大家知道方案怎么写才规范吗？按照公司的工作要求。制定方案需要被早早提上日程。以下是栏目小编为您整理的符合您需求的“学生自主管理实施方案”列表，以下是我所学到的一些知识和技能希望能对您有所帮助！
（一）学生自主教育管理委员会严格实行值周检查制度，实行“问责制”管理。
由学生会主席负责，分六个固定组和一个抽查组进行值周，固定组在组长带领下负责对下属年级自管会、值周班、宿舍自管会、班级自管会一周的工作情况进行巡查、管理。机动组由学生会主席带队不定期在全校进行巡查、管理。学生会每组组长将周检查记录于周六上午上交团委，值周计划和总结于下一周周五前上交团委即可，团委、学生会主席、检查组长（部长）计算汇总检查结果后上交各学生年级自管会。
（二）以年级自管会建设为重点，以点带面推动学生自主化管理。
在三个年级成立年级自主教育管理委员会，统一归属于学校学生会管理。年级自管会主要由班干对本班负责，要将各班级的各种问题及时上报班主任并予以解决。各年级自管会（各年级自管会值周班学生）值日职责详细见值周班管理细则。
(三)班级自管会由团支部、班委会组织，在班主任的指导下依据下列意见制定本班级学生自主教育管理方案。
1、各班要根据本班实际，结合学校规定制订符合班情的班级管理办法。
班级管理办法应包括本班的规章、制度、计划、实施方案等，班级管理办法的制订必须遵循“事事有人做、人人有事做”的原则。必须由全班学生商量讨论制订并表决通过并能随着班级的发展而有修订措施。
2、建立健全团支部、班委会。
团支部设书记1人，组织委员1人，宣传委员1人。班委会设班长1人，副班长1人，学习、生活、纪律、体育、文艺委员各1人。班委会成员由班长、副班长、学习、生活、纪律、体育、文娱委员和团支部成员组成，科代表、小组长可以列席班委会议。班委会是班级事务的执行者、执行班级大会的决议和班主任布置的任务。班委会通过民主集中制原则选举产生，且要有明确的岗位职责，任期目标及任期，班主任必须定期或不定期对班干部进行工作方法培训。
3、各班要设值周班长或值日班长。
值周班长每周1人，协助班长搞好当周工作；值日班长每天1人，协助班长搞好当日工作。班主任要针对本班实际明确值周班长或值日班长职责，做好记录，做好评价。
4、设立科代表、小组长。科代表除收发作业、搜集教情、学情信息外，还应协助科任教师负责本学科兴趣小组活动、学科知识竞赛，建立学习互助小组，帮助后进生解答疑难问题。小组长主要负责本小组的事务，及时发现问题及时解决。
5、针对不同的问题制定问题解决流程：
学习：不交作业——学科代表——学习委员（统计督促）——班长——班主任
纪律：迟到——班长——班主任旷课——班长——班主任请假——班主任
卫生：不值日、值日迟到、值日不彻底——生活委员——班长——班主任
文艺：文艺活动——文艺委员——副班长——班长——班主任
体育：列队、做操、体育活动——体育委员——副班长——班长及班主任
6、各班要对违纪的学生制定相应合理的处罚制度。
7、监督流程：自我监督——同桌监督——小组监督——班干部监督—班主任监督。
随着教育改革的不断深入，学生自主管理已成为教育界广泛关注的热点话题。学生自主管理是指在教育教学过程中，学生根据自己的情况和需要，自主选择学习内容、学习方法，自主管理学习行为和态度，积极参与学校管理、文化建设和社区服务等活动。学生自主管理是一种重视学生主体地位、鼓励学生发挥主动性、创造性和合作精神的教育理念，是培养学生自主学习能力、自我管理能力和社会责任感的有效途径。
学生自主管理实施方案是落实学生自主管理的具体操作指导，是学生自主管理工作的组织规划和实施方法。下面，笔者将介绍学生自主管理实施方案的主要内容和步骤：
一、明确学生自主管理的目标和意义
学生自主管理的目标是帮助学生树立正确的学习观念和价值观，提高学生的自主学习能力和综合素质，培养学生积极进取、独立自主、自我管理的能力，提高学校的文化影响力和社会认知度。
二、建立学生自主管理的机制和体制
学校应当成立学生自主管理委员会，由专门负责学生自主管理工作的教师担任主任，各班级分别设立学生自主学习委员会，开展班级自主管理和学习指导工作。学校可以根据实际情况建立学生自主管理电子平台，方便学生在线交流、互相学习和分享经验。
三、推行学生自主管理的方法和策略
学校应当制定相应的管理制度和行为规范，如《学生自主学习协议书》、《学生自主管理规则》等，明确学生应当遵守的基本规则和行为准则。学校还可以采取激励机制和评估机制，如星级评选、积分制度等，鼓励学生参与文化活动、社会服务和学习研究等多方面的活动，提高学生积极性和创造力。
四、加强学生自主学习和多元评价
学校应当提供多样化的学习资源和学习环境，如图书馆、实验室、网络教室等，鼓励学生自主学习和探究，提高学生的学习热情和自主学习能力。学校还应当采用多元化的评价方式，如小组讨论、课堂展示、综合测试等，对学生的学习成果进行全方位的评估和反馈，帮助学生不断改进和提高。
五、加强与家长和社会的合作
学校应当积极开展与家长和社会的合作，加强家校沟通和交流，向家长传达学校的自主管理理念和实施方案，获得家长的支持和参与。学校还可以邀请社会人士和专家来校开展讲座、实践活动等，帮助学生了解社会情况和社会需求，激发学生的社会责任感和创新意识。
以上就是学生自主管理实施方案的主要内容和步骤，学校应当根据自己的教育资源和实际情况进行适当的调整和改进，不断提高学生的自主管理水平和学校的教育质量。
（一）全称：“坑梓中心小学五（2）班学生自主管理委员会”。简称“自管会”。
（二）岗位设置及职责分工：
1、正会长
1）每周一升旗仪式回教室后，带领全班同学学习《小学生守则》、《五（2）班学生自主管理公约》及《五（2）班绿色上网公约》。
2）审核“每周个人积分表”，评定周“自主管理能手”3名，为“自主管理能手”颁奖，负责誊写并张贴“自主管理能手”先进事迹。评定后将“每周个人积分表”交副会长存档。
