不同的地方会有不同的活动,这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案,活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美,你觉得好的活动方案应该具备哪些条件?以下是小编为大家收集的“范文合集:经典诵读活动方案4篇”欢迎大家与身边的朋友分享吧!
一、指导思想:
为进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领我校学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展。结合学校实际情况,制定我校国学经典诵读方案。
二、组织机构:
领导小组成员:组 长:龚国斌
副组长:李云 王斌
工作小组成员:组 长:向常云
副组长:袁友平黎瑞谦邱华芳王茜
组 员:各班主任及语文老师
三、诵读内容
为了在六年的时间里,让学生掌握最优秀的古诗文,我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的(除教材外)的诵读篇目经典诗词。
一年级学生背诵《三字经》
二年级学生背诵《弟子规》
三年级学生背诵《百家姓》
四年级学生背诵《增广贤文》
五年级学生诵读《千字文》
六年级学生诵读《古诗词必背》
四、活动时间:
1.从20xx年3月启动本活动,在1——5年级学生中全面推行。
2.以6年为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
五、具体实施方案
1.每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案。
2.积极创造一切阅读条件。
1)班班建立一个图书阅览角。
2)班级图书角要达到至少每人一本,教师要积极带头读书,与学生一同分享读书的快乐。
3)作好家校沟通、班级图书流通工作,每学期做好一次家庭阅读调查。
3.合理安排阅读时间。
1)各班每周早读时间自行安排2次诵读。
2)早操后统一时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读,班级赛读等多种形式,让学生吟诵本周所出示的诵读任务。
4.引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,拿出10分钟,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
六、考核评价:
1.检测方式
学校安排统一时间组织考级活动(每学期一次),颁发等级证书(如一年级上学期考级合格,等级为一级,依次类推,最高等级为12级),没拿到证书的孩子,背熟后,可以申请再次测试。
采取人人必检的方式,学校安排固定时间,由正副班主任老师同时进行。
2.在活动中展示,本学期可以进行经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。
一、活动目的:
经典美文,是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富校园文化生活,特举行经典美文诵读活动。
二、活动主题:
诵读经典美文
三、活动要求:
1、以校区为单位诵读。各校区分成若干小组,按人数的15%产生优胜奖。
2、参赛内容:诵读内容由学校统一准备,参阅校园网,选手现抽现读一篇。
3、朗诵要求:语言标准,口齿清楚,节奏准确,声音洪亮,感情充沛。
4、比赛顺序:抽签,确定诵读顺序。
四、诵读时间:
20xx年5月8日
五、诵读地点:
各校区自主安排
六、诵读对象:
全校在职老师
(女教师满50周岁,男教师55周岁自愿参加)
鞋蒲市小学教科室
美文诵读评分标准
教师姓名
语音、语调
语速(50分)
表达、感情、感召力(30分)
台风(20分)
总评分(100分)
评分员签字:组长签字:
实施方案
中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。
一、活动目标
(一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
二、活动要求
(一)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切。
三、诵读内容
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。
小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。
小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。
小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。
初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。
四、活动安排
(一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。
(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。
(三)教学师资。语文教师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。
(四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。
五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。
(一)参赛对象
羊头镇中小学校教师和中小学学生
(二)比赛程序
1.初赛
初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表),并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。
2.决赛
决赛由羊头镇中心学校统一组织进行,时间初定为:教师组12月16日;学生组12月17日,决赛地点:羊头镇中学
(三)比赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)
5.评分标准:
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;
c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
六、奖项设置
比赛奖项设置分教师组和学生组。
教师组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名
