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幼儿园科学活动计划优秀模板

2022-11-02
幼儿园活动计划

根据学校领导的安排,在我们举办校园活动的时候,我们需要制定合适的校园活动方案。活动方案可以防止活动中出现某些意外,写活动方案时要注意准确,不要敷衍了事。你们到底知道多少优秀的校园活动方案呢?有请驻留一会,阅读我们为你整理的幼儿园科学活动计划,供您参考,并请收藏本页!

幼儿园科学活动计划 篇1

设计意图:

在区域活动中,我投放了锁头和钥匙,孩子们特别感兴趣。玩锁的过程就是孩子们探究、比较操作、提高协调能力的过程。在此基础上,我组织了本次活动。

活动目标:

1、喜欢玩开锁游戏,体验探索活动的乐趣。

2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进行匹配,并将锁打开。

3、初步了解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。

活动准备:

物质准备:

1、各类锁和钥匙若干(大小,颜色,品牌不同)。

2、生活中各种锁的多媒体资料。

3、自制宝盒

经验准备:有玩匹配游戏的经验。

活动过程:

(一)谈话:锁 (激起兴趣)

1、生活中,你在什么地方见过锁?

2、这些地方为什么会有锁?

教师小结:有了锁,就可以保护我们的财物,我们的安全,保守我们的秘密

3、ppt了解生活中的各种锁。

(二)、探索活动

1、第一次尝试开锁。

幼儿尝试自己找钥匙开锁,在操作中尝试总结成功开锁的经验。

2、分享交流:成功经验1:按照锁和钥匙的大小进行匹配。

成功经验2:按照锁和钥匙的品牌进行匹配。

3、第二次尝试开锁

开锁比赛:将各种钥匙和锁混合放在一起,幼儿尝试使用总结的方法进行配对开锁,在规定实践内,看谁开的锁头多。

(三)游戏:开箱取宝

幼儿合作,共同打开锁箱取宝,体验成果的快乐。

幼儿园科学活动计划 篇2

活动目标:

1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。

2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。

3、喜欢科学探索活动,乐意用语言表达自己的发现。M.03Kkk.CoM

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备:

每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒,沙画图片、水泥、水若干。

活动过程:

一、玩沙、引起幼儿的兴趣

(出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(幼儿操作)

教师通过幼儿的回答小结:沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的……

二、进一步探索沙子的特征

刚才,有的小朋友说沙子会流的,请你来演示给小朋友看看(一个幼儿操作)教师操作:原来沙子会流动的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的?(幼儿根据生活经验讲述)

我们以前做过糖和盐的小实验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?如果沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜测)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)

三、了解沙子的功用

小朋友,你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画)

出示水泥沙,这是什么?(幼儿猜测)老师告诉你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的,而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。

小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子,你们想帮他吗?(交代方法、要求)

活动延伸:

你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。

##结束

幼儿园科学活动计划 篇3

活动目标:

1.观察食物加工的过程,知道鸡蛋是有营养的,吃鸡蛋对身体有帮助。

2.乐意与同伴分享交流自己的经验。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

生鸡蛋,电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。

活动过程:

1、出示鸡蛋

让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?

打开鸡蛋,看看鸡蛋里面到底是什么样子的?

2、共同讨论

什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?

3、师生一起煮鸡蛋,分享煮熟的鸡蛋,自己动手剥鸡蛋,选择自己爱吃的调料。

4、出示几种食品,请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。

5、表现表达,生活中的各种蛋制品。

6、延伸活动

幼儿园科学活动计划 篇4

活动目标:

1、知道一些水生的名称及其生活习性。

2、知道要保护水的清洁环境。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

1、观看有关内容的动物世界录像或图片。

2、纸、笔等。

活动过程:

1、谈话,引入活动。

问:你知道有哪些动物生活在水中,它们的名字叫什么?

2、观看有关内容的动物世界录像或图片,幼儿认识水里的动物。

(河里的、池塘里的、海洋里的)

3、布置三个环境(海洋、河、池塘),幼儿绘画自己喜欢的水生动物,送它们回家。

4、讨论:为什么要这样放?它们有哪些共同的特点?

5、教师小结。

活动延伸:

续继探索了解有关水生动物的知识。

幼儿园科学活动计划 篇5

活动目标:

1、探索运用多种材料制作小喷泉,初步感知喷泉的形成。

2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。

3、大胆分享交流探索的过程和结果,感受其中的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

瓶子若干(盖子另放,有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣。

1、提问:你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?

2、小结:小朋友在广场、公园都见过喷泉,有的向高处喷,有的喷泉是向四周喷的,有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉,它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短,还有水幕电影,喷泉的水会形成一道幕布,上面会演出电影。这些都是人工喷泉。

3、提问:你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?

4、小结:每个人工喷泉都有一个泵,它给一个足够大的力,让水从小孔里喷出去,这样我们就看到了美丽的喷泉。

二、探索用多种材料制作喷泉的方法。

1、观察材料,引导幼儿猜测:哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?

2、幼儿尝试制作喷泉。

3、分享交流制作喷泉的方法。

(1)幼儿展示自制小喷泉。

(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。

4、小结:小朋友刚刚做了许多小喷泉,有的小朋友是一个人做的,有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶,都是把水装进这些容器里,这些容器上还要有孔,给一个足够大的力,让水从小孔里喷出来,这样我们的小喷泉就做好了!