3）监督每日记分员工作（包括擦黑板），考核记分员，仲裁计分纠纷。
4）每周五下午放学后，召集和主持“自管会”例会，进行“自管会”委员一周工作考核。
5）向各委员收集管理信息，撰写每周自主管理总情况小结，每周班会课上（拟改在星期一下午）向全班同学做反馈。
6）每天5：00前向班主任提供5名当日综合表现优秀的同学名单（可包括自己），由班主任通过校讯通向家长发表扬信息。
2、副会长
1）协助正会长组织每周例会，负责做会议记录。
2）“自管会”资料的发放、收集及整理存档。
3）聘用每周值周班长（值周班长负责每节课点名、请当堂科任填写《每日课堂秩序科任评价表》、眼保健操督查、审核每周《小组积分登记表》、主持每周班会课；任期一周，可间隔周参聘），负责考核值周班长工作。
4）审核每周由各部门推荐上来的“班级之星”申报表，评出周“班级之星”3名，为“班级之星”颁奖，负责誊写并张贴“班级之星”先进事迹。评定后将“班级之星”申报表存档。
5）每日将各科缺交作业名单及时交给班主任，由班主任通过校讯通向家长发批评整改信息。
3、纪律部长
1）管理《早读、午读秩序情况登记册》，每周五下午放学时更换新册和收集旧册并交副会长存档。
2）督导每日早读、午读首席纪律员工作并考核。
3）管理《每日课堂秩序科任评价表》，每周五下午放学时给值周班长发放新表和收集旧表并交副会长存档。
4）进行课间秩序观察并做记录，处理当日课间违纪、不安全行为。
5）每日眼保健操纪律督查。
6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。
4、卫生部长
1）每周一检查同学们的指甲、头发、衣着等个人卫生情况，并做记录。
2）进行课间卫生督察，进行每日值日小组工作验收。
3）对卫生工作做得不好的个人或小组进行谈话、整改。
4）负责聘用每周可回收垃圾处理员1名（负责周三、周五将可回收垃圾送往学校垃圾回收站），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。
5）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。
5、文化部长
1）担任班级板报主编，组织完成班级板报出版，每月更换一次。带领美工员每月进行小组墙报评比一次。
2）每月聘用美工员4名（参加班级板报出版工作），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。
3）负责到学校后勤处领取出版板报所需材料，并做好保管、节省工作。
4）推进班级阅读，每周组织一次好书交换活动。（周一下午）
5）管理好“班级炫歌台”，及时给麦克风充电，放学后拔下电源。
6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。
6、学科部长
1）负责聘用每周中、英、数、综合（负责除中英数外所有学科）4名学科员（负责收缴学科作业、早读课带读，科任老师迟到时及时组织同学自学），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。
2）科任老师迟到时及时到该科任老师办公室联系老师。
3）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。
4）每周（周三下午第三节）举行一次班级学科作业展览。
5）每周收集优秀美术作品5件，优秀书法作品软硬笔各3件。
7、公共部长
1）管理班级图书角、报刊发放、每月向学校图书馆借、还图书。
2）每周聘用图书管理协助员1名（协助借书登记和图书整理）、绿色窗台管理员1名（每日给窗台植物淋水、定时科学施肥）、电器管理员1名（按原职责）、窗门管理员1名（按原职责），并负责考核其工作，合格者可对其续聘，不合格者对其解聘并重聘新人。
3）接待受邀家长，安排家长座位，为家长准备茶水。
4）为前来听课嘉宾准备椅子并合理摆放好。
5）负责每周班会课上的亲子合照。
6）审核每周本部门的“班级之星”申报表，并向副会长推荐1名“班级之星”。
（三）委员必备品质：
1）做事公平公正，按校纪班规处理一切班级事务，不拉班结派，不徇私舞弊，不以权谋私。
2）责任心强，做事积极主动，能吃苦，工作讲究方法，追求工作效率，创新意识强。
3）与人为善，能与每一个同学、老师和睦相处，为人热情，有爱心，关爱身边每一个人，环保意识强。
4）自律能力强，严格遵守校纪班规及国家法律，学习刻苦，各科成绩较均匀、突出。
5）善于发挥自己的优势，敢于面对自己的缺点，工作中勇于承担责任，有错能改，有承受工作压力、承受别人的误解和指责的能力。
6）必要时能留下来加班。
（四）委员产生办法：
1）正、副会长通过网上报名，公开竞选产生。竞选内容包括：1）公开竞选演讲；2）民意测评。
2）各部门部长由正、副会长提名，集体投票产生。
3）各部门下工作人员由部长聘请产生。
（五）待遇：
机构内所有委员（包括正会长）每周接受正会长工作考核，考核合格者获得报酬30分，考核不合格者该周报酬0分。
学生自主管理一直是教育领域的热点话题，尤其是在当今社会，越来越多的学生在追求自主、自由、独立的同时也带来了越来越多的管理问题。
通过推行学生自主管理实施方案，可以有效地引导学生将自主、自立的思维运用于学习、生活中，并能够促进学生整体的发展。
一、 建立学生自治制度
学生自治制度是学生自主管理中最关键的一环。建立学生自治制度需要针对不同年级、不同情况制定特定的规章制度，以营造一种自主、自由、公正、平等的学生自治环境。
自治制度的落实需要从如下几个方面着手：
1.明确学生自治的定义，使学生能够理解和认同自治的重要性。
2.针对不同年级、不同情况制定特定的规章制度，以保障学生权益。
