—5个、笊篱(zhaoli)3—5个、一次性餐盒、一次性手套)。
9.提前准备或学校自制一条布龙，长短最好是可以让10名学员舞动，同时考虑到间距。
10.班级进行美术活动《花灯》：学员制作花灯(教师做好轮廓)装饰为主;有些学员以线条画为主，将作品布置成展板，在本次活动的欣赏区进行展示。
11.班级内提前向家长收集花灯图片、花灯、饮料瓶(矿泉水瓶、露露瓶等)、多色毛线/细绳，将其中收集的图片做成展板进行展示。
12.教师收集学校以前学过的灯谜，再搜集一些没学过较简单的灯谜，制作有灯谜的花灯。
13.制作以“元宵节的由来”为内容的展板。
14.提前制作各区标牌和区域规则提示板。
15.选定一位教师为采访员，在活动中对幼儿进行采访。
16.由机构后勤人员(3—5名)，组成安全小组。
17.准备活动中发放的小奖品，各区(休息区除外)准备小印章。
二)场地布置：
公共场地用气球、彩带、彩旗、灯笼、彩灯装饰，在突显的地方挂好条幅。
1.知识区：展示“元宵节的由来”的展板，可供家长讲给幼儿听。
2.制作花灯区：
①放置区域规则提示板;
②摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放制作花灯的材料;
③每桌前安排一位会制作花灯的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
3.制作元宵区：
①放置区域规则提示板;
②摆好桌椅(根据场地大小，桌椅可连放也可分放)、投放做元宵的材料、一次性餐盒;
③每桌前安排一位会做元宵的教师，从而协助提醒家长及幼儿顺利制作。
4.欣赏区：
①放置区域规则提示板;
②在本区内放置各班级“花灯”展板、花灯图片展板，悬挂收集的花灯。
5.灯谜区：
①放置区域规则提示板;
②悬挂有灯谜的花灯供学员与家长选猜。
6.舞龙区：
①放置区域规则提示板;
②投放布龙。
7.休息区：摆放椅子供学生、家长休息。
8.许愿区：
①放置区域规则提示板与水彩笔;
②放置许愿树，该区负责教师备好许愿卡，学员写下许愿卡内容
活动目标：
1、激发幼儿参与制作元宵活动的`兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
活动准备：
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、告知家长此活动的意义，可邀请家长参加。
活动过程：
开始部分：教师向孩子讲述故事《元宵的来历》，并提出有关问题。
基本部分：
1、教师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。
2、幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点讨论并总结：怎样把元宵做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己讨论的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。
3、分组煮元宵。教师引导幼儿观察元宵从沉到浮及从小到大的变化，鼓励幼儿思考并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么变化？为什么元宵刚开始是沉下去的，后来就浮上来呢？
4、大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小朋友共同吃元宵，分享劳动成果。
结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。
活动延伸：
回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。
活动意图：
元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。
我们小班的孩子对元宵节的认识并不深，为了让孩子们能更加了解中国的传统节日——元宵节，知道元宵节的风俗习惯。我们安排了这样一个元宵节的半日活动。
活动时间：
活动目的：
（1）知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵。
（2）欣赏各种各样的花灯，初步感受其不同的造型、色彩和图案。
（3）尝试用较完整的语言介绍自己的花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的快乐。
活动准备：
歌曲《闹花灯》。请家长在假期中带幼儿观看花灯展。每个幼儿准备一个花灯。
活动形式：
先每班自己进行活动，然后再串班活动，最后欣赏大班的花灯。
活动过程：
一、8：30——9：00 （了解元宵节）
元宵节到了，我们来看看人们是怎么过元宵节的呢？
二、9：00——9：40 （运动）
三、9：40——10：00（做元宵）
四、10：00——10：15（介绍花灯）
欣赏、讲述各种各样的花灯。
(1)自由地欣赏与交流。(引导幼儿从名称、形状、颜色和图案上进行欣赏。)
(2)部分幼儿再集体中讲述。
指导语：①我们有很多小朋友带来的花灯都不一样，谁来说一说你的花灯是什么样子的呢?(提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。)
(3)幼儿自由的结伴再次欣赏并讲述。
(4)交流：你还见过哪些美丽的`花灯?在哪里见过的?