学生组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名
1.参赛教师和学生奖:①荣誉证书 ②奖品
2.指导教师奖:荣誉证书
七、组织领导
中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,真抓实干,确保此项活动取得良好效果。经研究决定,成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组:
组 长:卢恒山
副组长:黎立林 徐春丽
组 员:马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭
马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福
各学校要成立相应的组织机构,切实加强对此项活动的领导,做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔,不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
一、活动主题
诵读中华经典美文传承华夏文明古风
二、活动意义
国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容
1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式: 以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求:服装统一,整齐大方。中小全体学生着校服 。
6、比赛时间:10月20日 地点:中心小学操场
四、评比奖励办法
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分,完小和中小组各设立一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。
四、活动流程:
(一)、主持人致词
(二)、诵读展示
(三)、现场评奖
(四)、领导讲话
(五)、现场颁奖
五、现场具体工作安排
1、 评委小组
组长: 谢国星
组员: 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕
工作职责:组长负责评委小组的领导工作,评委小组主要负责现场的'评奖工作。
2、宣传小组
组长:宁福林
成员:刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌
工作职责:组长负责宣传组的领导工作,宣传组主要负责现场布置,包括音响的调试和横幅的悬挂工作,活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组
组长:周新闻
成员:胡波 陈娟各班主任
工作职责:组长负责秩序小组的领导工作,秩序小组主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。
六、相关事宜
1、各校各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜,另行通知,希望各小组要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。
不同的地方会有不同的活动,这个时候我们会习惯性的准备一些活动方案,活动方案主要是为维护活动的展开,你觉得活动方案应该是怎么样的呢?以下是小编收集整理的“值得收藏!诵读经典活动方案六篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
一、指导思想
为了让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课程改革的热点。通过背诵经典,让语言文字在儿童心底多一些积淀,多一些感悟,激起学生对中国文化的浓厚兴趣,培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、活动目标
1、以经典诵读活动为契机,引领和推动我校读书活动的开展,努力营造书香校园,提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,促进良好的个性和品质的形成。
3、培养学生读书兴趣,培养学生的注意力和记忆力,让学生以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。
4、通过诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、组织领导及责任分工
组长:陈仁武(负责国学经典诵读的全面工作)
副组长:吴坤理(负责国学经典诵读的场地布置)
朱道文、张慕盈(负责国学经典诵读的实施与指导、摄影)
成员:三、四年级各班班主任、语文老师
四、诵读内容
三年级:从科组规定的内容中选五首诗。
四年级:《中华颂》
一、活动目的:
为了进一步推进特色校园文化建设,引导我校学生大力弘扬和培育中华民族精神,传承和发扬中华民族传统文化,进而在我校小学生中掀起热爱读书学习活动的热潮,我校决定开展经典诵读比赛,现将有关事项通知如下:
二、比赛时间:
比赛地点:待定
三、参赛对象:全校各班
四、比赛形式:一、二、三、四年级经典诵读表演,五六年级课本剧、校园剧等表演,各班选送一个节目参加比赛
1、比赛以团队的形式参加,各班语文学科教师辅导、班主任协助组织本班全体学生参赛。
2、比赛赛时间:4月26日(第十二周星期四早会课)
五、比赛要求:
1、诵读内容选自县发的经典读本或其他经典诗文。
2、普通话标准,仪态端庄大方,要求紧扣主题,形式生动活泼,不能成人化,符合年龄特点。
3、可以通过舞台背景、音乐等各种手段适当创设情境,如诵读内容需配乐伴奏,请自备CD、MP3、U盘、磁带等。
4、请参赛班级控制诵读时间,如内容较长请尽量节选,必须在5分钟内脱稿独立完成。
5、参赛人数不限。(可以小组,也可以全班学生)
6、课本剧、校园剧表演主题要健康,形式要活泼。
六、评分标准:
比赛采用10分制,评委现场打分,去掉一个最高分和一个最低分,取平均数即为最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、奖项设置
各年级段分别评选出一等奖2名、其余为二等奖。颁发奖状,计入期末量化考核中。
八、评委安排
评委:一二年级、三四年级、五六年级语文备课组互为评委。
一、指导思想:
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐步完善自己的人格,促进学生可持续发展。
二、活动目标:
1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深,学激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章,引经据典,提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶,长远的默默改变其气质。
3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为学生一生提供营养。
三、诵读内容:
自编诵读手册:以《弟子规》为主,辅以其他国学经典。
选材范围:十部经典:《弟子规》《论语》《道德经》《庄子》《诗经》《楚辞》《礼记》《春秋》《古文观止》《唐诗三百首》
四、活动安排:
1、启动仪式:2月27日(周一)利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。
2、营造氛围:校园橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。
3、诵读指导:诵读内容与所教年级学生同步,教师与学生共同诵读经典,共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读计划。
4、诵读时间:确定每天中午(13:20-13:30)为经典诵读时间。
5、诵读展演:利用校艺术节举行校经典诵读展演活动,促进经典诵读活动的进一步开展。
一、活动意义
经典著作是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。开展经典诵读活动,通过诵读、熟背经典,学生了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化,提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强学生的思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、诵读内容
以《初中生古诗文背诵经典》、《初中语文同步阅读》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。
四、活动时间
每周三下午第四节活动课。
五、活动流程
1、每节课前30分钟学生自由诵读教师指定的课文。
2、教师分析课文,学生交流诵读感受。
3、分小组进行诵读活动。
4、选代表进行诵读表演。
六、活动方法
1、开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,吟唱或强化记忆。
2、组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性地组织开展主题实践活动,使学生做到知行合一,终生受益。诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互动,交流情感。诵读与展示相结合;评比与激励相结合。
3、抄:让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。赛:按年级班级来举办经典诵读竞赛活动,可全校师生共同参与。
七、活动要求
1、提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动,能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。
2、精心组织,注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动,要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容,作为推动素质教育的有效手段,与学校的教育教学有机融合。
3、创新形式,力求活动丰富多彩。
抄:让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。
赛:按年级班级来举办经典诵读竞赛活动,可全校师生共同参与。
八、活动成果展示:
1、优秀手抄报和读书笔记展示。
2、竞赛活动影像资料。
20xx.9.7
为引领学生规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统,深入实施素质教育,深化语言文字工作,经学校党支部、校长室研究决定,特举办我校中华经典诵读大赛活动。
现将有关事项通知如下:
一、活动要求
各位教师要充分认识开展诵读比赛活动的意义,以这次活动为契机,深化课程改革,建设特色课程,大力营造浓郁的“三进”活动氛围。精心组织,周密安排,确保活动顺利进行。本次活动由语文教研组承办。
二、大赛组委会
组 长: xx
副组长: xx
组 员: xx
三、活动安排
本次活动分三个阶段进行,具体为:
1.准备阶段(20xx年6月1日——20xx年6月15日)
(1)按经典诵读活动的要求,制定本活动方案。
(2)确定诵读题材,内容包括:①现行语文教材,以及校本教材《与经典有约》中的经典诗文,作品弘扬正气、广为流传;②革命先烈沈毅的先进事迹和革命诗篇等。
(3)本次大赛分学生组和教师组两组;每部作品的诵读时间控制在3——5分钟;学生预赛以班级为单位进行,形式单人或多人均可;77年1月1日以后出生的教师均须以个人身份参加经典诵读比赛。20xx年6月16日前,每班至少推荐二部作品上报教导处李艳萍主任处;20xx年6月20日前,每位教师将参赛作品报教研组长,教研组长将本组参赛作品汇总后报刘寿康主任处。
2.学校评比阶段(20xx年6月18日——20xx年6月30日)
(1)组织评比组
学生组评委:xx
教师组评委:xx
联系人:xx
(2)组织比赛
学校将在六月中下旬举行中华经典诵读专场大赛,评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优胜奖若干名;
具体比赛时间:学生组比赛为6月20日;
教师组比赛为6月28日。
牵头人:xxx
3.展示表彰阶段(20xx年9月)
校长室将于20xx年9月召开现场展示表彰大会,对获奖选手进行表彰,获奖选手现场表演。
一、活动主题
弘扬国学经典,纪念孔子诞辰。
二、活动目的
国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动,进一步弘扬优秀传统文化,让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力,推动国学阅读,接受传统文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素养,修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。
三、主办单位:
协办单位:
支持单位:
四、活动对象
全县国学、诵读爱好者
五、活动时间
20xx年9月22日(周六) 14:30
六、活动地点
XX大酒店
