今天，我的妈妈给我买了一盒漂亮的牙膏，里面还送一了副冒险棋。棋面上有1-80的数字，一个骰子，还有4个小圆形。棋的游戏规则是：两个人轮流投骰子，按点数前进，到位后再按圈内的文字要求走棋，以先到终点者为胜者。
我和我的妈妈各拿了一个小圆形，我先抛骰子，我的妈妈后抛骰子，一会儿我的妈妈从25退到了20，一会儿我从64进到了78了。我的妈妈笑着说：“你赢了!”我觉得这种数字游戏非常好玩。
写数学日记就像写文章一样,选材很关键,要有新意,视角要独特，小学频道为大家提供了数学日记有趣的数学课，供大家参考。
这节是数学课。王老师举起粉笔，她并未像以往一样，在黑板上龙飞凤舞的写着熟悉的乘除法和小数点，而是把语文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔细打量着王老师，她的衣服穿的和平常一样朴素，头发也梳得整整齐齐，并没有哪根筋不对啊!那为何她今日却如此古怪?
哦!原来王老师要教我们“加法交换律”：a等于一个加数b，b等于另一个加数，c等于和。例如：a+b=b+a，怪不得她今天这么古怪，看来“大千世界，无奇不有”，这句话得改成“大千数学，无奇不有”喽!哈哈!
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有趣的数学日记3
课间休息时，我们班的“小博士”小文对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题，题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步，她们至少有几个人?”小军说：“这还不简单!两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所以应该有2+2=4(人)。”
小文摇摇头说：“不对，谁还有不同的答案?”我突然想起爸爸对我讲过一道类似的题目，是问两个爸爸两个爷爷，我就说：“我们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有1个女儿，1个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有1个女儿，1个妈妈。
反过来想，两个妈妈和两个女儿在一起，至少有3个人。”大家听了都说：“你真会动脑筋。”
对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望为您提供的小学三年级寒假数学日记，能切实的帮助大家做好寒假学习计划。
“丝丝丝”我又流鼻涕了，前几天还不断打喷嚏，这回想不多空几件衣服也不行了。
果然，妈妈两分钟后拿来了两件大绒衣，要我穿上，可这会大大减低我的生活速度，影响我的频率哎！
先让我算一算，假如一件大衣使我生活速度降低1／4，丙件就是1／4x2=1／2，一天有24小时，那么一天就降低了1／2x24=12，而且要空两天，就是12x2=24，什么时候才能追上！
两天后，要是健康了，效率提高1／3，一天就可以提高1／3x24=8，要想追上原来生活速度，就要用24／8=3天。空两天，要三天才能追上，站在数学角度上，这应该是亏了！
于是，我把这一连串的式子交给妈妈看，希望少穿一件。哪知道，她看也没看，就逼我穿上两件大衣。那我刚才的努力不就白费了吗？
噢，又亏了！
今天，吴老师给我们留下的作业是“预习数学课本58、59页”于是我回到家就开始预习了。妈妈来欣赏我的预习了。我就按吴老师教我们的方法开始预习。
首先我先读了2遍文字信息，然后，根据书中问题“水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？”找到要求这个问题所需要的两个条件，再把条件和问题完整的说一遍，就是“水族馆里有鱼类标本72种，虾类标本56种，水族馆里的鱼类标本比虾类标本多几种？”然后我就列算式：72—56=，该计算了，我先用的是口算，把72分成70和2，70—56=1414+2=16，所以72—56=16（种）。妈妈让我试着列一下刚学的竖式算一算，我们已经学了进位加法的竖式，进位时向前一位右下方写上个小1，我就想个位不够减，让前一位退1，一不小心竖式变成了712—56，我感觉不对就又改成了612—56，妈妈让我看课本上的标准写法。我明白了退那一位要用圆点写在退位的那个数上面。我就赶紧把竖式改了过来。
