努力完成好今天的，认真计划好明天的，实际的行动应该有详细的计划，清楚的段落，坚定的意志和力量。在平时生活和工作中，活动计划大家都接触过吧，在写活动计划的时候，一定要把活动的目的、意义写出来。如何写好一份优秀的活动计划呢？以下是由零思考方案网为大家整理的“小学三年级综合实践活动计划范文”，欢迎你阅读与收藏。
一、课程目标：
1、了解社会，考察社会环境，增长沟通能力，有服务社会的意识。
⑴ 学习调查研究，增长沟通能力，养成合作品质。
⑵ 参与学校活动，体会服务的意义。
2、了解自然、认识自然、欣赏自然，形成自觉保护环境自然的意识。
3、学会“讲究卫生、预防疾病、消防避险、自救自护”，增强、提高自己应对困难和处置危险的本领。
4、学习生活技能，养成积极生活态度。
⑴ 学做家务，尽家庭一分子的义务。
⑵ 端正劳动态度，形成良好劳动习惯。
5、了解汽车的发展史，认识车标，拓宽学生的视野，激发学生的进取心。
6、在实践活动中，培养学生团结合作，动手操作，创新的能力。
二、课程内容：
时间安排 活动主题 预设过程
第一周 变幻的花结 收集资料、调查、采访
第二周 五彩的小花 讨论、设计、展示
第三周 纸编小帽 研究、摄影、活动体验
第四周 挂历纸的妙用（一） 课堂：微型手电筒
第五周 叶形盘 调查、设计、栽培、展览
第六周 自制盘垫（二） 音乐门铃
第七周 中国结（三） 自制电池
第八周 毛编毛线垫 九子鞭鞭
第九周 温暖的围巾 收集资料、调查、讨论、情境体验、交流
第十周 小方篮（四） 课堂：纸编彩蝶，
课外：我的太阳表
第十一周 我是社区小主人 收集资料、看录像、交流
第十二周 愉快的双休日 交流、讨论、设计
第十三周 劳技小制作（四） 课堂：风车屋，课外：赛车
第十四周 小学生生日消费 可行性方案设计、操作、活动体验、交流
第十五周 爱车一族（一）汽车的历史 了解车的历史，调查家乡汽车的数量及普及率
第十六周 复习、考试： 劳技小制作
第十七周 整理本学期所有方案评优
一、班级情况分析：
本班共有学生31人，男生21人、女生10人。大部分学生学习目的性明确，学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处山区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。
二、本册教材：
本册教材共有6个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括想一想、说一说、做一做、写一写等活动，内容丰富多彩。
三、指导思想
以邓小平同志教育要面向现代化，面向世界，面向未来和江泽民同志三个代表重要思想以及十六大精神为指针，以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
四、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
五、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
六、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
一、指导思想：
以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、现状分析：
三年级的孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，所以以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
三、活动目标：
总目标是：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
具体目标：
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的.方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。
5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、具体措施：
1、开发综合实践活动的资源。
（1）开发学校资源。例如：学校的图书室、学校传统活动。
（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。
2、安排好综合实践活动的时间。
综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效实施综合实践活动，特制定本计划。
一、指导思想
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手：
（一）转化观念，加强培训
第一阶段注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础，集中加强对学生有关培训。
（1）提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。
为了扩大学生收集信息的来源，我们集中在前几周，就如何进行汉字输入、上网浏览，下载相关资料进行了辅导；同时，结合信息技术课巩固学习。
（2）指导学生学习写研究方案。
（3） “综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导教师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题（如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法（如调查、访问、查资料，上网查询等），三是活动的目标（这里目标可以是一个或几个，要有层次），四是活动具体实施的过程（如聘请指导教师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等），五是写活动报告（可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示）。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤，指导教师都允许让学生去实施。在实施中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案
（4）指导学生建立档案袋。
允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导教师，合作的方式，成果展示；相关资料：收集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导教师评价，社会评价（包括家长评价）。
（二）主题活动入手，体验学习过程，教师“导”到
（三） 第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程
（三）确立子课题 ，尝试研究
第三阶段：在第二阶段的基础上，学生尝试自己确立课题，写研究方案，撰. 写研究报告，尝试研究。
二、课程目标
知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施
1、实施保障
学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度
2、课时的确保与安排
三年级每周3节综合实践课。
3、具体形式
①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
⑥其他
4、实施过程
准备阶段：
①成立研究活动领导小组和中心研究组。
②领导小组与中心研究组学习、研讨并制订研究实施方案。
③调整三年级课时，设置并确定教学人员。
④各级有关人员上岗培训。
⑤成立校外实践基地
实施阶段：
①召开三年级学生家长会，成立校外导师团。
②组织综合实践活动课程的教学。
③参与市级现场观摩教学和研讨活动。
④各级实验教师做好实验案例的积累。
⑤每月举行一次校级的实验研讨小结。
⑥参加市级综合实践活动方案评比。
总结阶段：
①学校进行活动总结。
②导师团送交方案评比，包括：理念、目标、特征、内容、课型、安全、管理、评价八个方面。
③完成学生的学期评价。
XX小学
三年级综合实践活动教学计划
（2010—2011学年度第一学期）
任课教师：XX
一、年级基本情况：
三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，成为创新生活的小主人。
二、活动目标
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解一些植物种类和植物生长情况等知识，懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
通过调查、访问，查阅资料，实践操作，知道我们身边很多东西都是纸做的，不同的纸在颜色、厚薄、粗滑、软硬、牢度等方面具有不同的特点。知道不同的纸有不同的用途，培养运用所学知识尝试解决身边问题的能力。认识新型的纸，了解纸的由来、造纸术的发明，体会科技发展对人类社会进步的影响。知道废纸能够利用，培养环保意识和创新精神。
通过活动，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱等教育。
三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是在体验中研究，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，三年级活动资料的形式还是以有趣的游戏和制作为主，《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》都有相当的童趣，也可以从中取得不少直接经验。但是，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。
一、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
二、活动重点：
针对三年级儿童身心发展的特点，在编写活动资料时，把提高学生的观察力作为低年级的重点。
1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
四、活动难点：
就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。
五、实施措施：
1、活动内容：《架桥比赛》、《有形状的数》、《变一变效果好》、《塑料瓶的妙用》等。
《有形状的数》就是研究数学问题；《架桥比赛》基本活动是研究桥的结构，制作桥的模型，延伸活动就要进行有目的的科学实验了；《变一变效果好》从田忌赛马开始，到玩游戏变一变，最后要进行创新的辩论，这显然是要求学生深入思考了。
有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学习。例如《你身上的尺寸》就是要自己测量身体上各部位的尺寸，要学生找出各部位的尺寸的数学关系，这就是研究性学习。它和传统的做数学题已知、求、解、答不同，是要学生自己找已知，自己探索规律。《水的观察和实验》则是有目的的科学实验，更是一种研究性学习。要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的答案，不是背书本上的结论。从心理活动来说，这就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。从低年级开始，就要进行创新和发明活动，要孩子们进行有目的的创新活动。例如，《水的观察和实验》、《空气的观察和实验》里都要求我们仔细观察和研究问题，让学生自己去创新；《架桥比赛》里我们要在实验中观察和思考，一边实验一边观察，观察出问题再实验，再研究，再观察，再实验，这才是科学的学习方法。
2、师资配备：小学综合实践活动三年级组实验教师
3、课时安排与实施策略：
每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。
三、课程评价：
注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。九象整理；责任编辑；高三
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