七、活动性质:公益活动
八、活动要求及注意事项
1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题,紧扣“国学经典”主线,以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟,脱稿进行。
2、活动形式不限,可为国学经典材料朗诵,也可为国学经典相关礼仪表演,国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要,选择配乐、伴舞,多种形式展现,使表演具有观赏性和艺术性,鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。
3、节目报送时间截止20xx年9月18日,经初步筛选后参加演出。
4、报名要求:为达到活动的艺术水准,报名人员需普通话规范、标准、流利,舞台表现能力较强。
5、参与人员及数量:自愿报名 ,自由组合,每个节目参与人数不超过8人。
6、纪律要求:节目入围后,所有演出人员联排时间不得以任何理由请假,不到者视为自动放弃。
7、活动费用:入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。
在大型节日中一般都会开展一些活动,我们一般会在开展活动之前准备一份活动方案,活动方案的的目的是为了照顾到每个人,你了解过什么样的活动计划呢?以下是小编为大家精心整理的“推荐!经典诵读活动方案范本汇集五篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
一、指导思想:
为进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领我校学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展。结合学校实际情况,制定我校国学经典诵读方案。
二、组织机构:
领导小组成员:组 长:龚国斌
副组长:李云 王斌
工作小组成员:组 长:向常云
副组长:袁友平黎瑞谦邱华芳王茜
组 员:各班主任及语文老师
三、诵读内容
为了在六年的时间里,让学生掌握最优秀的古诗文,我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分学段进行古诗文的诵读。诗包括《语文课程标准》规定的(除教材外)的诵读篇目经典诗词。
一年级学生背诵《三字经》
二年级学生背诵《弟子规》
三年级学生背诵《百家姓》
四年级学生背诵《增广贤文》
五年级学生诵读《千字文》
六年级学生诵读《古诗词必背》
四、活动时间:
1.从20xx年3月启动本活动,在1——5年级学生中全面推行。
2.以6年为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
五、具体实施方案
1.每学期组织教师定期进行一次学习学校读书活动计划、方案。
2.积极创造一切阅读条件。
1)班班建立一个图书阅览角。
2)班级图书角要达到至少每人一本,教师要积极带头读书,与学生一同分享读书的快乐。
3)作好家校沟通、班级图书流通工作,每学期做好一次家庭阅读调查。
3.合理安排阅读时间。
1)各班每周早读时间自行安排2次诵读。
2)早操后统一时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读,班级赛读等多种形式,让学生吟诵本周所出示的诵读任务。
4.引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,拿出10分钟,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。
六、考核评价:
1.检测方式
学校安排统一时间组织考级活动(每学期一次),颁发等级证书(如一年级上学期考级合格,等级为一级,依次类推,最高等级为12级),没拿到证书的孩子,背熟后,可以申请再次测试。
采取人人必检的方式,学校安排固定时间,由正副班主任老师同时进行。
2.在活动中展示,本学期可以进行经典诗文硬笔书法比赛、办手抄报、班级、年级、学校逐层举办诵读会活动等。
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育和德育活动的主要载体。诵读活动作为省庄二中文化节的一部分内容。
二、活动目标
通过诵读,了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、诵读内容
语文课本中的名篇;地方课程《传统文化》;《三百千 千》;优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲、《论语》、《诗经》等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
四、诵读活动基本时间安排
阅读活动要在时间上给予确保,保证学生不少于20分钟的诵读时间:
(1)每天早读安排十到十五分钟进行诵读;每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。
(2)中午安排一定的阅读课外书籍的时间,一般不少于20分钟。
(3)每周利用一节的时间进行赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(4)注重校内向校外延伸,激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。
(5)利用语文课前3分钟诵读古诗。
五、活动方法
1、开设经典诵读课、活动课。通过开展晨读、早读、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。
2、语文阅读课。各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间,各班每周以经典诵读课为载体,做好诵读工作。
3、充分发挥师生能动性,组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、文化园地、宣传栏、校园广播,宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛,写经典、悟经典、演经典等活动和比赛,有针对性地组织开展主题实践活动。
5、充分发挥家长作用,督促学生诵读经典,甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”;
6、注重校内向校外延伸,激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。
