在大型节日中一般都会开展一些活动，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案主要是为了保证活动的进行，你的活动方案做好了吗？以下是小编收集整理的“「方案收藏」幼儿园大班科学活动计划：丢失的珍珠壹篇”，希望能为您提供更多的参考。
活动由来：
开学初，班上的图书区开设了图书推荐角，孩子们可以把自己喜欢的书籍拿到班上和小朋友一起分享，并说明自己的推荐理由。我们发现可可带来的《小侦探》很受大家的喜爱，孩子们不但经常翻阅，而且在日常生活中，他们也经常说自己是“小侦探”，没过多久，“破案”、“侦查”等词汇就在我们班上流行开来。后来又有很多小朋友带来了小侦探方面的书。看到孩子们兴致这么高，我也开始觉得好奇，就和孩子们一起去看。我发现书上的内容很有挑战性，是把我们平时的《找不同》、《迷宫》、《数数》、《华容道》等益智书籍综合在一起，还加入了故事的情节，让书中的游戏有了连续性，随着游戏一关关被破解，各种案件的真相也就浮出水面。这本书非常符合大班幼儿对一些有挑战性的事情感兴趣的特点，所以孩子们才会这么喜爱。看看孩子们的推荐理由也都是“喜爱小侦探的书很有神秘感”、“喜爱情节有意思”、“喜爱自己能破案”。
受《小侦探》的影响，在日常生活中，孩子们变得爱观察，爱分析，爱思考，常常会把自己设想成小侦探，主动去寻找各种“案情”，想办法破案。记得有一天，活动区刚结束，蕾静就跑来和我说：“白老师，班上来了23个小朋友，可是却挂了24块毛巾，怎么回事呀?”星媛也跑出来说：“我也发现了，怎么回事呀?”小川说：“我知道，一定是姜一昨天没摘毛巾，他今天没来，他的毛巾还在呢。”蕾静听了，竖着大拇指说：“你可真是侦探呀。”听到他们的对话，我发现孩子们已经可以发现一些事情与事情之间的关联性，他们可以根据一些明显的依据、线索找到事情的答案。
但也有一些时候孩子们会只凭自己的印象就对事情下结论。比如，一次我发现班上有两个胶棒都没有盖帽，于是，就问孩子们怎么回事。马上，博文就说：“是艺璇，她去美工区了。”凯旋说：“是尔祺。”“是依一。”“是晨骁。”孩子们喊着一些小朋友的名字。我问他们：“你们怎么知道的呢?”有的小朋友说：“我以前见过尔祺没盖帽就走了。”有的说：“我觉得就是他，我可是小侦探，破了很多案件。”我又问：“那你们真的看见了吗?”很多孩子不说话了。尔祺大声说：“对，你们看见了吗?妈妈说了，眼见为实。”依一也说：“对，不是我，你们不能瞎说。”
我知道在小侦探的流行风中孩子们得到了很多，他们开始关心班上发生的事情，更善于观察周围的变化，他们也能够针对一个发生的问题进行讨论。但怎样能让孩子们明白只有善于观察、发现真相才能被称为小侦探，而不是被称呼为小侦探就可以随便猜测真相呢?
根据孩子们的现状，我们设计了“小侦探”的活动。首先我们和孩子们一起讨论：“为什么喜欢小侦探?”孩子们都表示觉得小侦探能破案很棒，所以喜欢。我又问：“那小侦探是怎么破案的呢?”讨论中孩子们有的说：“是通过线索。”“是通过智慧。”有的说：“是在我们的帮助下能破案。”“那小侦探只是猜测能找到案件的真相吗?”孩子们都回答不能，他们还表示猜的不一定是对的，要根据线索仔细地寻找，运用智慧才能找到答案。通过和孩子们的讨论，我知道他们的意识里有初步通过线索找到真相的经验，为了能让孩子们进一步利用自己的身体感官充分观察，并通过分析多重线索找到事情的真相，我为孩子们设计了“丢失的珍珠”的活动。
活动目标：
1．运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2．能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
活动重点
乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。
活动难点
推断、探索“空盒子”。
活动准备：
物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品(积木、珠子、胶棒、糖)和不易感觉到的物品(棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠)。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成ppT方便呈现。
经验准备：有初步的侦探游戏的经验。
活动过程：
在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。
(一)引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。
1．活动导入。
师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗?大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗?”
孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。
2．通过ppT出示“小侦探”给出的第一条线索。
小侦探：“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗?”
听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。
(二)引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。
1．通过ppT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。
小侦探：“柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗?”
线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢?”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较的方法，丰富了感知经验，并且进一步确定了盒子里面的东西有珠子、积木、胶棒、糖。
2．引导幼儿分小组探索盒子里的物品，并做记录。
师：“但是哪个盒子里放的是哪样东西呢?如果不打开盒子你们能知道吗?”
孩子们分别通过晃、听、掂轻重的方式认真细致地比较、感受，最终找到了珠子、积木、胶棒、糖分别放的盒子，并把结果按照盒子上的号码记录在了记录纸上，和小朋友进行了分享。
3．引导幼儿分享各自的探索结果和依据。
在分享中孩子们说出了他们的感受，他们感觉小珠子是发出咕噜咕噜的声音，而且很轻；胶棒是有轱辘的感觉；积木有点沉，没有咕噜的感觉；糖有糖纸发出的声音。由此可以看出，孩子们综合运用了各种感觉器官，调动了已有的感知经验。他们不仅发现了盒子里有没有东西，还能知道是什么东西。
4．共同验证盒子里的东西。
师：“到底是不是和小朋友猜的一样呢?我们一起打开看看吧。”
话音刚落，孩子们兴奋得不得了，一一打开了盒子。在验证结果的这一刻，教室里一片欢呼声：“我的对啦!”“我是小侦探!”
师：“你们真棒，通过线索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丢的到底是什么呢?”
当我问到这句时，教室里一下子安静了。但接着孩子们都猜是珠子。我说道：“我们一起来看看小侦探是怎么说的吧。”
(三)引导幼儿第三次探索盒子的秘密，发现真相与自己的猜测、想象是有差距的，从而感受侦破案件的乐趣。
1．通过ppT出示第三条线索，引起孩子们的认知冲突。
小侦探：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。”
这次看完线索孩子们并不像前两次那么兴奋，他们的表情有些惊讶，有些失望，到底怎么回事呢?布朗太太丢失的东西到底在哪里呢?孩子们猜测起来：“是不是线索错啦。”“是不是没丢呀。”这时可可说：“会不会在‘没有东西’的盒子里呢?”听到这儿，我对孩子们说：“小侦探可不是那么好当的，我们再看看还有没有新的线索吧。”
2．通过ppT出示第四条线索。
小侦探：“那个盒子上有点香味。”
听到这个线索，孩子们在每个盒子上闻起来，可可说到：“真的，没有东西的盒子上有香味，快闻闻。”孩子们都闻起来。以前很少会用到闻的感觉方式，在这个环节设计运用闻的感官，让孩子们感受到想要破案，就要更细致，不能放过任何的线索。
3．引导幼儿重新探索“没有东西”的盒子。
小侦探：“丢失的东西会不会真的藏在我们认为没有东西的盒子里呢?布朗太太到底丢了什么?我们怎么会感觉不到它的存在呢?小朋友们，快帮帮我吧。”
师：“有哪些东西装在里面我们可能感觉不到呢!”