3.建立学生自治委员会，由学生代表成立，负责监督和管理自治制度的执行。
4.建立学生自治管理制度，如少先队、学生会等。自治管理制度的实施将为学生提供更加宽松的学习和生活环境，提升学生的文化素质和公民意识。
二、 调动学生自主管理的积极性
学生自主管理的实施需要调动学生的自主积极性，提高学生对自主管理的认同和参与。调动学生自主管理的积极性，应从以下几个方面着手：
1. 强调自主管理的重要性。教育学生的自主管理意识不仅需要强调其好处，还需要在生活中具体实践，营造一种自主自立的思想氛围。
2. 鼓励学生参与管理。学生自主管理需要建立在学生自治的基础上，在实施过程中，要充分发动学生积极参与，让他们成为学校自主管理的主体。
3. 加强教育引导。学校应定期组织讲座、研讨会，营造一种学习自主管理的氛围，鼓励学生自主学习，提高自主管理能力。
三、 着重培养学生的自主力
学生自主力是指学生在日常管理中，自主思考、自主行动的能力。培养学生的自主力，不仅需要学校组织培训和指导，也需要注重实践和巩固。
培养学生的自主力需要从以下四个方面着手：
1. 加强思想教育，培养学生的自主管理意识。良好的思想和价值观是学生自主管理的重要前提，学校应将自主主体思想教育纳入日常教育管理中，加强对学生的教育引导。
2. 常年进行以自我管理、自我约束、自我批评、自我鼓励为主题的活动，将自主管理的理念贯穿到学生的日常生活中。
3. 组建学生自主学习小组或学生自治委员会，让学生在日常管理和决策中提高自主思考的能力。
4. 大力宣传和表扬自主管理的优秀典型，鼓励更多学生向优秀的管理者学习，培养自主管理的能力。
综上，学生自主管理是一项必备的能力，学校应从多方面着手，提高学生的自主管理意识和能力，促进学生全面发展。希望我所提供的方案可以为广大学生及教师提供借鉴和启示。
学生自主管理实施方案
学生自主管理是指学生在学校内以自主的方式进行管理，增强自我意识和自我约束力，从而提高学生的自我管理能力、责任感、团队合作能力等综合素养。自主管理是学校教育的重要内容之一，它不仅能够为学生提供有利的学习环境，同时也能够激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。本文旨在探讨学生自主管理的实施方案，帮助学校更好地落实自主管理教育。
一、 制定学校规定
学生在自主管理中起到的作用是能够有自己的规定和约束，并将其遵守。因此，学校需要制定一套完整的、详细的学校规定，包括行为规范、校内安全管理、考试制度、学习纪律等，为学生的自主管理提供落实规范的保障。此外，学校还可以针对不同年级、不同专业制定相应的校规，以更好地满足学生的需求。
二、 搭建学生管理平台
学生管理平台是学生自主管理的重要工具。它可以为学生提供一个互动交流的空间，方便学生之间的沟通和协作。同时，学生管理平台还可以搜集学生的学习和生活信息，形成学生档案，为学生日后的个人发展提供参考。学校可以通过搭建学生管理平台，使学生更加自觉地管理自己的行为，更好地适应校内的学习环境。
三、 建立班级自治机制
班级是学生自主管理的最基本单元，是学生自主管理的主要场所。因此，建立班级自治机制可以有效地发挥学生自主管理的作用。班级可以制定具体的行为规范，自主管理自己的课堂秩序、学习计划等，同时班级还可以组织一些学习和生活方面的活动，提高班级凝聚力和协作能力。
四、 建立学生自治组织
学生自治组织是学生积极参与校园管理、参与社会活动的重要组织形式。学走自治组织在校内具有一定的决策权和权力，在学生自主管理中发挥着重要的作用。学校可以为学生自治组织提供必要的资源支持和指导，同时也可以为学生提供实践机会，发挥他们的领导和组织能力，实现学生自主管理和自我发展的双重目标。
五、 健全督导机制
学生自主管理需要学校开展监督、指导和管理。学校应建立一套完整的督导机制，明确职责、建立考核制度、制定奖励和惩罚措施等，确保学生自主管理的实施效果。同时，学校应积极引导行为规范的制定与执行，当规则违反时，要惩戒严厉，以树立规范秩序意识。
以上便是学生自主管理实施方案的主要内容。当然，学生自主管理不能一蹴而就，需要学校、教师、学生本人多方面的参与和努力。只有通过共同的努力，才能让学生自主管理理念真正落到实处，提高学生的自我管理能力、责任感和团队合作能力，使学生具有更强的综合素养。
为了提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力。根据学校的德育工作和实施“精细化”管理的要求，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平，结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想
学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。
二、组织体系和自主管理范围
1、组织体系：
学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。
班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。
2、学校“学生自管会”常规管理范围：
学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。具体分工如下：
1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。
2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯（共4人）；厨房前乱倒饭菜执勤（2人）；安排早晚分水（1人）。卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。
