如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“有关诚信作文”，欢迎阅读希望您在这里获得您所需的信息并收藏我们的网站。小时候我们经常会写作文小作文，作文是将所学知识有机结合的一种方式。对生活的体悟与感受，是写作文的必备要素。
我只是一介最普通的老师，除了肉多点儿，脸大点儿，在我身上实在找不出来让我有点自信的所谓优点了，但是我可以不客气地说，我有好多朋友，而且多是至少在这个小县里可以称得上成功人士者，他们多是村长、书记、企业老总、艺术家甚至千万富翁。有的可以在乡长面前大喊吆喝，甚至挺着县长的面拍桌子骂娘，但我可以冲到他们的卧室，从被窝里把酩酊大醉的他掏出来：“妈这个逼的，谁呀！”睁开醉眼，一个个子站起来，行一个标准的军人礼：“刘老师，刘哥，敬礼！”
有时候我都纳闷儿，我究竟有什么，他们看上我什么了？就算我才高八斗，这年头白菜才七分钱一斤，这一斗才又能值几个大子呀！用他们的话说：“凤迎哥实诚（这是一种委婉的说法，实际上就是傻得不通气），凤迎哥这三字就是金字招牌，在咱们县走到哪都好使！”我猜想，这些成功人士在官场、商场跌爬滚打了几十年，该有的能有都有了，似乎不缺什么了，金钱、地位、房子、车子、情人，他们可能缺的就只有真诚诚信了，这东西不敢说是国宝，但至少可以算得上我们县的县宝，快跟恐龙蛋一个级别了，因了缺少才更弥足珍贵。
好多哥们看重的是我这一点，单位似乎也发现了我这一点的利用价值，象什么招生了之类的事，总是派我打头阵，到一个地方，好酒喝着，好茶品着，好烟抽着，聊着天所有的事就办了。事是办了，但回来问题就大了，我找人家办事答应给人家的好处必须兑现，为此和单位领导争得面给耳赤，单位领导气得直拍桌子，大骂道：
“你知道你姓什么吗？你还才子呢，连吃皇粮保皇路这么简单的道理都不懂！你站在谁的立场，维护谁的利益？干得了就干，干不了擦擦鼻子玩蛋操去！”
我只知道我姓诚，单字信，我什么都可以丢，但是做人的根本不能丢，这可能是我一直不得志的原因。
忽得想起一句成语：成也萧何，败也萧何，我只想说：“成也诚信，败也诚信，喜也诚信，痛也诚信”。
诚信是什么？诚信是荒野上流淌的一汪清泉，诚信是寒冬腊月交替寒傲放的一枝腊梅，诚信是夜晚行路时前方如豆的不灭之灯，诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔，诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约……
21世纪是合作经济，合作经济最讲求诚信，在中国加入WTO的背景下，更是以诚信为基本准则。促进经济发展，一个国家的发展，一个民族的进步，都需要诚信这股力量去推动。世界船王包天刚把“信誉”比喻成：“签定在心上的合同。”他说：“纸上的合同可以撕毁，但是签定在心上的合同是撕不毁的。”而作为中学生的我们，更需要诚信。同学之间、老师之间、父母之间等，都应以诚信为介质，相互信赖，以诚相待。
小时候，我听到一个故事—“狼来了”，后来也在书本中见过， 从“狼来了”的故事中我们能看到最后的结局是羊被狼吃掉了，这给放羊的人一次沉重的警告。从中懂得了一个人要讲诚信，不要说谎。我又想起了以前一次考试中，那次考的是语文，一同学做到后面的作文题时，犯难了，随即左右观望。忽然从课桌中拿出一本作文选，选了一篇就抄了上去，结果考完试，老师给他改了个高分，并公开表扬了他。后来有同学在作文选上看到了这篇作文，于是同学们知道了他考试作弊，从此总是不愿与他交往，一个不讲诚信的人不会拥有好朋友。
没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把 诚信 作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江 故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着 宁可穷而有志，不可富而无信 之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。