要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中,教师要大胆创新,不断探索,丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中,组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式,调动学生阅读的积极性,采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合,学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动,让读书活动真正成为学生的最爱。
六、活动要求
1、提高认识,明确活动重要意义。 中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动,能够使广大市民、特别是青少年了解、熟悉中华优秀传统文化,激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径,是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际,多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来,增强活动教育效果。
2、精心组织,注重活动实际效果。开展“中华经典诵读”活动,要与元旦、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合,挖掘与诠释传统节日的文化内涵,弘扬健康向上的节庆文化,彰显中华语言与文化魅力。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训,在教师的正确指导下,组织好广大学生开展诵读活动,增强活动效果。
3、创新形式,力求活动丰富多彩。通过诵读活动学习知识,陶冶情操,激励人生,演绎时代精神。
4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价,对工作开展的情况进行评比,鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结,对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
七、具体安排
第一阶段:宣传发动、确定篇目阶段。每学期初,班主任对学生进行宣传发动,由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文,作为诵读重点篇目。
第二阶段:诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位,广泛开展诵读活动,开展竞赛活动,保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
1.每天利用语文课、预备铃后3分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读,并做到全程参与,学生全员参与。回家后,鼓励学生和家长诵读5分钟,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触
为引领学生规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统,深入实施素质教育,深化语言文字工作,经学校党支部、校长室研究决定,特举办我校中华经典诵读大赛活动。
现将有关事项通知如下:
一、活动要求
各位教师要充分认识开展诵读比赛活动的意义,以这次活动为契机,深化课程改革,建设特色课程,大力营造浓郁的“三进”活动氛围。精心组织,周密安排,确保活动顺利进行。本次活动由语文教研组承办。
二、大赛组委会
组 长: xx
副组长: xx
组 员: xx
三、活动安排
本次活动分三个阶段进行,具体为:
1.准备阶段(20xx年6月1日——20xx年6月15日)
(1)按经典诵读活动的要求,制定本活动方案。
(2)确定诵读题材,内容包括:①现行语文教材,以及校本教材《与经典有约》中的经典诗文,作品弘扬正气、广为流传;②革命先烈沈毅的先进事迹和革命诗篇等。
(3)本次大赛分学生组和教师组两组;每部作品的诵读时间控制在3——5分钟;学生预赛以班级为单位进行,形式单人或多人均可;77年1月1日以后出生的教师均须以个人身份参加经典诵读比赛。20xx年6月16日前,每班至少推荐二部作品上报教导处李艳萍主任处;20xx年6月20日前,每位教师将参赛作品报教研组长,教研组长将本组参赛作品汇总后报刘寿康主任处。
2.学校评比阶段(20xx年6月18日——20xx年6月30日)
(1)组织评比组
学生组评委:xx
教师组评委:xx
联系人:xx
(2)组织比赛
学校将在六月中下旬举行中华经典诵读专场大赛,评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优胜奖若干名;
具体比赛时间:学生组比赛为6月20日;
教师组比赛为6月28日。
牵头人:xxx
3.展示表彰阶段(20xx年9月)
校长室将于20xx年9月召开现场展示表彰大会,对获奖选手进行表彰,获奖选手现场表演。
一、活动主题
弘扬国学经典,纪念孔子诞辰。
二、活动目的
国学经典是中华传统文化的精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动,进一步弘扬优秀传统文化,让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力,推动国学阅读,接受传统文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素养,修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。
三、主办单位:
协办单位:
支持单位:
四、活动对象
全县国学、诵读爱好者
五、活动时间
20xx年9月22日(周六) 14:30
六、活动地点
XX大酒店
七、活动性质:公益活动
八、活动要求及注意事项
1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题,紧扣“国学经典”主线,以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟,脱稿进行。
2、活动形式不限,可为国学经典材料朗诵,也可为国学经典相关礼仪表演,国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要,选择配乐、伴舞,多种形式展现,使表演具有观赏性和艺术性,鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。
3、节目报送时间截止20xx年9月18日,经初步筛选后参加演出。