做完书上的这个问题，我又往下读“你还能提出什么问题？”我对妈妈说，吴老师告诉过我们，要提有价值的问题。妈妈又问我：什么样的问题才算是有价值的问题？我告诉妈妈，不能太简单也不能太难。妈妈还说自己提出的问题，自己得会解答。于是我就一个一个地提，提一个再找到所需的2个条件，然后把条件和问题再完整地说一遍再列式解答。妈妈还给我加油，看我能提多少个有价值的并自己会解答的问题。我对这个可是兴致勃勃，结果提到第三个问题时，发现我得按顺序提，要不容易漏掉或重复。于是我说着妈妈给我记着问题，我写着计算方法。看吧：1、鱼类比星类多几种？（星类比鱼类少几种？）72—17=55（种）
2、鱼类和星类一共几种？72+17=89（种）
3、虾类比星类多几种？（星类比虾类少几种？）56—17=39（种）
4、虾类和星类一共几种？56+17=73（种）
5、贝类比星类多几种？（星类比贝类少几种？）80—17=63（种）
6、贝类和星类一0共几种？80+17=97（种）
7、鱼类比虾类多几种？（虾类比鱼类少几种？）72—56=16（种
8、鱼类和虾类一共几种？72+56=128（种）
9、鱼类比贝类少几种？（贝类比鱼类多几种？）80—72=8（种）
10、鱼类和贝类一共几种？80+72=152（种）
11、虾类比贝类少几种？（贝类比虾类多几种？）80—56=14（种）
12、贝类和虾类一共几种？80+56=136（种）
说完这些，我又读了2遍课本59页上的重要的话“个位不够减，从十位退1，在个位上加10，再减。”我又给妈妈说了这句中的关键字。通过这句话我终于把妈妈说服了。在说竖式的计算过程时，妈妈说“个位不够减，向前一位借1.”我说“不能说借1，因为有借就要有还，这没有还，只能十位说退1.”起初妈妈还不信，我让她看了这句话，她才知道错了。
（妈妈的话：今天我又领略到了现在教材的优越性，不像我们小时候一道单纯的应用题就只能是一道，看现在的图文并茂，既能吸引孩子，又能开发思维，改的真是妙！另一个感触就是儿子今天给我上了一课，说了半辈子的个位不够减向前一位借1，今天才意识到了用词的不恰当，可喜的是当我以家长的身份当时就感到是据理以争时，儿子也是毫不示弱，并用道理和证据把他老妈说服了。为孩子的敢于坚持自己的观点高兴！同时又不得不提吴老师对数学预习方法的具体指导，才让我们以前对数学预习不知如何下手到现在的有条不紊，整个预习就在坚持孩子能读懂多少就读多少，家长千万不能讲解半点的原则下，孩子自己一步步的预习，我始终是充当鼓励、激趣的角色。感谢吴老师，感谢吴老师不仅授人以鱼而且授人以渔！）
8月4日，我想跟好朋友毛毛一起去看电影，由于担心8月4日与上辅导班冲突，就想看看日历，可是，新家没有日历，就让妈妈翻看手机上的日历，没想到旁边爸爸插话了：“根据你所学的知识，爸爸相信你能算出8月4日是星期几。”我思考片刻，答：“今天是7月17日，星期天，7月共有31天，31-17=14，14÷7=2，刚好两星期，8月1日就是星期1，那么8月四号自然就是星期四喽。”妈妈忙趁热打铁都问：“那明年的8月4号会是星期几呢？”我脱口而出：“当然是星期五啦！”
“为什么？”
“因为明年闰年，二月多一天呗。”
“回答错误！手机显示，明年的8月4日是星！期！六——”
这回轮到我犯迷了，明明二月多一天又不是多两天，这剩下的一天是哪儿来的呢？一家人想了半天也没想出准确答案，我左思右想，写了满满一张稿纸但就是算不出准确答案，正在我愁眉不展时，突然，妈妈的一句话，改变了我的思路跟想法。只见妈妈皱着眉头，嘴里嘟囔着“一年有三百六十五天，一星期有七天。”啊！我的思路是对了，但一周有七天这事我怎么忘了呢，今年的8月4日到明年的8月4日刚刚好是366天（因为明年是闰年），就让366除以七，恰好余两天，不是刚刚好在星期六吗？我将想法告诉妈妈，妈妈很是高兴，我又开心的算出了我的生日跟爸爸妈妈的生日在明年是星期几，连明年大年初一是星期几都算出来了呢！
对呀，数学在生活中无处不在，只要你学会发现数学，研究这些生活中的数学，你一定会发现许多数学中的奥妙，刻苦钻研，认真发现，数学一定提高很快，让我们一起去发现生活中数学的奥妙吧！
爸爸打趣儿道：“晨晨，咱家日历不用买了，你就当咱家的日历吧！”晕！
生活中充满了数学，正是数学，帮助人们解决了生活中的一个个难题。这不，今天，我到邻居家玩，她正在写一个复杂的生活小问题，可她怎么都做不出来，这回，我当了一位小老师，帮助她完成这道数学题。
我想了一会儿，与邻居朋友一起思索着这道题目的答案，一分钟过去了，最后，我们两终于解开了这道题目的谜底，这，便是我们解题的过程。
题目：小明的爸爸要骑车出差，过了两个小时以后，他已经骑了全程的3/8，离中点还有8千米。小明的爸爸现在离他要到达的目的地还有多远?