幼儿大胆猜想起来，他们说出了餐巾纸、羽毛、头发、棉花等。通过猜想可以看出孩子们对物体的特征是有一定了解的，他们能抓住物体轻、没有声音的特点。
4．验证感觉“没有东西”的盒子。
当盒子被打开时，孩子们欢呼起来：“我发现了，是珍珠。”“怪不得布朗太太找不到呢，原来粘住了。”“我也发现了。”孩子们还在盒子里发现了一些他们猜到的其他东西，比如，棉花、餐巾纸等。
小侦探：“小朋友们太棒了，谢谢你们帮我侦破了案情。”
(四)引导幼儿总结回顾。
1．和幼儿共同回顾使用了哪些方式帮助小侦探破案的。孩子们纷纷回答用了听、闻、掂、比较、排除等各种方法。M.03KKk.cOm
2．和幼儿一起讨论今后如何当好小侦探。孩子们都表示要努力寻找各种线索，不放过任何细节。
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社会上经常会有各种类型的活动，顺理成章的我们就要开始做一份活动方案了，活动方案主旨是让每个人都在活动中过得圆满，那活动方案需要怎么写好呢？下面是小编为大家整理的“今日协议: 大班科学活动《妈妈的衣柜》范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。
一、活动目标
1.情感目标：通过动手操作体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
2.技能目标：学会探究不同布料性能的方法，促进观察能力和动手能力的发展。
3.认知目标：初步感知不同布料有不同的作用。
二、活动重难点
1.重点：能通过自己操作感受科学实验的乐趣并产生探究欲望。
2.难点：掌握探究不同布料作用的方法。
三、活动准备
1.物质准备：棉布、毛料、锦纶(旧称尼龙)、皮革;实验用小吸管、小实验记录表。
2.经验准备：幼儿已经认识各种不同的面料。
四、活动过程
(一)活动导入——悬念导入，激发幼儿的学习兴趣。
老师出示魔法袋，让小朋友摸一摸魔法袋里的东西并说一说是什么。(魔法袋里装有妈妈的衣服)
(二)活动展开
1.教师出示不同材料的衣服，请幼儿介绍一下衣服布料。
(1)教师拿出小朋友们从家里带来的妈妈的衣服，请小朋友们上前摸一摸。
(2)请小朋友分组讨论：这些衣服都是什么材料制成的?为什么妈妈的衣柜里有这么多不同面料的衣服?它们摸起来感觉一样吗?
2.教师分发实验材料及记录表，交代记录表记录方式及实验要求，幼儿进行实验并记录
(1)教师出示不同的面料，请幼儿讨论猜测谁更吸汗谁更保暖，并将猜想结果记录在实验表上。
(2)教师交代实验要求后，幼儿分组实验作观察并记录。实验方法及要求：吸汗性小组在各种质地不同的面料上地上睡，观察那种容易吸水;保暖性小组活动前教师分别用棉布、毛料、锦纶、皮革包裹一杯热水，幼儿通过触摸、感受进行总结。注意不要把谁都弄到地上;触摸装热水的杯子时小心一点。
棉布毛料锦纶皮革
猜想
实验结果
3.幼儿分享观察到的实验结果，教师进行总结。
(1)请个别幼儿代表小组分享所观察到的结果
(2)教师小结：棉布：柔和贴身、吸汗性好，适合贴身穿。毛料：手感柔软，保暖性强，适合秋冬季节穿。皮革：保暖适合春秋穿。
(三)活动结束
游戏结束：当老师形容天气情况的时，幼儿快速说出应该选择穿什么面料的衣服。
五、活动延伸
教师引导幼儿来到美工区域进行美术创作，画出自己喜欢的衣服。
遇到开心的事情了我们通常会开展活动，因此这个时候我们都会准备一份活动方案，活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美，你觉得活动方案应该是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“【实用计划书】 幼儿园科学活动谋划书壹篇”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
有益的学习经验：
认识闪电的形成，激发探索自然奥秘的兴趣。
准备：
1．两个气球。
2．家长或者教师带领幼儿观察雷阵雨时闪电的情形。
活动与指导：
1．教师请幼儿回忆雷阵雨的情形，启发幼儿思考闪电是怎么回事，引起幼儿对于闪电的兴趣。
2．教师将活动室用黑布遮住，拿两个气球一下一下地接触，请幼儿观察气球接触后会出现火星跳跃的现象。
3．教师告诉幼儿他们看到的火花就是电，在天空当中也有许多带电的云层，这些带电的云层相互碰撞就会发生同气球一样的火星现象，这就是闪电。
幼儿园中班科学活动教案――圆外有7个小朋友
幼儿园中班科学活动教案――圆外有7个小朋友
有益的学习经验：
区别里外，增加空间知识。
准备：
1．1个菜盘，7个茶杯。
2．纸盒1个，里面装一个玩具小狗。
3．地上画圆圈、梯形各一个。
活动与指导：
1．出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在盒子(外)面。
2．出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。
3．指地上的圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内、圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。
4．关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3个幼儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。
开心的日子里总会有活动的开展，这个时候老板或者老师会让我们做一份活动方案，活动方案的的目的是为了照顾到每个人，你觉得好的活动方案应该具备哪些条件？下面是小编为大家整理的“2022方案推荐 幼儿园小班科学活动计划：油菜花精选一篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
活动目标
1、认识油菜花，了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由来。
3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。
活动准备油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜
活动过程
1、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的兴趣。
2、拿出油菜花的实物，
每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣？
花瓣是什么形状的？长得像什么？味道闻起来怎么样？
你们喜不喜欢它的颜色？
你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗？
3、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜观察油菜花里面是什么样子的，
拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别？
4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。
知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。
5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么？
上学的时候一般都会有很多活动的开展，所以我们可能会被迫安排做一份活动方案，活动方案是将具体行动实施办法细则等，你对活动方案了解多少呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2022主持文案推荐 大班科学活动《光与影子的关系》(篇一)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：探索光与影子的关系
活动重难点：理解空间关系、比较和对比、观察。
活动准备：有FrankAsch编写的《熊的影子》，手电筒，粉笔。
活动过程：
1.幼儿讲《熊的影子》的故事，故事说的是一个熊想要摆脱它的影子。就有关影子的现象，想幼儿提出问题，如：你对影子知道些什么?你在哪里看到过影子?你在什么时间看到影子的?