3、副主席二负责文明监督岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查（各处2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水乱倒监督岗（1人）；管理垃圾房钥匙（1人）；午休、晚休等纪律的管理男生楼（2人），广厦工程（1人），女生楼（2人）。文明监督岗所有成员共同负责全校升旗、集会、课间活动的纪律管理，学生仪容仪表和红领巾佩戴情况的检查，并参与学校的安全管理。
4、两位副主席将各自管理的文明监督岗、卫生流动岗的每天检查记录，审查后交给主席进行汇总登记。
5、两位副主席每天将常规管理工作落实到每个岗位，同时检查成员是否到岗履职，督促所有成员公平公正完成分配的任务，及时提醒和纠正各成员的工作。
6、学校“学生自管会”成员在履职过程中若遇不能自行解决的问题，应及时向值周教师、行政值周或政教处、少先队大队部求助和汇报，不得延误。
三、学校“自管会”的组建和培训。
1、学校“学生自管会”由三至六年级每班推选2名（其中一个班推选3名）学生组成，共17人。每周五中午课外活动由政教处、少先队大队部对下周“自管会”成员进行一次组建培训，每次培训一届。“学生自管会”所有成员实行轮换机制，本周与下周成员不相同。
2、学校“学生自管会”成员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱学校，热爱“学生自管会”工作，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，能严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成岗位任务。
四、学校“学生自管会”的职责和任务。
1、加强自身素质提高，以身作则，行为规范，自律严谨，注重模范带头作用。
2、配合政教处和少先队，积极主动地参与学校各项学生自主管理工作。团结全体同学，努力做到思想好、学习好、身体好、工作好。在管理过程中不断完善自我，注重个人发展。
3、在值周教师的指导下，围绕学校的值周工作，进行管理和自我管理，教育和自我教育，服务和自我服务。适时引导行为规范弱势学生，提高自主管理能力。
4、参与学校管理。学校“学生自管会”作为群众性组织，可以发挥与全体学生联系密切的优点开展工作，在学校管理、班级管理、住校生管理中发挥自身独特的作用。
五、学校“学生自管会”组织纪律。
1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作；
2、按时到岗，不迟到不早退；
3、文明执勤，不得粗言恶语；
4、严以律己，严格要求自己的一言一行；
5、公平公正，对同学一视同仁。
六、学校“学生自管会”每日工作：
1、星期一升旗仪式上，在行政值周国旗下讲话结束后，由上周“学生自管会”主席作周总结，并宣布优秀班集体。最后由当周“学生自管会”主席宣读周计划。与此同时文明监督岗检查学生仪容仪表和红领巾佩戴情况。
2、大课间时间，文明监督岗成员检查各班课间操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
3、眼保健操时间，文明监督岗成员检查各班眼保健操情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
4、每天午自习、晚自习、晚睡时间，文明监督岗成员检查各班纪律，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
5、早上、中午、下午课间时间，卫生流动岗成员检查各班室内外卫生清洁情况，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
6、三餐时间，卫生流动岗成员检查各班就餐常规，作好登记分别交“学生自管会”副主席。
七、班级和小组奖励
1、每日通报并公示
各班每天底分为0分，“学生自管会”主席每天对各成员检查情况整理汇总，第二天朝会前算出得分，在大课间上进行通报，在自主管理公示栏内公示。
2、每周总结并表彰
（1）“自主管理优秀班集体”奖励：每周五结算出各班周考核得分。全校12个班，分为低年级组、中年级组、高年级组三个组。每个组得分排第一、第二的班级评为当周文明班级、文明寝室，每个优秀班集体加班级考核分4分，每周班级考核分纳入班主任绩效月考核。
（2）“自主管理优秀小组”奖励：各班按照班级自定小组考核细则，严格对各小组的每天学习、纪律、清洁卫生、安全等方面常规进行考核，星期五中午课外活动时间算出各小组的周考核分，结合所有科任教师、班主任的评价，一至六年级各班每周星期五学生离校前向政教处推荐2个“自主管理优秀小组”，学校将在每周星期一的升旗仪式上进行表彰，每位优秀小组成员奖励学习用品一件。
3、每月总结并表彰
“自主管理优秀班集体”奖励：将每个班本月的周考核分求和，得出各班月考核分。把月考核分从高到低排序，在低年级、中年级组、高年级组分别评出“自主管理优秀班集体”1个，奖状一张，并且奖励一百元班级活动经费。
4、每期总结并表彰
班主任的奖励：将每个班的月考核分求和，得出各班学生常规学期考核分。把每学期班主任综合考核分从高到低排序，评选出学校“优秀班主任”，在下期开学典礼上给予表彰。同时每学期班级考核分，纳入班主任绩效年终考核，列入班主任学年评优晋级考核标准之一。
学生自主管理体现了一种新型的学生观，把学生放在学校教育的主体位置，以学生发展为本，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动劳动，主动管理，主动健体，主动参与，最后达到主动发展的目的。努力培养学生在处理日常事务中的态度、情感、意志与能力。通过调动学生主观能动作用，使其积极参与到教育教学过程中，从而得到全面发展，为终身学习打下坚实的基础。