三、探索孔的大小与水柱的关系。

1、观察新的材料,提问:瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉,大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?

2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。

3、幼儿实验,验证自己的猜测,并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。

4、分享交流,幼儿讲述自己的发现。

(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。

(2)记录结果不全面的幼儿,请他当场试验,引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低,打孔的水柱又高又粗。

5、教师小结:出示记录图,你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答,教师记录。

四、音乐喷泉表演。

幼儿选择自己喜欢的材料,随音乐的高低起伏进行喷泉表演。

幼儿园科学活动计划 篇6

设计意图:

水的特性是一种物理知识,幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性,再此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考,提高幼儿感受的有意性。激发幼儿探索知识的积极性,同时培养幼儿节约用水的意识。

一、活动目标:

1、在活动中了解水的特性,培养幼儿对自然物的兴趣。

2、了解水的特性,知道要节约用水。

二、活动重难点:

1、重点:让幼儿通过活动感受水的特性,知道节约用水的方法和重要性。

2、难点:理解水是透明的,会流动的特性。

三、活动准备:

1、材料:

各种玩水的容器。(塑料瓶子,盖子,勺子等)

2、环境创设:

来园或者自由活动时让幼儿玩水。

四、活动过程:

(1)自由玩水:为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料,如石头,弹珠铁块,让幼儿在来园或自由活动时玩水。

(2)玩玩想想:自由玩水后让幼儿带着问题在玩水。

问题:一直往瓶子里灌水会怎么样?水能不能抓住?水底的东西能看见吗?为什么?

(3) 教师小结水的特性:水的流动性。

2、通过小实验归纳理解水的特性。

(1)灌水比赛:两个幼儿各自往漏的杯子里灌水,然后说说水到那里去了?还从那里看到水是流动的?

(2)抓水比赛:让幼儿用抓水的办法往瓶子里灌水,然后讨论这种方法行不行?为什么?

(3)在透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆,然后同时放入弹珠,数一数放了几个,理解水的透明性。

3.通过观察和讨论了解水的各种用途。

(1)让幼儿说说水的用途,应该怎样节约用水。

(2)让幼儿回家与父母讨论,水的用途,以及怎样节约用水。

五、活动延伸:

让幼儿回家用杯子装水然后放入冰箱后观察变化。

幼儿园科学活动计划 篇7

活动目标:

1、能根据天气冷暖情况,自己增减衣物。

2、了解让身体变暖和的方法,照顾自己。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:

1、热豆浆一杯。

2、手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程:

一、手偶表演引出活动。

1、幼儿观看老师进行的手偶表演:天凉了,一个小朋友对自己说:“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳,踢毽子,不一会感到有点热了,将外套脱下,拿出手帕擦擦汗。休息一会说:“赶快穿上衣服吧,当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。

2、教师:刚才这个小朋友为什么要到户外活动?感到热的时候他是怎样做的?感到凉的时候他是怎样做的?

二、天气变了,提醒幼儿要随时增减衣服。

1、教师:我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

2、教师:我们感到冷,该怎么办?(让幼儿知道,天气冷了要多穿衣服,可以戴手套,围围巾等。)

3、教师:天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢

三、请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

2、教师:去户外户外活动有什么感觉?

3、教师:如果感觉热时,我们应该怎么办?

四、请幼儿喝热豆浆,感受天气冷了喝豆浆也会变暖和。

教师:喝了热豆浆有什么感觉?

五、结合幼儿用书,总结热和冷时该怎么办。

1、教师:看第10页的图,操场上的小朋友在干吗?活动后身体有什么感觉了?你从哪里看出来的?

2、教师:感觉热了小朋友该怎么做的?

3、教师:看第11页的图,小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

师生共同总结:感觉冷和热时应该做防御和调节措施。

幼儿园科学活动计划 篇8

设计思路:

今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的,《课程指南》指出:“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展,儿童的双手很灵巧,操作物体的能力大大加强,在体育活动中常常会别出心裁,想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点,投放了一些能激发幼儿创造性的材料,引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多,不太善于与同伴合作游戏,因此今天我设计这一活动,鼓励孩子们创造性的玩,并有合作意识。

活动目标:

1、 积极探索玩弹珠的各种方法,学习与同伴合作游戏。

2、 能将游戏结果用自己的方式记录下来,提高记录的能力。

活动准备:

弹珠若干、有洞的板3块

活动过程:

一、 谈话导入

看看今天我们要和谁来玩游戏?

二、 自由玩弹珠:

积极探索弹珠的各种玩法,提高合作能力

1、 今天,老师为大家准备了一些材料?

分别观察各种材料,想想可以怎么玩?

请小朋友自己选择活动材料,并自由分组。

2、幼儿自由玩弹珠,教师指导。

集体交流:你们小组是怎么玩的?

幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。

三、 玩弹珠比赛:学习记录的方法

1、你们想不想来一次玩弹珠比赛?把你们比赛的情况记录下来,在比赛时请大家遵守游戏规则。

2、幼儿再次游戏,教师指导

3、幼儿介绍记录表

教师为获胜的幼儿发小奖品。

文章来源:http://m.03kkk.com/huodongfangan/61444.html

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