4、报名要求:为达到活动的艺术水准,报名人员需普通话规范、标准、流利,舞台表现能力较强。
5、参与人员及数量:自愿报名 ,自由组合,每个节目参与人数不超过8人。
6、纪律要求:节目入围后,所有演出人员联排时间不得以任何理由请假,不到者视为自动放弃。
7、活动费用:入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。
一、指导思想
为贯彻上级部门有关传统文化教育的精神,落实我校传统文化教育工作,形成浓烈的国学经典诵读氛围,引导学生读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路。组织开展“传统文化千人诵读”活动,弘扬传统文化精髓,增强人文素养,让诵读经典之风弥漫校园,使学生感受到民族文化的博大精深,从经典之作中吸取民族精神的源头活水,陶冶情操。
二、活动主题:
读圣贤书,立君子品,做有德人,走成功路,弘扬国学文化,打造书香校园。
三、活动目标
1、传承国学文化,打造书香校园:通过国学经典诵读活动的开展,弘扬中华民族优秀文化,加深下一代对祖国五千年文化的知识、了解和吸收。
2、陶冶情操:通过国学经典诵读活动的开展,学生与圣贤为伍,与经典同行,潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养:通过国学经典诵读活动的开展,扩大阅读面,增加阅读量,增强语感,感受文言精华,奠定语文基础。
4、推进素质教育:通过国学经典诵读活动的开展,美化学生心灵,汲取知识营养,开发学生心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
四、活动对象:
全体师生。
五、活动步骤
1、准备阶段(20xx年9月)
(1)拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案,并制定专人负责开展活动,召开相关工作人员会议。
(2)培训主持人,制作示范朗读音频、视频
2、推广阶段(20xx年10月初)
(1)学校召开班主任会议,对活动进行全面部署。
(2)以班级为单位,在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动,营造人人能吟诵、班班读经典,让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
3、试演阶段(20xx年10月中旬)
地点:学校大操场
4、演示阶段 (20xx年10月-11月)
地点:学校大操场
六、活动要求
1、各教师,尤其班主任要充分认识此次活动的意义、目的和要求,认真做好活动各项准备、安排和实施工作,确保活动有序有效开展。
2、各级传统文化老师、班主任、语文老师要认真指导学生了练习诵读,熟读成诵,确保“传统文化千人诵读”活动的顺利开展。
七、诵读内容(详见附件)
《三字经》《论语》《唐诗宋词》
八、活动具体负责人
1、总策划:李思谦、张亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、诵读指导:传统文化教师、全体班主任、语文老师
3、主持人:常喜 音乐、音频、视频制作:史从春、杜家鑫
4、场地布置:史从春、乔飞
(标语内容:宁陵县实验中学“弘扬国学文化、打造书香校园——传统千人诵读”活动)
一、讲故事、读《声律启蒙》、经典诗文串烧、古诗吟唱、打快板等形式,让学生从读中感悟经典诗文的声韵美、意境美,感受经典文化的魅力,让学生了解经典文化。
二、活动主题:诵读经典,对话圣贤
三、活动时间:20xx.11.29
四、活动地点:五楼会议室
五、活动形式:主题队会
六、主持人:丁汐银、陈璟乾
七、出旗手:林金泓;护旗手:王景凡、翁昊云
八、活动前准备:搜集背诵经典诗文,感受经典的魅力。
九、活动议程:
(一)中队长:全体起立,各小队报数
(二)报告辅导员:四(4)中队应到54人,实到54人,全部到齐,主题队会一切准备就绪,请辅导员参加我们的活动。
(三)辅导员:我批准并参加你们的活动,预祝你们活动取得圆满成功。中队长:我宣布“诵读经典,对话圣贤”主题队会正式开始
第一项:全体立正,奏乐、敬礼、出旗。
第二项:礼毕、唱队歌(指挥)(请坐)
中队长:有请主持人上场。
男:尊敬的各位领导、老师
女:亲爱的同学们
合:大家好!
女:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。
男:源远流长的中华文明如长江、黄河流淌千年,生生不息。
女:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受。
男:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
女:今天,我们诵读经典,寻找万里河山的广阔。
男:今天,我们对话圣贤,感受千年文字的力量。
女:经典诗文浩如烟海,华夏文明光辉灿烂。
男:让经典滋润我们的心田,让书香伴随我们成长。
女:请听《三字经》小故事两则(先全班男女生分读再讲故事)
男:我们穿行于汉字织就的锦绣
女:我们徜徉于声律汇成的河川
男:请欣赏《声律启蒙》(男女生对读)
女:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化。
男:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女:接下来请欣赏经典诗文串烧(个别生接读)
每个人都会遇到大大小小的活动,当活动靠近时就要开始做活动方案了,活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,你觉得活动方案应该是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《编辑精选: 经典诵读比赛活动方案集合200字》,供您参考,希望能够帮助到大家。
为了进一步深入实施素质教育,丰富校园文化生活,给学生营造一个浓郁的读书氛围,激发读书兴趣与热情,打造书香型校园,学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下:
一、活动主题:
诵读中华经典营造书香校园
二、竞赛时间:
20xx年4月20日
三、活动领导小组
顾问:xx
组长:xx
副组长:xx
组员:xx(负责评分)xx(负责颁奖)xx(负责主持)xx(负责音响)
xx(负责场务)xx(负责协调)xx(负责摄像、制片)
四、参赛对象:
一至六年级学生
五、竞赛要求:
1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。
2、所选内容要脱稿朗诵,限时五分钟以内,超时扣分。
3、比赛分低段组(一、二年级组)、中段(三、四年级组)、高段(五、六年级组)进行;分集体组、个人组分别比赛。