一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”
面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。
有一次，神农捉住了一只奇异的动物——獐鼠，又叫獐狮。它周身像水晶般透明，能吃百草和百虫，各种药性均可通过观察它吃药后的肺腑、经络的状况而一目了然。有了这只识别药性的活“仪器”，神农可以从药草进入獐狮体内的行动路线，判断出药草的药性：如果药通心则医心病，药通胃则医胃病……人们说这是神农跋山涉水，尝遍百草，找寻治病解毒良药，甚至差点为此丧命的举动感动了上苍，于是上苍派出在昆仑山上修仙的一只獐狮来帮助他。自从有了獐狮，神农识药再也不用发愁了。
一天，獐狮吃了巴豆，腹泻不止。神农把它放在一棵青叶树下休息，过了一夜，獐狮奇迹般地康复了，原来是獐狮吸吮了青叶树上滴落的露水解了毒。神农摘下青叶树的青叶放进嘴里品尝，顿感神志清爽、甘润止渴。神农教人们种了这种青叶树，就是现在的茶树。这就有神农架民间传唱的“茶树本是神农栽，朵朵白花叶间开。栽时不畏云和雾，长时不怕风雨来。嫩叶做茶解百毒，每家每户都喜爱”的山歌。
神农过去只尝百草，而对鸟、兽、虫、鱼能不能当药无法断定。有了獐狮的帮助，神农开始用动物入药治病。在动物入药上，獐狮给他的帮助最大，最后却因此付出了生命的代价。一天，神农在山中发现了一条黑虫，一遇动静它就蜷成一团，像颗圆溜溜的黑珠子，咕噜噜地滚下山去。神农从未见过这种怪虫，十分好奇，拣了一个放在手心把玩，并递给獐狮试服。獐狮闻了闻，龇了龇牙，不愿吞食。神农便把“黑珠”塞进了獐狮的嘴里，獐狮只好小心翼翼地嚼了嚼，就赶快吐了出来。谁知这虫的毒汁仍迅速进入獐狮的肠胃，霎时间獐狮遍体发黑，口吐白沫，神农急拿解药灵芝草喂食也无济于事。獐狮望着神农，落泪而亡。神农亦悲痛万分，。
原来那“黑珠”名叫“滚珠虫”，又称“滚坡虫”、“千脚虫”，身有剧毒。
后来行医人为了纪念獐狮帮神农尝百草以救天下苍生，并为了证明自己药店的药货真价实，通常在柜台上放一尊獐狮的石雕，表明自己店里的药是经过獐狮尝试过了，肯定灵验，所以就有了“药不过獐狮不灵”的说法，也告诫医生千万要讲诚信不可滥用错用药物!这个医俗至今在鄂西北地区特别盛行。
作者：王智辉
今天，我们召开了关于诚信的主题队会，这正是这一次的对会让我感受很深，还让我知道了，在生活中，诚信是一项不可或缺的财富。
正是这次的中队会，让我得到了受益，也让我得到了，很大的反思，我的家庭作业是很少写完的，写完只是千分之一的可能，但是每次老师在我们走的时候都要问，能不能完成作业，而我呢？总是信誓旦旦的对老实说了，能！但每次来到学校检查作业的时候，完不成的里面总会有我，而且每次爸爸妈妈问的时候，我也是会说我写完了，这次中队会后，让我感触非常的大，我每次只是口上说说而已，从来没有做到，而且还经常来到学校老师问的时候，也说自己写完了作业，我觉得我不是一个守诚信的人。
在以后的生活里，我要说到做到，把家庭作业等许许多多的事情，保质保量的完成，做到不管是家庭作业，还是老师在学校留的作业，都要好好做，认真做，每次不欺骗家长，和老师，说完成就要完成，我要改变自我，做一个守诚信的人，说道做到的人。
从今往后，我要做一个守诚信的人。
诚信，是一颗心，只要诚信，就能闪耀于天空；诚信，是一艘船，只要诚信，就能穿梭于大海；诚信，是一朵花，只要诚信，就能绽放于花海：诚信……
一天的早晨，阳光洒进屋里，我坐在窗户边的书桌上，写着写着，练习本用完了。于是，我便跑出去，来到一个买东西的小店里，我选了一本练习本，去付钱，可是，我左翻翻，右翻翻，却怎么也找不到钱，老板见了，便问：“怎么了？没有带钱吗？没事不要紧，明天这个时候，你再来我这，把钱付了就行了”我听了，便连连感谢，可是，等我回到家的时候，我便把这件事抛之脑后。