思路启发：从这道题目可以看出，要想知道小明的爸爸离目的地还有多远，那我们就得先算出全程长多少米，然后再算小明的爸爸离目的地的距离。
解答过程：题目里是这样说的，小明的爸爸骑车去旅游，2小时过后，他一共行了全程的3/8，从这句话就可以看出来，小明的爸爸在骑了两个小时后，就还剩下全程的5/8还没有骑完，这时，他正好离中点还有8千米。由此看出，剩下的路程比已经走了的路程多了2个8千米，所以全程可以算出是8×2÷(5/8——3/8)=16÷2/8=64千米，这个算出的就是总路程了，再用64×5/8=40千米，小明爸爸离目的地的距离就算出来了。
归纳总结：做这种题目时，要先求出全程的长，然后才可以求出现在的位置离目的地有多远。
在计算数学题目时，我们要学会巧妙的运用各种公式来解决实际问题。
今年寒假，我来到了外婆家——诸暨，那里是个农村，风景，空气都挺不错。而我外婆刚好是有一个小店的，最近是过年，于是生意很旺，我在她的小店里挑了点买的人比较少的用品、食物，坐在路边摆摊。
既然我挑的这一些用品买的人都比较少，那么我就得采取些措施了。这种类型的芝士棒外婆说进价三元，她7元出售，我就在一个招牌上写：此款芝士棒，每盒6元，买四送一，让顾客用买四分的钱得到五份，如果是小孩或带有小孩的人来买，我就拿出些免费的水果糖和牛奶糖送给他们，令我没想到的是，我拿的和外婆店里放的50盒芝士棒居然全部卖完了！50盒芝士棒，进价一共是150元，现在，送了六盒，就有6个顾客用了“买四送一”，这样就卖了24盒，买的再加上送的一共三十盒，得到144元，再后来买的人基本都是一盒盒买的，或是2-3盒买的，于是又得了120元，一共获得264元，获得利润114元。
之后，我又卖三包一盒的餐巾纸，一共只剩20包，进价5元，外婆卖11元，也是由于太贵卖不出去的，于是我降到9元一盒，仍然赠送糖果，最后到傍晚六点为止，我卖出了17盒，共得到153元，按照进价来的话，那么17盒就是85元了，那么我就获利了68元呢！
令人高兴的是，我这些获利部分的钱，外婆全都送我当零花钱了呢。
双十一那天，妈妈拿着手机到处走，好像在想什么难题似的，我一个箭步冲过去说：“妈妈，你有什么事，我来帮你解决！”妈妈说：“我要买你弟的羽绒服、马甲和棉衣。棉衣160元，羽绒服180元，马甲160元。我自己的瑜伽服，180元。哦，对了，你要不要买毛衣，这件毛衣140元。”我说：“随便，那我来一件毛衣吧。”妈妈又说：“淘宝规定：原价每满400元，结账的时候，可以享受50元的津贴。童装店还有三件7折，四件6折的优惠。你来帮妈妈算一算，怎么买更便宜。”我拿起笔在纸上写写画画。算完后，我惊奇地发现，买了毛衣居然还更便宜。我问妈妈为什么，她却说：“自己好好想想。”最后，我发现原因了，是因为：一，买了毛衣，原价过了800元，结账可以减去100元；二是，原来三件只能享受7折，现在买四件能享受6折。
原来用好数学计算买东西更便宜啊！
生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布啦等等，都需要用到数学。
有一次，奶奶带着我去文具店买文具。我要了一枝黑笔，两枝红笔，三枝蓝笔和三块橡皮分别要：1、5元；3元；4、5元和3元。一共要12元，可不知怎么，销售员居然说要25元，我马上速算起来，才慌然大悟，要不然这13元钱就离我们而去了。
在回家的路上，奶奶在一个劲儿不停得在夸我聪明，说学习就是要这样不断地学以致用。我以后要把课本上的知识多多运用到生活中来。
暑假里，我和妈妈玩拿扑克牌的游戏。
首先，地上有13张扑克牌，规则是每次可以拿1～2张扑克牌，拿走最后一张扑克牌的获胜。我让妈妈先拿，没过多久，妈妈就拿走了最后一张扑克牌。妈妈告诉我：“玩这个游戏是有技巧的，要先算它的周期，算式是1+2=3（张)，然后再分组，算式是13÷3=4(组)……1（张)，如果有余数就要先拿，无余数的话后拿，所以我有必胜策略，就是不论你拿几张扑克牌，我就跟你凑3，直到游戏结束。”
妈妈说：“我们再来玩一个跟这个差不多的游戏。规则如下，有22张扑克牌，每次可取1～3张，拿走最后一张扑克牌的人输。”我吸取了上一局的教训，我先算它的周期：3+1=4（张），要加一个算：22-1=21(张)，因为：拿最后一张的人输，所以要减1。最后，分组算式是21÷4=5（组）……1（张）。我又按刚刚那条原则，说：“这次换我先拿，果然按照原则，最后我赢了。”
真没想到游戏中也有数学知识。
昨天，因为天气太热我终于用了1元钱买了根红枣酸奶冰棍儿，太好吃了，那可是我想了好久才吃到的呀!接着用2块钱买了做手工的彩色纸。我想因为我的中队长标志常常破损，所以就多买几个以备不时之需，6块钱只能买6个，可老板娘太好心了，还送了我一个，真划算。我的数学用具不齐了，所以花了5毛钱买了小棒，还剩5毛怎么办呢，一定得花了它，哈哈，我看到了妈妈喜欢吃的辣条呢，虽然小了点儿，太只要5毛钱呀，买了它。OK，10块钱花光光，太高兴了!我的第一次用“大钱”的经历，胜利!!