2.问幼儿是否在教师里看到过影子。问幼儿做些什么才能产生影子。鼓励幼儿尝试他们的想法。为他们提供可能需要的材料，如手电筒等。
3.在晴天，带幼儿到户外，要求他们在地上留下影子。注意幼儿能不能做到。如果幼儿站在一个较大的影子中间，或站在影子的边上，会发生些什么?幼儿是如何变化他们的影子的?他们能否使自己的影子变大、变小、变宽和变窄?要求幼儿用不同的物体产生不同的影子，例如运用伞或书等。注意幼儿是如何改变影子的形状的。
4.要求幼儿两两成对，互相画出柏油场地上对方的影子。每过2—3小时，回到同一个地方，要求幼儿注意影子有没有变化，是大了，还是小了。
5.玩抓影子游戏。以抓人者踩住被抓者的影子作为游戏胜利的规则。用不同的方式制定规则，如抓人者的影子接触被抓者的影子，或用抓人者的手碰被抓者的影子等。
我们偶尔会在不同地方参与一些活动，节日或者活动的来临代表着要做活动方案了，活动方案的是为了将活动过得尽可能的玩美，你对这次的活动方案有什么样的想法呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“推荐方案: 幼儿园教师节的活动计划壹篇”，希望能为您提供更多的参考。
一、活动目标
（1）了解老师的工作，体会老师对自己的关心和爱护。
（2）通过游戏增加对老师的认识。
（3）用语言表达对老师的爱。
二、活动准备
经验准备：幼儿有“六一”国际儿童节的经验。
材料准备：老师平时的工作照片（如在幼儿园教学活动、生活活动中的照片）。
三、活动重点难点
重点：知道9月10日是教师节。
难点：用语言表达对老师的爱。
四、活动过程
1、引导幼儿知道教师节。
老师：小朋友们，你们有自己的节日对吗？你们的节日是在几月几号？叫什么节日呢？（“六一”国际儿童节）老师也有老师的节日，谁知道是在哪天，叫什么节日呢？
重点：知道9月10日是老师的节日，叫做教师节。
2、游戏：猜猜这是谁。
（1）班里的3位老师分别戴上面具，请幼儿通过老师的外形、声音、小动作等特征猜猜这3位老师分别是谁。（老师可以在游戏之前统一服装）
（2）请幼儿摘掉面具验证结果。
3、出示照片，讲述老师的日常工作。
（1）老师：这是老师的工作照片，谁能给大家说说这些图片里的老师在做什么？（逐一出示，请幼儿回答）
（2）这些照片记录了老师平时的工作内容，老师的劳动就是为了孩子们能健康、快乐地成长。小朋友们，你会怎么关心、珍惜老师的劳动成果呢？（进餐时候不浪费粮食、活动的时候积极参与、午休的时候按时休息等）
4、师幼之间用简单的语言表达对彼此的情感。
老师：小朋友们，你们知道吗？老师有悄悄话要和你们说，那就是老师一直都很喜欢你们！你们喜欢老师吗？你们想对老师说些什么呢？（鼓励幼儿用语言、动作大胆地表达对老师的情感，如说出对老师的喜爱、抱一抱老师等表达对老师的爱。
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