一天又一天的过去了，我的练习本有写完了，我便又去了那一个小店，买了同样的练习本。可是，正当我要付钱的时候，那个老板一脸不开心的说：“你不用付钱了！”我诧异的说：“为什么？＂老板说：“那是因为，你在前几天前，刚买了一本练习本，你上次没有带钱，说是第二天来付，可是，我却等了你那么多天，你都没有来付，我便下定决心，等你再次来我家买东西的时候，我不会把任何一样东西卖给你了，像你这样不守诚信的人，是没有资格来买东西的！”说完，便一把拿走了我手上的练习本，把我给轰了出去。
之后，我去了其他的地方，买了练习本，虽然，我买到了练习本，但是，我的心却十五个吊桶打水－七上八下的，十分不开心，因为，我买了我想要的东西，却“失去”了一样东西，那就是诚信，是用多少金钱也换不回来的。每到我答应了别人的事情时，我便会努力的完成它，让自己重新“找回”我自己的诚信。
诚信，是一颗星，只要诚信，就能闪耀于天空；诚信，是一艘船，只要诚信，就能穿梭于大海；诚信，是一朵花，只要诚信，就能绽放于花海；诚信……
漫长而短暂的人生旅途中，曾经耳闻过尔虞我诈，也曾目睹过世态炎凉，总想寻一方静谧的圣土，躲避这人间所有的污秽，洒下诚信的种子，育出美丽的家园。
忽然有一天，听到一位哲人的话：诚信如一枝玫瑰，送给别人，手有余香。
心弦被轻轻地波动，世界如此之大，我为何只看到阴暗的乌云，却忽视了蔚蓝的天空；为何只苛求别人，而略了自己呢？诚信，是互相的，付出你的诚信，才可得到真心啊！
诚信如一枝玫瑰，百花园中她最美，美得娇艳欲滴，美得摄人心魄，漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛、多少呵护、多少孝心、多少无私！亲轻松世间最白的玉无瑕的珍宝，也同样需要诚信的滋润。没有诚信，骨肉相残，手足反目，同样令世人惊骇。诚信是创造人间真情的使者，当然诚信也是人世间创造美丽的女神。
诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李，又有多少美丽而温暖的回忆；当你悲伤地观望那转瞬间即逝的流星而慨叹时，是谁在鼓励你去看流星飞逝那一刻的灿烂与辉煌！当你绝望时看着随风飘落的枯叶而伤感时，是谁劝你想想落叶流转那一刻的柔美？是朋友充满诚信的朋友！朋友是人生道路上不可或缺的，俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友”！诚信则是朋友之间最重要的物件，它是维系朋友的心灵的纽带，只有它才可创造世间宝贵的友情。
诚信，这枝美丽而馨香的玫瑰，每个心中其实都有这片玫瑰园。不要吝啬你心中的朵朵玫瑰，轻轻地微笑着摘下一朵朵，又轻轻地微笑着送给你身边的人们，世间将会多一缕馨香！
寒假在家，听着雨声，同时聆听张化万先生的谆谆教导，是一种享受，更是对灵魂的涤荡。掩卷长思，张先生在《我的语文人生》一书中提到的种种教育教学中存在的弊病，我在有限的教学生涯中，不也屡犯吗？
记得那是一次语文的单元测验，课外阅读是一篇描写亲情的短文，题目有点偏，对于表达能力不够强的五年级学生，要恰当地诠释出对文章的理解，确实有一定的难度，很少有学生能准确地表情达意。因此，在批改这一系列题目的时候，我放宽了评分的尺度，对各种答案都在教师能读懂的基础上，酌情给分。这时，有两份答卷引起了我的注意：第一份是我班的“小冰心”许的，她用精致优美的语句，写出了她的理解，准确而又生动，我满意地给了她一个钩；第二份是许颖颖的同桌钱的，这是一个语文程度不太好的女同学，也是许颖颖的“帮助”对象。令人头痛的是，她的答案和许一模一样。我在批改时犯了难，如果算她对吧，在某种程度上，是助长了考试作弊之风；算错吧，答案明明是对的。无奈之下，我只得找两个孩子谈话，谈话的内容大致如下：
师：这次检测，张老师发现你们语文学得不错，特别是阅读题目，完成得几乎十全十美，想看看试卷吗？（我把她们俩试卷上的这一题给她们看，两个孩子看了以后，我注意到钱的脸红了，而许则有点生气。）
钱、许：老师，我没有偷看她。
师：真有那么巧合的事情吗？我不太相信。现在你们说怎么处理这件事呢？
孩子沉默不语。良久，为了解决这个僵局，我提出了一个折中的解决方法：“如果谁愿意承认自己参考了对方的答案，那么我们只扣她的分数；如果谁也不愿意给我一个满意的说法，我只能对你们两个的.诚信度都打一个折扣了——各扣2分。”