(5)归纳、整理经验。(花灯是各种各样的，有不同的`形状、颜色和图案，它们也和我们一样，有不同的名字。)
游戏：《玩花灯》。
幼儿自由结伴，互换花灯，边欣赏边玩，体验玩灯的乐趣。
五、10：15——10：30（两个班串班赏花灯）
六、10：30——10：45 （欣赏哥哥姐姐的花灯）
经国务院批准，自1998年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。今年9月10日至16日是第21届推普周。根据《省语委关于开展第21届全国推广普通话宣传周江苏系列活动的通知》(苏语函〔20xx〕1号)精神，现就组织开展第21届推普周xx系列活动通知如下。
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻习近平总书记系列讲话精神，全面落实国家语言文字法律法规、方针政策和规划纲要，大力推广和规范使用国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。
说好普通话，迈进新时代。
(一)开展经典诵读教育，大力弘扬中华优秀传统文化。今年，市语委办、市教育局联合举办了中小学教师中华经典诵写讲比赛。市语委办与市委宣传部、市文明办、市人社局联合开展了全市中华经典诵读比赛，引导广大群众尤其是青少年学生走向经典，悦读经典，从中华优秀传统文化中汲取营养和智慧，传承中华优秀文化、践行社会主义核心价值观。
(二)实施推普脱贫攻坚行动，推动推普工作高质量发展。一是开展县域普通话普及情况调查工作。今年，我市靖江市、泰兴市、兴化市、高港区将完成省布置的县域普通话普及情况调查工作。市语委办将重点加强对农民普通话未达标的县域进行指导检查。二是继续实施普通话普及验收工作。下半年，拟对姜堰区进行县域普通话普及验收工作。市语委办将按照序时进度表因地制宜地开展普及攻坚和验收工作，确保"十三五"末全市普通话普及率提高到85%以上。三是做好学校语言文字达标验收工作。根据《关于切实做好学校语言文字规范化达标验收工作的通知》(泰语办〔20xx〕9号)要求，今年底前，完成50%的学校达标建设任务。
(三)组织语言能力提升培训，加大重点行业人员语言规范督查力度。关注学前教育教师普通话达标情况，依托每季度一次的普通话测试培训，强化对幼儿教师等重点人群测前培训与指导，提高培训的针对性、实效性。推普周期间，联合市人社局开展市级机关工作时间规范用语督查，强化机关工作人员说好普通话的意识，提高普通话应用水平。
(一)加强组织领导。《江苏省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》第三条规定，"每年九月第三周为本省推广普通话和推行规范汉字宣传周，县级以上地方人民政府及其有关部门应当组织开展宣传活动"。各地要结合实施推普攻坚工程，落实县级政府推普宣传责任，加大对农村和学校的推普工作力度，不断提高城乡群众依法规范使用国家通用语言文字的意识和水平。
(二)强化协同配合。各地、各有关单位要密切配合，针对不同群体的特点和需求，以贴近实际、贴近生活、贴近群众为原则，积极探索新的活动内容和形式，继续组织广大中小学校积极开展"经典诵读到乡镇"、"小手拉大手"、"啄木鸟"行动等活动，扩大参与度，拓宽覆盖面，寓教于乐，注重实效。宣传、广电部门要加大对推普周活动的宣传报道，各有关单位也要通过全媒体加强宣传，不断提升语言文字事业的社会影响力。
(三)及时报送信息。要求各地结合实际制订推普周活动方案并组织实施，9月30日前将活动的主要内容、活动成效、典型案例等情况汇总报送市教育局语工处。
每个人都会遇到大大小小的活动，我们有时候会为了活动特地去准备一份活动方案，活动方案是为了确保活动的顺利进行，活动方案怎么写好呢？以下是小编为大家收集的“【方案示范】幼儿园活动方案写作范例”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
活动目的：
锻炼孩子的意志品质。
活动过程：
在小小春季抗挫运动会中，孩子们自己设计路线图，和家长一起参加活动。每完成一项活动，家长都会拿出路线图，和孩子一起研究，决定下一步的活动。在活动中，家长和孩子一样遵守游戏规则，和孩子一起放风筝，一起在草地上爬，仿佛回到童年。他们以自身的表现为孩子作出了榜样，同时也成为孩子研究性学习活动的向导。
层次三：与孩子亲历探究过程
教师和家长共同努力为孩子的探究活动提供丰富的教育环境。家长在活动中与幼儿平等交往，激发幼儿的交往信心，使幼儿学会协商、分享与合作。幼儿在与家长一起探究的过程中学习收集相关信息资料、尝试记录和操作。通过开放日活动，家长感受到了幼儿教育的艰辛与重要，同时作为孩子探究学习的合作者、支持者、引导者，他们也感受到了一种成功和喜悦。
伴随孩子成长——幼小衔接专项活动(大班上学期)
活动目的：
为幼儿入学作准备。
活动过程：
选择与小学课程相似的教学内容，引导家长对孩子的表现进行观察和记录，并根据记录分析孩子的个性特点，据此有针对性地指导孩子，培养孩子入学必备的学习习惯、学习能力和学习方法。
亲历探究过程——共同进入探究工作室(大班下学期)
现状分析：
大班幼儿已有初步的探究能力，也有探究的愿望和热情。家长直接参与幼儿的探究工作室活动，影响着幼儿对某一活动的看法，影响着他们的活动兴趣、活动持续时间及活动质量。家长参与的积极性、创造性、认真态度也影响着幼儿的学习态度、学习习惯和学习方法。活动中，家长与幼儿是平等的合作伙伴关系。
活动目的：
1．家长通过参与促进幼儿研究性学习能力的培养，提高幼儿学习与探索的积极性。
2．家长在参与过程中学会如何引导孩子主动学习，并学习如何应对孩子不断出现的新问题。
3．孩子可以从家长那儿获得有关教育资源方面的支持。
活动过程：
1．将探究工作室的活动空间分为四个区域，如黄泥巴村制作区、小厨房活动区、科学探究区、DIY创意区。每个区域由一名教师负责，准备好半成品的活动材料，孩子和家长可以根据自己的兴趣和能力选择。
2．每个孩子先设计自己的活动顺序，然后进行小组协商，以确保在一个时间段内各区域人数均衡。
3．每个活动区的活动时间为半个小时，到时更换区域。4．孩子和家长在同一区域活动，并相互支持、合作，共享成果。
互动关键：
1．选择的活动内容既要依托孩子的已有经验，又要有一定的挑战性(因为有家长共同活动)，可以提醒家长有意识地鼓励孩子提出问题、发出请求、主动交流。
2．提示家长在活动中为孩子提供学习的阶梯，让孩子主动探索，克服困难。
3．由于每组孩子人数相对较少，教师与孩子的接触机会增多了，孩子的交流机会、操作机会也增多了，有利于家长了解孩子各方面的发展情况。
4．由于各活动环环相扣，教师应要求孩子和家长做事专心、动作敏捷和守时。
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