一、实行学生自主管理的目的
实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。
二、实行学生自主管理的职责范围
学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。
三、学生自主管理的组织体系
1、学生处、团委
2、学生会
3、年级——学生自主管理委员会
4、班级——学生自主管理小组（班委会）
四、学生自主管理委员会工作程序
1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成，共70人，由学生处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。
2、学生自主管理委员会委员任职资格：
（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。
（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。
（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。
3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组，负责对本年级各项目的检查（实行单双周对调的方式），每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处形成分数报表，报学校处相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。
4、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。
五、检查项目及实施制度
各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经学生处审批，可进行加分奖励。自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。
（一） 考勤
1、学生要按时到校，不迟到。违者每人次扣1分。（常规项目）
2、升旗仪式及课间操，除有特殊原因的同学（如已请假或担任检查任务的同学，请假者需出具校医或班主任证明）外，其他同学均须参与，不得逗留课室。违者每人次扣1分。（抽查项目）
（二） 校卡（团徽）佩带
1、进出校园学生要佩带校卡，违者每人次扣1分。（常规项目）
2、团员要佩带团徽，违者每人次扣1分。（抽查项目）
（三） 室内卫生（常规项目）
1、地面、墙壁、天花板、灯具保持清洁，不合要求每项扣1—2分。
2、门、窗、窗台、窗帘不清洁，窗帘开拉不合要求，卫生工具摆放不齐，每项扣1—2分。
3、墙裙、墙壁有脚印，乱写乱画每处扣1—2分。
4、黑板擦拭不及时，不干净，讲桌脏乱，扣1分。
（四） 包干区卫生（常规项目）
1、打扫不彻底、不能保持、有杂物、脏物、塑料袋、果皮、饮料瓶等物扣1—2分。
2、存有卫生死角每处扣2分。
3、卫生区内的花池、草坪有废物、零星杂草、枯枝败叶等扣1—2分。
（五） 广播操（常规项目）
1、下课铃响后，立即准备下操场，出队时按要求跑步进场，精神面貌佳。违者扣1分。
2、早操队列横竖对齐，列队要迅速、安静。违者每人次扣1分。
3、早操过程不讲话，动作规范，舒展有力整齐。违者每人扣1分。
4、做操过程中由体育老师点名批评的班级扣2分。
（六） 眼保健操（常规项目）
1、全班参与，做操过程不讲话，姿势正确，动作规范，无睁眼做操现象。违者每人次扣1分。
（七） 晨会秩序（常规项目）
1、晨会入场有序，精神面貌佳。违者扣1分。
2、晨会过程不讲话，列队整齐。违者扣1分。
（八） 晚自修纪律（常规项目）
1、晚自修期间，在教室内自习，不能离开教室在校园内活动。违者每人次扣1分。
2、在教室内须保持安静，不能随便进出教室。违者每人次扣1分。
3、睡觉、玩手机、玩电脑、听随身听或mp3 mp4等、打电话、吃东西、随意走动等违反早晚自习纪律的行为，违者每人次扣1分。
（九） 仪容仪表（抽查项目）
1、不得留长发和染发，不留长指甲和涂指甲，不准佩戴饰物、耳环。违者每项每人次扣1分。
2、校服着装整齐，不得穿窄脚裤，不得穿拖鞋。违者每项每人次扣1分。
（十） 行为规范（抽查项目）
1、电器使用情况、财物维护情况检查。包括班级多媒体设备、电灯、风扇（个别班级有空调）、课桌椅等，要求中午、下午放学后，晚上22：00后必须关闭所有电源，未经教师同意，学生不得使用班级多媒体设备。违者每次扣2分。
2、学生抽烟、在校内打架斗殴、随手乱扔垃圾、破坏公物等行为，一旦发现，班级扣除5分。
六、学生自主管理委员会工作纪律
1、恪尽职守，按照学校有关规定做好各项检查、监督和管理工作;
2、按时到岗，不迟到不早退;
3、文明执勤，不得粗言恶语；
4、严以律己，严格要求自己的一言一行；
5、公平公正，对同学一视同仁。
七、学生自主管理委员会每日工作
1、每日放学后，a组组长到保安处领取当天迟到登记表、未佩带校卡登记表，核实名单后，将迟到者的名字登记在登记表上，并将登记表交学生处王老师。
2、广播操时间，b组成员检查各班广播操情况，登记表分别交学生处张老师。
自助管理教育是当今教育环境中越来越被重视的教育方式。学生自主管理实施方案旨在培养学生主动学习、自我管理、自我发展的能力，促进学生全面发展。本文将对学生自主管理实施方案进行详细介绍。
一、方案的制定目的
学生自主管理实施方案的制定意图在于引导学生形成良好的自我管理和自我拓展习惯，对于培养学生的综合素质和发展潜力具有重要的意义。主要目的包括以下几点：