出乎我的意料，两个孩子异口同声地选择了第二种解决方案。看着她俩坚决的表情，我只得在试卷上违心地各自扣去2分，也在心里留下了一个教育失败的阴影。
“情感和态度乃至价值观是可以养成的，而且是必须养成的。在小学阶段，要从切实培养学生对父母、对同伴、对老师的爱做起。善良、正直，才可能会诚信、忠诚；懂得感恩、尊重，才能更好地与人合作、交往……教师应该真正想办法去打实学生做人的基石——健康的情感态度价值观。”（张化万《我的语文人生》）
醒悟，从读了这段话开始。我不由得反思起这个不成功的教育案例。
五年级的学生，尤其是女孩子，自尊心见长，对自己能力和人格的评定，往往依赖于他人对己的态度。和自己亲密相处的同伴，又敬又畏的老师，关注自己成长的家长，他们的一句话，一个微笑，一个无意识的动作、眼神，往往会在他（她）的心里掀起一个轩然大波，影响他们的情绪、态度和价值取向。作为教师，我们当然希望学生能诚实勇敢，面对现实。但遗憾的是，当诚信遭遇挑战的时候，大部分的学生会选择逃避，这也是一个不争的事实。
即以上例而言，当钱同学看到自己抄袭的答案被老师无情地揭露出来，脸红了，就说明她的自信、自尊受到了一次前所未有的挫折。此时，她的个性心理走到了一个十字路口：承认自己抄袭，等于是坦白了自己的不诚实、能力差，会让老师看不起，同学嘲笑；不承认，又无法解释现实，而且老师和同学一样不会相信。于是，我这个做教师的一个没有考虑成熟的举动，就把她推到了“心理平衡木”的边缘，为了使自己的心理不致失衡，她选择了沉默和逃避。
现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。在这方面，语文教师有一个比其他学科的教师更为有利的条件，那就是语文学科的人文特性。学生学语文，接受的不仅是符号系统，而且是接受价值系统、意义系统，是一种人类精神文化的涵养与创造素质的培育。所以，在教学时，作为语文老师，就不单单是教语文，还应该注意在教学的同时给学生以人文的关怀，情感的涵养。同时把这样一种认识和关怀，自然地带进对学生的人格培育中去。
在此例中，我所犯的错误就在于只依赖自己的直觉，没有认真地分析学生的心理，一味地、不管青红皂白地想通过“训导”来辨明是非，以为这就能使学生明白事理。如果我能设身处地想一想，换个角度看问题，从关怀一个人的立场去处理问题，对后进的学生加以人文精神的关照，这件坏事很容易就可以转变成好事。
从这件事上，我得到了为师以来的第N个启示：走近学生，研究学生心理，确实是高明的教师教育学生的“杀手锏”，也是教育取得成功的关键。在今后的教育教学工作中，对待学生所犯的错误，尽量不从正面去批评，而是通过恰当、温和的手段，让学生自己领悟。时刻以“热爱学生、信任学生”作为自己的座右铭，让学生在充满爱心和信任的环境中成长。
现代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。在这方面，语文教师有一个比其他学科的教师更为有利的条件，那就是语文学科的人文特性。学生学语文，接受的不仅是符号系统，而且是接受价值系统、意义系统，是一种人类精神文化的涵养与创造素质的培育。所以，在教学时，作为语文老师，就不单单是教语文，还应该注意在教学的同时给学生以人文的关怀，情感的涵养。同时把这样一种认识和关怀，自然地带进对学生的人格培育中去。
在此例中，我所犯的错误就在于只依赖自己的直觉，没有认真地分析学生的心理，一味地、不管青红皂白地想通过“训导”来辨明是非，以为这就能使学生明白事理。如果我能设身处地想一想，换个角度看问题，从关怀一个人的立场去处理问题，对后进的学生加以人文精神的关照，这件坏事很容易就可以转变成好事。
从这件事上，我得到了为师以来的第N个启示：走近学生，研究学生心理，确实是高明的教师教育学生的“杀手锏”，也是教育取得成功的关键。在今后的教育教学工作中，对待学生所犯的错误，尽量不从正面去批评，而是通过恰当、温和的手段，让学生自己领悟。时刻以“热爱学生、信任学生”作为自己的座右铭，让学生在充满爱心和信任的环境中成长。
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