1、写数学日记有利于增强学生学习数学的兴趣
数学是生活的一部分，离开生数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记记将生活与数学紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。
2、数学日记可以让孩子养成爱动脑，勤思考的好习惯。
学写数学日记是有一个过程的，开始写为了提高孩子对数学日记的兴趣，可以允许学生写一些记流水账式的购物过程，如果长期写这样的很少思考价值的日记，就不如不写了。
3、数学日记还能培养孩子从小养成认真观察的习惯。
在学习了厘米和米的知识以后，有的同学把家里能量的东西量了个遍，还把数据都记了下来。
总之，要培养学生写好数学日记，能用一双数学的眼睛观察事物，老师首先应该运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络，然后叫学生当天写下这一共同发现过程，也就是重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。再逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记，让他们心灵深处留下更多数学的烙印。
今天是妈妈发工资的日子，我特别高兴，因为妈妈带我去超市买了30个小月饼。
回到家后，奶奶、爷爷、妈妈和我一起坐在沙发上看奥运会回放。奶奶把月饼装盘端上来，爷爷吃了3个，妈妈吃了3个，我也吃了3个。妈妈问：“还剩多少个？”我回答：“还剩18个。”妈妈接着问：“怎么算出来的？”我说：“先算3+3+3+3=12（个），再算30—12=18（个）。”妈妈又说：“我们刚刚学习了乘法口诀表，你能用乘法算一下吗？”我回答道：“3×4=12（个），然后再算30—12=18（个）。”妈妈说：“这样是不是更简单了。”我也这么觉得。
明天我要和小伙伴们一起吃月饼，一起说乘法，看谁最厉害。
今天我和爸爸一起做风车，爸爸给我找了四个带手柄的转轴用来做风车的骨架，我拿来几张硬纸，爸爸先教我怎么做，爸爸说：“我做一个，你也要做三个”。
爸爸就开始做，我拿来一个圆杯子，用杯底画了个圆，我把圆剪下来了，把两边一对折了一下，拿剪刀剪一半，每个角折了一下，把它卡在卡子上，就做好了，接下来我做的两个失败了，我又做了三个，都成功了，我的任务完了，我就休息了一会，就吃饭了。
正月初一的晚上，我们一家三口去买鞭炮，到了卖鞭炮的地方，就看见了桌子上摆着各种各样的鞭炮，琳琅满目。
我挑了各种各样的鞭炮，有小金鱼、烟花、爆竹、孔雀开屏、冲天炮。
然后我到了奶奶家后，就放起了这些鞭炮来，这时我就在心里产生了疑问，于是我就问正在欣赏烟花的爸爸：“爸爸，今天买的鞭炮多少钱呀？”“这总价300元，其中小金鱼和烟花价格相同，它们两个总价钱又等于孔雀开屏的价格，而冲天炮比爆竹贵20元，又比孔雀开屏便宜40元。”爸爸亲切地说。我沉思了会儿，说：“那这么说，冲天炮比小金鱼和烟花一起的价格便宜了40元嘛，爆竹比小金鱼和烟花一起的价格便宜了20元。”爸爸不作声，只是点了点头。我接着说：“如果我用倍数法计算，小金鱼和烟花一起的价钱算1倍数，孔雀开屏价钱算1倍数，冲天炮价钱加40元算一倍数，爆竹价钱加20元算1倍数，那么所有的鞭炮价格就是4倍数，所以1倍数就等于（300+40+20）÷4=90元，这样就求出孔雀开屏的价钱是90元，小金鱼和烟花的价钱都是45元，冲天炮的价钱是50元，爆竹的价钱是70元，我再验算下所有鞭炮的总价等于90+45+45+50+70=300元，爸爸你说我算的对不对呢？”爸爸听了，说：“这么快就被你揭开啦！”
原来，过年中也有藏着许多的数学奥妙。
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