1.培养学生的自我意识和自我管理能力：通过自我控制和管理，使学生学会自我约束、自我激励、自我监控和自我评价。
2.发掘个人潜力：让学生意识到自己的优势、劣势，并通过各种途径不断挖掘个人潜力。
3.培养学生的综合素质：提高学生的综合素质，包括知识、技能、情感、价值观等方面。
4.促进学生有序发展：配合学校的教育教学计划，让学生有计划、有目标地发展自己，使其在规划自己的未来方面更具有主动性和针对性。
二、方案实施内容
学生自主管理实施方案的内容应该包括以下几个方面：
1.自我管理：培养学生的自我管理和自我控制能力，包括生活、学习和情感方面的管理。通过制定规划、制定计划、制定目标、制定评估方法等手段，让学生自觉、主动地参与规划和管理自己的生活和学习。
2.个人发展：发现和发掘学生的优点、劣点和未来潜力，通过定期自我评价、学生专业辅导和职业规划，让学生制订适合自己的成长方案。
3.自我约束：让学生认识到陋习和缺点的危害性，通过行为规范和自我责任的培养，让学生对自己的行为负责，形成自己的价值观念和道德观念。
4.学科提高：贯彻落实学校教育教学计划，积极参与各项课外活动，不断提高自己的综合素质和学科水平。
三、方案实施步骤
学生自主管理实施方案的具体步骤如下：
1.方案的宣传普及：在学生及其家庭、教师、管理干部中宣传方案目的、内容和实施计划，通过宣传和解释，让大家理解和支持这种教育方式。
2.实施方案：学校要制定具体的实施方案。方案应注重培养学生的自我管理和自我规划能力，包括设置坚持每日打卡、定期进行评估和检查等措施，以帮助学生规范自己的行为、管理自己的生活和学习。
3.相关指导和评价：学校要设立专门的指导团队和自主管理小组，为学生提供相应的支持和指导。同时，学校也要对方案实施进行监督和评价，根据评估结果及时调整方案，确保学生自主管理方案能够有效地推动学生的成长。
四、效果评估
学生自主管理方案的执行效果应该得到有效的评估。效果评估可以基于多种方法，如学生的学习成绩、学生参与各类竞赛的成绩、家长和学生对实施方案的评价等。同时，学校也可以通过定期的评估和检查来监测和总结实施方案的情况及时调整方案。
总之，学生自主管理方案的制定和实施对于促进学生全面而有序地发展有着非常重要的意义。学校应当根据自身的教育特点和目标，制定适合自己的方案，并严格执行，不断完善和提高方案的实施效果。学生也应该认真参与方案实施，自觉接受教育的培育，不断提升自己的自我管理和自我拓展能力，实现自己的价值和梦想。
学生自主管理实施方案
随着社会的快速发展，传统的教育模式面临着巨大的挑战。以往的教学模式注重灌输知识，忽视学生的主动学习能力，造成了学生理论水平较高，但实践能力不足的问题。如何让学生更好地掌握自己的学习进度，提高自我管理能力，成为现代教育的重要课题之一。学生自主管理实施方案，旨在培养学生的自我管理意识，提高学生的自我管理水平，使学生在学习上能够更好地自主规划，更好地适应社会的发展。
一、方案目标
1. 培养学生的学习自觉性和自觉性，增强自我管理能力；
2. 提高学生的学习成绩，提高学生综合素质；
3. 增强学生在实践中的动手能力和应变能力，提高学生的创新精神。
二、方案具体内容
1. 成立班级自主管理小组
以学生自主管理小组为核心，组成管理工作小组，由同学担任管理工作的负责人和成员。通过参与管理工作，提高同学的自我管理意识，调动每个学生的积极性，增强彼此之间的互信和合作，形成良好的班级管理氛围。
2. 完成学习计划
每位学生制定一个学习计划，包括学习目标、时间安排和任务分配等。当学习目标达到后，学生应及时调整计划，及时反省自己的行为，找出自己不足之处，帮助自己进步。同时，教师也要及时跟进学生的学习进展情况，及时指导学生的学习方向，在计划中逐渐提高学生学习自觉性和自觉性。
3. 开展班级主题活动
定期开展班级主题活动，组织同学们参加各种实践、文化和体育类活动。通过活动，推动学生在实践中掌握知识，增强同学之间的团结和合作能力，增强学生主动学习的积极性和创新能力。
4. 制定班级纪律规定
制定班级纪律规定，明确班级管理的各项规章制度，包含早自习、课堂纪律、值日制度等。同时，对违反规定的行为进行相应的惩罚，增强同学们的自觉性，培养良好的班级管理氛围。
5. 加强家校沟通
家校沟通是学生管理计划中非常重要的一部分。学校将通过不同的渠道建立家长和学校之间的良好联系，通过家长调查、家长会议等方式，了解家长对学生学习的艰辛，帮助家长更好地帮助孩子，共同培养孩子的自我管理能力。
三、方案实施
学生自主管理计划的实施需要学校、家庭和学生的三方共同配合，以达到良好的教育效果。在实施过程中，需要建立学生自主管理的评估机制，逐步宣传和推广学生自主管理计划，让更多的学校和学生受益。同时，学校还可以通过建立班级、年级、学校等各级自主管理的奖励机制，激励学生更好地发挥自己的聪明才智，在管辖范围内创造出更多的精彩。
本文介绍了学生自主管理实施方案，包括方案目标、具体内容和方案实施等内容。对于如何提高学生的自我管理能力，培养学生的自主学习能力，有一定的借鉴意义。同时，希望更多的学生、家长和教育工作者能够关注学生自主管理计划，并在实践中不断提高自身的素质。
一、自主管理学院简介
初中部学生自主管理学院本着“服务精神、礼仪先锋、公正尽职”的理念，在初中部的总体领导下，在德育处与团总支部的具体指导下，配合学校学生德育工作，特别是德育积分制的有效运转，并积极开展各项自主管理活动，是学校与全体学生之间的桥梁和纽带。
二、组织架构
在学校德育处、团总支书记带领下，目前下设两个部门：纪检部与志愿服务部，未来计划增设宣传部、组织部、文体部、双语讲解员等，由1位部长和若干名干事组成。
三、岗位职责