4、个人组每班选派一至五人参赛;集体组每班学生要全员参赛。
5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
六、竞赛地点:
学校操场
七、奖项设置:
1、集体奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,由学校颁发集体奖状。
2、个人奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;由学校颁发荣誉证书。
八、比赛评委
低段组
评委组长:xxx
评委:
中段组
评委组长:xxx
评委:
高段组:
评委组长:xxx
评委:
九、朗诵比赛评分标准
1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分
2、仪表端庄,精神饱满,衣着得体,集体组能井然有序的入场。10分
3、普通话标准,声音洪亮,吐字清晰。20分
4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分
5、脱稿朗诵,自然流畅,感染力强。20分
6、台风和整体效果好。10分
7、时间能有效的把握,在要求时间之内完成比赛。10分
十、计分办法与活动要求
1、比赛采取评委当场亮分,以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。
2、评委打分原则从85分起,精确到小数点后2位。
3、朗诵时间5分钟,超过者扣分,每超时一分钟扣一分,最高扣5分。
4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛,精心辅导,选拔优秀学生。
5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。
一、活动目的
为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛,提高我校孩子诵读经典的兴趣,展示我校孩子诵读经典的成果,特举行本次活动。
二、参加对象
岭南镇中心小学教师、学生
三、诵读内容
诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作,体裁不限。教师可与学生同台演出。
四、作品形式与要求
每个节目不超过6分钟,参加人数不超过30人;参赛节目可以配乐,服装、队形等根据各级部实际选择、编排,尽量突出各级部特色。
五、作品选拔
各级部推选两个节目参加比赛,比赛时间定于5月10日,一等奖、二等奖、三等奖的比率为2:2:4,在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。
一、活动主题:
祖国在我心中,读书伴我成长
二、活动目的:
营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进新教育实验。
三、活动流程:
(一)时间:20xx年9月30日
比赛时间:五分钟以内
(二)地点:学校操场
(三)流程:
1、升国旗、奏国歌
2、领导致辞(校长)
3、国学经典诵读比赛
参赛形式:集体赛(人人参与)
参赛要求及安排:
1、主要诵读内容为:课本内容(节选组合)、《小学生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目,在内容上各学段、各年级有所侧重,如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。
2、形式丰富,可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式,具有一定的艺术性,有较强的感染力和人文精神。
3、比赛分组:
低年级(一、二年段)
中年级(三、四年段)
高年级(五、六年段)
4、比赛时按照从低年级到高年级,本次比赛按抽签方式进行。
评奖办法:
低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。
评委安排:XX、XXX、XXX、XX、XX、XXX
低年级(一、二年段):
中年级(三、四年段):
高年级(五、六年段):
(四)后勤工作安排:XX
(五)场地安全:XX、XX
(六)音响:XX
(七)拍摄:XX
(八)统计:XX、XX、XX
(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监:XX、XX、XX
(十)集队、整队:XX
主持稿:XX
主持人:XX、XXX
评分标准:
a、选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义(15分)
b、形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐(15分)
c、普通话标准(10分)
d、语言流畅,语速得当,适合本年龄段的课标要求(30分)
e、红领巾佩戴(5分)
f、衣着统一(5分)
g、进出场顺序整齐(3分)
h、口令响亮(2分)
i、台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好(15分)。
一、活动主题:
诵读中华经典,营造书香校园。
二、活动目的:
为了通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。
三、比赛时间及地点:
1、集体赛
时间:20xx年6月16日下午2:40—4:10
地点:各班教室
2、个人赛
时间:20xx年6月17日下午2:40—5:10
地点:二部多功能教室
四、比赛形式:
分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。
1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2、个人赛为“诵读小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的形式进行。
五、奖励方法:
1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。
2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名,颁发奖状。
3、各年级获集体奖的班级语文教师,将获得指导教师奖励,颁发奖状。
六、后勤工作安排:
(1)奖状准备、统计:朱斌、丁明娟
(2)报导:黄婧
(3)集队:各班语文教师
七、其它要求:
1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。
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