纪检部：由六、七、八年级各班班长组成18人的队伍，轮岗进行每日中午食堂门口巡查餐具摆放秩序与饮料携带情况。每日课间管理周边学生纪律，如有楼道奔跑、打闹、喧哗现象，第一次劝阻第二次记录德育扣分，如发现使用手机直接记录德育扣分。每日白自习时间进行各班教室巡查纪律自习情况。
志愿服务部：由六、七、八年级各班积极公益、有责任心的同学自愿加入，目前共有18人，设立三个岗位：自行车棚管理员、LRC管理员、学科教室管理员。自行车管理员职责：每天早晨进校
15分钟辅助保安叔叔管理学生自行车摆放秩序；LRC管理员职责：辅助LRC馆长每日中午20分钟进行书本摆放借书还书贴条形码等工作；学科教室小环境员职责：每日下午放学前20分钟辅助没有班级母教室的学科教室（地下室、理化生教室、音乐教室、外教教师）老师清理桌板垃圾、地面清扫。
四、注意事项
1、纪检部例会时间：隔周一中午11:30-11:50，3楼玻璃房，全员准时参加，请假须递假条。例会主要内容为总结两周情况，并公示表现最佳的小组全员获得德育加分。
2、志愿服务部例会时间：双周周一一中午11:30-11:50，3楼玻璃房，全员准时参加，请假须递假条。例会主要内容为总结两周情况，并公示表现优异的岗位全员获得德育加分。
3、秉承“服务精神、礼仪先锋、尽职尽责”
让初中部因我的存在而变得和谐有序！
XX初中德育处
xx年xx月xx日
根据学校工作计划、各处室工作计划以及年级德育工作的需要，结合年级学生实际情况，拟成立20xx届学生自主管理委员会，该委员会以学生自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理和协调能力，为学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为了不管的目的。该委员会是在学校学生处、校团委、年级领导小组的指导下，在各班主任和全体20xx届学生的密切配合下的年级学生的群体组织，是年级组全体学生的忠实代表，是年级组联系广大学生的桥梁和纽带，是年级实施科学化决策、精细化管理、个性化发展的必然需求。
一、机构设置
（一）成立工作指导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）成立学生自主管理委员会
主席：
副主席：
委员：
（三）构建学生自主管理体系，开展学生自主管理工作。
1、20xx届年级成立年级学生自主管理委员会。年级学生自主管理委员会将在校团委、校学生会及学校行政领导与支持下，在年级组具体指导下开展工作，在年级组长的指导和各班主任的支持下实施。
2、班级成立班级学生自主管理委员会。班级学生自管会由班委会、团支部组织，实行值日和值周班制度，在班主任的指导下实施。
年级自主管理委员会拟设纪检部、文体部、宣传部、生活部、外联部、组织部、住宿部；班级学生自主管委员会由各班班主任组织实施，建议由相应的班委担任。
二、实施过程和操作内容
（一）年级学生自主管理委员会实行日检查、周汇总、月小结、年度总结制度，严格实行“问责制”管理。具体实施内容包括：
1、面向年级学生公开招聘、选拔业务精炼、组织、管理能力强，责任心强和服务意识浓郁的学生参加自管会，并由学生处、团委或者年级组负责培训学生会干部，安排和指导值周值日等工作；
2、值周期间，必须严格按《丹凤中学20xx届学生自如管理量化考核办法》和《丹凤中学20xx届班级量化考核办法》履行职责，（如出现不明情况，需在自管会讨论后处理，个别超出自管会解决范围和能力的严重问题，需呈报年级组解决），不准出现不负责任的行为。
3、值日、值周结束后由对应的日或周负责人协同值周年级组长或者值周领导进行日或周总结，同时做好下日或周的交接工作，并将检查结果计算、汇总、记录、反馈给自管会领导小组，以期在后面的自管工作中予以改进或修正。
（二）整个自管工作以年级自管会建设为主、以点带面推动学生自主化管理，推动整个教育教学工作平稳、顺利、健康、快速的发展。
1、由年级组组织成立和领导年级自主管理委员会，培训和指导年级各项自主管理工作；
2、年级组要抓好年级学生自主管理工作，既要步调一致落年级自管会的工作安排，又要发挥班级学生自管会的积极性，基础性。创造性的开展工作。
（三）整个自管工作以以班级自管会建设为辅，带动年级各项管理制度的落实。班级自管会由团支部、班委会组织，在班主任的指导下依据下列意见制定本班级学生自主教育管理方案。
1、各班要根据本班实际，结合学校规定制订符合班情的班级管理办法（例如：班规、班纪和班级量化考核细则，班干部职责等）；
2、建立健全团支部、班委会。（建议：团支部设书记1人，组织委员1人，宣传委员1人。班委会设班长1人，副班长1人，学习、体育、文艺、安全委员各1人，生活委员2人。）
三、自管会检查要求、职责
自管会除如下各部负责的常规工作以外，执行学生处、校团委、年级组安排的值周检查，督促好学生的学习、生活、安全。做好各种记录，以便工作指导小组查询、统计，如有特殊情况要向自管会主席请假，并及时与他人调班检查，不得空岗。
（一）文体部工作职责
1、负责发动、引导学生锻炼身体，增强体质，组织全年级同学积极参加各种文体活动；
2、配合团委、音乐、体育组搞好全校性的大型文体活动，抓好课间操、眼保健操及集会检查，对纪律松懈、无故不上操者予以通报批评，将名单上报年级组；
3、对各班的文艺、体育委员的工作进行监督，对指挥不利、行为不规范的文艺、体育委员给予个别训练和指导。
4、负责学校、年级组应急疏散、安全隐患报告工作。在我校、年级组举行活动、会议、集会时，文体部积极配合校治安工作，及时安排人员到位，维护正常的秩序。
5、配合学校做好每年冬季的安全隐患排查工作，体育课督查，第二学期开始的艺术生抽查和其他相关工作。
（二）纪检部工作职责
1、负责年级同学纪律情况、团活动的检查、评比、违纪处理工作，召开各班的纪律委员会议，总结年级各班同学的违纪情况，有重大违纪事件立即报告年级组，学生处；
2、协助学生处做好日常行为规范的检查工作如：仪容仪表、服饰、发型、吸烟、手机、男女生过密接触等。每日，每周1—2次不定时抽查，对重点部位严看死守；
3、对各班的纪律委员的工作进行监督，对监管不力、行为不规范的班委纪律委员，给予个别培训和指导；
4、每天早读，饭后自修、晚6：30—7：30，9：20—10：20期间巡查教室学生纪律、自习及违纪情况。
（三）生活部工作职责
1、定期召开各班清洁委员会议，布置劳动、卫生任务，负责检查、督促各班教室、公区卫生；
2、协助学生处、年级组、团委分配好校园劳动、志愿者公益劳动等任务并监督检查劳动的质量和数量。统筹划分安排好突击性和临时性的劳动、卫生任务；
3、课间操教室卫生检查，定期对各班进行清洁卫生大检查；
4、检查各班校产统计，对各种隐患和校产损失及时向总务处汇报，做到防范于未然，保证学校的正常秩序。
5、组织好学校每年安排给高一部分班级的烈士陵园祭奠先烈活动。
6、做好其他临时性的相关工作。
（四）外联部工作职责
1、主要负责校内外学生活动联系，学校与社会、家庭联系，如每年中考后的家长会组织、管理工作；
2、协调好各部门之间的联系，如通知开会、突击检查的联络工作。
（五）住宿部工作职责
承担年级校内、校外学生特别是住宿生生活管理的职责，致力于为学生创造一个良好生活环境。
1、校外管理：值周干事、班级负责校外住宿生的卫生习惯的监管；
2、寝室管理：男女生宿舍各选一名楼长，每层选一名层长，每间选一名室长，分组、分年级按《丹凤中学寝室管理条例》进行监管。
（1）部长每天进行统计，整理和公布寝室人员归寝情况、卫生完成情况和宿舍秩序；
（2）及时处理寝室内各种违纪现象，定期召开楼长、室长会议，收集、听取大家对寝室管理方面的意见；
（3）协助寝管员淡师开展好安全、卫生、管理等各项工作，开展好“文明寝室”的评比活动；
（4）定期召开各班生活委员会议，收集、听取大家对寝室管理方面的意见。
（六）宣传部工作职责：
1、及时宣传时事新闻、校内新闻，年级新闻，报道校园文化生活，配合好校园电视台工作；
2、检查各班黑板报等工作；
3、协助文体部组织、开展各种文艺活动、定期开展演讲比赛、文艺汇演、联欢晚会等，丰富活跃校园的文化生活，陶冶同学们的情操。
4、协助好年级组做好每月月考后优秀学生，优秀试卷的展评工作，做好每月文明班级创建活动的相关宣传工作。
（七）组织部工作职责
1、负责年级团委日常工作；
2、负责团费的收取、团员档案的管理工作，年级设一负责人；
3、负责组织青年志愿者活动；
4、负责考核各部工作人员。
5、负责协调年级学生与阅览室的相关事宜，组织好学生阅览活动。
（八）自管会主席、副主席工作职责
自管会主席负责主持自管会日常工作：
1、负责组织、监督和检查各部工作情况，协调各部关系，及时解决各部工作中存在的问题；
2、定期召开自管会议，安排、布置各部工作；
3、安排自管会成员的工作，落实到具体时间、地点和事务，监督和检查自管会成员一周工作情况的统计、总结、评比；
4、及时向团委、学生处汇报学生会工作情况，传达学校指示精神；
5、召开各班主要干部会议，了解学生意见、要求和思想动向；
6、在学生处、团委的领导下抓好学生的日常管理工作和思想政治工作；
四、自管会值周检查分工
1、自管会各部部长负责本周计划和总结；监督本部做好周检查详细记录，每人每周检查都要书写值周总结，以便考评工作绩效；
2、自管会主席、副主席检查各部长、自管会值日干事工作是否到岗履职，核对检查结果（具体分值计算），做好值班记录，以便于自管会所有值日人员的考核；
3、自管会主席、副主席和各部长必须督促所有值日人员公平公正完成分配任务，及时提醒和纠正所有值日人员的工作。若遇问题应及时向团委、学生处求助和汇报，不得延误。
五、评价机制
1、指导小组抽查各部工作情况，作为考评依据；
2、在学生干部监督管理过程中，如遇到不接受管理的同学，有权给予批评教育。对情节较严重者，提交学生处给予处理；
3、每期期中和期末，配合团委、学生处召开学生自主教育管理工作总结交流会；
4、学年度的校级、县级、市级等各类优秀学生（干部）原则上在自主管理委员连续三月考核优异的干部中产生。
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。是一种有目的有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
班级管理的传统模式一般是以班主任为主，或者以班主任和少数班级干部为主，这种管理模式的弊端在于：一是抑制了学生在班级管理方面的主观能动性。班主任往往以“行政长官”的身份管理班级，充当着“管家”、“警察”的角色。学生成为被管制的对象，抑制了学生的自主性、主动性、积极性和创造性，影响了学生的个性、情感、意志品格的发展。二是班级很难做到常态化管理。好的管理方式应该是制度化、常态化。如果光靠老师或少数班干部，总有照顾不到的时候，很难达到时时刻刻、时时处处。到那时，就会出现老师在时一个样，老师不在时又是一个样。三是学生得到锻炼的机会不均衡。对学生来说，参加班级管理是发展个人能力的有效途径。传统模式下，班级只有班干部能参与进来，其他同学很少有参加班级管理的机会，造成多数学生只会服从，缺乏自我教育与自我管理能力。四是对学生的评价存在片面性。班主任容易把学生分成三六九等，好的啥都好，不好的总不好，用这种“固定的”眼光看待学生，学生的长处和特点、他们的内在积极性和创造力都可能被泯灭。
学生自主式管理班级就是班级管理不再采用少数人管理、多数人遵守模式，而是将班级事务进行细致地分工。每人负责一项，专项专人专管，责任分明。这样，使每个学生都参与到班级管理中来，充分发挥学生的主人翁地位，也使每个学生都得到了锻炼。
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